TRABAJO SOCIAL: APORTES AL TEMA DE FAMILIA1

ngela Mara Quintero Velsquez Trabajadora Social. Magister en Orientacin y Consejera Profesora Departamento de Trabajo Social. Universidad de Antioquia. Medelln. Colombia Presentacin Es innegable el hecho de que las diversas reas del conocimiento tienen que consolidarse metodolgica y tericamente para avanzar hacia el tercer milenio, en la consecucin del desarrollo integral del individuo, la familia y la sociedad en general. El paradigma de la Convergencia flexibiliza esas fronteras rgidas entre las ciencias, donde el conocimiento se constitua en parcelas manejadas slo por quienes adquiran la potestad para ello. El mandato finisecular est basado en la multidisciplinariedad, que permite el aporte y retroalimentacin mutua en el campo cientfico, en torno a objetivos comunes de trabajo. En el contexto de las ciencias sociales contemporneas, el Trabajo Social como disciplina propia emerge con un bagaje tcnico y conceptual que le permite adaptarse y crecer al ritmo de las dinmicas condiciones socio-econmicas de la globalizacin y la internacionalizacin. Algunos de sus desarrollos, tocan con reas recientemente exploradas, tales como: perspectiva de gnero, educacin ambiental, gerencia del desarrollo y del servicio, familia (diversas modalidades de abordaje), terapia familiar, violencia en sus diversas manifestaciones, procesos de exclusin-inclusin, formas alternativas de enfrentar el conflicto socio-familiar, etc. En correspondencia con el objetivo del evento: "Analizar, reflexionar y evaluar nuestro aporte profesional al tema de la Familia y proyectar nuestro accionar a las puertas del tercer milenio", este artculo resalta los nexos y la contribucin de Trabajo Social en el
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Ponencia presentada en la Tercera Conferencia Conmemorativa del Trabajo Social Latinoamericano: La Familia en el Tercer Milenio. Departamento de Servicio Social, Universidad de Concepcin, 1999.

2 campo de la Familia, no como profesin complementaria o de apoyo, sino de suma trascendencia en el mbito corporativo y societal. Esto es la capacidad de disear, ejecutar y evaluar proyectos de cualquier naturaleza, con una visin integral del mundo y la prospectiva interdisciplinaria, interinstitucional e intersectorial. 1. Consolidacin moderna de la Familia. La familia como institucin social ha pervivido a lo largo de la historia, con variedad de formas acordes con las condiciones socio-culturales y econmicas, pero siempre ha sido una organizacin vital en el desarrollo social. El cambio de funciones familiares en la modernidad, exige que los estudiosos e investigadores, en particular de las Ciencias Sociales, Humanas y Comportamentales, asuman el reto de analizar estos dinmicos procesos para incorporarlos en programas de accin que permitan ajustarse a las condiciones del medio donde intervienen. En razn de ello, es necesario identificar el estado actual de la Familia como objeto de estudio, anlisis y abordaje reciente, para conocer de manera cientfica los cambios a nivel estructural, funcional y vital y en esa medida disear acciones que se ajusten a la diversidad tnica, cultural y geogrfica del continente. Diferentes disciplinas y ciencias han aportado al conocimiento y abordaje de la familia como: la lingstica, el derecho, la antropologa, la sociologa, la psicologa, la semiologa, la ciberntica, la biologa y variados enfoques como el psicoanaltico, el estructuralfuncionalismo, el comunicacional, el sistmico, el evolutivo, el constructivismo y el pensamiento complejo. Sin ser la familia su objeto fundamental, las diversas elaboraciones posibilitan la estructuracin y sustentacin acerca del tema. Estos desarrollos universales, permiten ampliar y consolidar el estudio y la comprensin de la temtica en iberoamrica dentro de una perspectiva ms de tipo acadmica y universitaria, en tanto estos centros han realizado las aproximaciones pioneras. El crecimiento y la consolidacin de la "teorizacin", en el campo de las Ciencias Sociales, posibilita que la particularizacin de la reflexin sobre Familia en el continente tenga un

3 apoyo y fundamentacin de orden metodolgico y cientfico que garantiza mejores perspectivas en su objetividad. Dicha conceptualizacin permite la elaboracin de los primeros trabajos sistemticos de investigacin sobre la Familia en algunas regiones, hacia la dcada del sesenta, pero su continuidad ha sido intermitente. De alguna manera contribuyen a la comprensin y anlisis de la temtica, pero la mayora de ellos son de restringida cobertura geogrfica y con anlisis focalizados en puntos particulares, sin considerar la integralidad del grupo. El inters por la investigacin en el rea de Familia se ha desarrollado fundamentalmente en el sector universitario y acadmico, contribuyendo en esto la elaboracin de monografas o trabajos de grado, en los programas de formacin profesional bsica y avanzada en carreras humanas, sociales, jurdicas y del rea de la salud. Pero ms recientemente las ONG's, empiezan a liderar en la ltima dcada investigaciones, aplicadas en su gran mayora, sobre aspectos puntuales de la estructura y funcionamiento familiar en el contexto, con el fin de elaborar programas acordes con las condiciones socioculturales. Han sido las universidades pblicas y privadas las ms atradas por el estudio de los conflictos sociales desde disciplinas y ciencias diferentes como la economa, psicologa, antropologa, sociologa y trabajo social, que forman parte del proceso de construccin de una red de trabajo que pretende hacer de la investigacin una herramienta bsica para la consolidacin de un respaldo terico, como respuesta a las necesidades sociales, en una accin cientfica que integre el anlisis de la familia en su contexto global, poltico, religioso, educativo y econmico. Algunos de los temas de anlisis que sobresalen en el rea son: Ciclo de vida y estructura, diferenciando la vejez, la infancia y la mujer; la crisis institucional y su relacin con el desarrollo humano integral. Varios estudios enfatizan en los valores e identidades regionales, en la violencia familiar y en los valores que llevan implcitos la educacin y la relacin con los roles sexuales; pero con vacos en lo cultural e ideolgico.

4 Tambin son abordadas las caractersticas socio-demogrficas, socio-culturales, socioeconmicas y psicolgicas, descomposicin social y familiar, y servicios a la comunidad. Es mayor el aporte de los centros de educacin superior a travs de sus facultades, escuelas o departamentos de ciencias sociales (destacndose los programas de Trabajo Social), con restricciones en su aplicacin a la realidad social, por carecer de recursos y apoyo institucional; son estudios de poblaciones poco representativas y muy especializadas, lo que les confiere el carcter de aislados y dispersos. Como variables algunas veces explcita y otras implcita, se resean los problemas o dificultades vivenciados por el grupo familiar, sobresaliendo fenmenos como la farmacodependencia, la violencia en sus diversas expresiones, comportamientos delictivos, rupturas conyugales y otras disfunciones individuales o familiares. Es evidente que las zonas o regiones tocadas por los conflictos sociales suelen ser centros de atencin para los organismos encargados de atender a la poblacin y crece la necesidad gubernamental y ciudadana de reflexionar sobre los fenmenos emergentes, que afectan la estructura, funcionamiento y evolucin de la familia y por lo tanto de la sociedad. Esto es el caso de la denominada Violencia Familiar, que trasciende el mbito privado y merece la atencin y prevencin desde el Estado y la Sociedad Civil. En los ltimos aos ha crecido el inters por la pesquisa en Familia, tanto en la funcionalidad como en la disfuncionalidad, amplindose la base disciplinaria a otras reas como el derecho, la economa, la pedagoga, las ciencias naturales a travs de estudios mixtos o de corte cualitativo. La tendencia es a rebasar el nivel de investigacin aplicada (con el objetivo especfico de servir de base para programas de desarrollo humano), para construir conocimientos con investigaciones bsicas, que impacten el esquema gubernamental y accedan a la formulacin de las polticas pblicas sectoriales. El susodicho contexto, enmarca una de las caractersticas fundamentales de Trabajo Social: la familia siempre ha sido objeto de anlisis e intervencin, desde los albores del asistencialismo, pero con un manejo emprico, sin rigor metodolgico o cientfico. Las prcticas iniciales eran paternalistas y directivas, con el objetivo de mitigar situaciones deficitarias en la satisfaccin de las necesidades bsicas (vivienda, alimentacin, salud, educacin, servicios pblicos, etc).

