Sie sind auf Seite 1von 103
Guía de estudio para presentar exámenes de Recuperación y Acreditación Especial Diciembre de 2003
Guía de estudio para presentar exámenes de Recuperación y Acreditación Especial Diciembre de 2003
Guía de estudio para presentar exámenes de Recuperación y Acreditación Especial Diciembre de 2003

Guía de estudio para presentar exámenes de Recuperación y Acreditación Especial

Guía de estudio para presentar exámenes de Recuperación y Acreditación Especial Diciembre de 2003

Diciembre de 2003

Guía de estudio para presentar exámenes de Recuperación y Acreditación Especial Diciembre de 2003
INGLÉS I

INGLÉS I

Presentación

Prólogo

ÍNDICE

Página

Unidad 1. Greeting and introductions.

1

1.1 Saludos formales e informales

3

Ejercicios

5

Tabla de comprobación

6

1.2 Presentación de sí mismo y de otra persona

7

Ejercicios

10

Tabla de comprobación

12

1.3 Información personal

13

Ejercicios

17

Tabla de comprobación

20

1.4 Información general de otras personas

21

Ejercicios

22

Tabla de comprobación

23

Ejercicios de autoevaluación

24

Clave de respuestas

25

Unidad 2. Family and friends.

27

2.1 Los miembros de la familia

29

Ejercicios

32

Tabla de comprobación

35

2.2 Descripción física y de personalidad de la familia y los amigos

36

Ejercicios

38

Tabla de comprobación

41

2.3 Las profesiones y ocupaciones de la familia y los amigos

43

Ejercicios

45

Tabla de comprobación

48

2.4 Habilidades de los miembros de la familia y amigos

50

Ejercicios

51

Tabla de comprobación

53

Ejercicios de autoevaluación

54

Clave de respuestas

55

Unidad 3. Routines, likes and dislikes.

57

3.1 Las actividades cotidianas. Rutinas

59

Ejercicios

61

Tabla de comprobación

63

3.2 Gustos y preferencias

64

Ejercicios

65

Tabla de comprobación

66

3.3 De compras

67

Ejercicios

70

INGLÉS I

INGLÉS I

Tabla de comprobación

72

Ejercicios de autoevaluación

73

Clave de respuestas

74

Unidad 4. What’s taking you place are at the moment are speaking.

77

4.1 Actividades que se realizan en el momento que se está hablando

79

Ejercicios

81

Tabla de comprobación

85

4.2 Existencia y ubicación de objetos en el hogar y lugares comunes en el vecindario

86

Ejercicios

89

Tabla de comprobación

94

4.3 El clima

96

Ejercicios

97

Tabla de comprobación

99

Ejercicios de autoevaluación

100

Clave de respuestas

101

Bibliografía

102

INGLÉS I

INGLÉS I

PRESENTACIÓN

Permítenos felicitarte cordialmente por estar leyendo esta guía, ya que es una muestra de tu interés y decisión de explorar y utilizar los materiales que te ofrece el Colegio de Bachilleres para prepararte adecuadamente antes de presentar un examen de Recuperación o Acreditación Especial.

La guía que estás leyendo constituye un trabajo realizado por profesores del Colegio de Bachilleres, del plantel 17 “Huayamilpas-Pedregal”, que con base en su experiencia docente y en el conocimiento del programa de estudios de la Reforma Curricular 2003, se fijaron el propósito de colaborar contigo en varias formas:

Especificando los temas y aprendizajes sobre los que serás evaluado en un examen extraordinario.

Elaborando síntesis de cada tema para apoyarte en tu estudio.

Elaborando preguntas, similares a las que encontrarás en los exámenes extraordinarios, para que también te ejercites en la solución de estos tipos de reactivos y te autoevalúes.

Planteando sugerencias y recomendaciones para apoyar tu preparación adecuada para el examen.

¿Qué ventajas obtendrás al resolver la Guía?

1. Tendrás un material de estudio sencillo y concreto que te permitirá prepararte adecuadamente en un lapso corto de tiempo.

2. Estudiarás todos los temas del programa de asignatura, en los que serás evaluado.

3. Podrás autoevaluarte para saber si estas preparado para presentar con éxito tu examen de Recuperación o Acreditación Especial, o saber que temas deberás estudiar con mayor ahínco.

¿Cómo estudiar para tener éxito?

Recuerda que una buena preparación es fundamental para lograr aprobar tus materias, por lo cual te recomendamos:

Leer con cuidado cada uno de los resúmenes de tema y contestes las preguntas que vienen a continuación.

Revisar tus respuestas y si te equivocaste realizar las actividades que se sugieren en las tablas de comprobación.

Al término de cada unidad, contestar las preguntas de autoevaluación en el tiempo que se indica en cada bloque. Ten en cuenta que para contestar el examen de Recuperación o Acreditación Especial tendrás dos horas y por ello también debes ejercitarte en resolver los ejercicios bien y rápido.

Si al concluir la autoevaluación te equivocaste, vuelve a repasar la guía o pregúntale a tus profesores o al jefe de materia de tu plantel.

Para contestar toda la guía dedícate a estudiar al menos dos horas diarias durante 15 días, así estarás bien preparado para presentar con éxito tu examen.

INGLÉS I

INGLÉS I

PRÓLOGO

En el Programa Nacional de Educación 2001-2003, elevar la calidad de la educación que se ofrece, así como incorporar conocimientos básicos para la sociedad del conocimiento, se han destacado como objetivos que orientan a la educación del siglo XXI. Es por ello que el Colegio de Bachilleres, junto con otras instituciones de educación media superior inició la operación, en un plantel guía, de nuevos programas de estudio.

En el semestre 03-B se operaron por primera vez, en el plantel 17 “Huayamilpas Pedregal”, los programas de primer semestre de la Reforma Curricular y sus profesores elaboraron materiales didácticos para apoyar los diferentes momentos del proceso de enseñanzaaprendizaje.

Entre los materiales elaborados se encuentran las guías de estudio, las cuales tienen el propósito de apoyar a los estudiantes que presentarán exámenes de Recuperación o Acreditación Especial de las asignaturas de la Reforma Curricular 2003, con objeto de favorecer el éxito en los mismos.

En este contexto, la Guía de estudio para presentar exámenes de Recuperación o Acreditación Especial de

INGLÉS I se ha elaborado pensando en los estudiantes que por diversas causas reprobaron la asignatura en el curso normal y pueden acreditarla a través de exámenes en periodos extraordinarios.

Esta guía se caracteriza por abordar, de manera sintética, los principales temas señalados en el programa de estudios, incitar al estudiante al uso de la lengua inglesa en la realización de funciones elementales en diferentes situaciones comunicativas.

La guía se organiza por unidad, igual que el programa de estudios; en cada una de ellas encontrarás un resumen de los temas y aprendizajes que se te van a evaluar, una serie de preguntas y ejercicios por tema, la tabla de respuestas a estos ejercicios, así como, al término de cada unidad, nuevos ejercicios para que te autoevalúes.

Así, en la primera unidad, denominada GREETING AND INTRODUCTIONS, se revisan los diferentes tipos de saludos, formas de presentación, así como de solicitud e intercambio de información de carácter personal.

En la segunda unidad de la guía, FAMILY AND FRIENDS, se presentan formas para expresar roles de los miembros de la familia, intercambiar información acerca de sus características físicas y de personalidad, identificar profesiones y ocupaciones y describir habilidades de las personas.

En la tercera unidad, ROUTINES, LIKES AND DILIKES, se abordan temas relacionados con el intercambio de información referente a distintas actividades cotidianas, a gustos y preferencias y a características de productos y mercancías.

La cuarta unidad, WHAT’S TAKING PLACE AT THE MOMENT YOU ARE SPEAKING, promueve el desarrollo de habilidades para expresar situaciones que se realizan de manera simultánea, solicitar y dar información acerca de la ubicación de objetos y lugares, así como identificar características de las condiciones climáticas.

Por último, se proporciona una bibliografía básica para consultar en fuentes originales los temas desarrollados en la guía.

Unidad 1

Greeting and introductions

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

1.1 SALUDOS FORMALES E INFORMALES

1.1 SALUDOS FORMALES E INFORMALES
APRENDIZAJES  Saludar en contextos formales, familiares e informales mostrando actitudes de respeto y colaboración.
APRENDIZAJES
Saludar en contextos formales, familiares e informales
mostrando actitudes de respeto y colaboración.

En la cultura anglosajona existe un gran respeto al momento de saludarse, una de las costumbres que difiere con la de los mexicanos es que ellos no se saludan de mano, mientras que en nuestra cultura si saludamos de mano como muestra de respeto.

Los saludos formales en inglés son:

Good morning

Good afternoon

Good evening.

Los saludos informales son:

Morning

Afternoon

Evening.

Para iniciar un saludo podemos utilizar:

Hello!

Hi!.

Es importante señalar que Good night se utilizas para despedirte.

En los saludos puedes combinar la formalidad con la informalidad, siempre que te encuentres con alguien de mucha confianza, por ejemplo:

- Good night, son.

- Night. Daddy.

Cuando te quedas de ver dices:

- Bye, see you at noon.

con alguna persona a mediodía

Mientras que si vas a ir a una reunión a medianoche dices:

- See you at midnight.

La expresión how are you? que significa en español ¿cómo estás?, es un saludo formal que demuestra mucho respeto.

La expresión how are you? que significa en español ¿cómo estás?, es un saludo formal que
INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

A continuación se presenta un saludo formal que muestra respeto por la situación en que se encuentra.

Teacher:

Good morning, class. (saludo por la mañana)

Class:

Good morning, teacher.

Ahora nota la informalidad en los saludos que a continuación se presentan.

Linda:

Morning, Tommy.

Tommy:

Morning, Linda.

En los siguientes saludos, puedes notar la formalidad del mismo. A continuación lee atentamente los saludos que utilizan How are you? y las respuestas que se dan a este saludo, como por ejemplo, fine, great, not bad y OK.

1. Hello, Linda. How are you? Fine, thanks. And you?

Michael:

Linda:

2. Hello, Tony. How are you? Great! How about you. Linda?

Linda:

Tony:

3. Good evening, Linda. How are you? Not bad, thank you, how are you?

Michael:

Linda:

are you? Not bad, thank you, how are you? Michael: Linda: Escucha el CD del libro

Escucha el CD del libro New Interchange Intro para practicar las conversaciones. Listening Track 4 page 4 Greetings

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

EJERCICIOS

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Completa las conversaciones con saludos formales colocando la(s) palabra(s) sobre las líneas.

1. Good morning, Mom.

Marianne:

Parents:

, Dad

,

Marianne.

2. Hello, Mr Parker.

Marianne:

Mr. Parker:

,

Marianne.

3. Good afternoon, students.

Teacher:

Students:

,

Teacher.

4. Linda:

, Tony

Tony:

Afternoon, Linda

 

5. Linda:

,

Tony.

Tony:

Evening, Linda.

6. Linda:

,

Anthony.

Anthony:

Morning, Linda.

INSTRUCCIONES: Completa las siguientes conversaciones de saludos formales, colocando las frase(s) sobre las líneas. Observa las respuestas.

7. Michael:

Linda:

8. Teacher:

Class:

9. Linda:

Tony:

10. Linda:

Fine, thanks. And you?

Good morning, Mr Hamilton.

Great! How about you. Linda?

Mr. Parker: Fine, Linda.Thank you.

11. Michael:

Linda:

12. Linda:

Teacher:

Linda:

Not bad, thank you, how are you?

Hello, Linda. How are you? OK. Thank you.

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

TABLA DE COMPROBACIÓN

 

Número de

Respuesta correcta

pregunta

 
 

1

Good morning.

 

Good morning.

 

2

Hello

 

3

Good afternoon

 

4

Afternoon.

 

5

Evening

 

6

Morning

 

7

Michael: Hello, Linda. How are you?

 

8

Teacher: Good morning, everybody / Class

 

9

Linda: Hello, Tony. How are you?

 

10

Linda: Good afternoon, Mr. Parker. How are you?

 

11

Michael: Good evening, Linda. How are you?

 

12

Linda: Good morning, teacher.

