1ro Básico Texto Alumno

Matemtica
Educacin
MNICA FRAS BAREA TEXTO PARA EL ESTUDIANTE
Trabajaron en tu libro
AUTORA
Mnica Fras Barea
COLABORADORAS
Mara Cristina Radbil Ortzar Daniela Ubilla Rosales
EDICIN
Edicin Pedaggica y de Textos
Mnica Fras Barea Francisca Ziga Fras

Revisin Tcnica Pedaggica
Maryorie Benavides Simon

Correccin de Estilo
Tatiana Vega Paelle
DISEO
Direccin de Arte
Alejandro Ubilla Rosales

Diseadora a Cargo
Eugenia Amalia Luengo Charath

Ilustraciones
Cristin Huerta Poblete

ISBN: 978-956-8804-00-8. Inscripcin N 176203. 2008 por Editorial F y F Limitada. Avenida Santa Mara 9200 depto.51, Vitacura, Santiago de Chile. www.editorialfyf.cl Derechos reservados para todos los pases. El presente libro no puede ser reproducido ni en todo ni en parte, ni archivado ni transmitido por ningn medio mecnico, electrnico, de grabacin, CD-Rom, fotocopia, microlmacin u otra forma, sin la autorizacin escrita del editor. Impreso en Chile por Morgan Impresores S.A., Santiago de Chile.
Bienvenido a 1 Bsico!
Querido amigo:
aero en el gran Quiero ser tu mejor amigo y comp . Espero ayudarte a desafo de aprender Matemtica es y motivar el placer descubrir tus propias capacidad por aprender. con entusiasmo y sin Slo debes animarte a trabajar miedo a equivocarte.
Libro de Primero Bsico Matem
tica
Mi nombre es mi curso es , de la escuela .
Es
cribe
As es tu libro
Entrada o inicio de la unidad Nmero de la unidad Nombre de la unidad
1

Mi familia y mis amigos
Para compartir con tus compaeros y compaeras

Qu actividades compartes con tu familia? Qu actividades compartes con tus amigos? Cuntos hermanos tiene Mario? Cuntos tienes t? Cuntos son en total en la familia de Mario?Cuntos son en total en tu familia? Cuenta las velas. Cuntos aos cumple Mario? Cuntos cumples t este ao? Cuenta los nios que estn con gorro. Cuntos son? Cuenta los amigos de Mario. Cuntos son?
Actividad de motivacin
En esta Unidad aprenders a:

Nmeros hasta el 30
Contar Leer y escribir Comparar y ordenar Completar secuencias numricas Hacer estimaciones Componer y descomponer
Aprendizajes esperados
Nosotros somos los amigos.
Operaciones aritmticas
Nmero de la pgina
Representar y calcular adiciones y sustracciones
Formas y espacio
Describir la posicin y ubicacin de objetos
Borde del color distintivo de la unidad Tema de contenido Ttulo de la pgina
Conteo hasta 9
P in
2 Cuenta y pinta un por cada elemento.
ta
El cumpleaos de Mario
Mario celebra su cumpleaos con su familia y sus amigos.
1, 2. 3, 4, 5, 6, 7
P in
1 Cuenta las velas de cada torta.
ta
8
0 1 2 3
3
5 6
6
11
10
Actividades individuales de aplicacin
Para que aprendas a travs de la preparacin de material concreto
Nuestro proyecto
1 Qu haremos?
l l
Modalidad de trabajo: En grupos de 4. Qu hacer? Confeccionar lmina para decorar la sala. Tareas para distribuir:
Traer materiales Recortar Pegar Disear Presentar la lmina al curso Ordenar y limpiar
l l l l
Materiales Tijeras Cartulina Revistas Pegamento
Una lmina para decorar la sala. Tema: Comparto con mi familia y mis amigos. 2 Cmo lo haremos? Decidir juntos el entorno de la lmina, parque, plaza de juegos, barrio, etc. Elegir los recortes que utilizarn para ambientarla. Luego, seguir las instrucciones del profesor o profesora. Por ltimo, exponer la lmina al curso; explicarla e indicar la posicin y ubicacin de cada persona, rbol, juego, etc. Por ejemplo: El nio est delante del rbol.
Evala tu trabajo en el grupo

Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR
P in
ta
Traje el material para el trabajo Me compromet con el trabajo Aport mis ideas con claridad Respet las opiniones de mis compaeros(as) Trabaj con entusiasmo y alegra Me gust la actividad
Autoevaluacin de tu desempeo
37
36
Seales en tu libro
En g r u p
P in
ta
14 5
- 147
n la w E
Direcciones de internet en las cuales puedes encontrar juegos y actividades para ejercitar.
eb
Activa
Problemas desafiantes para que actives tu mente.
ndice temtico
UNIDAD 1 Mi familia y mis amigos ...............8 Conteo hasta el 9 .............................10 Lectura y escritura hasta el 9 .........12 Relacin nmero - cantidad ............14 Orden y comparacin hasta el 9 ....16 Juntar - agregar para sumar ...........18 Quitar - separar para restar ............20 Formacin de nmeros hasta el 20 .....22 Conteo hasta el 20 ..........................24 Orden y secuencia numrica ................26 Estimacin hasta el 20 ....................28 Nmeros hasta el 30 .......................30 La adicin ........................................32 La sustraccin .................................34 Nuestro proyecto .......................36 Qu aprend en esta unidad? ....38
UNIDAD 2 Jugando tambin aprendo ............40 Combinaciones aditivas ........................42 Posiciones y ubicaciones .....................44 Lneas rectas y curvas ....................46 Figuras geomtricas ....................... 48 Nmeros hasta el 60 .......................50 Lectura y escritura de nmeros .....52 Resolucin de problemas ............. 54 Nuestro proyecto ........ ............... 58 Qu aprend en esta unidad? .... 60
UNIDAD 3 Mi mascota preferida ................. 62 Decenas ....................... .................. 64 Conteo y comparacin ....................68 Resolucin de problemas ... .............70 Nmeros hasta el 60 ..............................72 Adicin y sustraccin................. ......74 El cero en adiciones y sustracciones ...76
Cuerpos geomtricos .......................78 Figuras y cuerpos geomtricos ..........80 Nuestro proyecto .......................82 Qu aprend en esta unidad?... 84
Adiciones y sustracciones .................110 Propiedad conmutativa (adicin) .......112 Posiciones.............................................114 Posiciones y trayectos.........................116 Descomposicin aditiva......................118 Resolucin de problemas ................120 Nuestro proyecto.......................122 Qu aprend en esta unidad? ...124
UNIDAD 4 Un paseo entretenido .................86 Nmeros hasta el 10088 Orden y valor de posicin.........90 Representacin con monedas........92 Clculos con monedas.....................94 Valor de posicin...............................96 Datos e incgnitas......................................98 Estimacin y comparacin ............100 Nuestro proyecto.......................102 Qu aprend en esta unidad? ..104
UNIDAD 6 El deporte me hace crecer.........126 Lectura y escritura..............................128 Orden y comparacin de medidas......130 Propiedad asociativa de la adicin.....132 Resolucin de problemas.....................134 Antecesor y sucesor.............................136 Valor de posicin..................................138 Nuestro proyecto.........................140 Qu aprend en esta unidad?.........142
UNIDAD 5 Un viaje por Chile .....................106 Secuencias numricas ......................108 Recortables................................145
1
Pap Hermana
Mi familia y mis amigos

Mam Abuelo
Mario
Nosotros somos los amigos y amigas. Hermano

Qu actividades compartes con tu familia? Qu actividades compartes con tus amigos? Cuntos hermanos tiene Mario? Cuntos tienes t? Cuntos son en total en la familia de Mario?Cuntos son en total en tu familia? Cuenta las velas. Cuntos aos cumple Mario? Cuntos cumples t este ao? Cuenta los amigos de Mario. Cuntos son?
Nmeros hasta el 30
En esta unidad aprenders:
Contar Leer y escribir Comparar y ordenar Completar secuencias numricas Hacer estimaciones Componer y descomponer
Formas y espacio
Describir la posicin y ubicacin de objetos
Conteo hasta 9
El cumpleaos de Mario
Mario celebra su cumpleaos con su familia y sus amigos.
1, 2. 3, 4, 5, 6, 7
i nt a P
1 Cuenta las velas de cada torta.
10
P in
2 Cuenta y pinta un por cada elemento.
ta
6
11
Lectura y escritura hasta el 9
Llegan los invitados
As fueron llegando los amigos de Mario a su fiesta de cumpleaos. Copia el nmero en cada caso. Ninguno ha llegado, cero. Pero...
0 0
lleg Bruno, ahora hay uno,
1 1
luego Carlos, y son dos los invitados.
2
Despus Andrs ya son tres,
3
12
Renato y son cuatro,
Dinko y son cinco,
5
Ins... ya son seis,
6
Vicente y son siete,
7
Pocho y son ocho,
8
Nieves llegaron los nueve.
En
Para ejercitar: http://www.elosiodelosantos.com/losnumeros.html
la w
eb
13
Relacin nmero cantidad
Cuento en la cocina
l l
Receta Turrn de frutas Haz esta receta con tu pap o tu mam. Bate 3 claras de huevo hasta que estn como merengue. Agrgale la fruta picada.
Mario prepara un postre de frutas con su pap. Prepralo con tu familia. 1 Cuenta y escribe cuntos hay.
14
P in
2 Pinta tantas frutillas como indica el nmero en cada caso.
ta
3 Cul es tu fruta preferida? Dibuja 9.
4 Cuenta y une con una lnea el nmero con la cantidad que representa.
5 6 8
15
Orden y comparacin hasta el 9
Mario y Bruno hacen comparaciones

Mario y Bruno comparan sus estaturas. Quin es ms alto? Bruno es ms alto que Mario. Mario Bruno
Tambin comparan la cantidad de autitos que tiene cada uno. Quin tiene ms?
Mario
Bruno Mario tiene ms que Bruno.
1 Cuntos autitos ms que Bruno tiene Mario? Cmo lo supiste?
Activa
Marisol tiene 9 aos y Cristin 7. Cuntos aos tiene Virginia, si est entre los dos?
16
2 Cuenta, escribe el nmero y compara, siguiendo el ejemplo. es mayor que es menor que 3 es mayor que es menor que 5
es mayor que es menor que
es mayor que es menor que 3 Completa la secuencia numrica.
0 1
4 Encierra en una
5
el nmero mayor de cada recuadro.
En
Para jugar: Est en ingls pero es muy entretenido. Smallest (menor), biggest (mayor). http://www.sectormatematica.cl/flash/ordenN.swf
la w
eb
17
Juntar - agregar
Cuntos hay en total?

En la cocina, Mario tambin comparte con su mam y su hermana Elisa. Qu ricos los merengues que prepararon! Merengues Consguete una receta para hacer merengues y pgala en tu cuaderno. l Para cuntas Elisa personas es tu Mario receta? l Cuntos huevos necesitas?
1 Cuntos
juntan entre los dos? Cuntalos y completa.
es igual a
ms
ms 5 es igual a
18
2 Dibuja los Haba
que deben ir en las bolsas vacas. Agrego Ahora tengo
3 Cuenta, dibuja y completa. y es igual a
ms
y ms
es igual a =
E Para practicar: http://www.sectormatematica.cl/basica/sumhor.htm www.sectormatematica.cl/basica/sumhor.htm
n la w
19
eb
Quitar - separar
Cuntos quedan?
Mario tiene 9 merengues. Si se come 3, cuntos le quedan?
1 Tacha los merengues que se come Mario. Cuntos quedan sin tachar?
2 Cuntos merengues quedan en la bandeja de Mario?
Tengo 8 merengues.
Saco 3.
Tena
saqu menos
me quedan es igual a
20
3 Observa, resuelve y completa:
Cuntos
tiene
Si regala 3, cuntos le quedan?
menos
es igual a
Cuntos
tiene
Si se come 2, cuntos le quedan?
menos
es igual a
Cuntos
tiene
Si regala 4, cuntos le quedan?
menos
es igual a
21
Formacin de nmeros hasta el 20
Conozco nuevos nmeros

Elisa, la hermana de Mario, tiene 9 aos. Maana estar de cumpleaos, cuntos aos cumplir? 1 Dibuja las velas que tendr la torta de Elisa y cuntalas. Elisa cumplir aos.
2 Completa la secuencia numrica.
1 2 3
Despus del 10... 3 Pinta de color los total en cada grupo.
10
en cada caso. Luego cuenta los que hay en
P in
ta
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
22
Con estas tarjetas formo el nmero once. Mario
1 1
once
4 Recorta las tarjetas de la pginas 145 y 147. Forma los nmeros del 12 al 19. Escribe los nmeros de las tarjetas utilizadas.
14 5
- 147
doce
12 1 0 y 2 13 1 0 y 14 1 0 y
diecisis
16 1 0 y 17 1 0 y
trece
diecisiete dieciocho
catorce quince
18 1 0 y 19 1 0 y
15 1 0 y
diecinueve
Qu nmero viene despus de 19?
En
Para practicar: http://www.aaamatematicas.com/cntk5ax2.htm
la w
eb
23
Conteo hasta el 20
Invitados a la esta
Mario invit a varios amigos para su cumpleaos. Cuntos son? 1 Cuenta y escribe cuntos hay en cada caso.
Hay
nios.
Hay
nias.
Hay
en total.
Alcanzan los gorros para todos los invitados? Cmo lo supiste?
S Dibuja una
No para cada invitado. Cuntas son?
24
2 Cuntos globos hay?
Hay
globos.
3 Alcanza una bombilla para cada vaso?
No que se indican.
4 En cada sorpresa, dibuja los
En
la w
eb
25
Para jugar aprendiendo: http://www.educadormarista.com/juegos/#Juegos%20Matemticos
Orden y secuencia numrica
Ordeno nmeros hasta el 20

Mario ha pegado algunas lminas en el lbum que le regalaron para su cumpleaos.
3 6
5 10 11
12 16 20
1 Cules son los nmeros de las lminas que tiene Mario en su lbum?
2 Lee en orden los nmeros del 1 al 20.
1 2 3
5 6
8 9 10
11 12 13 1 15 16 1 18 19 20
26
3 Escribe tres nmeros menores que 15. 4 Escribe el nmero que est entre:
16 1 18 10 19 15 13 1
18 16
9 12 13 1 10 16
11 1
5 Escribe el nmero que est inmediatamente despus de:
6 Escribe el nmero que est inmediatamente antes de:
7 Completa la secuencia numrica, avanzando de 1 en 1.
20
Activa
27
Renato tiene 17 lminas y Vicente 13. Quin tiene ms? Pocho tiene 14 lminas. Si Dinko tiene una menos, cuntas tiene? Roberta tiene 18 lminas. Si Nieves tiene una ms, cuntas tiene?
Estimacin hasta el 20
Estimo cuntos hay

Mario intercambia lminas de su nuevo lbum con su amiga Valeria.
Yo creo que tengo ms que t. Tengo ms lminas para pegar que t. Mario
Valeria
1 Sin contar las lminas, cul de los dos crees t que tiene razn? ____________________________________________________________ Cuntalas y verica tu respuesta. 2 Estima y despus cuenta para vericar tu respuesta. Cuntas lminas hay? Ms de 10 o menos de 10?
Estimo que hay
de 10.
Hay
28
3 Estima cuntas lminas hay: ms de 10 o menos de 10? Luego, cuntalas para vericar tu respuesta.
Estimo que hay Hay
de 10.
4 Estima cuntos nios hay en cada grupo: ms de 10 o menos de 10? Luego, cuntalos para vericar tu respuesta.
Estimo que hay __________ de 10. Hay
Estimo que hay __________ de 10. Hay
A tiva
Toma 20 porotos o fichas. Sepralos en dos grupos y estima cuntos hay en cada grupo.
29
Nmeros hasta el 30
Aprendo los nmeros hasta el 30

As anot Mario las actividades familiares del mes:
Lunes Martes Mircoles Jueves 1 uno 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho Viernes 2 dos 9 nueve Sbado 3 tres 10 diez Domingo 4 cuatro 11 once
12 doce 19 diecinueve
13 trece 20 veinte
14 catorce 21 veintiuno
15 quince 22 veintids
16 diecisis
17 diecisiete
18 dieciocho
23 24 25 veintitrs veinticuatro veinticinco
26 27 28 29 veintisis veintisiete veintiocho veintinueve
30 treinta
1 Escribe la fecha de cada actividad.
2 Lee en voz alta los nmeros del 1 al 30.
30
3 Observa el calendario y completa con las fechas que faltan.

Un da antes Un da despus Un da antes Un da despus
2 2
4 Escribe los nmeros que estn entre:
20 25 20 30
14 5
- 147
16 26
5 Utiliza las tarjetas numricas:
Forma los nmeros del 22 al 29. Luego, descompn cada nmero.
Escribe los nmeros de las tarjetas utilizadas en cada caso.
22 2 0 2 26 2 0 28 2 0
y y y
23 25 2 2
y y y y
En
2 0 y
la w
eb
31
Para jugar aprendiendo: www.escolares.net/guias/1/guia1_numeros_1al30.pdf
La adicin
Aprendo a sumar
Mario Valeria Tengo 3 fichas amarillas y 7 celestes. En total tengo 10. Yo tengo 6 fichas amarillas y celestes. En total, tambin tengo 10.
14 9
3
3 ms 3 + 1
y es igual a 10 = 10
10
6
6 ms 6 +
y es igual a 10 = 10
Representa con tus chas y completa.
2
=
2 De qu otras formas puedes obtener 10? Usa las chas de colores para responder.
y
32
Pinta y completa como el ejemplo.
P in
ta
10 10
+
6
=
8 16
+
y =
y + = +
y =
4 Representa la situacin con tus chas Toma agrega 12
. Luego completa. cuntas tienes?
_______ ms _______ es igual a _______ + Toma 12 agrega = cuntas tienes?
_______ ms _______ es igual a _______ + Toma agrega 8 = cuntas tienes?
_______ ms _______ es igual a _______ + =
33
La sustraccin
Aprendo a restar
Mario tena 9 lminas. Si regal 5, cuntas le quedan? Tacha las lminas que regal. Cuenta las que quedan sin tachar.
Mario 9 menos 5 es igual a 9 - 5 =
Mario tena 9 lminas. Si regal 5, le quedan . 1 Tena
lminas. Cuntas me quedan si perd 3?
Tacha y completa la sustraccin.
menos 3 es igual a =
34
2 Representa cada situacin con tus chas Toma 1 quita 5
. Luego completa. quedan?
cuntas
_______ menos _______ es igual a _______ =
14 9
Toma 15
quita 9
cuntas
quedan?
_______ menos _______ es igual a _______ Toma 19 quita 8 = cuntas quedan?
_______ menos _______ es igual a _______ =
Activ
Mario tiene 13 primos en total. Si 6 son hombres, cuntas son mujeres? Cmo lo supiste?
Para la prxima clase necesitas tijeras, cartulina blanca, pegamento y revistas viejas.
35
Nuestro proyecto
l
Modalidad de trabajo: En grupos de 4 integrantes. Qu hacer? Confeccionar lmina para decorar la sala. Tareas para distribuir:
Traer materiales Recortar Pegar Disear Presentar la lmina al curso Ordenar y limpiar
l l l l
Materiales Tijeras Cartulina Revistas Pegamento
36
1 Qu haremos? Una lmina para decorar la sala. Tema: Comparto con mi familia y mis amigos. 2 Cmo lo haremos? Decidir juntos el entorno de la lmina, parque, plaza de juegos, barrio, etc. Elegir los recortes que utilizarn para ambientarla. Luego, seguir las instrucciones del profesor o profesora. Por ltimo, exponer la lmina al curso; explicarla e indicar la posicin y ubicacin de cada persona, rbol, juego, etc. Por ejemplo: El nio est delante del rbol.