Las acciones asistencialistas, eminentemente paliativas han dado paso a procedimientos educativos y promocionales, articulando los procesos individuales, familiares, sociales y comunitarios. Dado que los sectores de escasos recursos son los beneficiarios de la mayor parte de los programas de Trabajo Social, es necesario atender aquellas situaciones que comprometen las necesidades vitales de la poblacin y le impiden un adecuado desarrollo. Pero se tiende a superar ese esquema para realizar intervenciones que tengan efectos a mediano y largo plazo y cubran todos los estratos. No obstante, ello le ha permitido a la profesin construir metodologas propias o adaptarlas de las diferentes reas del conocimiento. A la luz del paradigma moderno, es la posibilidad de incursionar en abordajes propositivos, con nfasis en la PrevencinPromocin y creacin de estrategias alternativas de accin. De la gama de propuestas tericas contemporneas, Trabajo Social ha privilegiado la sistmica para comprender y abordar a la Familia en diferentes niveles. Ello implica una mirada globalizante de sus perspectivas de estudio -estructura, funcin y ciclo vital- y la conexin temporal de su pasado, presente y futuro: lo integral es amplio, pero no impreciso y lo sistmico es la concentracin de esfuerzos y la confluencia de varias miradas, an las mas conservadoras (familia, comunidad, iglesia, organismos no gubernamentales). Opcin nutrida por: El Holismo: La visin integradora es la ltima tendencia del pensamiento humano. enlazar y relacionar lo ntimo con lo pblico, lo particular con lo universal es la nueva forma de entender. La concepcin holstica de los fenmenos humanos es viable para el/la trabajad@r social, en tanto su formacin acadmica es la ms apropiada, ya que su foco de atencin siempre han sido, son y sern los sistemas humanos. En este sentido se inscriben los cuatro niveles bsicos donde operan las intervenciones con los sistemas familiares, que en una prospectiva interdisciplinaria son proyectados a otras ciencias y disciplinas sociales, humanas, jurdicas y naturales.

6 El Pensamiento Complejo: "...la profesin misma de Trabajo Social...requiere de una multicompetencia...Digamos que Trabajo Social incluye una problemtica compleja de la accin, porque sta es una cosa importante, es la naturaleza misma de Trabajo Social. ...es algo que implica pensar, reflexionar, diagnosticar y a ello mucho nos puede ayudar los paradigmas de la complejidad".2 El Constructivismo: "..en el fondo supone una epistemologa que considera que no podemos referirnos a la realidad en si misma, sino a la construccin que a partir de nuestra interaccin con el mundo hemos realizado de ella. ...es una conversacin teraputica mediante la cual ocurre una transformacin de la serie de historias dominantes de una familia -incluyendo nuevas experiencias, significados e interacciones-, con el efecto de disminuir o modificar las historias o cuentos de los comportamientos problemticos-sintomticos. El rol del terapeuta es facilitar o promover el cambio utilizando historias especficas o la relacin entre historias". 3 Estas cuatro vertientes conceptuales confluyen en su afn integrador, con el fin de trascender el pensamiento convencional, pero tienen matices diferentes que imprimen connotaciones metodolgicas particulares a los procesos de atencin socio-familiar. 2. Trabajo Social y la Teora General de Sistemas4. Con los planteamientos bsicos del bilogo austraco Luwdig Von Bertalanffy, hacia 1920 se desarrolla este paradigma del conocimiento, concretado Sistemas. Para comienzos del siglo XX, Bertalanffy presenta en 1937 en la Universidad de Chicago los elementos de la Teora General de Sistemas, desde la perspectiva de la biologa: sustituye el trmino organismo por entidad organizada que comprende grupos sociales, personalidad, dispositivos tecnolgicos, etc. Describe matemticamente varias propiedades sistmicas
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en la Teora General de

Garza, Carlos. "A veces es necesario el desorden." Entrevista con Edgar Morn. En: Revista Trabajo Social. Mxico: Escuela Nacional de Trabajo Social. Universidad Nacional Autnoma de Mxico. 1997. p 67. 3 Molina Vlez, Beatriz Mara. De los cambios en las familias a los cambios en la terapia. En: Cuadernos Familia, Cultura y Sociedad No 1. Medelln: Grupo Familia, Cultura y Sociedad. Centro de Investigaciones Sociales y Humanas-CIHS. Universidad de Antioquia. 1998. p 45-46. 4 Quintero Velsquez, Angela Mara. Trabajo Social y procesos familiares. Buenos Aires: Lumen/Hvmanitas. 1997. pp 25 a 29.

7 como totalidad, suma, crecimiento, competencia, mecanizacin, alometra, finalidad, equifinalidad. Establece la revolucin organsmica, o el estudio del organismo como sistema biolgico y las leyes que lo rigen. Las anteriores ideas emergieron desde 1920, con desarrollos paralelos en los pases anglosajones con cientistas como Whitehead, Woodger y Coghill; en otros contextos aportaron, en la teora gestltica, W. Kohler, Goldstein en la psiquiatra y Cannon en la fisiologa, Shannon y Liber en la informtica y la teora de la comunicacin con Rosemblut. "...Tambin se produjeron desarrollos nuevos e independientes que apoyaron las concepciones iniciales de von Bertalanffy. Los mismos incluyen la ciberntica, teora de la informacin, teora de juegos [...de von Neumann y Morgenstern], teora de decisiones, topologa o matemtica de relaciones, anlisis factorial, ingeniera de sistemas, investigacin de operaciones [...en Inglaterra con E.C. Williams], trabajo social e ingeniera humana". 5 Pero de mucho ms reconocimiento e influencia en la consolidacin del nuevo enfoque es la Ciberntica: a partir del desarrollo de los misiles autodirigidos, automacin y la tecnologa de computadores, Norbet Weiner (1948-54), proporciona los referentes sistmicos centrales, como son los conceptos de organizacin e informacin. Es decir la retroalimentacin (feedback) y procesos autocorrectivos u homeostasis. En las ciencias sociales se destaca el aporte del socilogo Talcott Parsons, creador de la teora estructural funcionalista, donde considera la sociedad como un sistema cuya supervivencia o trasformacin depende de un determinado nmero de condiciones que es preciso describir y estudiar, lo cual expone en su libro El Sistema Social. La Teora General de Sistemas se plantea como la posibilidad de iniciar un lenguaje idntico en las ciencias, permitiendo establecer un marco de referencia conceptual comn para las diversas disciplinas. Hace un llamado a un enfoque interdisciplinario y global de los fenmenos, al deseo de no aislarlos, sino de enfocarlos en su interaccin y en la interrelacin de los datos y en esa medida cuestiona la especializacin y compartimentalizacin de las ciencias.
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Lillienfeld, Robert. Teora de sistemas. Orgenes y aplicaciones en ciencias sociales. Mxico: Trillas. 1991. p 39.