 

S U G E R E N C I A S.

Si te equivocaste en las respuestas consulta nuevamente la sección de explicaciones, si no te quedan claras ve a jefatura y consulta al jefe de materia, o bien a tu profesor.

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

1.2 PRESENTACIÓN DE SÍ MISMO Y DE OTRA PERSONA

1.2 PRESENTACIÓN DE SÍ MISMO Y DE OTRA PERSONA
APRENDIZAJES  Presentarse a sí mismo y a otras personas en distintas situaciones.
APRENDIZAJES
Presentarse
a
sí mismo
y
a
otras
personas
en
distintas
situaciones.

En inglés cabe señalar que las presentaciones no van precedidas, por lo general, de la profesión como se acostumbra en nuestro país. Las presentaciones se realizan de la siguiente manera:

Hello! My name’s Marianne. What’s your name? Hello! I’m Alexis. Nice to meet you, Alexis. Nice to meet you, too.

Las letras marcadas con negritas indican el presente del verbo to be que se conjuga de la siguiente manera, el verbo to be significa ser o estar.

La forma del verbo to be es:

Grammar: to be

I am = I‟m

You are = You‟re

He is = He‟s

She is = She‟s

It is = It‟s

We are = We‟re

They are = They‟re

INGLÉS I

INGLÉS I

Los pronombres personales son:

Los adjetivos posesivos son:

Unidad 1

Los adjetivos demostrativos son:

Personal pronouns:

Possesive adjectives:

Demostrative adjectives:

I = yo

I = my (mi)

Singular:

You = tú - usted

You = your (tu)

This = este (cerca)

He = él

He = his (su de él)

That = aquél (lejos)

She = ella

She = her (su de ella)

It = eso (cosa, animal)

It = its (su de eso)

Plural:

We = nosotros

We = our (nuestro)

These = estos (cerca)

You = ustedes

You = your (sus)

Those = aquellos (lejos)

They = ellos

They = their (sus de ellos)

Un pronombre es una palabra que puede ser usada en el lugar de un sustantivo. Aunque estas palabras son llamadas personal pronouns, no sólo se refieren a personas, por ejemplo:

Your dinner is ready. It is on the table.

I am a student

She is my teacher.

Además, podemos usar el nombre de la persona: Elizabeth is my friend.

Los adjetivos posesivos como su nombre lo indica muestran posesión, cuando algo le pertenece a alguien, por ejemplo:

This is my English teacher.

Los adjetivos demostrativos como this y these pueden referirse a algo que está cerca de ti, mientras que that y those se pueden referir a algo que no está tan cerca de ti.

This is my friend. These are my pencils. That is our English teacher. Those books are new.

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

En la siguiente conversación, debes poner atención en como se presentan las personas, el saludo con el verbo to be, el adjetivo posesivo my, y la presentación personal.

Alexis:

Hello! My name is Alexis Brown.

Marianne:

Hello! I am Marianne Rodman.

Alexis:

It‟s nice to meet you, Marianne.

Marianne:

Nice to meet you too.

Alexis:

Excuse me. What‟s your last name?

Marianne:

It‟s Rodman.

En inglés el nombre es el first name y el apellido es el last name.

First name

Alexis

last name.

Brown.

En la siguiente conversación se vuelve a mostrar la presentación de una persona con mucho respeto.

Marianne:

Alexis, this is Erick.

He‟s in our English class.

Alexis:

Hi! It‟s nice to meet you.

Erick:

Hi! Nice to meet you, too.

Los adjetivos posesivos que se utilizan para indicar pertenencia a alguien del género masculino es his y para el género femenino es her. Para indicarlos se muestran los siguientes ejemplos.

Marianne:

What‟s his name?

Alexis: What‟s her name?

Alexis:

His name is Erick.

Erick:

Her name is Marianne

La siguiente conversación te enseña como deletrear un nombre en inglés.

Marianne:

What‟s your name?

Alexis:

I‟m Alexis Brown.

Marianne:

Is that A-L-E-X-I-S

Alexis:

Yes, That‟s right.

Marianne:

how do you spell your last name? V-R-O-W-N?

Alexis:

No, it‟s B-R-O-W-N

last name? V-R-O-W-N? Alexis: No, it‟s B -R-O-W-N Escucha el CD del libro New Interchange Intro

Escucha el CD del libro New Interchange Intro para escuchar el alfabeto. Listening Track 3 page 3 The alphabet Practica el alfabeto

A

B

C

D E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

 

A

b

c

d

e

f

g

h

i

j

k

l

m

n

o

p

q

r

s

t

u

v

w

x

y

z

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

EJERCICIOS

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Completa las siguientes conversaciones registrando las respuestas sobre las líneas.

Presentación de sí mismo.

1.

You:

Hello! My name is

 

(Escribe tu nombre)

Marianne:

Hello! I am Marianne Rodman.

 

You:

It‟s

,

Marianne.

Marianne:

Nice to meet you too.

You:

Excuse

?

Marianne:

It‟s Rodman.

Presentación de un amigo.

 

2.

You:

Alexis

Erick.

 

He‟s in our English class.

 
 

Alexis:

Hi! It‟s

Erick:

Hi!

,

too.

INSTRUCCIONES: Lee las siguientes conversaciones para que completes las preguntas con la palabra correcta, anotándola sobre la línea.

3.

Marianne:

What‟s

name?

4. Alexis:

What‟s

name?

Alexis:

His name is Peter.

Erick:

Her name is Marianne.

5.

Alexis:

What‟s

name?

6. Marianne:

What‟s

name?

Erick:

Her name is Linda.

Alexis:

His name is John.

INSTRUCCIONES: Lee los siguientes diálogos y completa las respuestas anotando las palabras faltantes sobre las líneas.

7. Alexis: What‟s your name?

Linda:

Alexis: How do you spell it?

Look:

Linda: L-I-N-D-A

 

What is = What’s

Alexis: What‟s your name?

Erick:

My name is = My name’s

Alexis: How do you spell it?

Erick:

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

INSTRUCCIONES: Lee la siguiente conversación y complétala colocando sobre las líneas las palabras o expresiones que se encuentran en el siguiente recuadro.