P in
ta
Traje el material para el trabajo. Me compromet con el trabajo. Aport mis ideas con claridad. Respet las opiniones de mis compaeros(as). Trabaj con entusiasmo y alegra. Me gust la actividad.
37
Qu aprend en esta unidad? El cumpleaos de Elisa
1 6 7
Estimo: a. b.
Hay: c.
38
8 Dibuja: a. un plato delante de la torta b. 9 vasos arriba de la mesa c. un gorro debajo de una silla 9 Cuntos vasos hay en la mesa? Haba agregu ahora hay
10 Si se revientan 8 globos, cuntos quedan? Haba se revientan quedan
11 Completa la secuencia con los nmeros del 10 al 30.
10 20
19 30
39
2
40
Jugando tambin aprendo

Conoces algn parque de diversiones como ste? Qu formas puedes observar en el dibujo? Qu juegos compartes en familia? Cul es el juego que ms te gusta para compartir con los amigos y amigas?

Nmeros hasta el 60
Hacer combinaciones aditivas Contar Leer y escribir Comparar y ordenar Completar secuencias numricas Hacer estimaciones Componer y descomponer Ordenar
Formas y espacio
Describir posiciones y ubicaciones Identificar lneas rectas y curvas Reconocer figuras geomtricas
Resolucin de problemas
Identificar datos, buscar estrategias y resolver
41
Combinaciones aditivas
Aprendo con el domin

Toms y Rosa juegan con el domin de los recortables. Yo te digo un nmero (del 0 al 12)
1 51
y t seleccionas una ficha cuyos puntos sumen ese nmero.
- 153
Puede ser esta ficha?
1 Cul de estas chas tambin podra haber elegido Rosa? Mrcala con un .
2 Trnense para jugar como Toms y Rosa. Si el jugador elige correctamente la cha, se queda con ella.
42
3 Completa las chas de domin y escribe la adicin como en el ejemplo:
4
0 + 4 1 + 3 2 + 2
6
+ + +
7
+ + +
9
+ + +
4 Pide que te enseen a jugar domin y juega con tu familia.
En
la w
eb
43
Para ejercitar: http://www.priemraescuela.com/themesp/juegos/dominos.htm
Posiciones y ubicaciones
Izquierda o derecha?
1 Marca con una izquierdas.
x las manos derechas y con un
las manos
P in
2 Pinta los limones que estn a la derecha de Cristina.
ta
3 Pinta las peras que estn a la izquierda de Pedro.
44
A la derecha de Pedro est Francisco. A la izquierda de Pedro est Catalina. A la derecha de Cristina est Rolando. A la izquierda de Cristina est Patricio. Pedro
Francisco
Catalina
Ximena
Felipe
Patricio
Rolando
Cristina 4 Observa los nios de la ronda para responder: Quin est a la izquierda de Felipe? Quin est a la izquierda de Ximena? Quin est a la derecha de Rolando?
A tiva
Dibuja un guante para tu mano izquierda.
45
Lneas rectas y curvas
Identico lneas
La naturaleza y los objetos que estn a tu alrededor estn formados por lneas. Observa que pueden ser rectas o curvas. 1 Anticipa cmo ser la lnea que sigue cada camino. Cul se podra hacer con una regla? Sigue la lnea de cada camino indicada en las echas
b
LNEAS RECTAS LNEAS CURVAS
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19 16 17
18
19
10
11
12
13
14
15
46
2 Repasa con lpiz azul las lneas rectas y con rojo las curvas.
P in
ta
3 Recorre con tu dedo las letras y los nmeros siguientes. Con qu tipo de lneas se dibujan?
H S P A R U B T M J O 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Rectas Curvas Rectas y curvas
H S R
47
Figuras geomtricas
Reconozco guras
Rosa dibuj as el tren que quera de regalo para su cumpleaos:
Observa que el tren est formado por tringulos rectngulos y crculos .
, cuadrados
1 Cuntas guras de cada una hay en el dibujo de Rosa?
3 2 Dibuja tu juguete favorito utilizando slo guras geomtricas.
48
3 Describe cada una de estas guras geomtricas:
Comenta en qu se parecen y en qu se diferencian un cuadrado y un rectngulo. 4 Pinta siguiendo la regla: Rectngulos Crculos Tringulos Cuadrados
P in
ta
Activ
Qu figura geomtrica puedo dibujar si no utilizo lneas rectas?
49
Nmeros hasta el 60
Ahora hasta el 60!

Qu nmero se puede formar con el 30 y el 1?
3 0
14 5
- 147
El 31
1 Forma los nmeros con tus tarjetas y completa la tabla: Tarjetas Nmero que se forma Se lee Treinta y dos Treinta y cinco Treinta y nueve Cuarenta y uno Cuarenta y tres Cuarenta y siete Cincuenta y uno Cincuenta y cuatro Cincuenta y seis Cincuenta y ocho Cincuenta y nueve
3 0 3 0 3 0 4 0 4 0 4 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0
50
y y y y y y y y y y y
2 5 9 1 3 7 1 4 6 8 9
3 2
2 Con qu tarjetas formas estos nmeros? 33 46 52 57 Treinta y tres Cuarenta y seis Cincuenta y dos Cincuenta y siete y y y y
3 Completa las secuencias numricas. De 1 en 1
1 10
2 20 12 22 32 42 52 14
De 10 en 10
De 2 en 2
10 20 30 40 50
Qu puedes concluir?
En
Para adivinar: http://www.adivinancero.com/adivin36.htm
la w
eb
51
Lectura y escritura de nmeros
Jugamos con los nmeros
Partida
30 29
28
27
26
25
24
60
1 Completa los nmeros que faltan. 2 Pinta con lpiz amarillo los casilleros 5, 10, 15 de 5 en 5 hasta 60. 3 Pinta con lpiz rojo los casilleros con estos nmeros: cuarenta y siete treinta y cuatro cincuenta y uno 4 Compara tus respuestas con las de tu compaero o compaera. cincuenta y tres cuarenta y nueve veintiocho cincuenta y seis
52
10
11
12
13
14
15 16
23
22
40
21
20
19
18
17
50
5 Juega con tu compaero o compaera de banco. Por turno, tiran dos dados. Avanzan con su cha tantos casilleros como indica la suma de los dados. Nombran el nmero en el cual queda la cha. Si se equivocan, vuelven al casillero anterior. Gana el primero en llegar a la meta.
53
Reconozco datos y resuelvo

Toms estaba en el casillero nmero 14. Si avanza 5 casilleros, en qu nmero quedar su ficha? Observa los pasos que sigo para resolver el problema, despus de leerlo detenidamente. 1 Busco la informacin que me entrega el problema. Qu datos tengo? Toms estaba en el casillero 14 y debe avanzar 5 casilleros. Cul es el dato que debo averiguar? En qu casillero quedar su ficha? 2 Planifico una estrategia para resolver el problema. Puedo hacer esquemas, dibujos, rectas numricas o una operacin. No siempre necesito una operacin para resolver un problema. 3 Lo resuelvo. 14 ms 5 14 + 5 = 19
4 Reviso, para verificar que la respuesta est correcta.

1 2 3 4 5
14
54
15
16
17
18
19
1 Resuelve el siguiente problema: Rosa estaba en el casillero 22. Si despus de tirar los dados lleg al casillero 28, cunto sumaron los dados? Busco la informacin: Qu datos tengo?
_____________________________________________________________________________
Cul es el dato que debo averiguar?

_____________________________________________________________________________
Planifico y resuelvo:
Reviso:
55
2 Observa cmo Toms resolvi este problema: Mariana tiene 14 aos y su hermano 8. Cul es la diferencia de edad entre ellos?
1 2 3 4 5 6
10
11
12
13
14
Explica lo que hizo Toms para resolver el problema.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________ Cmo resolveras t el problema?
Revisa, para vericar que la respuesta est correcta.
56
3 Resuelve el siguiente problema: He ledo 37 pginas del libro.
Yo he ledo 8 ms que t.
Cuntas pginas ha ledo Benjamn? Busco la informacin: Qu datos tengo? ____________________________________________________________ Cul es el dato que debo averiguar? ____________________________________________________________ Planifico y resuelvo:
Reviso:
Para la prxima clase necesitas tijeras, cartulina plumn y una bolsa o caja.
57
Nuestro proyecto
l
Modalidad de trabajo: En grupos de 4 integrantes. Objetivo: Preparar material para la prxima unidad. Qu hacer? Confeccionar un juego de lotera. Tareas para distribuir:
Traer materiales Marcar cartones Ordenar y limpiar Recortar cartones Escribir nmeros
l l l l
l l
Materiales Tijeras Cartulina Plumn Una bolsa plstica o una caja para guardar los cartones
Tareas para compartir: Conversar y decidir los nmeros que escribirn en cada cartn.
58
1 Confeccionen 4 cartones diferentes. En cada columna deben ir 3 nmeros. Los nmeros hacia abajo deben estar ordenados de menor a mayor. Ejemplo:
Nmeros del 1 al 9 Nmeros Nmeros Nmeros Nmeros Nmeros del 10 al 19 del 20 al 29 del 30 al 39 del 40 al 49 del 50 al 59
12 6 7 8 17 19
23 26 29 31 35 39
40 43 48
52 54 55
2 Guarden los cartones en la bolsa para utilizarlos en la prxima unidad.

P in
ta
59
Qu aprend en esta unidad?

1 Dibuja un juguete utilizando:
Slo lneas rectas
Slo lneas curvas
Lneas rectas y curvas
2 Sigue las instrucciones de tu profesor o profesora.
a.
b.
c.
60
3 Resuelve el siguiente problema: Renata tiene 6 aos y su hermano Diego 15. Cuntos aos de diferencia tienen? Qu datos tienes? ____________________________________________________________ Cul es el dato que debes averiguar? ____________________________________________________________ Planica una estrategia y resuelve el problema.
Revisa, para vericar que la respuesta est correcta.
4 Completa las siguientes secuencias numricas: De 5 en 5
20
De 2 en 2
25
42
44
46
61
3
62
Mi mascota preferida

Tienes mascota? - Qu animal es? - Cmo se llama? Si no tienes mascota, te gustara tener una? - Cul? - Qu nombre le pondras?

Nmeros hasta el 60
Ordenar y comparar Agrupar en decenas Componer y descomponer en unidades y decenas
Resolver adiciones y sustracciones con cero Relacionar adiciones y sustracciones
Formas y espacio
Reconocer cuerpos geomtricos Relacionar figuras y cuerpos geomtricos
Identificar datos, buscar estrategias y resolver
63
Decenas
Agrupo para contar

En la tienda de mascotas venden peceras con 10 pececitos cada una. 1 Cuntos peces hay en total? Completa. 1 grupo de 10 10
2 grupos de 10
20
3 grupos de 10
4 grupos de 10
grupos de 10
grupos de 10
64
A un grupo de 10 se le llama decena. 1 decena = 10 unidades
P in
ta
2 Pinta una decena en cada grupo.
3 Dibuja lo que falta para completar una decena en cada grupo.
65
Para contar hacemos grupos de 10. Cuntos conejos hay en total?
3 grupos de 10 y 4 unidades 3 D y 4 U = 34 4 Haz grupos de 10. Cuntas decenas y unidades hay? Cuntos hay en total en cada caso?
D y
U =
66
D y
U =
D y
U =
Cuntos huesitos son? 2 cajas de una decena de huesitos cada una, ms 3 huesitos. 4 cajas de una decena de huesitos cada una, ms 7 huesitos.
Activa
En
Para ejercitar: http://www.sectormatematica.cl/basica/uniydec.htm
la w
eb
67
Conteo y comparacin
Cuento y comparo
El encargado de alimentacin hace grupos de 10 para contar las frutas y hortalizas. 1 Escribe la cantidad de que hay en cada caso y marca con un donde hay ms zanahorias.
Hay
Hay
2 Escribe la cantidad de que hay en cada caso y marca con un donde hay menos manzanas.
Hay
Hay
68
Rodolfo y Anita comparan la cantidad de alpiste de sus bolsas. 3 Cul de los dos tiene razn? Cmo lo supiste?
Mi bolsa tiene mayor cantidad de alpiste que la tuya.
No, la ma tiene mayor cantidad que la tuya.
57 gramos
49 gramos
Para comparar nmeros de dos cifras, primero comparo los dgitos que ocupan el lugar de las decenas. Como 5 es mayor que 4, entonces 57 es mayor que 49. 4 Cmo compararas dos nmeros que tiene el mismo dgito en el lugar de las decenas? Qu nmero es mayor: 58 54? 5 Escribe es mayor que o es menor que segn corresponda. 47 38 60 45 54 39 51 49
69
Problemas en la tienda de mascotas

Mariela trabaja en la tienda de mascotas y es la encargada de alimentar a los conejos. 1 Mariela tiene 18 zanahorias. Si para alimentar a los conejos necesita 23, cuntas zanahorias le faltan? No te olvides que primero debes leer detenidamente el problema. Busco la informacin: Qu datos tengo? ____________________________________________________________ Cul es el dato que debo averiguar? ____________________________________________________________ Planifico y resuelvo:
70
2 Si Mariela tiene 4 atados de 10 zanahorias cada uno y 8 zanahorias ms, cuntas tiene en total? Busco la informacin: Qu datos tengo? ____________________________________________________________ Cul es el dato que debo averiguar? ____________________________________________________________ Planifico y resuelvo:
Cul es el dato innecesario? Subryalo. Luego, resuelve el problema. Tatiana tiene dos entretenidos libros de mascotas. Si ha ledo 28 pginas de un libro y an le faltan 20 para terminar de leerlo, cuntas pginas tiene el libro en total?
A tiv
En
Para ejercitar: www.sectormatematica.cl/basica/mayoymeno.htm
la w
eb
71
Nmeros hasta el 60
Jugamos con los nmeros

l
l l
Materiales Los cartones de lotera confeccionados en el proyecto de la unidad anterior. 60 chas de los recortables. Bolsa plstica.
157
72
En g r u p
1 Estas son las chas de los nmeros cantados en la lotera. Pinta del mismo color la cha y el casillero del cartn que corresponden al mismo nmero. 3D 2U 2D 7U 4D 9U 5D 3U 4D 1U 3D 5U 1D 8U 1D 4U 5D 6U 5U 7U
Pn
ta
5D 4D 5U
Nmeros del 1 al 9
Nmeros Nmeros Nmeros Nmeros Nmeros del 10 al 19 del 20 al 29 del 30 al 39 del 40 al 49 del 50 al 59
5 7 9
14 21 16 18 22 27
30 32 35 41 45 49
50 53 56
2 Cules son los nmeros del cartn que no fueron cantados? Escribe las chas que corresponden. 9U
3 Sigan las instrucciones del profesor(a) para jugar lotera en grupos.
73
Adicin y sustraccin
La mascota de Baltazar
Baltazar tiene un conejo blanco y saltarn que se llama Martn. Martn est en el casillero 2. Si avanza 4 casilleros, llega al 6.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 ms 4 es igual a 6
2 + 4 = Martn est en el casillero 6. Si retrocede 4 casilleros, llega al 2.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 menos 4 es igual a 2
6
4 =
Martn est en el casillero 6. Si retrocede 2 casilleros, llega al 4.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 menos 2 es igual a 4
6
2 =
74
1 Dibuja los saltos del conejo y completa. Si Martn est en el nmero 4 y avanza 5 casilleros, a qu nmero llega?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
ms es igual a 4 + 5 =
Si Martn lleg al 9 y retrocede 5 casilleros, a qu nmero llega?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
menos es igual a 9
5 =
Si Martn est en el nmero 9 y retrocede 4, a qu nmero llega?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
menos es igual a 9
4 =
75
El cero en adiciones y sustracciones
Cuntas mascotas quedan?

En la tienda de mascotas hay jaulas con pajaritos: canarios y loros. No quiero comprar ningn loro.
Quiero comprar 4 canarios.
1 Si Jorge no compra ningn loro, cuntos quedan en la jaula? 30= 2 Si Jorge compra 4 canarios, cuntos quedan en la jaula? 44= 3 Si Jorge tiene 4 canarios y no compra ninguno ms, cuntos tiene? 4+0= 4 Cuntos loros quedan en la jaula si Jorge compra 3? 33=
76
5 Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones: 9 0 28 0
0=
17 0 = 26 + 0 = 19 19 = 54 0 =
12 + 0 = 7 7= 45 + 0 = 32 32 =
+ 14 =
0=
+ 31 =
Despus de resolver las adiciones y sustracciones, Ivn sac algunas conclusiones. Si a un nmero le resto cero, el resultado es igual al mismo nmero. Si a un nmero le resto el mismo nmero, el resultado es cero. Si a un nmero le sumo cero, el resultado es igual al mismo nmero.
Tiene razn Ivn? Observa los resultados de tus adiciones y sustracciones.
Para la prxima clase debes traer cajas de remedios de diferentes formas, una caja de fsforos, un dado, un tubo de papel higinico, bolitas, una pelota, una caja de jugo chico, una lata de bebida vaca.
77
Cuerpos geomtricos
Reconozco cuerpos geomtricos
1 En el dibujo de arriba, reconoce estos cuerpos geomtricos.
Cuntos hay de cada cuerpo geomtrico?
78
2 Une cada objeto con el cuerpo geomtrico al que se asemeja.
3 Pon sobre tu escritorio los objetos que tenas que traer a esta clase y anticipa cules pueden rodar. Verica tu respuesta. Clasica los objetos en 2 grupos. Dibjalos: Pueden rodar No pueden rodar
Por qu algunos objetos pueden rodar y otros no? Comntalo con tu curso. Para la prxima clase necesitas: cajas vacas, plasticina y tmperas.
79
Figuras y cuerpos geomtricos
Yo pint una de las caras de este cuerpo geomtrico. Observa la figura que queda estampada en la hoja.
Estampo las caras de un cuerpo
Yo pint una de las caras de este cuerpo geomtrico. Qu figura quedar estampada?
Qu figura geomtrica quedar estampada si Pamela pone la cara pintada sobre la cartulina? Dibjala.
2 Toma una de tus cajas y pinta con tmpera una de sus caras. Luego estmpala aqu.
80
3 Pinta la cara del cuerpo geomtrico del color que corresponde segn la gura. Fjate en el ejemplo:
4 Observa el cuerpo geomtrico y encierra el objeto que se le asemeja en cada caso.
5 Modela con la plasticina un , un , un y una . Compara tus cuerpos geomtricos con los que model tu compaero o compaera de banco. Para la prxima clase debes traer tijeras, plasticina, pelotas de plumavit, cartulina, papel lustre, caja de zapatos, cajas de remedios vacas, pegamento y tubos de papel higinico.
81
Nuestro proyecto
l
Modalidad de trabajo: En grupo de 4 integrantes. Qu hacer? Trabajar en equipo para confeccionar las mascotas y una casa para ellas. Tema: Animales y mascotas. Tareas para distribuir:
Traer materiales Recortar Pegar Armar Modelar con plasticina Ordenar y limpiar
l l
l l
l l l l
Tarea para compartir: Conversar y decidir los roles de cada integrante y las mascotas que confeccionarn.
Materiales Tijeras Cajas de zapatos Papel lustre de colores Tubos de papel higinico Pegamento Cartulina Plasticina Pelotas de plumavit
82
1 Utilizando el material que tienen, creen 4 animalitos, como el del ejemplo. Comenten en grupo: - Qu cuerpos geomtricos pueden ver en cada una de los animalitos que hicieron? - Qu guras geomtricas pueden ver?
2 Con la caja de zapatos hagan una casa para las mascotas. Comenten en el grupo: - Qu cuerpos geomtricos pueden ver en la casa construida para las mascotas? - Qu guras geomtricas pueden ver?

P in
ta
83

1 Compara y subraya la palabra que corresponde. menor menor
47
es mayor que
igual menor
51
59
es mayor que
igual menor
53
39
es mayor que
igual
29
40
es mayor que
igual
29
2 Completa las dos sustracciones que corresponden a cada adicin. 12 8 + 4 = 12 12 8 = 4 =
20 + 6 = 26 -
= =
3 Completa las siguientes adiciones y sustracciones. 15 - 0 = 12 - 12 = 8 + 0 =
29 + 0 =
34 - 0 =
58 - 58 =
84
4 Resuelve el siguiente problema: Mario y Josena estn jugando a adivinar formas geomtricas. Adivnalas t tambin. Te doy una pista: puede rodar. Cul de estos cuerpos es?
Mrcalo con un Te doy una pista: Si estampo una de sus caras queda esta gura:
Mrcalo con una 5 Forma grupos de 10 para contar. Cuntos hay?
Hay 6 Busca una estrategia para responder.
Hay
Cuntos peces tiene Carolina de mascotas? Con ellos puede formar 4 grupos de 10 y le quedan 7 ms. Cuntos peces tiene Sergio si le faltan 4 para formar dos grupos de 10?
85
4
86
Un paseo entretenido

Has visitado en familia un parque como ste? Cunto debe pagar un nio para entrar? Cul es el horario de este parque? Cul es el paseo familiar que ms recuerdas? Por qu? Qu paseo te gustara hacer con tu curso?

Nmeros hasta el 100
Leer y escribir Representar cantidades con monedas Formar nmeros y reconocer la posicin de sus cifras Ordenar y reconocer valor de posicin Completar secuencias numricas Estimar y comparar cantidades
Hacer clculos con monedas Resolver adiciones y sustracciones
Formas y espacio
Relacionar figuras y cuerpos geomtricos
Reconocer las preguntas que se pueden responder con los datos dados 87 Identificar datos innecesarios
Nmeros hasta el 100
Jugamos con nmeros

1 Lean los nmeros de la cinta: De 1 en 1, del 1 al 100. De 2 en 2, del 50 al 100. De 5 en 5, desde el 5 al 100. De 10 en 10, del 10 al 100.
88
14 1 547
- 15
2 Ahora, a jugar!
En g r u p
o
89
Por turno, tiran dos dados y avanzan tantos casilleros como indica la suma de ambos. Si caen en un casillero , sacan una tarjeta de ese color y responden la pregunta. Si la respuesta es correcta, avanzan 3 casilleros; si es incorrecta, retroceden 5. Si caen en un casillero , sacan una tarjeta de ese color y responden la pregunta. Si la respuesta es correcta avanzan 4 casilleros; si es incorrecta, retroceden 3. Si caen en una , avanzan 3 casilleros. Gana el primero en llegar a la meta.
Orden y valor de posicin
En el circo
Mario y Josefina van al circo con su pap y su mam. Has ido al circo alguna vez? Qu es lo que ms te gusta del circo? 1 Escribe el nmero de los asientos ocupados.
87
88
93
2 Une el asiento con la entrada que le corresponde.

76 87 77 88 80 82 93
Entrada N ochenta y ocho
Entrada N noventa y tres
Entrada N setenta y seis
Entrada N ochenta y dos
Ordena de menor a mayor los nmeros de las entradas.
90
3 Comenta con tu compaero o compaera de banco. En qu se parecen y en qu se diferencian estos nmeros:
74
47 ?
Cul es mayor?
4 Forma los siguientes nmeros con tus tarjetas.
84 73 95 98 37
14 5
Ordnalos de menor a mayor.
- 147
5 Lee estos nmeros: 78 y 87. En qu se parecen? En qu se diferencian?
Cul representa una cantidad mayor? Cmo lo supiste? Dibuja las monedas de $ 10 y de $ 1 para representar ambas cantidades.
En
la w
eb
91
Para ejercitar: http://www.geocities.com/chilemat/basica/mayoymeno.htm
Representacin con monedas
Ahorros para un paseo

Josefina, Mario, Pedro y Francisca estn ahorrando dinero para el prximo paseo familiar. Reunieron monedas de: 1 Completa las cantidades en cada caso.
Tengo
$ 60
$2
= $ 62
Mario
$ Josefina
= $
Pedro
= $
92
$ Francisca
= $
2 Cul de los cuatro nios ahorr ms dinero? 3 Marca las monedas necesarias para representar la cantidad indicada.
$ 74
4 Tacha las monedas que sobran.

$ 82
Activ
A cuntas monedas de $ 1 son equivalentes 5 monedas de $ 10?
93
Clculos con monedas
En el zoolgico
Mario y Josefina van al zoolgico con su familia. Ambos tienen las monedas que ahorraron para este paseo. 1 Escribe la cantidad que ahorr cada uno.
2 Cul de los dos ahorro ms dinero? Cmo lo supiste?
3 En el Da del Nio, la entrada al zoolgico vale $ 50. Cunto dinero le sobra a Mario si compra una con sus ahorros? Cmo lo supiste?
$
4 Cunto dinero tendr Josena si su mam le da $ 20 ms? $
94
En el zoolgico venden algunos alimentos para dar a los animales.

$55 $45
Man
$25
$35
5 Si Mario y Josena tienen en total:
Les alcanza para comprar
Dibuja las monedas que necesitan para hacer la compra.
Cunto dinero gastaran si compraran Les alcanza?
? $
95
Valor de posicin
Formo nmeros de dos cifras

Con papel lustre de colores, Josefina y Mario hicieron estas tarjetas con los dgitos del 0 al 9.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Con los dgitos 1 y 7, sin repetirlos, puedo formar dos nmeros de dos cifras: el 17 y el 71. El 17 es menor porque el dgito menor est en el lugar de las decenas.
DECENAS
UNIDADES
1
96
1 Al igual que Josena y Mario, haz tarjetas con los dgitos del 0 al 9. Luego, recorta el tablero de la pgina 159. Con los dgitos 4 y 9, sin repetirlos, forma dos nmeros de dos cifras y escrbelos aqu.
159
2 Cristin seleccion estas tarjtetas nmeros: 31 y 53.
5 3 1
y con ellas form los
Forma otros 3 nmeros de dos cifras con esas tarjetas.
3 Toma estas tarjetas:
Cul es el menor nmero de dos cifras diferentes que puedes formar?
7 2 9
Cul es el mayor nmero de dos cifras diferentes que puedes formar?
Cul debes poner en el lugar de las decenas para formar el nmero mayor? Frmalo.
DECENAS UNIDADES
3 8 4
En qu lugar debes poner el dgito 3 para formar el nmero menor? Frmalo.

DECENAS UNIDADES
Forma el mayor nmero de dos cifras y escrbelo aqu: Forma el menor nmero de dos cifras y escrbelo aqu:
5 6 1
97
Datos e incgnitas
Cmo lo resuelvo?
Les tenemos una invitacin. El sbado 20 iremos al teatro.
Cuntos das faltan para ir al teatro?
1 Qu dato falta para responder la pregunta de Josena?
2 Si Mario resolvi as el problema, cul era el dato que faltaba? Faltan 13 das para ir al teatro.
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3 Cmo lo resolveras t? Planica una estrategia diferente y soluciona el problema.
98
4 Observa esta situacin.
Estamos a 12 de julio. En 6 das ms haremos un paseo de curso al Cerro Santa Luca. Cada nio debe traer $ 50 para el bus y $ 30 para la entrada.
Marca las preguntas que puedes responder con los datos que tienes. Puedes pagar el paseo con tres monedas de $ 10 y una de $ 50? Cuntos nios irn al paseo? Cunto dinero debe traer cada nio? Qu da irn los nios al Cerro Santa Luca? Si Mariana tiene $ 95, le alcanza para pagar su paseo y adems comprar un helado? 5 Subraya el dato innecesario para responder la pregunta del problema. a. Susana tiene 9 aos, su hermana Tatiana 5 y su pap 37 aos. Qu diferencia de edad tienen las hermanas? b. Toms viaja 18 cuadras para llegar a la escuela. Si se demora 5 minutos de la casa a la escuela, a qu hora debe salir para llegar a las 8 de la maana?
En
la w
eb
99
Para ejercitar: http://adigital.pntic.mec.es/ aramo/calculo/calcu02.htm#problemas
Estimacin y comparacin
Agrupo, cuento y comparo

Si vives en Santiago, puedes visitar en familia el Parque Padre Hurtado que tiene una laguna con botes, juegos infantiles, ciclovas y muchas reas verdes para hacer un rico picnic. El encargado de recibir las entradas las agrupa en montones de 10 para contarlas. 1 Cuntas entradas se vendieron cada da?
MARTES MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
Qu da se vendieron ms entradas? Qu da se vendieron menos entradas? Ordena de menor a mayor la cantidad de entradas vendidas cada da.
100
2 Anticipa en cul de los recuadros hay ms entradas. Mrcalo con una . Luego cuntalas y escribe cuntas hay en cada caso.
a.
b.
c.
Para la prxima clase debes traer tijeras, cartulina, plumones de punta fina, papel lustre de colores, pegamento y una bolsa para guardar el juego.
En
Para ejercitar: http://www.geocities.com/chilemat/basica/descomponernb1.htm
la w
eb
101
Nuestro proyecto
l
Modalidad de trabajo: En grupo de 4 integrantes. Qu hacer? Un rompecabezas geomtrico. Tareas para distribuir:
Traer materiales Recortar Dibujar Ordenar y limpiar
l l l
l l
Tarea para compartir: Conversar y decidir los roles de cada integrante.
l l
Materiales Tijeras Cartulina Plumones de punta na Papel lustre de colores Pegamento Bolsa para guardar el juego
Esta es la maqueta del castillo inflable que haba en el parque que visitaron Mario y Josefina.
102
Dibujo de la maqueta 1 Conversen en el grupo: Los nios hicieron este dibujo de la maqueta y lo dividieron para hacer un rompecabezas. Qu guras geomtricas pueden ver? En qu se parecen la maqueta y el dibujo? En qu son diferentes? 2 Hagan un collage del castillo con el papel lustre y los plumones. 3 Recorten el collage en 10 piezas, cada una de las cuales debe ser una gura geomtrica. 4 Intercambien el rompecabezas con otro grupo. 5 Armen el rompecabezas que les toc en el intercambio e indiquen las guras geomtricas que lo componen.