En su esencia el nuevo paradigma del conocimiento propone una conceptualizacin sistmica, para comprender y manejar interdisciplinaria e integradamente la complejidad de la realidad social. Es una nueva filosofa de la naturaleza. Se caracteriza por ser sinttico; estar fundamentado en la doctrina expansionista (todos los objetos, eventos o atributos de ellos son partes de todos mayores); tener un enfoque teleolgico; un mtodo de trabajo de tipo interdisciplinario que integra y unifica; dar una explicacin probabilista de los fenmenos, en relacin con el medio ambiente; afrontar problemas importantes, complejos y en concebir a la ciencia como interdisciplinaria, total y compleja como es la realidad. Busca la integracin del saber humano, respetando la particularidad de las ciencias. La propuesta epistemolgica como tal, implica tres aspectos, diferentes solamente en razn de su intencionalidad: - Ciencia de los sistemas: teora y exploracin cientfica de sistemas de diversas ciencias (fsica, biologa, psicologa, sociales). Encierra una serie de enfoques con centros de inters, tcnicas, matemticas y propsitos tericos y prcticos diferentes. - Tecnologa de los sistemas: aplicacin de teora y conceptos sistmicos a problemas sociales, econmicos, ecolgicos. - Filosofa de sistemas: la reorientacin del pensamiento y concepcin del mundo. Es un sistema nuevo del paradigma cientfico. Este abordaje supone: ". Un enfoque holstico o totalizador; cada elemento de la realidad es captado en su articulacin dinmica con el conjunto o sistema global. Desde una perspectiva holstica, el todo determina la naturaleza de las partes y las propiedades de stas se explican a partir de las propiedades del todo, sin que ello agote la explicacin de las partes. . Superacin de la dicotoma entre teora y prctica, como si fueran elementos contrapuestos y no interrelacionados en reciprocidad de funciones. . Pensamiento crtico, puesto que la realidad no slo es "lo dado", sino tambin "lo posible" que hay que encontrar y realizar. Se trata, como dira Mannheim de trascender la realidad en

9 "su forma histrica concreta de existencia social", para ser capaces de pensar en un futuro. Funcin desmitificadora, que consiste en quitar los "velos" que encubren la realidad y que permiten servidumbres sin que nadie se aperciba de ello. . Perspectiva utpica, en cuanto desentraamiento e invencin del futuro. El pensamiento utpico se apoya en el presente, pero polarizado por el futuro y por el movimiento que conduce al futuro; tiene un marcado carcter teleolgico".6 El paradigma sistmico es una concepcin de universalismo, una va o espacio para la unificacin de la ciencia. Diversas disciplinas la incorporan para dar una explicacin de los fenmenos estudiados y en esa medida aparecen variados enfoques. En su evolucin moderna, la Teora de los Sistemas Generales primero oper en sistemas fsicos, luego biolgicos y deriv en los sistemas sociales. Es aplicable en cualquier campo cientfico y permite una visin dialctica del mundo, bajo la premisa de las relaciones de los fenmenos y de la totalidad. Es relevante en las ciencias sociales como fuente de la terapia familiar y de aplicacin en la psicologa, la sociologa, la antropologa, el trabajo social, la administracin, la economa, pero de igual manera opera en otros campos del saber: pedagoga, filosofa, historia, ciencias jurdicas, lingustica, ingeniera y reas mdicas: medicina, enfermera, odontologa, nutricin y diettica, bacteriologa, fisioterapia. "Desde el punto de vista terico-metodolgico, la perspectiva sistmica capacita al trabajador social para efectuar una gestin que genere acciones de cambio, y en la cual las conexiones y relaciones que se establecen en la interaccin son vitales para superar el estancamiento y lograr ensanchar las posibilidades de la unidad de anlisis llmese: individuos, grupos, organizaciones o comunidades; mostrando alternativas nuevas y distintas de accin, con la construccin de significados e historias distintas para leer la realidad, de tal manera que la unidad de anlisis cocree a partir del aporte del trabajador social otra realidad posible". 7

Ander-Egg, Ezequiel. Interdisciplinariedad en Educacin. Buenos Aires: Magisterio del Ro de la Plata. 1994. p 66.
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Caballero de Aragn, Nora. Modernidad, postmodernidad. Revolcn o retroceso? En: Revista Colombiana de Trabajo Social. No 9. Santiago de Cali: Consejo Nacional para la Educacin en Trabajo Social-CONETS. Facultad de Humanidades. Universidad del Valle. pp 83-84.

10 No obstante, los tericos de los sistemas pretendan asignarle un papel trascendental en el nuevo orden mundial, hay que reconocer que es una forma muy antigua del conocimiento y por ello el rasgo que se le confiere de nueva, no es tan evidente; aunque algunos de sus fundamentos son construcciones modernas, otros han acompaado implcita o explcitamente la evolucin del saber humano. Circunstancias particulares determinaron su consolidacin: surge como una opcin paradigmtica y una alternativa de vida diferente ante el resquebrajamiento de las grandes ideologas del siglo: comunismo, socialismo, marxismo. En tal sentido es una propuesta en va de elaboracin, con matices ideolgicos e inconsistencias, que requieren ser considerados en su dimensin exacta. Se constituye en una alternativa para abordar de otra manera la complejidad humana, pero los dos modelos no son excluyentes, ni antagnicos: son dos miradas diferentes sobre el mundo, pero complementarias.

2.1 La Familia como Sistema Social. Cualquier teora por congruente que sea, tambin es relativa, de acuerdo al contexto y a la vigencia de paradigmas, segn determinaciones sociales. La Sistmica es til pero no suficiente, en los contextos humanos, pero si permite entender a la Familia como: Un sistema constituido por una red de relaciones. Natural: responde a necesidades biolgicas y psicolgicas inherentes a la supervivencia humana. La propuesta de una cosmovisin diferente del mundo y de sus relaciones intrnsicas propiciada por la Teora General de los Sistemas hacia la cuarta dcada del siglo XX, permite un salto teraputico, de la atencin enfocada en el individuo, a la familia como contexto inmediato del desarrollo personal. Ello introduce una novedosa perspectiva de la Familia: como un sistema abierto en interaccin permanente, compuesto a su vez de subsistemas, los unos estables en el

11 tiempo (conyugal, fraterno y parento-filial) y los otros ocasionales o temporales (segn edad, sexo e inters). Cada individuo integrante de una familia, es un sistema, compuesto a su vez de varios subsistemas. Pero ambos estn conectados con el suprasistema, que puede ser inmediato (barrio, vecindad, comunidad) o ms amplio, la sociedad en general. El funcionamiento de la familia debe garantizar tanto el desarrollo individual de cada uno de sus miembros, como el de la totalidad del grupo y el contexto socio-cultural donde opera. En su crecimiento y evolucin atiende las demandas internas de dichas partes, donde estn conectadas las transacciones internas y externas, esto es su carcter permeable, que le permite ajustes y reacomodos pero sin perder su identidad y estructura. Las familias funcionan siempre de determina manera, variando esto en razn de las etapas de su desarrollo y de las variables sociales que la determinan, pero hay tendencias a conservar un estilo. El paradigma contemporneo del conocimiento, implica manejar las polaridades inherentes a la condicin humana, por cuanto los procesos socio-familiares dan cuenta de movimientos en ambas direcciones, en razn de su caracterstica bsica de ser sistemas abiertos, dinmicos, permeables: normalidad-anormalidad, muerte, salud-enfermedad, mente-cuerpo. El modelo sistmico supera los niveles asistenciales, de atencin directa con acciones inmediatas y puntuales y los potencia a la prevencin-promocin, para lo cual asume la concepcin bio-psico-social-jurdica. Los supuestos de la circularidad y la interaccin de los fenmenos, establecen que todos los integrantes del grupo familiar estn comprometidos, pues siempre de una u otra manera su comportamiento incide en el funcionamiento. La mirada integral de la situacin posibilita cambios reales en la dinmica familiar. Los procesos familiares utilizan por excelencia, la entrevista interpersonal, basada en la comunicacin integral. La comunicacin como enfoque teraputico e interaccional emerge de las ciencias sociales y biolgicas, no de la terapia individual y en tal sentido es asumida por el Trabajo Social contemporneo. Al entender que el comportamiento humano siempre es comunicacin en dos niveles: digital (verbal) y analgico (no verbal), funcin-disfuncin, vida-

12 se comprende que debe existir armona entre las palabras y las emociones, lo intelectual y lo afectivo y establecer congruencia entre ambos. La Teora de la Comunicacin, con desarrollo paralelos a la Ciberntica y la Teora de los Sistemas Generales, surge a partir de la observacin e investigacin de procesos comunicacionales inadecuados entre las familias y pacientes diagnosticados con entidades psiquitricas (esquizofrenia). De ah su importancia en la atencin socio-familiar. En correspondencia, algunos de los supuestos bsicos en el abordaje de Trabajo Social Familiar son: El nfasis de la intervencin es en la naturaleza de la relacin, es decir las transacciones internas. La familia es funcin, no solamente estructura. Existe una influencia recproca entre los miembros y la familia como tal: interrelacin de los procesos individuales, familiares y sociales. La Familia como sistema est en transicin, no tiende a la desintegracin, ni a la desaparicin. El cambio proviene de la Familia, el profesional es apenas un facilitador de los recursos internos del sistema para evolucionar y adaptarse. Los cambios son regidos por sus procesos autoreguladores. Cada estructura familiar es nica e irrepetible: nadie sabe ms de cada familia que ella misma. Esto invalida el concepto que estuvo en boga en los aos sesenta del chivo expiatorio, que implica una connotacin negativa, donde un integrante de la familia es el portador del sntoma o disfuncionamiento, al que se le asigna el papel de problema o malo; sin entender que sobre l recae la naturaleza de la situacin familiar, solamente expresa que algo acontece en su contexto y es el vehiculizador de ello. En todos los niveles de intervencin, la connotacin del sntoma, debe ser positiva, no asignando un chivo emisario de la situacin, que de por si excluye el compromiso de cada uno de los integrantes, as como de la familia en su totalidad.

13 3. Estructurando el Trabajo Social Familiar. La ya explcita e histrica relacin entre Trabajo Social y Familia, asume que los desarrollos tericos y metodolgicos de ambos campos han sido paralelos como espacios cientficos propios que merecen un tratamiento y elaboracin autctonas. Retomando algunos planteamientos esenciales como: una visin del mundo ecosistmica, el Enfoque de Convergencia, la prioridad de mtodos investigativos cualitativos y la inclusin de la subjetividad del profesional en los procesos de atencin, es menester afinar la propuesta para el nuevo siglo, de consolidar el Trabajo Social Familiar como rea del conocimiento plenamente definida. En trminos de la profesin, la susodicha conexin es reconocida bajo diferentes denominaciones y con frecuencia, utilizada de manera indiscriminada y confusa: Trabajo Social Clnico. Desde una perspectiva ms amplia el Trabajo Social ha incursionado en la clnica y pese a que solamente pocos pases en el contexto latino, acreditan el ttulo como tal tiene impacto y relevancia en las relaciones interdisciplinarias. La principal orientacin terica del Trabajo Social Clnico es la de los sistemas ecolgicos y sociales, entendiendo al individuo como un sistema biosicosocial que interacta con una red de individuos y sistemas sociales. "...los primeros modelos que influenciaron el Trabajo Social Clnico son: A) la Escuela diagnstica o Modelo Richmoniano de la dcada de 1920, representado por la obra de Mary Richmond; y B) el Modelo funcional de la dcada de 1930, representada por la Psicologa de Otto Rank... se ha visto influenciado por diversos modelos tericos."8 "Los dos rasgos particulares y originales de los Trabajadores Sociales clnicos son: 1) El uso de las tcnicas de planeacin social y organizacin de la comunidad en cambios efectivos y promocin de grupos ms poblados y, 2) el uso de la intervencin clnica dirigida hacia el desarrollo y cambio en individuos, familias, grupos pequeos y en
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Pea Ovalle, Ivn y Quirz Neira, Mario Hernn. Perspectivas del Trabajo Social y los nuevos escenarios: la discusin epistemolgica. En: Revista Colombiana de Trabajo Social No 9. Santiago de Cali: Consejo Nacional para la Educacin en Trabajo Social-CONETS. Facultad de Humanidades. Universidad del Valle. 1996. p 54.