8 . Linda:

,

Benny. How are you?

Benny:

,

thanks.

Linda: Benny, this is my father. Dad,

my friend, Benny.

Mr. Smith: How do you do!. Benny.

Mr. Smithson.

Linda: It‟s Benny‟s birthday today.

Mr. Smithson: Oh, have a nice day, Ben!

, Mr. Smithson.

I have to go right now, Linda.

Linda:

Benny.

Benny: Bye! See you

This is

Thanks

Hello

on Monday

I‟m fine.

How do you do?

Goodbye

INSTRUCCIONES: Completa la conversación eligiendo el verbo correcto que se encuentra en el paréntesis.

9. Marion: Hello. Linda How

Linda:

(is /are)

fine, thanks.

(She‟s/I‟m)

you?

sorry. What‟s your name?

(I‟m/It‟s)

Marion:

Linda:

Marion. Marion Bravo

(She‟s/It‟s)

That‟s right! Marion. This

(is/am)

Tommy

Tommy: Hi! Marion

(I‟m/it‟s)

nice to meet you

Marion: Hi! Tommy. Nice to meet you, too.

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

TABLA DE COMPROBACIÓN

Número de

Respuesta correcta

 

pregunta

 
 

1

Luis o Jorge o Ricardo (respuestas probables). Nice to meet you. what‟s your last name?.

 

2

this is Nice to meet you. Nice to meet you

 

3

his

 

4

her

 

5

her

 

6

his

 

7

My name is Linda. Erick E-R-I-C-K (deletreo en inglés)

 

8

Hello I‟m fine This is How do you do? thanks Goodbye on Monday

 

9

Are

 

I‟m

I‟m

It‟s

Is

It‟s

 

S U G E R E N C I A S.

Si te equivocaste en las respuestas consulta nuevamente la sección de explicaciones, si no te quedan claras ve a jefatura y consulta al jefe de materia, o bien a tu profesor.

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

1.3 INFORMACIÓN PERSONAL

1.3 INFORMACIÓN PERSONAL
APRENDIZAJES  Intercambiar información general de carácter personal como dirección, edad, teléfono,
APRENDIZAJES
Intercambiar información general de carácter personal como
dirección, edad, teléfono, nacionalidad, de manera respetuosa.

En el desempeño de las profesiones tanto hombres como mujeres han alcanzado un grado de profesionalismo. Actualmente muchas profesiones que sólo desempeñaban los hombres también las desempeñan las mujeres, esto ocurre en todos los países. Es por ello que en inglés es natural decir:

She‟s a doctor. She‟s a taxi driver or He‟s a nurse.

Para preguntar tu nombre se utiliza: What‟s your name?

Preguntar por tu dirección: What‟s your address?

Por tu número telefónico: What‟s your telephone number?

Por tu edad: How old are you?

Por tu ocupación: What‟s your ocupation?

Tu origen y nacionalidad: Where are you from? I am from Mexico, I am Mexican.

Para solicitar información realizas una pregunta, por ejemplo:

Are you a student? Yes, I am or No I am not.

Los números cardinales te servirán para que proporciones el número de tu casa, el número telefónico, tu edad.

1, one. 2, two. 3, three. 4, four. 5, five. 6, six, 7, seven. 8, eight. 9, nine. 10, ten.

Los números ordinales los vas a utilizar para dar las fechas de uso diario, cumpleaños, celebraciones y

aniversarios. 1 st first,

2 nd second, 7 th seventh,

3 rd third, 8 th eighth,

4 th fourth, 9 th ninth,

5 th fifth, 10 th tenth.

6 th sixth,

Aprenderás los días de la semana y los meses.

Lunes

Monday

Martes

Thursday

Miércoles

Wednesday

Jueves

Tuesday

Viernes

Friday

Sábado

Saturday

Domingo

Sunday

INGLÉS I

INGLÉS I

Enero

January

Febrero

February

Marzo

March

Abril

April

Mayo

May

Junio

June

Julio

July

Agosto

August

Septiembre

September

Octubre

October

Noviembre

November

Diciembre

December

Unidad 1

Observa como aparecen los números, días y meses en el siguiente calendario.

October

Sunday

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

1

st

2

nd

3 rd t

4

th

5

th

6

th

7

th

first

second

third

fourth

fifth

sixth

seventh

8

th

9

th

10

th

11

th

12

th

13

th

14

th

eighth

ninth

tenth

eleventh

twelfth

thirteenth

fourteenth

15

th

16

th

17

th

18

th

19

th

20

th

21

st

fifteenth

sixteenth

seventeenth

eighteenth

nineteenth

twentieth

twenty first

22

sd

23

rd

24

th

25

th

26

th

27

th

28

th

twenty

twenty

twenty

twenty

twenty sixth

twenty

twenty

second

third

fourth

fifth

seventh

eighth

29

th

30

th

31

st

       

twenty

thirtieth

thirty

ninth

first

Months

30 t h 31 s t         twenty thirtieth thirty ninth first Months
30 t h 31 s t         twenty thirtieth thirty ninth first Months
30 t h 31 s t         twenty thirtieth thirty ninth first Months
30 t h 31 s t         twenty thirtieth thirty ninth first Months
INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

También aprenderás la pronunciación de los plurales: /s/: wallets, /z/: Keys, /Iz/: watches. Y la

pronunciación de /Wh

/ (en wh/words).

Friend: What‟s this called in English?

You:

Friend: What are these called in English?

You:

This is a wallet.

These are wallets.

S

= /s/

S = /z/

S = /

Iz/

Book books

Credit card credit cards

Glass glasses

Wallet - wallets

Key keys

License licenses

Map - maps

Pen pens

Hairbrush - hairbrushes

- wallets Key – keys License – licenses Map - maps Pen – pens Hairbrush -
- wallets Key – keys License – licenses Map - maps Pen – pens Hairbrush -
- wallets Key – keys License – licenses Map - maps Pen – pens Hairbrush -
INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

Lee con atención la siguiente conversación y observa como se puede solicitar datos generales.

y observa como se puede solicitar datos generales. Secretary: Next, please! Marianne: Good morning! Secretary:

Secretary: Next, please! Marianne: Good morning! Secretary: Good morning. What‟s your name? Marianne: Marianne Rodman. Secretary: How do you spell your last name? Marianne: R O D M AN. Secretary: How old are you? Marianne: I‟m sixteen. Secretary: When‟s your birthday? Marianne: It‟s on November 8 Secretary: What‟s your address? Marianne: It‟s 34 Juarez Street. (en inglés se menciona primero el número y después el nombre de la calle) Secretary: What‟s your phone number? Marianne: Excuse me? Secretary: Your telephone number. Marianne: Oh! It‟s 5657 7834.(Se dice número por número p.e. five, six, five, seven, seven, etc) Secretary: Where are you from? Marianne: I‟m from Puebla, Puebla. Secretary: How do you spell Puebla? P - U E V L - A. Marianne: No. It‟s. P - U E B L - A. Secretary: Are you Mexican? Marianne: Yes, I am. Secretary: At what time do you go to your school? Marianne: In the morning because I work as a secretary in the afternoon.

th

morning because I work as a secretary in the afternoon. th Escucha el Listening Track 18

Escucha el Listening Track 18 page 17 numbers

0 zero

11 eleven

21 twenty one

30 thirty

1 one

12 twelve

22 twenty two

40 forty

2 two

13 thirteen

23 twenty three

50 fifty

3 three

14 fourteen

24 twenty four

60 sixty

4 four

15 fifteen

25 twenty five

70 seventy

5 five

16 sixteen

26 twenty six

80 eighty

6 six

17 seventeen

27 twenty seven

90 ninety

7

seven

18 eighteen

28 twenty eight

100 one hundred

8 eight

19 nineteen

29 twenty - nine

101 one hundred

9 nine

20 twenty

and one

10 ten

Escucha el Listening Track 44 page 46 Jobs .

Escucha el Listening Track 44 page 46 Jobs.

 

Cashier

Lawyer

Receptionist

Waitress

Cook chef

Musician

Salesman

Doctor

Nurse

Security guard

Flight attendant

Pilot

Singer

Judge

Police officer

Waiter

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

EJERCICIOS

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Practica los números cardinales y completa la siguiente conversación anotando sobre las líneas los números faltantes.

Linda:

What‟s your telephone number?

Tony:

My telephone number is 56 18 60 45

Classmate:

What‟s your telephone number?

1. You:

My telephone number

INSTRUCCIONES: Lee con detenimiento la siguiente entrevista y completa las respuestas con las palabras correctas.

2. Secretary: Next, please!

A. You:

Secretary: Good, morning. What‟s your name?

B. You:

Secretary: How do you spell your last name?

C. You:

Secretary: How old are you?

D. You:

Secretary: When‟s your birthday?

E. You:

Secretary: What‟s your address?

F. You:

Secretary: What‟s your phone number?

G. You:

Secretary: Your telephone number.

H. You:

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

INSTRUCCIONES: Completa la entrevista con datos de dos amigos.

3. You: What your name? Friend: You: What your address? 4. You: What your name?
3. You: What
your name?
Friend:
You: What
your address?
4. You: What
your name?
Friend:
Friend:
You: What
telephone number?
You: What
your address?
Friend:
Friend:
You: How old
you?
You: What
telephone number?
Friend:
Friend:
You: How old
you?
Friend:

INSTRUCCIONES: Completa las conversaciones cambiando las profesiones.

Reporter:

You:

Are you a doctor? No, I am not a doctor.

5. Reporter: What‟s your occupation? You:

6. Secretary: Are you a teacher? You: Yes,

/

Are you a doctor? Yes, I am a doctor.

7. Secretary: Are you an electrician? You: No,

INSTRUCCIONES: Completa la credencial con tus datos.

8. Formato de credencial.

REGISTRATION FORM BACHILLERES LANGUAGE INSTITUTE a) NAME: b) HOME TELEPHONE: c) OCUPATION: e) SEX: f)

REGISTRATION FORM

BACHILLERES LANGUAGE INSTITUTE

a) NAME:

b) HOME TELEPHONE:

c) OCUPATION:

e) SEX:

f) DATE OF BIRTH:

MALE

FEMALE:

d) PLACE OF BIRTH:

g) COURSE:

SIGNATURE:

h) DATE:

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

INSTRUCCIONES: Completa el siguiente planteamiento con cada una de las nacionalidades que aparecen en el recuadro.

Marianne: Where are you from?

9. Jean Paul: I‟m

Where

Marianne: I‟m from Mexico.

?

COUNTRY

NATIONALITY

Argentina

Argentinian

Brazil

Brazilian

China

Chinese

India

Indian

Japan

Japanese

Mexico

Mexican

Korea

Korean

The United States

American

France

French

INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas.

10. When‟s your birthday My birthday is on

11. Friend: What‟s this called in English?

You: This is a

12. Friend: What are these called in English?

You: These are

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

TABLA DE COMPROBACIÓN

Número de

 

Respuesta correcta

pregunta

 

1

is

56 18 20 32 (respuesta probable).

 

2

A.

Good morning

 

B

C.

D. I‟m (16)

My name is…(tu nombre) -

-

-

- -

 

E. My birthday is on

 

F. My address is …

G.

excuse me?

H.

My phone number is…

3

Is

My name is…

 

Is

My address is …

 

Is

My telephone number is…

 

Are

I‟m …

4

Is

My name is…

 

Is

My address is …

 

Is

My

telephone number is…

 

Are

I‟m …

5

I

am a judge

 

6

I am a teacher

 

7

I am not an electrician

 
 

(Las respuestas son ejemplos de como llenar la credencial)

 

8

a) Erick Parker.

 

b) 57 45 32 78

c)

Student

 

d)

Mexico

e)

Male.

f) 6 th , June, 1988.

 

g) English I.

th

h) 9

, October, 2003.

9

From France - are you from (respuesta probable)

 

10

24th, June 1989.

 

11

Map

12

Maps

 

S U G E R E N C I A S.

 

Si te equivocaste en las respuestas consulta nuevamente la sección de explicaciones, si

OTRAS PERSONAS

1.4 INFORMACIÓN no te quedan GENERAL claras DE ve a jefatura y consulta al jefe de materia, o bien a tu profesor.

19

APRENDIZAJES  Solicitar información general acerca de terceras personas.
APRENDIZAJES
Solicitar información general acerca de terceras personas.
INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

Para solicitar información general acerca de otras personas de manera respetuosa, en inglés tenemos que hacer una distinción cuando se trata de identificar a un hombre o a una mujer, para esta distinción se utilizan los adjetivos posesivos his y her. His es para indicar que se trata de un hombre y her identifica a una mujer. Por ejemplo:

Marianne:

What is his name?

Erick:

His name is Alexis.

Alexis:

What is her name?

Erick:

Her name is Marianne.

También tienes que hacer uso de los pronombres personales para preguntar por otra persona, por ejemplo:

Marianne:

How old is he?

Erick:

He is seventeen

Cabe señalar que también puedes utilizar el nombre de la persona para preguntar, por ejemplo:

Marianne:

Where is Enrique Iglesias from?

Erick:

He is from Spain.

Entonces para solicitar información general de un hombre, se pueden hacer las siguientes preguntas:

Marianne:

Good morning! Alexis

Alexis:

Good morning. What‟s his name?

Marianne:

His name is Erick.

Alexis:

How old is he?

Marianne:

He is seventeen.

Alexis:

When is his birthday?

Marianne:

His birthday is on October 8 th

Alexis:

What is his address?

Marianne:

His address is 54 Hidalgo Street.

Alexis:

What is his phone number?

Marianne:

His phone number is 5845 2178

Alexis:

Where is he from?

Marianne:

He is from Mexico

Alexis:

Is he a teacher?

Marianne:

No, He is not a teacher. He is a student.

Para preguntar por la nacionalidad de otra persona, se realizan las siguientes preguntas:

Reporter:

Where is Tom Cruise from?

Reporter:

Where is Madonna from?

You:

He‟s from The United States.

You:

She‟s from England.

Reporter:

What‟s his nationality?

Reporter:

What‟s her nationality?

INGLÉS I

INGLÉS I

You:

He‟s American.

You:

She‟s English.

Unidad 1

EJERCICIOS

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Completa las siguientes entrevistas para obtener la información.

1. Reporter:

What

your name?

You:

Reporter:

What

your address?

You:

Reporter:

What

your telephone number?

You:

2. Reporter:

How old

she?

You:

Reporter:

What

she do?

You:

Reporter:

Where

she from?

You:

Reporter:

When is

birthday?

You:

INSTRUCCIONES: Realiza las siguientes preguntas para averiguar la nacionalidad de las personalidades que se indican.

3.

Reporter:

Where is

from?

4. Reporter:

Where is

from?

You:

He‟s

You: She‟s

Reporter:

What‟s his nationality?

Reporter:

What‟s her nationality?

You:

You:

PELE BRAZIL

ANA TORROJA- SPAIN

TABLA DE COMPROBACIÓN

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

Número de

pregunta

Respuesta correcta

INGLÉS I Unidad 1 Número de pregunta Respuesta correcta 1 Is – my name is …

1

Is – my name is … Is – my address is … Is - ,y telephone number is …

2

is, she is… does, She is a … is, She is from… her, Her birthday is…

3

He from Brazil He is Brazilian

4

she from Spain She is Spanish

S U G E R E N C I A S.

Si te equivocaste en las respuestas consulta nuevamente la sección de explicaciones, si no te quedan claras ve a jefatura y consulta al jefe de materia, o bien a tu profesor.

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

INSTRUCCIONES: De las opciones que aparecen en el recuadro, elige la que complementa correctamente los siguientes diálogos y anota la letra dentro del paréntesis de la izquierda.

a) What‟s your last name?

b) I‟m Alexis

c) Where are you from? d) Where do you live?

e) What is your nationality?

f) How old are you? g) What‟s your name? h) When is your birthday

i) What‟s your telephone number? j) Nice to meet you too k) What‟s your address? l) What is her name?

1. Conversación.

I. Marianne: Hello! Good morning. I‟m

(

)

?

II. Alexis: Hi! Good

(

)

Marianne: Nice to meet you.

III. (

)

Alexis:

IV. (

)

Marianne:

Alexis: It‟s 5714-2344

V. Marianne:

(

)

Alexis: 588 Insurgentes Avenue

VI. Marianne:

(

)

Alexis: I‟m sixteen years old.

VII. Marianne:

(

)

Alexis: June 6 th , 1988.

VIII. Marianne:

(

)

Alexis: I‟m from Mexico.

IX. Marianne:

(

)

Alexis: I‟m Mexican.

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

CLAVE DE RESPUESTAS

Número de

Respuesta correcta

pregunta

 

1

I.

g

II. b

III. j

IV. i

V. k

VI.

f

VII. h

VIII. c

IX. e

Unidad 2

Family and friends.

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

2.1 LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA

2.1 LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
APRENDIZAJES  Identificar los miembros de la familia por medio de los roles que tienen
APRENDIZAJES
Identificar los miembros de la familia por medio de los roles
que tienen en ella.

En todas las culturas existen las familias y diferentes maneras de nombrar a sus miembros. En la asignatura de LAE (Inglés I), nos toca aprender la forma anglo-sajona para identificar a los miembros de la familia. A continuación te presentamos el vocabulario referente al tema antes mencionado.

papá

father

mamá

mother

hijo

son

hija

daughter

hermano

brother

hermana

sister

tío

uncle

tía

aunt

sobrino

nephew

sobrina

niece

esposo

husband

esposa

wife

padres

parents

Tenemos otros miembros de la familia que se denominan mediante palabras compuestas. Estos son los siguientes.

abuelos

grandparents

abuelo

grandfather

abuela

grandmother

nieto

grandson

nieta

granddaughter

Hay otros miembros de la familia, a los cuales se les agrega la preposición IN. Estos son los familiares que adquirimos cuando nos casamos; es decir nuestra familia por la ley y no por sangre.

suegros

parents-in-law

suegro

father-in-law

suegra

mother-in-law

cuñado

brother-in-law

cuñada

sister-in-law

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

Por ultimo, tenemos una palabra que se refiere tanto a hombre como a mujer:

primo

cousin

prima

Para referirte la relación que tienen los miembros de la familia puedes utilizar los adjetivos posesivos y la „S de posesión, la cual indica que alguien pertenece a tu familia o a la de alguien más. Primero veremos el uso de los adjetivos posesivos, y después el uso de la „S de posesión.

Mi

my

Tu(s)

your

Su(s) de él

his

Su(s) de ella

her

Su(s) de pertenencia a una cosa, animal o bebé

its

Su(s)

your

Nuestro (a, os, as9

our

Su(s) de ellos

their

EJEMPLO: Martin has one brother and one sister. Their names are David and Diana.

Ahora, veamos un ejemplo con la „S de posesión.

EJEMPLO:

Celia es la esposa de Steve. Celia is Steve’s wife.

Celia es la esposa de Steve . Celia is Steve’s wife. Maricela = Paco Julio Araceli

Maricela = Paco

esposa de Steve . Celia is Steve’s wife. Maricela = Paco Julio Araceli Celia = Steve
esposa de Steve . Celia is Steve’s wife. Maricela = Paco Julio Araceli Celia = Steve

Julio

Araceli

Celia = Steve

Steve es el papá de Maricela y Norma. Steve is Maricela and Norma’s father.

Paco es el cuñado de Norma. Paco is Norma´s brother-in-law.

Araceli es la nieta de Celia. Araceli is Celia’s granddaughter.

Norma. Paco is Norma´s brother-in-law. Araceli es la nieta de Celia. Araceli is Celia’s granddaughter. Norma

Norma

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

Las frases marcadas en negritas indican pertenencia o posesión. Pon especial atención a la „S que aparece después del nombre; ésta indica la posesión. Esta „S de posesión, también la utilizamos para dar los nombres de nuestros familiares o bien de artículos personales.

EJEMPLO:

El nombre de mi papá es Raúl.

My father’s name is Raul.

El sweter de Carmen es rojo.

Carmen’s sweater is red.

El nombre de mi hermana es Rocío. My sister’s name is Rocio.

La pluma de Pablo es nueva. Pablo’s pen is new.

Para hablar de la cantidad de miembros que hay en una familia podemos utilizar las dos siguientes frases:

There is: lo utilizamos para referirnos a una sola persona o cosa.

There are: lo utilizamos para referirnos a varias personas o cosas.

EJEMPLO:

Hay seis integrantes en mi familia.

=

THERE ARE six members in my family. (plural)

Hay un bebé en mi familia.

=

THERE IS a baby in my family. (singular)

También los puedes utilizar para hacer preguntas como:

¿Cuántos integrantes hay en tu familia? Hay cuatro. How many member ARE THERE in your family? There are four.

¿Hay algún bebé? Sí. Hay uno. Is there any baby? Yes. There is one.

A continuación debes resolver los ejercicios para comprobar que entendiste las explicaciones, y puedes

resolver el examen fácilmente.

las explicaciones, y puedes resolver el examen fácilmente. Escucha el CD del libro New Interchange Intro

Escucha el CD del libro New Interchange Intro Jack Richards, fotocopia los ejercicios que se relacionen con los temas de cada objetivo y resuélvelos en casa.

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

EJERCICIOS

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Clasifica las siguientes palabras de acuerdo con su género.

1. Miembros de la familia.

grandmother

wife

husband

father

uncle

aunt

son

daughter

niece

mother

grandfather

nephew

brother

sister

cousin

men women
men
women

INSTRUCCIONES: Relaciona las siguientes columnas y anota en el paréntesis de la izquierda la letra que corresponda.

2. Familiares.

(

) abuelo

A) niece

(

) cuñado

B) mother-in-law

(

) suegros

C) grandfather

(

) primo (a)

D) sister-in-law

(

) sobrina

E) wife

(

) padres

F) cousin

(

) tío

G) aunt

(

) tía

H) brother-in-law

(

) cuñada

I) uncle

(

) suegra

J) sister

K) parents-in-law

L) parents

INSTRUCCIONES: Utiliza respuestas completas para contestar las siguientes preguntas.

3. What‟s your father‟s name?

4. What‟s your mother‟s name?

5. What are your grandparents‟ names?

6. What‟s your favorite uncle‟s name?

7. What‟s your favorite aunt‟s name?

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

INSTRUCCIONES: Completa las oraciones con información de la familia de Frank.

FRANK = SARA Georgina Victoria = Daniel Hugo Rocio Emma
FRANK = SARA
Georgina
Victoria = Daniel
Hugo
Rocio
Emma

8. Daniel is Frank‟s 9. Rocio is Hugo‟s

10.

Emma is Rocio‟s

11.

Sara is Emma‟s

12.

Victoria is Georgina‟s

13.

Frank and Sara are Emma and Rocio‟s

INSTRUCCIONES: Realiza lo que se solicita.

14.

Completa el ejercicio con there is/ there are según corresponda.

A.

many wives in Arabian families.

B.

a

husband in almost each family.

C.

two or more children in almost each family.

D.

five or less members in American families.

E.

a baby in Japanese families.

15.

Completa las siguientes oraciones con is/are según corresponda.

A.

In Miguel‟s family there

a baby.

B.

In Jose‟s family there

two girls.

C.

In Lety‟s family there

only one daughter.

D.

In Sofia‟s family there

three boys.

E.

In Lalo‟s family there

five nieces.

INGLÉS I

INGLÉS I

INSTRUCCIONES: Contesta lo que se solicita.

Unidad 1

16. Lee el texto y anota una T (true) verdadero o una F (false) falso en las oraciones que aparecen después de éste.

LEAVING HOME

Young people leave their parent’s home at different ages in different parts of the world. In the United States, a lot of college students do not live al home. Many choose to go to college in different cities away from their parents. After college, most people prefer to live in their houses. They often live alone, but some people rent apartments with some friends. These people are roommates. By the age of 22, few young people in the United States live with their parents. Families stay together more time in many Asian countries and cities. In Hong kong, for example, university students live with their parents. Rents in the city are very expensive ($$$$) and some students have the money to pay for their apartment. Very young people live alone or live with other students in the same apartment. Many young people continue living in Hong Kong with their parents after they marry.

(

) Many American college students stay with their parents.

(

) Students from Hong Kong rent apartments.

(

) American people leave their parents‟ home when they finish college.

(

) People from Hong Kong stay home after the 22 years old.

(

) Rents in Hong Kong are very expensive.

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

TABLA DE COMPROBACIÓN

Núm. de pregunta

   

Respuesta correcta

1

 

MEN

 

WOMEN

father

grandmother

son

mother

brother

 

sister

grandfather

daughter

uncle

wife

husband

aunt

nephew

niece

cousin

cousin

2

   

C

H

K

F

A

L

I

G

D

B

3

 

My father‟s name is …

 

4

My mother‟s name is …

5

My grandparents‟ names are …

6

My favorite uncle‟s name is …

7

My favorite aunt‟s name is …

8

 

Son-in-law

 

9

niece

10

sister

11

grandmother

12

sister

13

grandparents

14

 

A.

There are

B. There is

 

C. There are

D. There are

E. There is

15

 

A. is

B. are

 

C. is

D. are

 

E. are

16

 

F, F, T, T, T

 

S U G E R E N C I A S

 

Si te equivocaste en las respuestas, y. al consultar esta tabla tienes dudas, CONSULTA al jefe de materia o a tu profesor para que te explique lo que no entendiste.

Para practicar la comprensión auditiva, acude a tu biblioteca y pide en préstamo el libro NEW INTERCHANGE INTRO. Jack Richards.; el libro cuenta con un CD con el cual puedes contestar los ejercicios del libro (FOTOCOPIA LOS LISTENINGS PARA NO MARCAR EL LIBRO).

 

.

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

2.2 DESCRIPCIÓN FÍSICA Y DE PERSONALIDAD DE LA FAMILIA Y LOS AMIGOS

FÍSICA Y DE PERSONALIDAD DE LA FAMILIA Y LOS AMIGOS APRENDIZAJES  Intercambiar información acerca de
FÍSICA Y DE PERSONALIDAD DE LA FAMILIA Y LOS AMIGOS APRENDIZAJES  Intercambiar información acerca de
APRENDIZAJES  Intercambiar información acerca de las características físicas y de personalidad de la familia
APRENDIZAJES
Intercambiar información acerca de las características físicas y
de personalidad de la familia y de los amigos.

Describir a una persona, no solamente incluye su apariencia física, sino también su personalidad o manera de ser. Para que puedas hacer ambas descripciones en inglés, tienes que utilizar adjetivos y adverbios. A continuación tienes una pequeña lista de adjetivos.

A. DESCRIPCIÓN FÍSICA

ESTATURA

Alto = tall Bajo = short Estatura media = médium height

COLOR DE PIEL

Moreno = brownish /dark Gûero = blond Negro = black

CABELLO

Largo = long Corto = short Chino = curly Ondulado = wavy Lacio = straight Pelón = bold Obscuro = dark Rojiso =red Rubio = blond Castaño = brown

OJOS

Grandes =big Pequeños =small Azules =blue Cafés = brown Negros = black Verdes = green Grises = gray

COMPLEXIÓN

Gordo = fat Delgado = thin /slim Regordete = chubby

SEÑAS

Bigote = moustache Barba = beard Pecas = freckles Lunar = mole

PARTICULARES

INGLÉS I

INGLÉS I

Unidad 1

Todo este vocabulario te sirve para describir físicamente a las personas.

EJEMPLO:

Luis es alto y delgado. Tiene tez blanca. Tiene ojos negros. Tiene un lunar en la boca Luis is tall and thin. He has blond skin. He has black eyes. He has a mole on his mouth.

Utilizamos el verbo HAS (tIene) conjugado para las terceras personas.

Cuando te describes tu mismo, lo haces de la siguiente manera:

EJEMPLO:

Yo soy alto, delgado y moreno. Tengo ojos negros. Tengo cabello chino negro. I am tall, thin and brownish. I HAVE black eyes. I HAVE curly black hair.

En cuanto a la descripción de personalidad, hay una gran variedad de adjetivos; aquí solamente aparecen algunos.

agradable

nice

sociable

sociable

tolerante

easygoing

feliz

happy

triste

sad

nervioso

nervous

presumido

snobbish

inteligente

intelligent

Estos adjetivos se utilizan de la siguiente manera.

EJEMPLO:

Soy sociable, agradable e inteligente. I‟m sociable, nice and intelligent.

Ella es nerviosa. She is nervous.

NOTA: Cuando te pidan hacer una descripción de alguien, debes incluir la apariencia física y la personalidad

Los adverbios se utilizan antes de los adjetivos para enfatizar la descripción. Las siguientes palabras son adverbios.

fairly

bastante

quite

bastante

Sort of

tipo de

pretty

bastante

very

muy

INGLÉS I

INGLÉS I

EJEMPLO:

Manuel es bastante alto. Manuel is fairly tall.

Unidad 1

Manuel es bastante alto. Manuel is fairly tall. Unidad 1 Escucha el CD del libro New

Escucha el CD del libro New Interchange Intro para que realices tu practica auditiva pide en préstamo el libro y el CD de NEW INTRO INTERCHANGE. Fotocopia los ejercicios correspondientes a los temas de esta parte de la guía y resuélvelos.

EJERCICIOS

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Realiza lo que se solicita.

1. Busca en la sopa de letras los siguientes adjetivos.

tall

handsome

short

thin

medium height

good-looking

beautiful

serious

snobbish

cute

happy

fat

nervous

old

sociable

introverted

chubby

funny

young

Q

C

V

J

S

N

O

B

B

I

S

H

U

W

X

N

K

S

E

R

I

O

U

S

P

Y

E

Z

M

L

H

R

C

E

Q

W

E

R

T

R

A

B

P

G

V

D

D

I

O

P

L

I

T

S

B

O

S

O

C

I

A

B

L

E

N

Y

M

E

D

I

U

M

H

E

I

G

H

T

U

F

A

T

F

S

T

A

L

L

O

A

R

I

C

U

T

E

A

H

P

K

L

O

N

O