P in
ta
103

1 Une la secuencia numrica con su regla de formacin. 40 - 50 - 60 - 70 - 80 - 90 - 100 30 - 35 - 40 - 45 - 50 - 55 - 60 62 - 63 - 64 - 65 - 66 - 67 - 68 88 - 90 - 92 - 94 - 96 - 98 - 100 De 1 en 1 De 10 en 10 De 2 en 2 De 5 en 5
2 Escribe el menor y el mayor nmero de dos cifras que es posible formar con los dgitos que se indican, sin repetirlos. nmero menor 4 y 6 2,1 y 9 nmero menor
nmero mayor
nmero mayor
3 Marca con un la pregunta que no puedes resolver con los datos del problema. El libro de Dominga tiene 48 pginas, y el de Agustn, 5 pginas ms. A Dominga le faltan 10 pginas para terminar de leer su libro. Cuntas pginas tiene el libro de Agustn? Cuntas pginas de su libro ha ledo Dominga? Quin ha ledo ms pginas?
104
4 Josena tiene:
Mario tiene:
Cunto dinero tiene cada nio? Cul de los dos tiene ms dinero? Si cada uno gasta $ 50, cunto dinero les queda? Josena $ Mario $
5 En qu se parecen y en qu son diferentes los nmeros 86 y 68?
Cul es mayor? 6 Haz un dibujo utilizando siete guras geomtricas.
105
5
106
U n v i aje por Chile

En qu lugar de Chile vives? Qu otros lugares de Chile conoces? Qu lugar de Chile te gustara conocer? Por qu?

Nmeros hasta el 100
Completar secuencias numricas Descomponer y componer
Resolver adiciones y sustracciones Reconocer y aplicar la propiedad conmutativa de la adicin Estimar y calcular
Formas y espacio
Describir posiciones y trayectos
107
Secuencias numricas
Completo secuencias numricas

Pedro y Francisca viven en Rancagua. Para visitar a sus abuelos en Santiago, viajan 85 kilmetros. En el camino, observan los letreros que indican los kilmetros que faltan para llegar.
1 Completa los letreros que faltan. 85 80 75
0 Cada cuntos kilmetros hay un letrero? Cada ___ kilmetros
Cules son los tres primeros nmeros de una secuencia numrica que parte en 10 y va de 10 en 10?
A tiv
108
2 Para entretenerse durante el viaje, Pedro y Francisca juegan a completar secuencias numricas. Compltalas t tambin. Cul es la regla de mi secuencia numrica? 30 - 32 - 34 - 36 - 38 - 40 - 42 La regla de formacin es: sumar 2.
La regla de formacin es sumar 10. Completa la secuencia numrica. 30 40
La regla de formacin es restar 2. Completa la secuencia numrica. 60 58
Crea tu propia secuencia numrica y escribe su regla.
Regla:
Crea una secuencia numrica cuya regla es restar 1.
En
Para ejercitar: http://www.geocities.com/chilemat/basica/secuenciasnb1.htm http://www.geocities.com/chilemat/basica/secnb11en1100.htm http://www.geocities.com/chilemat/basica/10en10.htm
la w
eb
109
Adiciones y sustracciones
Juego con nmeros

Si quieres viajar al sur de Chile, puedes hacerlo en tren. El ferrocarril llega hasta Temuco. 1 Lee, en orden, los nmeros del 50 al 100. 2 Cunto debes avanzar para ir desde San Bernardo a Rengo?
50 +
= 57
3 Cunto debes retroceder para ir desde San Rosendo a Bulnes? Chilln 79 = 73
4 Si ests en el casillero 69 y retrocedes 6, a qu nmero llegas? 69 - 6 = 5 Si ests en el casillero 83 y avanzas 5, a qu nmero llegas? 83 + 5 = Renaico
110
6 Utiliza el riel numerado para calcular: 60 + 6 = 80 + 9 = 74 - 4 = 78 - 7 = 59 + 6 = 97 - 5 = San Bernardo
Rengo
Bulnes San Rosendo
Concepcin
Temuco
111
Propiedad conmutativa (adicin)
Cmo ordeno los nmeros para sumar?

Pedro y Francisca toman el tren en Temuco y se entretienen contando los pasajeros que suben y bajan en cada estacin. El tren parte en Temuco con 32 pasajeros. Si en Lautaro se suben 5 ms, cuntos pasajeros habr en el tren?
32 pasajeros que subieron en Temuco, ms 5 en Lautaro, son 37 pasajeros en total. 32 ms 5 es igual a 37 32 + 5 = 37 En Lautaro subieron 5 pasajeros, ms 32 que venan desde Temuco, son 37 pasajeros en total. 5 ms 32 es igual a 37 5 + 32 = 37
33, 34, 35, 36, 37
Parece que es ms fcil sumar como lo hace Pedro.
1 Observa las adiciones de Pedro y Francisca y comenta con tu compaero o compaera de banco. Ordenaron de la misma manera los nmeros para sumar? Cmo son los resultados que obtuvieron? 2 En la estacin de Miminco se bajaron algunos pasajeros. De un carro se bajaron 17 pasajeros y de otro 5. Cuntos pasajeros se bajaron en total? + = Compara tu adicin con la de tu compaero o compaera de banco. - Ordenaron los nmeros de la misma manera para sumar? - Obtuvieron el mismo resultado?
112
3 Con las siguientes parejas de nmeros, escribe dos adiciones distintas y resulvelas. + 12 y 4 + = =
+ 20 y 7 +
+ 8 y 50 +
4 Quin tiene razn, el nio o la nia? Mrcalo con una

Da lo mismo la manera en que ordeno los nmeros para sumar, porque el resultado no cambia.
x.
Para sumar, debo poner siempre primero el nmero mayor y luego el menor.
113
Posiciones
Un paseo familiar
Francisca y Pedro hacen un paseo al campo con sus paps. Qu bonito es disfrutar de la naturaleza en familia! 1 Completa el picnic de la familia de Pedro. Recorta y pega: Los vasos sobre la mesa. El perro entre los dos rboles. La pelota a la derecha de Pedro.
159
El volantn arriba de un rbol. Una bebida a la izquierda de la mam.
114
2 Observa la imagen y completa con: sobre, abajo de, a la izquierda de, a la derecha de, arriba de, frente a. El est ________________________________ la mesa.
El
est ________________________________ la mesa.
La
est ________________________________
La
est ________________________________ la mesa.
est ________________________________
3 Qu lugar elegiras para hacer un picnic con tu familia? Dibjalo.
Comenta tu dibujo con el curso y explica la ubicacin de algunas personas y objetos.
115
Posiciones y trayectos
Cul es el trayecto?
En el paseo familiar, Francisca y Pedro fueron a explorar los alrededores.
Para llegar a los columpios, Pedro y Francisca avanzan 6 cuadrados hacia arriba y 3 a la derecha. 1 Marca con columpios. 2 Marca con 3 Marca con 4 Marca con el trayecto que siguieron los nios para llegar a los otra ruta para llegar a los columpios. el trayecto que pueden hacer para llegar al heladero. un trayecto para ir desde el rbol al banco.
116
5 Adnde llegaron los nios? Avanzan 4 cuadrados hacia arriba y 4 a la derecha.
Avanzan 4 cuadrados hacia arriba y 4 a la izquierda.
Avanzan 6 cuadrados hacia arriba y 1 a la izquierda.
Avanzan 2 cuadrados hacia arriba y 2 a la derecha.
6 Pinta: Con . Con Con Con el el el que est 5 lugares a la derecha y 2 hacia abajo del que est 2 lugares a la izquierda y 4 hacia arriba del que est 4 lugares hacia arriba y 2 a la izquierda del . . el que est 3 lugares hacia abajo y 3 a la derecha del
Activa
Cul es el trayecto ms corto para ir desde los columpios al puente?
117
Descomposicin aditiva
Compongo y descompongo nmeros

Tambin es muy entretenido viajar en bus. Francisca y Pedro llegan al terminal con sus paps.
Entonces, vamos en el bus N 18. Adivina en cul de los buses viajamos. El nmero de nuestro bus lo puedes descomponer as: 10 + 8 o tambin, 15 + 3.
1 Escribe otras maneras de descomponer el nmero 18. 18 = + 18 = +
18 =
18 =
118
2 Cul es el bus cuyo nmero se puede descomponer en 30 + 5?
3 Cmo puedes descomponer el nmero del bus que va a Victoria?
4 Para el viaje, Pedro se compr unos dulces y Francisca unas ricas galletas. Cunto gast cada uno?
5 Dibuja las monedas para representar, de dos maneras diferentes, la misma cantidad. $73
119
Me alcanza para comprar?

Francisca y Pedro deben viajar ms de 10 horas para ir desde Rancagua hasta Valdivia. En el terminal de buses compran algunas golosinas y revistas para el largo viaje.
$ 50 $ 65 $ 85
$ 30
$ 35
Con $ 90, puedes comprar 1 Observa cmo resolvi Francisca:

Me alcanza, y me sobra dinero.
y1
x x
x x
1 Es correcto lo que dice Francisca? Cmo lo supiste?
120
2 Pedro quiere comprar
. Le alcanza con estas monedas?
S 3 Con 7 monedas de $ 10, te alcanza para comprar un
NO ?
NO
4 Si tienes 1 moneda de $ 50 y 3 monedas de $ 10, te alcanza para comprar las galletas? S NO
5 Cada uno tiene $ 75. A cul de los dos no le alcanza el dinero para su compra? Mrcalo con un .
Para la prxima clase debes traer 5 tarjetas de cartulina de 8 cm por 6 cm (puedes pedir ayuda para recortarlas) y plumones de punta fina.
121
Nuestro proyecto
l
Modalidad de trabajo: En grupos de 4 integrantes. Qu hacer? Juego para practicar el clculo mental. Tareas para distribuir:
Traer materiales Ordenar y limpiar Completar tarjetas
Materiales 20 tarjetas de cartulina de 8 cm por 4 cm Plumones de punta na
Tarea para compartir: Conversar y decidir los roles de cada integrante del grupo.
1 El juego est formado por 20 tarjetas de clculo. Lean primero lo que deben hacer y luego piensen en un nombre para ponerle al juego. Por qu escogieron ese nombre?
122
2 En cada caso: Comenten y discutan cules sern los resultados. Escriban en las tarjetas de cartulina, las operaciones sin los resultados. - Si 3 + 6 = 9, cunto ser 30 + 60? Confeccionen 10 tarjetas con operaciones como stas. 20 + 40 30 + 50 80 + 20 50 + 40 - Si 9 - 7 = 2, cunto ser 90 - 70? Confeccionen 10 tarjetas con operaciones como stas. 80 - 40 70 - 50 90 - 80 50 - 40 3 Ahora a jugar: Quin es el ms rpido o rpida para el clculo mental? Saquen, por turno, una tarjeta y la responden en el menor tiempo posible. Si la respuesta es correcta, el jugador se queda con la tarjeta. ta Gana quien tiene ms tarjetas al terminar el juego. P in

123

1 Con una lnea, une la secuencia numrica y la regla correspondiente. 90 - 80 - 70 - 60 - 50 - 40 90 - 92 - 94 - 96 - 98 - 100 90 - 89 - 88 - 87 - 86 - 85 70 - 75 - 80 - 85 - 90 - 95 Avanzar de 10 en 10 Avanzar de 5 en 5 Retroceder de 10 en 10 Avanzar de 2 en 2 Retroceder de 1 en 1
2 Escribe dos adiciones distintas con estos nmeros. Luego, resulvelas.
+ 80 y 7 +
Cmo son los resultados de ambas adiciones? Por qu?
124
3 Escribe dos descomposiciones aditivas diferentes para cada nmero.
89 93 4 Marca el trayecto de cada echa y pinta el cuadrado al que llegas. Cinco cuadrados hacia arriba, tres a la izquierda, dos hacia abajo y siete a la derecha. Seis cuadrados hacia arriba, tres a la derecha, cuatro hacia abajo y seis a la izquierda.
5 Sin hacer la suma, anticipa cul de las compras puedes realizar con una moneda de $ 50 y 4 de $ 10. Escribe s o no en el .
$ 30 $ 50
$ 65 $ 35
125
6
126
El deporte me hace crecer

Practicas algn deporte? Cul te gustara practicar? Qu deportes se practican en tu escuela? Cul es el deportista chileno que ms te gusta? Por qu? Qu deporte practica?

Nmeros hasta el 100
Leer y escribir Ordenar y comparar Reconocer antecesor y sucesor Componer y descomponer
Resolver adiciones y sustracciones Reconocer y aplicar la propiedad asociativa de la adicin Estimar y calcular
Reconocer las preguntas que se pueden responder con los datos dados Identificar datos innecesarios
127
Lectura y escritura
Con qu nmero compites?

En la comuna donde vive Cristina se organiz una maratn. Observa que a cada nio se le da un nmero que lo identifica. Los nmeros se entregan por orden de llegada.
Cristina
1 Cul es el nmero de Cristina? En cifras En palabras
2 Cul es el nmero del nio que est justo antes de Cristina? En cifras En palabras
128
3 Cul es el nmero de los seis nios que estn en la la despus de Cristina? En cifras En palabras
42 85 14
4 As fue la premiacin. Cul es el nmero del competidor en cada caso? En cifras En palabras Primer lugar Segundo lugar Tercer lugar
129
Orden y comparacin de medidas
Salto largo
En el campeonato de su escuela, Benjamn compiti en salto largo. El mejor salto es el que tiene la mayor medida.
Medidas de salto largo Vernica 57 cm Cristina 63 cm Benjamn 67 cm Eduardo 55 cm
1 Cul es el o la atleta que hizo el mejor salto? 2 Cul es el o la atleta que hizo el salto de menor longitud?
3 Ordena de menor a mayor la medida de los saltos.
Activa
La medida del salto de Carlos est entre la de Eduardo y Vernica. Cul es la medida del salto de Carlos?
130
4 Escribe con palabras las medidas de los saltos de cada atleta. Vernica Cristina Benjamn Eduardo 5 Pinta las medallas de los tres mejores atletas. Primer lugar Segundo lugar Tercer lugar
Atleta Ramiro Isabel Jorge Olga Gloria Medida de su salto 78 cm 69 cm 87 cm 81 cm 79 cm
Olga
Ramiro
Isabel
Jorge
Gloria
Cul es el o la atleta que hizo la peor marca?
131
Propiedades asociativas de la adicin
Cmo resuelvo estas adiciones?

En un campeonato de bolos, los participantes deben sumar los puntos de los palitroques que caen en cada jugada. Observa los palitroques que bot Cristina en la primera jugada. Cuntos puntos tiene en total?
Para sumar el puntaje de Cristina debemos sumar 3 + 7 + 5. Primero sumo 3 + 7 y al resultado le sumo 5. Primero sumo 3 + 5 y al resultado le sumo 7.
3 + 7 = 10
10 + 5 = 15
3+5=8
8 + 7 = 15
Observa que Cristina y Roberto agruparon de diferentes maneras los nmeros para sumarlos. Cmo son los resultados de ambos nios?
132
3
7
1 Calcula el puntaje de cada jugador o jugadora de dos maneras diferentes. Roberto
2 +4 =6
2
6 + 5 = 11 + + + = = =
Cristina
Qu puntaje obtuvo Roberto si bot los siguientes palitroques?

(4 + 9) + 2 13 + 2 Da lo mismo cmo asocies 15 tres o ms nmeros para sumarlos porque el resultado es el mismo. 4 + (9 + 2) 4 + 11 15
2 Completa las siguientes adiciones como lo hizo Roberto.

(3 + 7) + 8 + 8= 10 + (3 + 6) 10 + = 3 + (7 + 8) 3 + (10 + 3) + 6 +6= =
5 8
+ + +
= = =
133
Deportistas en problemas
Lee detenidamente los problemas.
1 En cada problema: Subraya con rojo los datos que tienes. Subraya con azul los datos que debes averiguar. Planica una estrategia, resuelve y comprueba que tu respuesta est correcta. a. En un partido de basquetbol, los Cndores hicieron 14 puntos y los Piratas 26. Por cuntos puntos ganaron los Piratas?
Respuesta: b. Las Luls ganaron a las Mafaldas por 12 puntos de diferencia. Si las Luls hicieron 32 puntos, cul fue el puntaje de las Mafaldas?
Respuesta:
134
c. Los puntajes del campeonato de ftbol son los siguientes:

Pumas Leones Tigres 9 puntos 7 puntos 6 puntos 5 puntos 6 puntos 8 puntos 7 puntos 4 puntos 9 puntos
- Cul es el puntaje total de cada equipo? - Quin gan el campeonato?
Respuesta: Respuesta: 2 Subraya la pregunta que se puede responder con los datos de cada problema. a. En un partido de basquetbol, un equipo hizo 67 puntos y otro 59. - Cuntos son los puntos de diferencia entre ambos equipos? - Cuntos jugadores tiene cada equipo? b. En un campeonato de gimnasia participan 24 nios y 18 nias. - Cuntos minutos dur el campeonato? - Cuntos gimnastas participan en total? c. El equipo de Pedro hizo 54 puntos y el de Jos 58. - Cul de los equipos gan el partido? - Cuntos puntos convirti Pedro?
135
Antecesor y sucesor
Antes y despus
Hoy Patricia est de cumpleaos. Si el ao pasado cumpli 51 aos, cuntos cumple ahora? El ao pasado Patricia cumpli 51 aos. Este ao Patricia cumple 52 aos. El prximo ao Patricia cumplir 53 aos.
Antes
51 52
Despus
53
Cuntos aos cumpliste el ao pasado? Cuntos aos cumples o cumpliste este ao? Cuntos aos cumplirs el prximo ao? 1 Escribe el nmero que est justo antes de: 24 50 39 98
136
2 Escribe el nmero que est justo despus de: 79 45 90 83
3 Escribe el nmero que est entre: 57 34 59 36 60 29 62 31
4 Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros: 67 - 57 - 76 - 54 - 61.
5 Completa las secuencias numricas. La regla de formacin es: sumar 1. 77 - 78 La regla de formacin es: restar 1. 94 - 93 -
Activa
Si este ao la mam de Pedro cumpli 40 aos, cuntos cumpli el ao pasado?
137
Composicin, descomposicin y valor de posicin
Descubro el valor del dgito

