CUADRO GENERAL DE CASOS Editar 0 0 9 CUADRO GENERAL DE CASOS NOMBRE PROBLEMA

DERRUMBES

TSUNAMI

TORMENTA

ERUPCIONES

TERREMOTOS

Caso: 1Institucin:

SOLUCION Gestionar habilitar puertos de internet a la institucin lograr banda ancha y de Una institucin educativa del nivel alta velocidad y buena primario desea usar aulas virtuales y capacidad de transferencia. solo tienen un laboratorio de 15 Capacitar al personal computadoras de ltima generacin docente sobre uso los pero sin conexin a internet recursos tecnolgicos, web 2.0, aulas virtuales. Planificar y desarrollar Revisar si la plataforma es Un centro educativo especializado en la adecuada o por que no Educacin Musical tiene una funciona bien, porque se plataforma Dokeos gratuita en un congestiona. servidor gratuito, pero su Disear una plataforma que disponibilidad es casi nula satisfaga las necesidades del centro educativo Diseare implementar el Un departamento de Posgrado de una complejo educativo virtual Universidad desea virtualizar la carrera Crear el DEL y la de Ingeniera Mecnica y no tiene ni plataforma virtual siquiera una plataforma de aulas Capacitar a los docentes virtuales. Crear el complejo educativo virtual Mejorar proveedor del El departamento de Tecnologa de un servicio de ancho de banda Instituto Tecnolgico de Arte tiene una y velocidad. plataforma Moodle instalada en un Mejorar capacidad en el servidor local en la institucin pero el Hosting mismo no responde correctamente por Facilitar y mejorar la la conexin de internet conexin de internet El uso de una plataforma no asegura resultados Un colegio tiene habilitadas aulas Aplicar metodologa virtuales de apoyo a las clases PACIE presenciales usando la plataforma Hacer uso de manera Moodle y han decidido cambiarse de creativa los recursos plataforma a Claroline por falta de tecnolgicos buenos resultados Implementar metodologa B-learning Situacin: Disear e implementar el

Universidad Alfa Pas: Guatemala Tipo de educacin: Pregrado Total sedes y ncleos: 6 N de docentes: 220

La institucin no cuenta con plataforma para educacin virtual. El 50% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 30% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet. 2 de los ncleos no tienen conexin de banda ancha a internet. Tienen 18 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

CEV Crear el DEL Establecer servidores que conecten nucleos los 6 nucleos Crear laboratorio(no estoy segura)???? Aplicar metodologia PACIE Capacitar a docentes.

Situacin:

Caso: 2 Institucin: Universidad Beta Pas: Panam Tipo deeducacin: Postgrado Total sedes y ncleos: 3 N de docentes: 160

La institucin cuenta con 2 plataformas Moodle para educacin virtual, pero no estn configuradas ni han sido usadas. El 60% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet. 1 de los ncleos no tienen conexin de banda ancha a internet.

Situacin:

Caso: 3 Institucin: Instituto Tecnolgico Gamma Pas: Belize Tipo deeducacin: Tcnico Medio Total sedes y ncleos: 1 N de docentes: 90

La institucin cuenta con 2 plataformas Moodle para educacin virtual, pero no estn configuradas ni han sido usadas. El 60% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet. 1 de los ncleos no tienen

Disear aulas en base a la metodologia PACIE. Disear e implementar el CEV Crear el DEL Establecer servidores que conecten nucleos los 3 nucleos Implementar conexiones a internet,sistema de banda ancha Capacitar docentes en el uso de la herramienta tecnologica Capacitacion para todo el personal en el manejo de la metodologia PACIE Crear el DEL Habilitar y configurar las plataformas Moodle Disear y crear las Aulas, basadas en la metodologia PACIE. Implementar conexiones a internet,sistema de banda ancha Capacitar docentes en el uso de la herramienta tecnologica Capacitacion para todo el

conexin de banda ancha a personal en el manejo de la internet. metodologia PACIE Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC

Situacin:

Caso: 4 Institucin: Colegio Omega Pas: Nicaragua Tipo de educacin: Bachillerato Total sedes y ncleos: 1 N de docentes: 80

La institucin no cuenta con plataforma para educacin virtual. El 40% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet. El nico ncleo no tienen conexin de banda ancha a internet. Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC

Crear el DEL Crear el CEV Disear la plataforma virtual Implementar conexiones a internet,sistema de banda ancha Capacitar docentes en el uso de la herramienta tecnologica Capacitacion para todo el personal en el manejo de la metodologia PACIE

CASOS PRESENTADOS EN SL

Caso 1 desercin
Una Institucin Educativa de Postgrado "W" quiere solucionar su problema de alto porcentaje de desercin en la modalidad de educacin virtual. Entre los datos obtenidos de la investigacin previa, encontramos:

Existen 6 aulas virtuales correspondientes a diferentes materias, por cada semestre y al que cada estudiante debe acceder de forma paralela. Las aulas virtuales guardan una imagen corporativa institucional con una apertura a las modificaciones de forma, pero guardando la estructura acadmica fijada con anterioridad. Existe diversidad de recursos y actividades idneas para el desarrollo de destrezas necesarias. Existen 2 tutores por aula con un tope de 60 estudiantes matriculados. La evaluacin es cuantitativa y acumulativa: tareas 25%, participacin en el aula 25%, examen 50% Los registros muestran una actividad alta del tutor a lo largo del proceso acadmico. Las aulas virtuales se encuentran instaladas en un hosting externo al institucional, con un buen ancho de banda y espacio suficiente para albergar la carga esperada.

SOLUCION 1- La evaluacin: Esta institucin emplean una evaluacin cuantitativa y acumulativa, procesos evaluativos caractersticos de la educacin presencial y no virtual,permitir una evaluacin en consonancia con los registros de los aprendizajes, comose hace con la evaluacin continua 2- Estudios paralelos: El acceso paralelo desorienta eimplica un esfuerzo para concentrar la actividad del estudiante requirindolems tiempo y disposicin horaria, rompiendo una de las fortalezas de estosambientes de aprendizaje como es la ASINCRONIA. 3- La estructura del EVA: Implementar un servidor externo de alta capacidad, quepermita una respuesta rpida y un ancho de banda apropiado para hacer mseficiente de actividades sncronas y asncronas. SOLUCION IMPLEMENTACION DE LA METODOLOGIA PACIE Para que una institucin educativa (IE) pueda lograr que la metodologaPACIE funcione en forma cabal concreta y sea til para el proceso deaprendizaje, es necesario seguir algunos pasos..son creadas por la desorganizaciny por la falta de un departamento que procure el desarrollo de toda laactividad virtual. FASE ALCANCE: Los objetivos serian articular y contribuir con los departamentos parael diseo e implementacin de programas y recursos acadmicos en esta modalidadvirtual de manera estructurada; solucionando discrepancias en la evaluacin yel seguimiento de las tareas, as como la reorganizacin de los pensum deestudio. FASEINTERACCION: Recordemos que laretroalimentacin es fundamental para fortalecer la motivacin del participante,motivar ms con la aplicacin de redes sociales y As como la construccin del conocimiento,evitando con ello la continuidad articulada de los estudios y prevenir ladesercin. FASE PRESENCIA: Implica afianzar la imagen corporativa de lainstitucin por medio de una adecuada estructuracin.

Caso 2 - no a la integracion
Una institucin de Educacin Secundaria "X",no logra integrar las aulas virtuales en el currculo acadmico, debido a que no han podido motivar a los docentes para que incursionen en las TIC. Entre los datos obtenidos de la investigacin previa, estn:

La institucin tiene una plataforma Moodle instalada y funcionando. Existe un curso para el uso de Moodle en el Campus Virtual de la Institucin, destinado a sus docentes. El coordinador encargado del proceso es un experto en sistemas y experto en el manejo operativo y administrativo de Moodle. Los docentes tienen la obligatoriedad de presentar sus aulas virtuales hasta el inicio del siguiente ao lectivo. La plataforma educativa se encuentra en un servidor externo, que previene los problemas energticos, as como la intermitencia en la conexin a Internet.

SOLUCION

Caso 3 sin calidad

Una Institucin Educativa Universitaria "Y", ha iniciado hace 2 aos la modalidad de educacin en lnea y en los ltimos resultados, ha evidenciado la existencia de estudiantes que se han graduado a pesar de no demostrar el desarrollo adecuado de las competencias mnimas y necesarias para hacerlo. Entre los datos obtenidos de la investigacin previa, encontramos:

El campus virtual tiene la ltima versin de Dokeos, con varios mdulos acadmicos adicionales a los convencionales. Cada aula virtual, tiene su propia imagen corporativa y muestar a detalle, los objetivos tanto generales como especficos. Las tareas escritas son extensas y buscan opiniones directas de los estudiantes con relacin a situaciones reales. El estudiante debe rendir 3 exmenes a travs del aula virtual a lo largo del semestre, en cada una de las asignaturas. En cada materia, existen trabajos en grupo que deben ser desarrollados de forma obligatoria por los estudiantes. El servidor tecnolgico donde se encuentra instalada la plataforma educativa es muy poderoso y tiene su propia fuente, tanto de alimentacin como de ingreso y salida de datos.

SOLUCION:

Caso 4 desmotivacin
Una Institucin Educativa Universitaria "Z", ha lanzado al aire su propuesta de educacin virtual, basada en la metodologa PACIE, sin embargo el ndice de desercin es alto, as como la desmotivacin de sus estudiantes y de sus tutores. Entre los datos obtenidos de la investigacin previa, encontramos:

Las aulas virtuales tienen imagen corporativa individual, as como SBS claros y bien definidos. Las actividades planificadas dentro de cada EVA, permiten al estudiante aprender, mientras hace y a travs de la interaccin con sus pares. Los tutores, estn muy bien preparados, para apoyar y motivar de forma permanente a sus estudiantes a travs de las herramientas propias del campus y otras externas. El Campus Virtual se encuentra en un servidor institucional de poca capacidad y baja respuesta, as como un ancho de banda escaso. La plataforma Claroline instalada, cuenta con todos los mdulos acadmicos necesarios, tanto adicionales como convencionales.

SOLUCION: