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AO ACADMICO 2012
Carrera: Asignatura: Ciclo: TRABAJO SOCIAL (Plan 1997) Trabajo Social III BASICO Ao: TERCERO Electiva: NO
Dictado: ANUAL Modalidad de Dictado: MATERIA Conformacin de la Ctedra: Titular Dra. Alicia GONZLEZ SAIBENE Adjunta Lic. Alejandra PEREYRA JTP Lic. Ana Mara CMPORA JTP Lic. Susana DANGELO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO FACULTAD DE CIENCIA POLITICA Y RELACIONES INTERNACIONALES Riobamba 250 Bis Monoblock N 1 C.U.R.
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CASTEL, Robert El ascenso de las incertidumbres CASTORIADIS, Detener el Cornelius aumento de la insignificancia CASTORIADIS, La democracia Cornelius como procedimiento y como rgimen en Ciudadanos sin brjula DABAS, Elina y Viviendo Redes NAJMANOVICH, Denise FRIED Nuevos SCHNITMAN, paradigmas, Dora cultura y subjetividad GIDDENS, Las nuevas Anthony reglas del mtodo sociolgico GIDDENS, La teora social, Anthony y otros hoy GONZALEZ Una lectura SAIBENE, Alicia epistemolgica del Trabajo Social GONZALEZ El objeto de SAIBENE, Alicia intervencin profesional: un mito del Trabajo Social GONZLEZ Conocimiento, SAIBENE, Alicia intervencin, (en transformacin CAZZANIGA, en Entramados Susana comp.) conceptuales en Trabajo Social GONZLEZ Matrices SAIBENE, Alicia epistemolgicas MORIN, Edgar La complejidad del pensamiento complejo -en Educar en la era planetaria
Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica, 2010 Revista Sudestada, Ao 1, N 1. Rosario: Editorial del Arca, 1999 Mxico: Coyoacn, 2000
13 a 55 46 a 50 143 a 165
27 a 52 15 a 34
159 a 173
Buenos Aires: Alianza, 1995 Revista Temas y Debates, N 1, Ao 1, Rosario: UNR, 1996 Rosario: Fundacin Futuro Solidario, 2007
236 a 254
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MOUFFE, Chantal
Por un pluralismo agonstico - en El retorno de lo poltico MOUFFE, La poltica y lo Chantal poltico - en En torno a lo poltico NETTO, Jos La controversia Paulo paradigmtica en Ciencias Sociales - en La Investigacin en Trabajo Social Corte Suprema Mediacin penal. de Justicia de la Relatos de Provincia de experiencias Santa Fe exitosas en el Poder Judicial de Santa Fe ROVERE, Mario Redes SCHUSTER, Federico SUARES, Marins El oficio de investigador Mediacin, conduccin de disputas, comunicacin y tcnicas
11 a 25
17 a 27
Rosario: Secretara de Salud Pblica de la Municipalidad, 1998 Rosario: Homo Sapiens, 1995 Buenos Aires: Paidos, 1996
25 a 43 11 a 51 15 a 66
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UNIDAD 2: LA INTERVENCIN PROFESIONAL EN LO SOCIAL: DISPOSITIVOS Y ESTRATEGIAS Objetivos Especficos: Introducir los conceptos de dispositivo y estrategia como condicin de posibilidad de la intervencin en lo social, identificando sus vinculaciones con el poder en tanto relaciones. Profundizar en el dispositivo hegemnico de intervencin profesional en sus diversas interpretaciones e identificar la instancia donde lo singular de la intervencin del trabajador social se expresa en toda su dimensin. Elementos conceptuales previos: La intervencin en lo social como concepto y como dispositivo (red o trama de relaciones). Las estrategias: anlisis del concepto. Relacin entre estrategia y poder (saber-poder de las instituciones). Su relevancia para los requerimientos de la intervencin profesional. Campos, actores y escenarios: conceptos claves para una intervencin estratgica en un acontecimiento histricamente situado. Anlisis: Concepto y organizacin de la perspectiva hegemnica de intervencin en Trabajo Social: Un mismo modelo, diversas interpretaciones? O modelos diferentes? Fundar un campo, fundamentar el ejercicio profesional: una propuesta posible para el anlisis de un dispositivo estratgico -de sus prcticas discursivas y no-discursivas-. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA: Autor Ttulo Lugar, Editorial, Ao Pgs. BOURDIEU, Algunas Mxico: Grijalbo, 1990 135 a 141 Pierre propiedades de los campos -en Sociologa y cultura FALEIROS, Estrategias de Buenos Aires: Lumen-Humanitas. 43 a 94 Vicente de Paula Empowerment 2003 en Trabajo Social FOUCAULT, No al sexo rey Buenos Aires: Alianza, 1990 146 a 164 Michel en Un dilogo sobre el poder FOUCAULT, Poderes y Madrid: La Piqueta, 3 edicin, 163 a 174 Michel estrategias - en 1992. Microfsica del poder FOUCAULT, Saber y verdad Madrid: La Piqueta, 1985 127 a 162 Michel GARCIA La sociologa de Mxico: Grijalbo, 1990 9 a 50 CANCLINI, la cultura de Nstor (en Pierre Bourdieu BOURDIEU, -en Sociologa y Pierre) cultura