Con qu tarjetas puedes formar el nmero 64?
Con estas tarjetas
14 5
- 147
6 0
1 Escribe en cada tarjeta el nmero que corresponde.
8 5 6 8 5 2 2 0 3 0 7 0
138
y y y
8 0
y y y
7 4 9 6
y y
2 Escribe el nmero que se formar con las tarjetas en cada caso.
9 5 1
2 9
6 0 8 0 9 0
y y y
6 9 4
3 Con tus tarjetas numricas debes: Formar el nmero. Descomponerlo. Indicar el valor de cada dgito en el nmero.
4 8
4 0
En el nmero 48: el 4 ocupa el lugar de las decenas y su valor es 40. el 8 ocupa el lugar de las unidades y su valor es 8.
5 4 7 8 2 9
2 6 3 9 7 4
El valor del 5 es El valor del 4 es El valor del 7 es El valor del 8 es El valor del 2 es El valor del 9 es
y el valor del 2 es y el valor del 6 es y el valor del 3 es y el valor del 9 es y el valor del 7 es y el valor del 4 es
Para la prxima clase necesitas traer dos tarjetas de cartulina de 8 cm por 6 cm, dos tarjetas de 4 cm por 6 cm (pdele ayuda a un adulto si es necesario), tijeras, bolsa plstica y plumones de punta fina. Qu nmero es? Cul es mayor? Un 6 en el lugar de las decenas y un 8 en el de las unidades. Un 8 en el lugar de las decenas y un 6 en el de las unidades.
Activa
139
Nuestro proyecto
l
Modalidad de trabajo: En grupos de 5 integrantes. Qu hacer? Un juego Memorice. Tareas para distribuir:
Traer materiales Completar tarjetas Ordenar y limpiar
l l l
l l
Tarea para compartir: Conversar y decidir el rol de cada integrante.
Materiales Tijeras Tarjetas Plumones de punta na Bolsa para guardar el juego
140
1 Tomen 8 tarjetas y escriban las siguientes adiciones:

7+2=9 4 + 7 = 11 5+3=8 7 + 5 = 12 5+4=9 9 + 3 = 12 6+2=8 6 + 7 = 13
2 Tomen otras 8 tarjetas y escriban las dos sustracciones que corresponden a cada una de las adicin anteriores. Ejemplo: 9-2=7 7+2=9 9-7=2 3 Ahora, a jugar! Pongan en la mesa todas las tarjetas boca abajo separadas en dos grupos (sumas y restas). Cada jugador, por turno, da vuelta una tarjeta de cada grupo. Si stas forman una pareja, se queda con ellas. Si no forman pareja, debe dejarlas en la mesa en el mismo lugar donde estaban. ta Gana el jugador que tiene ms tarjetas al terminar el juego. P in

MUY BIEN BIEN
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo. Traje el material para el trabajo. Me compromet con el trabajo. Aport mis ideas con claridad. Respet las opiniones de mis compaeros(as). Trabaj con entusiasmo y alegra. Me gust la actividad.
DEBO MEJORAR
141

1 Observa los nmeros de estos competidores de la maratn.
Carmen
Sergio
Alfredo
Isabel
Clara
Gana esta prueba el nmero setenta y ocho. Quin es?
El ltimo en llegar es el nmero cincuenta y nueve. Quin es?
El tercer participante en llegar lleva un nmero que tiene el 5 en el lugar de las decenas y el 7 en las unidades. Quin es?
2 Representa con tus tarjetas el nmero que tiene cada participante de la maratn. Escribe el nmero de las tarjetas que utilizaste. Carmen Sergio Alfredo y y y Isabel Clara y y
142
3 Resuelve de dos maneras diferentes: Benjamn jug 3 partidos del campeonato de ftbol. Convirti 4 goles en un partido, 5 en otro y 2 en el ltimo partido. Cuntos goles hizo en total?
En cada equipo deben competir 5 nios, 4 nias y 6 paps. Cuntas personas tiene en total cada equipo ?
4 Escribe el nmero que est justo antes de: 67 79 90
5 Escribe el nmero que est entre: 79 81 68 70 94 96
6 Lee detenidamente el problema y: Subraya con rojo los datos que tienes. Subraya con azul los datos que debes averiguar. Planica una estrategia y resuelve el problema. En un partido de basquetbol, los Pumas hicieron 32 puntos y los Leones 4 puntos menos. Cuntos puntos hicieron los Leones?
Respuesta
143
1 4 7 1 0
2 5 8 2
3 6 9 0
145
3 5 7 9
0 0 0 0
4 6 8
0 0 0
147
149
151
153
Con los dgitos 4 y 7 formar el mayor y el menor nmero.
Escribir con palabras el nmero 76.
Nombrar tres nmeros mayores que 48.
Decir la secuencia de 10 en 10 desde 10 al 100.
El abuelo de Edmundo tiene ms de 60 y menos de 67 aos. Cuntos pueden ser?
Arturo tiene 59 lminas y Alicia 95. Quin de los dos tiene ms lminas? AVANZAS 10 casilleros.
Leer en orden todos los nmeros del tablero.
Decir la secuencia de 5 en 5 desde el 15 al 100.
Formar el nmero 89 con las tarjetas numricas.
Este ao Ximena cumpli 60 aos. Cuntos cumpli el ao pasado?
Escribir o decir el nmero que est inmediatamente despus de 79. Indica con qu monedas puedes pagar $ 75 con el dinero justo. Formar el nmero 93 e indicar el lugar que ocupa cada dgito en el nmero.
Formar el nmero 89 con las tarjetas numricas.
Descomponer el nmero 82.
AVANZAS 10 casilleros.
Formar con las tarjetas los nmeros 57 y 75. Compararlos.
155
1U 7U
1D 3U 1D 9U 2D 5U 3D 1U 3D 7U 4D 3U 4D 9U 5D 5U
2U 8U
1D 4U
3U 9U
1D 5U 2D 1U 2D 7U 3D 3U 3D 9U 4D 5U 5D 1U 5D 6U 5D 7U
4U 1D
1D 6U 2D 2U 2D 8U 3D 4U
5U
1D 1U 1D 7U 2D 3U 2D 9U 3D 5U 4D 1U 4D 7U 5D 3U 5D 8U 5D 9U
6U
1D 2U 1D 8U 2D 4U
2D
2D 6U 3D 2U 3D 8U 4D 4U
3D
3D 6U 4D 2U 4D 8U 5D 4U
4D
4D 6U 5D 2U
5D
157
DECENAS
UNIDADES
159

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Matemtica

MNICA FRAS BAREA TEXTO PARA EL ESTUDIANTE

Mnica Fras Barea Francisca Ziga Fras

Maryorie Benavides Simon

Tatiana Vega Paelle

Alejandro Ubilla Rosales

Eugenia Amalia Luengo Charath

Cristin Huerta Poblete

Libro de Primero Bsico Matem

Mi nombre es mi curso es , de la escuela .

Mi familia y mis amigos

Para compartir con tus compaeros y compaeras

En esta Unidad aprenders a:

Nosotros somos los amigos.

Representar y calcular adiciones y sustracciones

Borde del color distintivo de la unidad Tema de contenido Ttulo de la pgina

Actividades individuales de aplicacin

Para que aprendas a travs de la preparacin de material concreto

Materiales Tijeras Cartulina Revistas Pegamento

Evala tu trabajo en el grupo

UNIDAD 5 Un viaje por Chile .....................106 Secuencias numricas ......................108 Recortables................................145

Mi familia y mis amigos

Nosotros somos los amigos y amigas. Hermano

Para compartir con tus compaeros y compaeras

En esta unidad aprenders:

1 Cuenta las velas de cada torta.

Lectura y escritura hasta el 9

Llegan los invitados

Renato y son cuatro,

Dinko y son cinco,

Relacin nmero cantidad

3 Cul es tu fruta preferida? Dibuja 9.

Orden y comparacin hasta el 9

Mario y Bruno hacen comparaciones

Bruno Mario tiene ms que Bruno.

1 Cuntos autitos ms que Bruno tiene Mario? Cmo lo supiste?

es mayor que es menor que

es mayor que es menor que 3 Completa la secuencia numrica.

Cuntos hay en total?

juntan entre los dos? Cuntalos y completa.

2 Dibuja los Haba

que deben ir en las bolsas vacas. Agrego Ahora tengo

3 Cuenta, dibuja y completa. y es igual a

E Para practicar: http://www.sectormatematica.cl/basica/sumhor.htm www.sectormatematica.cl/basica/sumhor.htm

2 Cuntos merengues quedan en la bandeja de Mario?

3 Observa, resuelve y completa:

Si regala 3, cuntos le quedan?

Si se come 2, cuntos le quedan?

Si regala 4, cuntos le quedan?

Formacin de nmeros hasta el 20

Conozco nuevos nmeros

2 Completa la secuencia numrica.

Con estas tarjetas formo el nmero once. Mario

Qu nmero viene despus de 19?

Alcanzan los gorros para todos los invitados? Cmo lo supiste?

No para cada invitado. Cuntas son?

2 Cuntos globos hay?

3 Alcanza una bombilla para cada vaso?

4 En cada sorpresa, dibuja los

Para jugar aprendiendo: http://www.educadormarista.com/juegos/#Juegos%20Matemticos

Orden y secuencia numrica

Ordeno nmeros hasta el 20

2 Lee en orden los nmeros del 1 al 20.

___ ms _ es igual a _____ + Toma 12 agrega = cuntas tienes?

___ ms _ es igual a _____ + Toma agrega 8 = cuntas tienes?

___ ms _ es igual a _____ + =

___ menos _ es igual a _____ =

___ menos _ es igual a _____ Toma 19 quita 8 = cuntas quedan?

___ menos _ es igual a _____ =