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MATERIAL DE TRABAJO PARA EL AULA GUA 1: REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE ADICIONES CON NMEROS DE 3 CIFRAS
A travs de esta gua se espera que los estudiantes repasen el clculo de sumas con nmeros de 3 cifras que constituye un prerequisito para el clculo con un nmero mayor de cifras. Se sugiere asegurarse que todos los estudiantes realizan correctamente los ejercicios propuestos.

GUA 2: AMPLIANDO EL CLCULO ESCRITO DE ADICIONES CON NMEROS DE HASTA 6 CIFRAS

Aqu se trata de ampliar el procedimiento conocido para efectuar clculos de sumas con nmeros de 3 cifras a nmeros de 4, 5 y 6 cifras. Es importante que los estudiantes reconozcan que no hay prcticamente nada nuevo y que slo deben aplicar el algoritmo conocido a un nmero que tiene una mayor cantidad de cifras. Nuevamente le sugerimos asegurarse que todos los estudiantes han efectuado los ejercicios propuestos en forma correcta y que corrijan los eventuales errores.

GUAS 3 y 4: REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE SUSTRACCIONES CON NMEROS DE 3 CIFRAS

En este caso se procede a repasar el procedimiento para calcular restas. En el caso de la gua 3 se trata de restas simples y en el caso de la gua 4 de las llamadas restas con reserva. Al igual que en el caso del clculo de sumas le sugerimos asegurarse que todos los estudiantes realizan correctamente los ejercicios propuestos.

GUA 5: AMPLIANDO EL CLCULO ESCRITO DE SUSTRACCIONES CON NMEROS DE HASTA 6 CIFRAS

En esta gua se proponen clculos de restas simples y con reserva empleando nmeros de 4, 5 y 6 cifras. En cada caso solicite a los estudiantes que comparen los resultados obtenidos con los de sus compaeros y compaeras y que corrijan los posibles errores que hayan cometido.

GUA 6: EJERCITANDO EL CLCULO ESCRITO DE ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON NMEROS DE HASTA 6 CIFRAS
Aqu se espera que los estudiantes ejerciten el clculo de sumas y restas con nmeros de 4, 5 y 6 cifras empleando los algoritmos correspondientes. Nuevamente le sugerimos que los estudiantes comparen los resultados obtenidos con los de sus compaeros y compaeras y que corrijan los posibles errores que hayan cometido.

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GUA 7: TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 3 Y DEL 6 Y LAS DIVISIONES CORRESPONDIENTES (Trabajo en grupo)
En esta gua se trata de confeccionar las tablas del 3 y del 6 y deducir las divisiones correspondientes. Antes de iniciar el trabajo con esta gua le sugerimos recordar la relacin que existe entre las operaciones de adicin y multiplicacin de modo que los estudiantes puedan obtener los resultados correspondientes a dichas tablas de multiplicar a partir de sumas reiteradas. As tambin, recordar la relacin que existe entre las operaciones de multiplicacin y de divisin para que los estudiantes puedan resolver las divisiones solicitadas. Para ejercitar las tablas confeccionadas se sugiere realizar actividades ldicas como, por ejemplo, competencias entre grupos.

GUA 8: TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 4 Y DEL 8 Y LAS DIVISIONES CORRESPONDIENTES

En este caso se sugiere trabajar tal como se hizo en la gua anterior.

GUAS 9 Y 10: TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 100; 1.000; 10.000 Y 100.000 Y LAS DIVISIONES CORRESPONDiENTES (Trabajo en grupo)
Aqu se amplia el conocimiento que los estudiantes tenan desde el primer semestre con productos de un nmero por 10 a produtos en los que uno de los factores es 100, 1.000, 10.000 y 100.000. Se espera que los estudiante luego de confeccionar tablas que incluyen el producto obtenido al multiplicar estas potencias de 10 por los nmeros del 1 al 10 puedan deducir una regla que les permita efectuar dichas operaciones en forma rpida. As tambin, al igual que en los casos anteriores, se realizan ejercicios relacionados con divisiones por las potencias de 10 ya mencionadas. Se sugiere complementar esta gua con ejercicios orales.

GUA 11: MULTIPLICAR POR 10; 100; 1.000; 10.000 Y 100.000 A PARTIR DE PRODUCTOS YA CONOCIDOS (Trabajo en grupo)
En esta gua se espera que los estudiantes puedan calcular mentalmente productos en los que uno de los factores es un mltiplo de 10, 100, 1.000, 10.000 y 100.000, como, por ejemplo 200, 400.000 etc., a partir de productos ya conocidos. Tambin aqu se sugiere complementar las actividades propuestas con ejercicios orales.

GUA 12: EJERCITANDO LAS TABLAS CONOCIDAS

En este caso se trata de que los estudiantes resuelvan un conjunto de multiplicaciones y de divisiones aplicando los procedimientos trabajados anteriormente. En cada caso se sugiere revisar los resultados obtenidos por los estudiantes. Se sugiere complementar esta gua con ejercicios orales.

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GUAS 13 Y 14: CLCULO ESCRITO DE MULTIPLICACIONES

Aqu se espera que los estudiantes puedan resolver multiplicaciones empleando la descomposicin aditiva de uno de los factores y la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin. Esta ltima se muestra a travs de un ejemplo que se sugiere complementarlo con nuevos ejemplos. Si usted lo desea puede mencionarle a sus estudiantes el nombre correspondiente a dicha propiedad. En la gua 14 se presenta otro procedimiento que requiere del conocimiento del valor de posicin. Se sugiere revisar en conjunto cada uno de los pasos a seguir y los ejercicios propuestos. Con el propsito de reforzar la comprensin de cada uno de los procedimientos propuestos se sugiere complementar estas guas con nuevos ejercicios. Se sugiere, en todo caso, permitir que los estudiantes enfrentados a una situacin en la que tengan que efectuar multiplicaciones escritas, puedan emplear cualquiera de los procedimientos que han conocido.

GUA 15: CLCULO ESCRITO DE DIVISIONES

En esta gua se trata de mostrar un procedimiento para efectuar divisiones de un nmero de 2 cifras por un dgito. Se sugiere revisar en conjunto cada uno de los pasos a seguir y los ejercicios propuestos. As tambin, se sugiere complementar esta gua con ejercicios que contemplen el clculo del cuociente de un nmero de hasta 6 cifras por un dgito.

GUAS 16 Y 17: RESOLVIENDO PROBLEMAS

A travs de esta gua se espera que los estudiantes puedan aplicar los conocimientos adquiridos en la resolucin de problemas. Se sugiere comentar en conjunto los resultados obtenidos y proponer nuevas situaciones problemticas.

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GUA 1
REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE ADICIONES CON NMEROS DE 3 CIFRAS

Repasa el procedimiento que ya conoces para efectuar una adicin con nmeros de 3 cifras. Por ejemplo, suma 645 + 138, tal como se indica a continuacin.

Escribe un sumando debajo del otro de modo que las unidades queden bajo las unidades, las decenas bajo las decenas y las centenas bajo las centenas. Suma los dgitos de la columna de las unidades y anota el resultado, que en este caso es 13, colocando el 1 sobre las decenas y el 3 en el lugar de las unidades. Suma los dgitos de la columna de las decenas considerando la decena anotada arriba y escribe el resultado en la columna de las decenas. Finalmente suma los dgitos de la columna de las centenas y anota el resultado en la columna de las centenas.

645 + 138

645 + 138 3
3
1

645 + 138 83
4
1

645 + 138 783

Utiliza el procedimiento descrito para sumar los nmeros dados a continuacin, escribindolos en forma vertical 305 + 87 562 + 239 475 + 63 234 + 509.

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GUA 2
AMPLIANDO EL CLCULO ESCRITO DE SUMAS CON NMEROS DE HASTA 6 CIFRAS

A
Para sumar nmeros de hasta 6 cifras se siguen los pasos ya conocidos, slo que ahora hay una mayor cantidad de dgitos que sumar. Revisa las siguientes sumas y compltalas.

7.534 + 2.323 7. 5 3 4 + 2. 3 2 3 57

24.017 + 32.381 + 2 4. 0 1 7 3 2. 3 8 1 98

456.136 + 279.302 4 5 6. 1 3 6 + 2 7 9. 3 0 2 5. 4 3 8
1

35.263 + 54.329

3 5. 2 6 3 5 4. 3 2 9 92

11

23.543 + 1.824 +

2 3. 5 4 3 1. 8 2 4 367

352.078 + 25.972

3 5 2. 0 7 8 + 2 5. 9 7 2 0

209.548 + 7.895

2 0 9. 5 4 8 + 7. 8 9 5 3

99.342 + 909 +

11 9 9. 3 4 2 909 1

45.072 + 107.895

368.219 + 50.678

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GUA 3
REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE SUSTRACCIONES CON NMEROS DE 3 CIFRAS

Repasa el procedimiento que hemos utilizado para calcular restas simples. Por ejemplo, resta 854 321 siguiendo los pasos que se indican a continuacin.

Escribe el sustraendo debajo del minuendo de modo que las unidades queden bajo las unidades, las decenas bajo las decenas y las centenas bajo las centenas. Resta los dgitos de la columna de las unidades y anota el resultado en la columna de las unidades.

854 - 321

854 321 3 854 321 33 854 321 533

Resta los dgitos de la columna de las decenas y anota el resultado en la columna de las decenas. Finalmente, resta los dgitos de la columna de las centenas y anota el resultado en la columna de las centenas.

Utiliza el procedimiento descrito para restar los nmeros dados a continuacin, escribindolos en forma vertical. 569 345 853 452 997 406 648 - 207

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GUA 4
REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE SUSTRACCIONES CON NMEROS DE 3 CIFRAS

Ahora repasa los pasos para restas que implican una descomposicin. Para ello resta 653 219 siguiendo los pasos que se indican a continuacin.

En esta resta el dgito del minuendo que ocupa el lugar de las unidades es menor que el dgito del sustraendo que ocupa ese mismo lugar. Por eso se descomponen las 5 decenas del minuendo en 4 decenas ms 10 unidades. Las 10 unidades se agregan a las 3 que haba, lo que da un total de 13 unidades. Luego se calcula 13 - 9 = 4. Se anota el 4 en la columna de las unidades. Ahora se restan los dgitos de la columna de las decenas (4 1) y se anota el resultado en el lugar de las decenas.

4 13

653 219 4

4 13

653 - 219 34
3
4 13

Luego se restan los dgitos de la columna de las centenas (6 2) y se anota el resultado en el lugar de las centenas.

653 - 219 434

Utiliza el procedimiento descrito para restar los nmeros dados a continuacin, escribindolos en forma vertical. 683 545 953 562 831 547 702 - 543

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GUA 5
AMPLIANDO EL CLCULO ESCRITO DE SUSTRACCIONES CON NMEROS DE HASTA 6 CIFRAS
Para restar nmeros de hasta 6 cifras debes seguir los pasos conocidos slo que ahora hay una mayor cantidad de dgitos que restar. Revisa las siguientes restas y compltalas.

a a

6.375 - 3.263 6. 3 7 5 - 3. 2 6 3 12

36.253 - 22.142 3 6. 2 5 3 2 2. 1 4 2 11

578.549 - 275.035 5 7 8. 5 4 9 - 2 7 5. 0 3 5 14

5.432 - 4.319 -

2 12

5. 4 3 2 4. 3 1 9 3

18.873 - 2.568

6 13

f f

236.540 - 12.765
3 10

1 8. 8 7 3 2. 5 6 8 5

2 3 6. 5 4 0 1 2. 7 6 5

762.454 - 5.035 7 6 2. 4 5 4 5. 0 3 5

35.483 - 6.516 3 5. 4 8 3 6.5 1 6

123.504 - 18.051

460.024 - 21.974

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GUA 6
EJERCITANDO EL CLCULO ESCRITO DE ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON NMEROS DE HASTA 6 CIFRAS

Calcula en tu cuaderno las siguientes sumas y restas, escribe aqu el resultado obtenido y compralo con el de tus compaeros y compaeras.

435.230 + 62. 358 = 129.308 + 100 = 67.348 25.388 = 3.290 + 1.193 = 11.268 9.909 =

13.615 12.525 = 269.800 219.320 = 171.490 + 21.310 = 6.348 3.299 = 625.490 + 126.990 =

Las sumas y restas anotadas han sido realizadas en forma escrita y en todas ellas se han cometido errores. Encuentra esos errores y corrige los resultados. 7 8 9.6 3 2 2.5 0 0 + 3 0.0 0 0 8 1 1.1 3 2 1 3.5 0 0 54 + 1.1 0 9 68.609

3 0 9.5 8 2 + 1 3.4 5 6 3 1 2.9 3 8

8 6. 2 4 4 7 7. 3 2 3 1 9. 9 2 1

3 6 7. 5 1 0 1 2 4. 7 2 0 2 4 3.7 2 0

4 1. 7 0 6 3 2. 1 2 1 1. 6 2 2

7 7 2.5 79 1 0 5.5 8 4 6 7 7.0 9 5

3 0 0. 7 8 9 5 6. 7 0 4 3 5 6. 4 8 3

5. 9 1 5. 1 3 0 2 .0 3 2 2. 1

1 0 9 1

0 9 1 0

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GUA 7
TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 3 Y DEL 6 Y LAS DIVISIONES CORRESPONDIENTES (Trabajo en grupo)

Para calcular el producto de un dgito por 3, recuerden que pueden hacer uso de sumas reiteradas, tal como se muestra a continuacin. Anoten los resultados que faltan. 1. 3=3 2. 3=3+3= 3. 3=3+3+3= 4. 3=3+3+3+3= Ahora completen esta tabla.

. 3

1 3

2 6

10

De acuerdo con la tabla, cunto es 6 . 3?

Y 8 . 3?

Van aumentando los valores de la tabla siempre en la misma cantidad? En cunto? Podran dar una razn que explique por qu sucede eso? Anoten en su cuaderno las divisiones que se pueden obtener a partir de estas multiplicaciones y comprenlas con las anotadas por el resto del curso. En la tabla de abajo se ha comenzado a escribir la tabla de multiplicar del 6. Completen la tabla con los valores que faltan.

. 6

1 6

2 12

3 18

10

De acuerdo con la tabla, cunto es 5 . 6? Observen los valores de esta tabla y comprenlos con la tabla del 3. Encuentran alguna relacin entre ellas? Anoten en su cuaderno las divisiones correspondientes

Y 9 . 6? Revisen las tablas que hicieron para ver si estn correctas y propnganse nuevos ejercicios para ir poco a poco memorizndolas.

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GUA 8
TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 4 Y DEL 8 Y LAS DIVISIONES CORRESPONDIENTES (Trabajo en grupo)

Apliquen la relacin entre la multiplicacin y la adicin para obtener una tabla de multiplicar para el 4. Anoten los resultados que faltan. 1. 4=4 2. 4=4+4= 3. 4=4+4+4= 4. 4=4+4+4+4= Ahora completen esta tabla.

. 4

1 4

2 8

10

De acuerdo con la tabla, cunto es 6 . 4?

Y 8 . 4?

Van aumentando los valores de la tabla siempre en la misma cantidad? En cunto? Podran dar una razn que explique por qu sucede eso? Anoten en su cuaderno las divisiones que se pueden obtener a partir de estas multiplicaciones y comprenlas con las obtenidas por el resto del curso.

En la tabla de abajo se ha comenzado a escribir la tabla de multiplicar del 8. Completen la tabla con los valores que faltan.

. 8

1 8

2 16

3 24

10

De acuerdo con la tabla, cunto es 7 . 8? Observen los valores de la tabla y comprenlos con la tabla del 4. Encuentran alguna relacin entre ellas? Anoten en su cuaderno las divisiones correspodientes.

Y 3 . 8? Revisen las tablas que hicieron para ver si estn correctas y propnganse nuevos ejercicios para ir poco a poco memorizandolas.

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GUA 9
TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 100; 1.000; 10.000 Y 100.000 Y LAS DIVISIONES CORRESPONDIENTES (Trabajo en grupo)

Anoten los resultados que faltan en las siguientes operaciones. 1 . 100 = 100 2 . 100 = 100 + 100 = 3 . 100 = 100 + 100 + 100 = 4 . 100 = 100 + 100 + 100 + 100 = Completen la tabla hasta llegar a 10 . 100.

. 100

1 100

2 200

3 300

4 400

8
Y 9 . 100?

10

De acuerdo con la tabla, cunto es 6 . 100?

Observen que los nmeros de la segunda fila van aumentando siempre en la misma cantidad. En cunto aumentan cada vez? Por qu ser as? Qu divisiones se pueden obtener a partir de estas multiplicaciones. Antenlas en su cuaderno y comprenlas con las que obtuvieron los dems grupos.

Siguiendo el mismo procedimiento anterior completen la tabla del 1.000.

. 1.000

10

De acuerdo con la tabla, cunto es 4 . 1.000?

Y 10 . 1.000?

Van aumentando los resultados siempre en la misma cantidad? En cunto? Qu divisiones se pueden obtener a partir de estas multiplicaciones. Antenlas en su cuaderno y comprenlas con las que obtuvieron los dems grupos. Busquen diferencias y semejanzas entre las tablas anotadas. Qu pueden concluir? Siguiendo el mismo procedimiento anterior completen la siguiente tabla. A qu productos se refiere? Escriban en su cuaderno las divisiones correspondiente.

. 10.000 100.000

10

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GUA 10
TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 100; 1.000; 10.000 Y 100.000 Y LAS DIVISIONES CORRESPONDIENTES (Trabajo en grupo)

Lean lo que afirman estas nias a partir de las tablas confeccionadas anteriormente. Los nmeros formados por un 1 seguido de ceros, como el 10, el 100, el 1.000 y los otros, se llaman potencias de 10 Entonces, para multiplicar un nmero por una potencia de 10, basta agregarle a ese nmero la misma cantidad de ceros que tiene la potencia de 10.

Estn de acuerdo con la conclusin a la que lleg esta nia? Se cumplir lo anterior para nmeros diferentes de los de las tablas confeccionadas? Justifiquen sus respuestas a travs de algunos ejemplos.

Calculen mentalmente el producto en los siguientes ejercicios y anoten el resultado. 2 . 10 = 9 . 10.000 = 43 . 1.000 = 540 . 100 = 6 . 10.000 = 10 . 100 = 14 . 10.000 = 8 . 100.000 = 7 . 1.000 = 5 . 100.000 = 20 . 1.000 = 96 . 10.000 =

En el caso de la divisin por una potencia de 10 podemos hacer ejercicios como los que se proponen aqu. Para resolverlos basta eliminar en el dividendo tantos ceros como los que tenga la potencia. Por ejemplo: 12.000 : 100 = 120 134.000 : 1.000 =134 500.000 : 100.000 = 5

Cmo podran demostrar que es correcto lo que dice este nio? Resuelvan las siguientes divisiones aplicando lo que dice este nio. 2.000 : 10 = 680.000 : 1.000 = 500 : 100 = 1.000: 100 = 780.000 : 1.000 = 900.000 : 100.000 =

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GUA 11
MULTIPLICAR POR 10; 100; 1.000; 10.000 Y 100.000 A PARTIR DE PRODUCTOS YA CONOCIDOS (Trabajo en grupo)

Para multiplicar 3 . 60 yo descompongo el 60 en 6 . 10 y hago los siguientes clculos: 3 . 6 y luego el resultado lo multiplico por 10. Qu resultado creen ustedes que obtuve?

De acuerdo con lo anterior, cmo se podr obtener el producto de 8 . 7.000? Anoten el resultado que se obtiene.

Aplicando lo anterior calculen mentalmente los siguientes productos y anoten el resultado. 4 . 800 = 300.000 . 2 = 7 . 5.000 = 10 . 1.000 = 6.000 . 3 = 9 . 40.000 =

Y para multiplicar 900 . 60 podr hacer algo parecido a lo que se hizo anteriormente.

Algo as como multiplicar 9 . 6 y el resultado multiplicarlo por 100 y luego ese resultado multiplicarlo por 10.

Qu opinan de la propuesta de este nio? Fundamenten su respuesta.

Calculen mentalmente los siguientes productos y anoten el resultado. 20 . 4 = 50 . 300 = 700 . 90 = 400 . 40 = 6 . 30.000 = 400 . 500 = 80 . 8.000 = 70 . 2.000 = 80 . 4.000 = 10 . 1.000 = 30 . 90.000 = 600 . 600 =

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GUA 12
EJERCITANDO LAS TABLAS CONOCIDAS

Calcula mentalmente los siguientes productos y anota el resultado. Luego compara u resultado con el obtenido por tus compaeros y compaeras. 2.3= 4.5= 3.3= 4.6= 5 . 100.000 = 1.000 . 9 = 50 . 80 = 300 . 60 = 5.2= 2.4= 5.3= 8.4= 40 . 1.000 = 600 . 100 = 2.000 . 8 = 7.000 . 40 = 6.4= 7.8= 5.4= 8.8= 7 . 10 = 50 . 10.000 = 800 . 600 = 500 . 90 =

Escribe el resultado de estas divisiones basndote en las multiplicaciones que ya conoces. Comenta con tus compaeras y compaeros el procedimiento que seguiste. 12 : 3 = 16 : 4 = 24 : 6 = 16 : 8 = 24 : 4 = 21 : 3 = 30 : 6 = 15 : 3 = Para hacer estos ejercicios slo tienes que saberte las tablas de multiplicar que conoces. Si tienes dudas, vuelve a mirarlas.

4.500 : 100 = 18.000 : 10.000 = 720 : 8 = 25.000 : 50 =

320.000 : 1.000 = 400.000 : 100.000 = 810 : 90 = 240.000 : 4 =

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GUA 13
CLCULO ESCRITO DE MULTIPLICACIONES (Trabajo en grupo)

Antes de contarles el procedimiento que yo uso para multiplicar quiero que conozcan una propiedad de la multiplicacin que se ilustra a continuacin. (4 + 2) . 5 = 4 . 5 + 2 . 5 6 . 5 = 20 30 = + 30 10

A partir del ejemplo dado describan cada uno de los pasos que se siguen para efectuar una multiplicacin en la que uno de los factores es una suma.

El procedimiento que yo uso para multiplicar consiste primero en descomponer un factor y luego aplicar la propiedad de la multiplicacin que les mostr anteriormente. Completen las siguientes multiplicaciones en las que se emplea el procedimiento que utiliza esta nia.

54 . 3 = (50 + 4) . 3 54 . 3 = (50 . 3) + (4 . 3) 54 . 3 = 54 . 3 =

238 . 6 = (200 + 30 + 8) . 6 238 . 6 = 238 . 6 = 238 . 6 = 200 . 6 +

150 + 12

Efecten los siguientes clculos aplicando el procedimiento anterior. 25 . 4 = 235 . 8 =

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GUA 14
CLCULO ESCRITO DE MULTIPLICACIONES

Para multiplicar yo utilizo el procedimiento cuyos pasos se indican a continuacin a travs de calcular el producto de 34 . 5. 1 Trazar una recta debajo de los nmeros que se van a multiplicar. 1 34 . 5

Multiplicar la unidad del primer factor por el otro factor y anotar el resultado debajo de la recta trazada. ( 4 . 5 = 20) Multiplicar las decenas del primer factor por el otro factor y anotar el resultado debajo del nmero anterior haciendo coincidir la posicin de las unidades y decenas. ( 30 . 5 = 150) Finalmente, trazar otra recta y sumar los valores obtenidos anteriormente.

34 . 5 20

34 . 5 20 150 34 . 5 20 150 170

Cunto es el producto de 34 . 5?

Si uno de los factores es de 3 cifras se procede de la misma forma anterior, tal como lo muestra el ejemplo. Cunto es el producto de 423 . 6?

423 .6 18 120 2 400 2 538

Calcula el producto en los siguientes ejercicios aplicando el procedimiento descrito anteriormente. Compara tus resultados con los obtenidos por tus compaeros y compaeras. 93 . 7 125 . 4 691 . 8

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GUA 15
CLCULO ESCRITO DE DIVISIONES

Tengo que dividir 58 : 3. Para eso yo s que tengo que buscar un nmero que multiplicado por 3 sea igual o est cerca de 58. Eso lo puedo hacer por parte siguiendo los pasos que se describen a continuacin. 1 1

Buscar un nmero que multiplicado por 3 sea igual o est cerca del 5 que corresponde a las decenas del dividendo. Anotar ese nmero despus del signo igual Como 3 . 1 = 3 sobran 2 decenas que se anotan debajo de las 5 decenas del dividendo. Esas 2 decenas se suman a las 8 unidades que tena el dividendo y por eso se transforman en 28 unidades. Ahora se busca el nmero que multiplicado por 3 sea igual o est cerca de 28. Ese nmero es 9 porque 3 . 9 = 27. Se anota el 9 despus del 1 del cuociente y lo que sobra se anota debajo del 8. En este caso sobra 1 unidad.

58 : 3 = 1

58 : 3 = 1 2

58 : 3 = 1 28

58 : 3 = 1 28 1

Para verificar si es correcto el resultado obtenido multiplica 19 . 3 y al resultado agrgale 1. El valor obtenido debe ser igual al dividendo.

Aplica el procedimiento descrito para realizar estas divisiones y luego comprueba tus resultados mediante una multiplicacin. 99 : 4 = 83 : 2 = 145 : 6 =

125 : 3 =

256 : 8 =

369 : 3 =

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GUA 16
RESOLVIENDO PROBLEMAS

Para vender los limones que produce su pequea parcela don Hugo hace bolsas de 3 kilos y bolsas de 8 kilos. Logr juntar 8 bolsas de 3 kilos y 9 bolsas de 8 kilos. Cuntos kilos de limones tiene don Hugo para vender? kilos

La seora Mara compr en la feria 3 docenas de huevos. Cada docena costaba $720. Si ella pag con un billete de $10.000, cunto dinero tuvieron que darle de vuelto?

En una tienda Mariana compr 3 frascos de mermelada que venan en una hermosa cajita. Cada cajita costaba $2.400. Al llegar a casa su vecina se entusiasm y fue a comprar 3 cajitas. A qu precio sale cada frasco de mermelada? Cuntos frascos de mermelada compr la vecina de Mariana? Cunto pag por ellos?

Manuel ha hecho unas compras por un total de $199.990. l dispone de 9 billetes de $20.000 y 7 billetes de $1.000 para hacer el pago. Le alcanzar o le sobrar dinero? Cunto?

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GUA 17
RESOLVIENDO PROBLEMAS

Don Carlos est viajando desde Santiago a Puerto Montt. La distancia que debe recorre es de aproximadamente 1.000 kilmetros. Hace 1 hora que sali de Santiago y lleva recorridos 80 kilmetros. Si mantiene la misma velocidad durante 3 horas, cuntos kilmetros habr recorrido al cabo de esas 3 h o ra s ? kilmetros Cuntos kilmetros le faltan para llegar a su destino? kilmetros

Camila compr un refrigerador en cuotas. El precio del refrigerador era de $380.000. Al momento de la compra ella dio una cantidad inicial de $80.000 y el resto lo va a pagar en 5 cuotas iguales cada mes. Cuntos meses se demorar en pagar el refrigerador? meses

Si se toman los latidos del corazn a travs del pulso, se considera normal que, en los nios y nias entre 1 a 10 aos, estn entre 70 a 120 latidos por minuto. De acuerdo con esa informacin, Entre qu valores estar el nmero de latidos que debiera dar tu corazn en 1 hora? Entre y latidos

El periodo total de gestacin de los seres humanos dura nueve meses. De acuerdo con la informacin entregada y suponiendo que slo hay meses de 30 das y se trata de un embarazo normal, cuntos das vive el feto en el vientre de su madre? das

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