14 situaciones que influyen en ellos....puede ser conceptualizado como ms all de la psicoterapia."9 Trabajo Social psiquitrico. Es identificado como una modalidad de prctica de la profesin, exige la aplicacin de las tcnicas de Trabajo Social en hospitales y ambientes clnicos, sobretodo en centros psiquitricos. Una tendencia de la escuela americana, iguala este trmino con el Trabajo Social Clnico, que al mismo tiempo incluye tanto a quienes ejercen en privado, como en otros espacios institucionales. En los procedimientos clnicos y psiquitricos es donde por excelencia, el profesional en T.S recepciona, evalua y atiende a los sistemas familiares. De ah proviene la idea de que cualquier intervencin en sta rea es de por si terapia familiar, desconociendo la diferencia con los otros niveles: recepcin, evaluacin, prevencin, educacin y la necesidad de especializacin que exigen los procesos teraputicos. Terapia Familiar. Se constituye en el mtodo de tratamiento mas especializado de Trabajo Social, en relacin con los sistemas familiares. Supone: - Manejo terico, conceptual riguroso: nutrindose de los avances en las ciencias fsicas y naturales, que determinaron el cambio de la concepcin individual a la sistmica. Implica tambin una cultura general que le permita al terapeuta incursionar por temas universales: filosofa, historia, antropologa, epistemologa etc. - Entrenamiento clnico: formacin con prctica supervisada, en el manejo metodolgico y tcnico del nuevo enfoque. A modo de complemento se estn impulsando experiencias de participar en terapias familiares sistmicamente orientadas, visualizando a la propia familia de origen, an sin ser por necesidad teraputica, con alternativas como: el laboratorio de investigacin de la familia
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Segal, Florence. La Siquiatra y la Salud Mental profesional. Nuevas funciones para tiempos.cambiantes. New York: Grupo para el avance del reporte psiquitrico, No, 122 Bruner Mazel Publicistas, 1987. (traduccin personal)

15 de origen del terapeuta-FOT; combinando elementos tericos y tcnicos tomados de la teora general de sistemas, del psicoanlisis y de la teora de los grupos. 10 De no tener esta opcin, es viable recurrir a otras prcticas: psicoanalticas, individual o de grupo (de ms aceptacin); gestlticas; racional-emotivas; rogerianas; existenciales. Cules seran los supuestos bsicos que le confieren a la Terapia Familiar el cariz de especializacin ?...los siguientes: . Supera la nocin fundamentalmente asistencialista que ha predominado hasta pocas recientes, en las intervenciones de Trabajo Social. Dada la aplicacin de la perspectiva sistmica y el asumir el enfoque bio-psico-social, que conlleva el abordaje y manejo integral de los dilemas humanos. . Implica un trabajo de corte interdisciplinario, derivado del anterior planteamiento; donde Trabajo Social ya no sera solamente apoyo para la intervencin sino base del tratamiento. . En el mismo orden de ideas, trasciende la concepcin individual que explicaba los fenmenos aislada y unicausalmente. Ampla la perspectiva hacia el contexto de las relaciones familiares y sociales, o sea el intercambio con otros sistemas. "Surge como una forma ms dinmica, ms flexible, ms rpida, ms democrtica de resolucin de las problemticas en el espacio familiar y entiende en su discurso que la aplicacin de una tcnica es un acto creativo en la medida en que se convierte en el arte de cocrear realidades posibles que posibiliten la cura."11 Las propuestas profesionales aqu descritas, requieren formacin posgraduada, pues no basta con los elementos que brindan las escuelas de pregrado. An as, es fundamental el asumir una visin del mundo sistmica, holstica desde el plan de estudios bsicos que permita aprehender la integridad de los fenmenos humanos y familiares.

4. Opciones metodolgicas de competencia de Trabajo Social Familiar.

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Maldonado, Ignacio y Troya, Estela. Laboratorio de investigacin acerca de la familia de origen del terapeuta-FOT. Curso de Terapia Familiar sistmica. Family Center of Bershires. Williamstown, Massachusetts. 1994. pp 4-5. fotocopia.
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Caballero de Aragn, Nora. op.cit . p77.

16 La participacin de Trabajo Social en los eventos familiares, est caracterizada en las ltimas dcadas por replantear como exclusivos los modelos teraputicos tradicionales, centrados en el individuo, generando orientaciones alternativas para comprender la familia bajo una mirada holstica. Los desarrollos ecosistmicos de Trabajo Social con familias, si bien estn resaltados en el momento, no son nuevos en la profesin. Urge la necesidad de sistematizar el que hacer profesional en la modalidad de trabajo grupal. La experiencia reciente demuestra que los procesos tradicionales de atencin sociofamiliar estn basados en los avances epistemolgicos que ofrece el cambio de milenio, para tal efecto y posibilitan el diseo de estrategias metodolgicas que consultan las nuevas realidades familiares. Una de las formas clsicas de trabajar con las familias, son los llamados Grupos de Orientacin, para brindar apoyo, desestigmatizar o eliminar la figura del chivo expiatorio o emisario (en un contexto constructivista es virar hacia la connotacin positiva de los problemas o disfunciones). Con base en ello durante varias dcadas se conformaron Grupos mltiples familiares, con adolescentes, presos, familias de bajos ingresos, abusadores sexuales, farmacodependencia, familias con miembros afectados por enfermedades fsicas o mentales. Esta modalidad, que an se conserva en el contexto, demostrando su eficacia, adquiere otras dimensiones contemporneas, alimentada por nuevos modelos conceptuales, que privilegian la autogestin de las familias y la co-creacin de los procesos de cambio y ajuste permanente. Algunas de las manifestaciones relevantes en el continente iberoamericano son: Red de solidaridad socio-familiar como programa institucional. Revitalizada en los aos 90, esta expresin histrica y espontnea de la cooperacin y autoayuda socio-familiar, se consolida para afrontar situaciones crticas propias del cambio de poca. Algunas ilustraciones al respecto tienen que ver con la recesin econmica: la literatura reciente ilustra como ante el desempleo y el bajo poder adquisitivo de los integrantes de la familia en los pases latinos e hispanos, sta ha

17 demostrado ser una fuente constante de apoyo y de reemplazo del desamparo estatal, asumiendo acciones de seguridad social. Las funciones bsicas que cumplen con las familias son: ser fuente de apoyo, brindar proteccin psicoafectiva y sanitaria y ser soporte en los momentos de conflicto y crisis. Esta demostrado el efecto poderoso que representan como auxiliares de los sistemas de Seguridad Social, pues cubren situaciones y disfunciones no atendidas por el Estado. En un contexto ms amplio las redes buscan socializar el conocimiento y las

experiencias. Lo cual es aplicable en los Grupos Psicoeducativos y Grupos de Ayuda Mutua-GAM o autoayuda, que con matices, apuntan a brindar apoyo e informacin a las familias que se organizan en torno a problemas comunes. Estos van desde entidades psiquitricas (esquizofenia, trastornos afectivos, Guilles de la Tourette), hasta asma, diabetes, cncer, tabaquismo, adicciones a sustancias psicoativas, alcoholismo, sida, anorexia nervosa, marginamiento econmico. La Red como estrategia de trabajo socio-familiar. La red es entendida como una importante estrategia en la estructuracin de la calidad de vida del individuo y su familia, que recoge varios de sus elementos tradicionales y se proyecta hacia la modernizacin que exige el tercer milenio para los programas socio-familiares. La esencia del concepto, est asociada a los patrones de ayuda mutua y es intrnseca a la condicin gregaria del hombre y al vnculo societario. Ello explica la diversidad de esferas que la asumen histricamente: social, comunitaria, grupal, familiar, prevencin, promocin, terapia, psicoeducacin, entre otras. Su prctica emprica, basada en la cohesin, la solidaridad, la asociacin ha dado paso a propuestas institucionales y estatales para enfrentar determinadas situaciones. Esto marca una gran diferencia con la naturaleza de la red. (Vr.gr Red de Prevencin de la Violencia Familiar, Red de Atencin al Maltrato Infantil etc). Una de las caractersticas bsicas de la red es la colaboracin e interaccin socio-familiar, donde prima lo afectivo y emocional y el intercambio mutuo de acciones, a travs de los procesos comunicacionales tanto analgicos (no verbales) como digitales (verbales).