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GONZLEZ SAIBENE, Alicia GONZALEZ SAIBENE, Alicia GONZALEZ SAIBENE, Alicia ROVERE, Mario
SUN TZU
Qu es un dispositivo?: Foucault, Deleuze, Agamben La formacin continua en Trabajo Social Acerca de la intervencin y otros textos Conceptos claves para una intervencin compleja Planificacin estratgica de recursos humanos en salud El arte de la guerra
21 a 29
Washington D.C.: Organizacin 5 a 32, 127 a Panamericana para la Salud, 1993 136
11 a 20, 43 a 54
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UNIDAD 3: EL CONOCIMIENTO DE LA SITUACIN: INSTANCIA CLAVE DE LA INTERVENCIN EN LO SOCIAL OBJETIVOS ESPECFICOS: Reconocer la instancia de conocimiento como principio y orientacin de la intervencin en lo social. Profundizar su manejo instrumental a partir del desarrollo de la informacin y la recreacin de habilidades especficas del momento. CONTENIDOS: Elementos conceptuales previos: La intervencin abordada desde la lgica del descubrimiento: obstculo, ruptura, construccin, vigilancia. El conocimiento de la situacin desde esta lgica. Los diversos modos de nombrar el momento: construccin del campo o definicin del objeto? diagnstico o identificacin de un problema? objeto construido o artefacto? La insercin: una condicin insoslayable. La interpelacin al aparato conceptual en la configuracin del campo. La relacin inicial: informarse y dejarse conocer. El procesamiento de la informacin y la elaboracin de conclusiones: su relevancia para la intervencin. Anlisis: El instrumental tcnico-operativo para el abordaje del conocimiento de la situacin: teoras en acto. Sus caractersticas, posibilidades y lmites; sus objetivos particulares; sus distintas modalidades: participativas, no participativas, cuantitativas, cualitativas. Tcnicas de exploracin -informantes claves-, de entrevistas, de observacin; lo ldico y lo simblico como espacios de construccin de datos; relatos biogrficos, historias de vida; sociogramas. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA: Autor Ttulo Lugar, Editorial, Ao Pgs. ACHILLI, Elena Planificacin, Rosario: mmeo, 1997 participacin e interculturalidad. Una propuesta metodolgica ASTORGA, Manual de Buenos Aires: Humanitas y 107 a 191 Alfredo y VAN diagnstico Cedepo, 2 edicin, 1991 DER BIJL, Bart participativo ALFORJA Y CEDEPO Tcnicas participativas para la Educacin Popular BOURDIEU, El oficio de Pierre y otros socilogo GONZALEZ Acerca de la SAIBENE, Alicia intervencin y otros textos Buenos Aires: Humanitas y Cedepo, 1988 y 1989 Tomos I y II
51 a 81
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GONZLEZ La Planificacin SAIBENE, Alicia Estratgica como intervencin GONZLEZ Modelos de SAIBENE, Alicia intervencin en lo social GUBER, Rosana El salvaje metropolitano MAGRASSI, G. La Historia de y ROCCA, M. vida ROVERE, Mario Construyendo metodologas abiertas (parte 1) en Planificacin estratgica de recursos humanos en salud VALLES, Miguel Tcnicas cualitativas de investigacin social. Reflexin metodolgica y prctica profesional
Power Point, 2012 Buenos Aires: Legasa, 1990 Buenos Aires: Centro Editor de Amrica Latina, 1990 Washington D.C.: Organizacin Panamericana para la Salud, 2da. Edicin, 2006 173 a 190, 205 a 251 11 a 36 1 a 40
178 a 233