18 Simultaneidad basada en el axioma: es imposible no comunicarnos y siempre de una u otra manera lo estamos haciendo a travs de cdigos conductuales. Para lo cual seguimos a Maturana: "Toda la conducta humana ocurre en el emocionar, en tanto el hombre es un ser amoroso. Uno siempre vive en un flujo de relaciones; existimos como seres humanos en una dinmica relacional... [en razn de ello] El lenguaje es un modo de fluir en la convivencia".12 Otro componente fundamental es el de apoyo social, como un trmino sugerente e implcito en el devenir de la familia, en su condicin de institucin transformable al influjo de los cambios globales. Retomando estos elementos constitutivos, encontramos expresiones operativas en el contexto iberoamericano: los Grupos de Ayuda mutua (GAM), desarrollados en el mbito socio-cultural y en el sanitario; los Grupos Psicoeducativos, como un modelo de trabajo grupal, que involucra a las familias que tienen uno de sus miembros comprometido con una entidad psiquitrica y dficit biolgico. En el flujo interaccional, la red socio-familiar es planteada como fuente de apoyo, proteccin psico-afectiva y sanitaria y soporte de los conflictos y crisis tanto a nivel interno como en las relaciones ecosistmicas. "El sistema de parentesco no slo constituye la base de las redes familiares, sino tambin aporta una base para la red de relaciones sociales con el resto de la sociedad, la cual a travs de las funciones y actividades que realiza, tiene implicaciones para el funcionamiento de otros sistemas sociales, como pueden ser la escuela, el trabajo y la atencin a la salud."13 Si la calidad de vida individual y familiar es deficitaria, por ende las condiciones de funcionamiento laboral u ocupacional estarn restringidas. Lo que es observable en los estratos bajos, donde las redes socio-familiares relevan su funcin de ayuda mutua y solidaridad tanto en la cotidianidad como en los eventos imprevistos y traumticos. Situacin

12

Maturana, Humberto. El conocer, biologa del conocimiento. En: Seminario La organizacin como construccin lingustica. Universidad EAFIT. Medelln. Abril de 1997. (Notas personales). 13 Ifante-Castaeda, Claudia. Bases para el estudio de la interaccin familia-redes sociales-uso de servicios de salud. En: Revista de Salud Pblica de Mxico. Vol. 30, No. 2. Mxico. 1988. p 183.

19 acentuada en el sector informal de la economa a travs de las micro y famiempresas que convocan a todos los miembros del grupo familiar, consanguneos o no. Introduciendo tangencialmente la perspectiva moderna de gnero, encontramos que la mujer es ms propensa a la creacin de redes de solidaridad, tanto en el mbito intra como extrafamiliar. En correspondencia con las caractersticas que le ha asignado la ideologa y la cultura de ser sustancialmente emocional, oferente y representante por excelencia del espacio privado o ntimo. En la visin del desarrollo humano "...es imprescindible integrar la emocin y la accin como motores para el mejoramiento de la calidad de vida que se gesta en la interaccin con otros, en el conversar y el lenguajear, como dira Maturana, donde se replantean significados, se buscan soluciones y alternativas, y se anan esfuerzos para alcanzar el respeto por los otros y el mejor estar de todos con perspectivas universales pero tambin locales respondiendo al presente y construyendo futuro"14. En este sentido las transformaciones estructurales, funcionales y vitales de la familia en las ltimas dcadas, establece que la ampliacin de las redes familiares a travs de las uniones sucesivas, la recomposicin en sus formas extensas o ampliadas y la emergencia de familias simultneas o ensambladas (antes reconstituidas), sustentan su tradicional rol de apoyo; que en otros trminos se ha acuado como un mecanismo informal de seguridad social, para beneficio de los miembros dependientes, como nios, ancianos, enfermos fsico o mentales, invlidos, desempleados. "La familia se convierte, en pocas palabras, en un grupo virtual, en una red simblica, en donde cada uno de los trminos es ms que una individualidad para el sujeto que est sometido al proceso socializador. El padre es ms que uno, igual la madre, y el hermano o la hermana".15 Grupos de ayuda mutua o autoayuda.GAM.
14

Caballero de Aragn, Nora. El Espacio del Desarrollo Humano. En: Eleutheria. No. 1. Departamento de Desarrollo Humano. Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales, Universidad de Caldas. Manizales. Marzo de 1997. p 59. 15 Henao Delgado, Hernn. Roles de gnero en la nueva familia. Encuentro: La Familia hoy, prospectiva y propuestas. Facultad de Trabajo Social. Posgrado en Familia. Universidad Pontificia Bolivariana. Medell n. Agosto de 1995. p 6. (q.e.p.d)

20

Son pequeos grupos formados por personas a las que afecta un problema comn. Su objetivo es la prestacin de servicios materiales o emocionales, para atender el individuo y la familia. Los principios que lo rigen son: cooperacin, igualdad y ayuda mutua. La caracterstica bsica es de una organizacin sin intervencin de los profesionales, en un primer momento de la vida grupal si es necesario su aporte metodolgico y conceptual, pero la esencia de los GAM es adquirir una dinmica y funcionamiento autnomo, que como tal se ajustan a los contextos especficos donde operan. Los profesionales son concebidos como un canal que legitima el grupo e intervienen solo a solicitud de ste. Surgen del campo de la salud, como una alternativa al sistema de los cuidados tradicionales pero su cobertura e impacto crece a todas las reas del desarrollo humano, fundamentalmente cuando toca con los procesos comunitarios. Se han consolidado en Espaa y pases del Cono Sur. Los GAM son una opcin del uso del tiempo libre y del ocio, impulsan la participacin comunitaria, generan beneficio social y brindan apoyo emocional a sus miembros. El impulso de la participacin social a travs de los GAM, puede considerarse como una de las estrategias ms eficaces dentro de la promocin para la salud, ya que son las personas involucradas quienes desarrollan las soluciones a sus problemas por medio de la integracin grupal. Algunas de las funciones son: intercambio de experiencias, realizacin de actividades recreativas, prestacin de servicios directos y constitucin de grupos de presin social y apoyo emocional. Estn basados en la solidaridad y apoyo social para alcanzar algunos objetivos, que de forma individual sera imposible. La concepcin expuesta es diferente del Modelo de Autoyuda 16, por cuanto implica una mediacin tcnica: es siempre una actividad planificada, por lo tanto requiere una propuesta claramente explicitada para efectuar la convocatoria. Propuesta que podr ser enriquecida y modificada por el propio grupo. La mediacin tcnica alude a la presencia de
16

Eroles, Carlos (compilador). Familia y Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio, 1998. P 224-230

21 un profesional o equipo profesional, que asume el rol de coordinacin y favorezca el desarrollo de las interacciones. Esto quiere decir que los supuestos de trabajo pueden ser los mismos pero el procedimiento operativo difiere en cuanto la capacidad de convocatoria de las comunidades y familias y a su capacidad de autogestin, que las exime de la presencia de los profesionales como facilitadores de procesos de cambio. Psicoeducacin. Nace como una propuesta que replantea los mtodos clsicos de intervencin en salud: enfatiza las fortalezas de la familia, conduce a detectar y potenciar los elementos positivos con el fin de promocionar la salud y el bienestar familiar. El programa est expresado en los grupos psicoeducativos como un modelo de trabajo grupal, que involucra a las familias de pacientes psiquitricos con dfecit biolgico, proporciona informacin sobre la enfermedad y el tratamiento, propicia el medio para desarrollar habilidades de manejo y brinda el apoyo que dichas familias requieren para hacerle frente. El proyecto busca involucrar a la familia en el tratamiento de su paciente, en tanto proporciona informacin valiosa sobre l al equipo de salud, permitiendo que la intervencin est ms acorde con la evolucin de la enfermedad, detectando a tiempo y en forma clara los posibles cambios que pueden ocurrir. Se fundamenta en una relacin estrecha y colaborativa entre familias, pacientes y profesionales. 17 No obstante ser derivado de un modelo aplicado en salud mental, su proyeccin trasciende el mbito y es viable en otras reas; observndose que muchas acciones profesionales tienen los fundamentos psicoeducativos, aunque no sean denominadas as. La experiencia demuestra que su aplicacin previene recadas y reingresos a hospitalizaciones y es til en desrdenes psiquitricos y conductuales, esquizofrenia, bulimia
17

En Colombia se ha aplicado exitosamente con la ezquizofrenia, el retardo mental, los trastornos afectivos y el Guilles de la Tourette. - Bedoya, Rosa Julia el alt. Psicoeducacin: un desafo en el tratamiento de enfermedades psiquitricas mayores. En: XXXII Congreso Nacional de Psiquiatra. Medelln: Departamento de Psiquiatra. Facultad de Medicina. Universidad de Antioquia. 1993. fotocopia.

22 y disfunciones sexuales. Los programas psicoeducacionales son fciles de ejecutarse y tienen acogida progresiva. Los elementos que los hace tiles son: La provisin de informacin La experiencia de grupos familiares por si misma sirve en la crisis de un miembro de la familia. Extienden su rea de accin a Grupos multifamiliares no tradicionales: familias de pacientes en hemodilisis, nios asmticos, trastornos afectivos bipolares, quemaduras, cncer, trastornos de dficit de atencin infantil, demencia, hipertensin, diabetes juvenil, fibrosos qustica. Enfatizan en la informacin, en las estrategias de la manera de relacionarse con la entidad, tanto en la enfermedad mental como fsica. Lo que vara es la descripcin del problema. Formas alternativas de enfrentar el conflicto socio-familiar. Como figuras socio-jurdicas modernas, estructuradas para coadyuvar en el propsito universal de Construir una Cultura de la Tolerancia y la Convivencia Pacfica, surgen la Mediacin, la Conciliacin, la Negociacin. Amparados en los preceptos constitucionales y legalislativos de varios pases del continente, los profesionales de Trabajo Social han incursionado con notable xito en el ejercicio de ellas. Independiente de la denominacin que tiene matices diferentes segn las regiones, la esencia de las FAC, estn en la posibilidad de prevenir situaciones familiares disfuncionales, basado en el compromiso y acuerdos de las partes en conflicto. La comunicacin dialgica, el reconocimiento a la diferencia, la bsqueda de mecanismos no violentos, la incredulidad frente al sistema judicial y a la justicia formal, entre otros, son los elementos que integran estas propuestas al mbito familiar . Su aplicacin est registrada en las rupturas de pareja, cuidado de los hijos, disputas vecinales, uso del patrimonio familiar y en general con aquellos asuntos que tocan con el cumplimiento de los derechos humanos y la proteccin de los miembros ms vulnerables de la familia, mujer, nios, ancianos y discapacitados.

23 El Trabajador Social aporta sus herramientas conceptuales y tcnicas para el ejercicio de las FAC, asumiendo una cosmovisin sistmica e integradora del mundo, donde convergen las diferentes reas del conocimiento. Uno de los compromisos profesionales a futuro, es asignarle un carcter universal a estas figuras socio-jurdicas y sacarles del mandato eminentemente legal donde an funcionan. Estas alternativas metodolgicas convergen con elementos comunes como: El apoyo social ms sistematizado y ejecutado en el rea de la salud, desde la psicologa, trabajo social, enfermera y medicina, pero en el contexto empieza a ejercer resultados favorables en otros campos como el jurdico y la proteccin a algunos miembros de la familia, el menor y la mujer: comisaras, Juzgados de familia. La convalidacin y cocreacin en el mbito latino, diseando propuestas interdisciplinarias, intersectoriales e interinstitucionales de reconocido impacto. Propuestas tcnicas. La consolidacin del Trabajo Social Familiar, est expresada en construcciones estructuradas, acordes con las exigencias de la poca, que brindan herramientas a las ciencias comprometidas con el desarrollo humano integral. Para la ilustracin: Ecomapa. Basada en la concepcin sistmica, que posibilita el uso de modelos visuales, con el fin de conseguir algo ms all de los lmites del pensamiento lineal y del lenguaje, la trabajadora social americana, Ann Hartman, de la Universidad de Michigan (EEUU), desarrolla esta simulacin de lpiz y papel en 1975. "Recogiendo la metfora ecolgica, el ecomapa dibuja el individuo y la familia en su espacio de vida; representa de forma dinmica el sistema ecolgico que rodea al familiar: las conexiones importantes, los lmites intrasistmicos, los conflictos, los recursos, las carencias. Adems de la naturaleza e intensidad de las relaciones familiares con los sistemas externos".18

18

Hartman, Ann. Op. cit. pp 3-4.

24 Permite mayor colaboracin entre el Trabajador Social y los sistemas atendidos y a la vez .fortalece el compromiso de stos en el tratamiento, dado que la grfica aumenta la percepcin de las relaciones familiares con el entorno y propicia una tarea conjunto. El mapa ecolgico, como tambin ha sido denominado, complementa la visin aportada en el genograma y posibilita el conocimiento integral del sistema familiar, con nfasis en las relaciones internas y externas, que son la base de la intervencin profesional; en este sentido es una ubicacin de la familia en sus relaciones (naturaleza e intensidad), con el suprasistema (sociedad) y con otros sistemas, por lo cual puede ser modificado constantemente, ya que hay variacin en la interdependencia de los sistemas humanos y sociales. Tanto el Genograma (grfica originada en la Medicina y la Antropologa, dibuja la historia de la familia y las relaciones intergeneracionales), como el Ecomapa, son representaciones modernas, utilizadas para la intervencin, evaluacin y diagnstico socio-familiar y en la ltima dcada como tcnica de investigacin cualitativa, que permite la recoleccin de informacin y la participacin activa de las unidades de anlisis. En esa medida son tiles para todos los campos del conocimiento y se constituyen en un aporte conceptual y metodolgico de Trabajo Social. Algunos de los modelos evaluativos emanados de la experiencia profesional en el contexto, que no agotan la lectura del tema y todava estn circunscritos geogrficamente, pero si visualizan otros caminos en el abordaje familiar, son: . Modelo de atencin para la cotidianidad de la vida familiar desde la perspectiva de sus crisis de desarrollo o disfuncionales (violencia familiar, divorcio, adicciones, abandono paterno o materno). 19 . Evaluacin del funcionamiento familiar basado en cuatro dimensiones, llamados factores clave de Virginia Satir: comunicacin, autoestima, reglas que rigen en la vida familiar, enlace con la sociedad. 20

19

Hernndez G, Javier y Zambrano de S, Silvia. Perspectivas de una experiencia: de cmo construimos un modelo alternativo de trabajo con la familia. Cartagena de Indias. Instituto colombiano de Bienestar Familiar-ICBF. Editora Bolvar. 1993. 20 Mora R, Ana Isabel. Los cuatro factores claves de Virginia Satir. En: Revista costarricense de Trabajo Social. # 4. San Jos de Costa Rica. Colegio de Trabajadores Sociales de Costa Rica. Diciembre de 1994. pp 32 y ss.

25 .Tcnicas para orientadores de procesos familiares, en la aplicacin con una parte o todo el sistema familiar. 21 . Modelo para la intervencin individual-familiar, basado en la formulacin del sociodiagnstico. 22 . La Visita domiciliaria. Estrategia interventiva del modelo tradicional del Servicio Social de Caso.
24 23

. Sistematizacin de la experiencia de trabajo en los tribunales y en la educacin continuada. . Fundamentos y operacionalizacin prctica de la Funcin diagnstica en Trabajo Social.
25

Otras herramientas evaluativas, ms sistematizadas y convalidadas, entre otras, son: el modelo sistemtico de Beavers, la escala de Moos, la de Van de Veen y "el MMFF, modelo MacCaster de funcionamiento de la familia, que incluye seis dimensiones: solucin de problemas y comunicacin, asignacin de papeles, compromiso afectivo, conformidad afectiva y control de conducta; del cual se deriva el FAD, que es un autorreporte, instrumento estandarizado de la estimacin familiar". 26 4.1 Hacia la transformacin Algunos de los principios positivistas, cuestionados por el nuevo paradigma del conocimiento en relacin con el abordaje a la Familia y que como tal son asumidos por el Trabajo Social contemporneo: Atencin focalizada en estratos bajos: con base en criterios asistencialistas y judeocristianos de la caridad, el trabajo estaba centrado en familias de escasos recursos (lease la pobreza), excluyendo otros sectores de la pirmide social, sobretodo los de
21

Caballero de Aragn, Nora. Manual de Trabajo para la convivencia familiar. Escuela de trabajo social y desarrollo humano. Universidad del Valle. Santiago de Cali. 1993. 22 Ovalle, Ivn Pea y Quir z, Mario Hernn. Epistemologa del Trabajo Social clnico. En: XV Seminario Latinoamericano de Trabajo Social. Ciudad Guatemala. 1995.
23

Quirz Neira, Mario Hernn La visita domiciliaria. Concepcin: Departamento de Servicio Social, Universidad de Concepcin, 1994 24 Burgos Marrero, Sylvia el alt. Modelo para la Evaluacin de la Dinmica Familiar. Puerto Rico. 1994. 25 Quirz, Mario Hernn y Pea, Ivn. El sociodiagnstico. Concepcin: Vicerrectora acadmica, Universidad de Concepcin, Ministerio de Educacin. Chile. 1998 26 Morris, Teresa. Valoracin de la sensibilidad cultural de la familia: una evaluacin del mecanismo de valoracin de la familia usado con familias hawaianas-americanas y japonesas-americanas. En: Family Process, Vol. 29. # 1. Marzo, 1990. Traduccin de Natalia Quintero Velsquez.

26 nivel socio-econmico alto o medio-alto. En la actualidad las propuestas educativas, preventivas-promocionales y constructivistas incluyen a los ricos, como grupos vulnerables y susceptibles de disfuncionamiento. nfasis en las necesidades bsicas o primarias: una de las dimensiones ms sugestivas del desarrollo humano, es el reconocimiento de las necesidades afectivas. Como elementos de la axiologa, compromete al estado, a la sociedad civil y a cada unos de sus componentes en la atencin de aquellos asuntos intangibles, etreos, no cuantificables que tocan con la emocin y el sentimiento. Gnero entendido desde el feminismo: est claro que la evolucin del concepto posiciona la perspectiva de Gnero tanto en lo femenino como en lo masculino, dando cabida al nuevo hombre. Cuestiona la asignacin cultural de ocultar las emociones, manejo de la jerarqua, demostracin de la fuerza, "objetividad y poder", y recrea al varn afectivo, comprometido con su pareja, con sus funciones parentales, asumiendo sus debilidades e incertidumbre. Esto es propender por relaciones equitativas de Gnero en el mbito familiar. Mundo privado vrs Mundo pblico: la dicotoma en mencin, se ampara en el modelo clsico del conocimiento que establece lmites rgidos entre la vida familiar y los asuntos externos. La premisa sistmica los conecta y entiende que cualquier evento familiar influye a la sociedad y viceversa. Concepcin ideal de la familia: las formas tradicionales de familia (nuclear, extensa o ampliada), no son garanta de adecuado funcionamiento. Esto abre el abanico de reordenamientos familiares del nuevo milenio y la nocin de que todas las estructuras familiares son susceptibles de disfuncionar en algn momento de su evolucin: familias simultneas (ensambladas o superpuestas), monoparentales o uniparentales, homosexuales y otras formas de convivencia diferentes (hogares unipersonales, hogar o unidad domstica, dada conyugal o pareja.) Asumiendo los preceptos desarrollados en el artculo, la propuesta final apunta a

Formar un Trabajador Social comprometido con la poca y con los retos que depara el nuevo milenio. Ubicndose en el universo cientfico con aportes tericos y metodolgicos creativos, modernos, ticos, co-creadores, colaborativos, convergentes. Esto es avanzar hacia la autonoma del Trabajo Social Familiar.

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BIBLIOGRAFIA

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28 Kam-fong Monit Cheung. Relaciones interdisciplinarias entre el Trabajo Social y otras disciplinas: un estudio de citacin. En: Social Work Research&Abstracts, Volume 26, No 3, September 1990. (Traduccin personal) Quintero Velsquez, ngela Mara. Trabajo Social y la Perspectiva Integral de la Familia. En: Revista Colombiana de Trabajo Social, No 12. Santiago de Cali: Facultad de Humanidades, Universidad del Valle, 1998. ------------------------------Trabajo Social y Procesos Familiares. Buenos Aires: Lumen/Hvmanitas, 1997. ------------------ ---------- Metodologa de Intervencin con Familias. En: La Intervencin Social con Familias en los Nuevos Escenarios. Mdulo III. Curso de Educacin a Distancia. Lima: Centro Latinoamericano de Trabajo Social-CELATS. 1999. Quirz Neira, Mario Hernn. El sociodiagnstico. Concepcin: Impresos Andalin. Ministerio de Educacin. Universidad de Concepcin, 1998. Revista Trabajo Social. Edgar Morn. Mxico: Escuela Nacional de Trabajo Social. UNAM-Universidad Autnoma de Mxico, 1997. XVI Congreso Latinoamericano Escuelas de Trabajo Social. Santiago de Chile: ALAETS. ACHETS, 1998.

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