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UNIDAD 4: LA INTERVENCIN PROFESIONAL PLANIFICADA ESTRATGICAMENTE OBJETIVOS ESPECFICOS: Profundizar en las propuestas de la planificacin desde una perspectiva estratgica como modalidad profesional de intervencin. Identificar los momentos de tensin entre ejercicio profesional y relaciones de poder: la viabilidad de los proyectos y programas. Acercar elementos introductorios a los procesos de gestin de programas y proyectos. CONTENIDOS: Elementos conceptuales previos: Los instrumentos de la planificacin en el espacio estratgico de la intervencin: tensin entre la planificacin macro y la planificacin en el interior de un proceso profesional de intervencin en lo social. La construccin de viabilidad: momento clave de identificacin del proceso estratgico. La articulacin entre planificacin y administracin. La gestin social: elementos fundamentales. Anlisis: El proceso de la planificacin estratgica: a. Los objetivos: momento clave de la intervencin del Trabajo Social. b. Las acciones: programas y proyectos como partes integrantes del proceso. c. La investigacin evaluativa: anlisis de proceso y resultados. Elaboracin e implementacin de alternativas de accin. Anlisis de actores. El manejo de escenarios de alta incertidumbre. Las tcnicas, actividades y recursos. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA: Autor Ttulo Lugar, Editorial, Ao Pgs. ACHILLI, Elena Planificacin, Rosario: mmeo, 1997 participacin e interculturalidad. Una propuesta metodolgica ALFORJA Y Tcnicas Buenos Aires: Humanitas y Tomos I y II CEDEPO participativas Cedepo, 1988 y 1989 para la Educacin Popular CASTRO, Metodologa de Caracas: UNESCO, 1994 5 a 19 Gregorio y evaluacin de CHVES, impacto de Patricio proyectos sociales F.A.A.P.T.S. Gerencia social Buenos Aires: Espacio, 1993 9 a 13, 81 a 87 y Trabajo Social GONZALEZ Gestin social Power Point, 2008 SAIBENE, Alicia GONZLEZ La Planificacin Power Point, 2008 SAIBENE, Alicia Estratgica como intervencin
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KLIKSBERG, Bernardo
Hacia una gerencia social eficiente. Algunas cuestiones claves 1 y 2 MOKATE, Karen Gerencia Social: y SAAVEDRA, Un Enfoque Jos Jorge Integral para la Gestin de Polticas y Programas, ROVERE, Mario Construyendo metodologas abiertas (parte 2) en Planificacin estratgica de recursos humanos en salud TOBON, Mara La prctica del Carmen; profesional del ROTTIER, trabajador Norma y social. Gua de MANRIQUE, anlisis Antonieta VARIOS AUTORES (VV.AA.) Mtodos cualitativos y cuantitativos en investigacin evaluativa
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EXAMENES FINALES: Para los alumnos regulares en sentido estricto y los alumnos libres es condicin esencial la evaluacin ntegra de la materia, an cuando durante el perodo lectivo no se hayan desarrollado todos los contenidos. El examen final podr ser individual o grupal -no ms de tres integrantes- siempre que el grupo acredite una experiencia previa de trabajo como tal. Los alumnos regulares de promocin debern realizar un coloquio de defensa de la monografa antes de la finalizacin del cursado de la materia. ALUMNOS REGULARES: Los alumnos regulares podrn rendir el examen final en cualquiera de los turnos fijados por calendario acadmico; la condicin de regular se mantendr por tres aos acadmicos y un turno posteriores a la finalizacin del curso. El alumno rendir con el programa que haya cursado y regularizado. El alumno promocional que no supere la instancia de monografa y defensa mantendr la condicin de regular en las condiciones expresadas en el prrafo anterior. ALUMNOS LIBRES: Los alumnos libres rendirn en forma individual y su examen consistir en un trabajo escrito y una posterior exposicin oral. El trabajo escrito se realizar en el momento del examen sobre un tema dispuesto por el tribunal examinador. En la exposicin oral, a la que acceder slo si ha aprobado el trabajo escrito, el alumno deber integrar los conocimientos contenidos en el programa de la asignatura. La no aprobacin de alguna de estas dos instancias es eliminatoria; sus calificaciones se promediarn -excepto el insuficiente- para el puntaje final. FIRMA DOCENTE TITULAR: ACLARACION: FECHA: