INTERPRETAO DE TEXTOS

Flvia Rita Coutinho Sarmento

Tcnicas de Leitura:

Fazer uma leitura informativa do texto. Dessa leitura, voc deve apenas definir o tema do texto e o ponto de vista do autor. Tema: usar critrio da relevncia. Ponto de vista do autor: otimista, pessimista, ufanista, alienado, onisciente, imparcial, irnico, crtico, aptico, ctico...

Fazer uma leitura das questes sem se preocupar em respond-las. Com isso, voc estar direcionando sua releitura do texto. Reler o texto visando a otimizar as informaes.Para isso: Grife trechos relacionados s questes. Circule elementos de coeso. Resuma blocos do texto a partir de palavras-chave.

Anlise de Alternativas:

EXTRAPOLAM as informaes contidas no texto. LIMITAM as informaes contidas no texto. Esto PARCIALMENTE corretas em relao s informaes contidas no texto. CONTRADIZEM as informaes do texto. No abordam de forma direta o TEMA do texto.

Dicas Gerais:

Alternativas iguais se excluem. H enunciados afirmativos que podem ser usados para responder questes. Evite grifar EXCETO nas questes, procure traduzi-las. Lembre-se de que voc est procurando a resposta mais certa ou a mais errada.

No mude sua resposta por achar que ela muito obvia. No utilize conhecimento de mundo para responder a qualquer questo de texto. Todas as questes devem ser respondidas exclusivamente com base no texto. Em caso de dvida, procure usar a concluso como parmetro.

Analisando as questes...
Idia central do texto

Responda com base na concluso.

Questes de ttulo

Elimine ttulos gerais ou parciais.

Estrutura do texto

Bloco I introduo: introduzir, apresentar, fornecer contexto... Bloco II desenvolvimento: desenvolver, argumentar, fundamentar, embasar... Bloco III concluso: concluir, resumir, rearticular, reorganizar, fechar, finalizar...

Estratgia argumentativa

Enumerao: seqncia de termos coordenados entre si. Gradao: evoluo ou involuo de termos relacionados. Exemplificao: detalhamento de um fato. Comentrio: fato mencionado sem nvel de detalhamento.

Comparao: pressupe relao de igualdade, inferioridade ou superioridade. Contraste: oposio de duas realidades. Causa e conseqncia: relao de causalidade. Hiptese: levantamento de possibilidade. Condio: atrelamento de um fato a outro. Previso: expectativas futuras.

Intencionalidade do texto

Procure sempre relacionar a intencionalidade do texto tipologia.

Principais: informar, persuadir, criticar, comover, ironizar, satirizar...

Linguagem formal / culta / padro

Nesse caso, trata-se de uma questo de gramtica. Assim, voc deve observar se h construes coloquiais, tpicas da oralidade.

Questes de vocabulrio

Procure referncias no texto ou use a tcnica do desmembramento da palavra.

Ambiguidade

Anlise de enunciados com duplo sentido.

Gneros Textuais Dissertao: normalmente escrita em terceira pessoa, apresenta argumentos, um texto temtico e fechado. Artigo de opinio: pode ser escrito em primeira ou em terceira pessoa, apresenta ponto de vista claro embasado em argumentos, temtico, pode estabelecer dilogo com o leitor.

Crnica: um texto narrativo, pode ter foco em primeira ou terceira pessoa, apresenta traos minimalistas, pode ter voz crtica ou irnica. Editorial: um texto pluritemtico, manifesta a opinio do editor sobre a revista ou sobre matrias nela veiculadas, estabelece freqentemente dilogo com o leitor. Ensaio: trata-se de uma crtica a um fato ou personalidade pblica, expressa a opinio do autor.

TIPOLOGIAS TEXTUAIS

Dissertao Descrio Narrao Exposio Injuno

Intertextualidade

Citao: transcrio de trecho integral de outro texto. Aluso: referncia explcita ou implcita a outro autor, texto, personagem... Parfrase: reescrita mantendo-se o sentido bsico.

Linguagem figurada / conotativa / metafrica

Nesse caso, voc deve observar aspectos semnticos da sentena, ou seja, se h palavras empregadas fora do sentido real.

CONECTIVOS Os conectivos ou elementos de coeso so importantes para a compreenso do texto, pois so responsveis pelas relaes de sentido produzidas internamente. importante que o aluno tenha uma viso interpretativa em relao aos conectores, no se limitando a decor-los.

ELEMENTOS DE COESO COORDENATIVOS

01. de adio: e, nem, no s... mas tambm, no apenas... como ainda... Ex.:A economia no apenas se fortaleceu nas ltimas dcadas como ainda ampliou seus indicadores scio-econmicos. 02. de adversidade (contraste/oposio): mas, contudo, entretanto, todavia, porm, no entanto, no obstante... Ex.: A economia se desenvolveu muito nas ltimas dcadas, mas h ainda precariedades nesse setor.

03. de explicao: que, porque, pois, porquanto (anteposto ao verbo)... Ex.: Os cidados so responsveis pela forma com que seus governantes conduzem o pas, pois so livres para escolherem seus dirigentes. 04. de alternncia: ou, ou...ou, ora...ora, j...j, quer...quer... Ex.: Ou o mundo parte para um lado mais social, ou no sobreviveremos ao individualismo capitalista. 05. de concluso: portanto, logo, ento, por isso, pois (posposto ao verbo)... Ex.: Os cidados so responsveis pelos candidatos que elegem, so, pois, tambm responsveis pela forma com que os mesmos conduzem o pas.

ELEMENTOS DE COESO SUBORDINATIVOS

06. de concesso (exceo regra): embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, conquanto, em que pese... Ex.:Embora os indicadores econmicos revelem relativa melhora, os sociais se mostram estagnados. 07. de causa: visto que, j que, porque, como (s no incio de frase), porquanto... Ex.: Como os brasileiros se preocupam pouco com poltica, julgam-se no direito de no se responsabilizarem pela corrupo institucionalizada no pas.

08. de consequncia: tal que, tanto que, to que, de modo que, de sorte que... Ex.: As causas das desigualdades sociais no Brasil so tantas que nem possvel enumer-las. 09. de conformidade: como, conforme, segundo, de acordo com... Ex.: Todos agiam segundo os prprios objetivos polticos. 10. de condio: se, caso, desde que, somente se, apenas se... Ex.: Se os representantes brasileiros no fossem cleptocratas, haveria menor desigualdade social.

11. de tempo: j, agora, desde que, logo, assim que, quando, enquanto... Ex.: Desde que a imunidade parlamentar foi regulamentada, ficou fcil ser corrupto no Brasil. 12. de comparao: como, igual a, tanto quanto, mais...que, menos...que... Ex.: Assim como nossos cidados, nossos polticos no se julgam responsveis pelo Brasil. 13. de finalidade: a fim de , para, para que... Ex.: Para que o Brasil se torne um pas desenvolvido, necessrio se ater a questes sociais. 14. de proporcionalidade: medida que, proporo que, quanto mais...mais, quanto mais...menos... Ex.: A pobreza no Brasil cresce, medida que a urbanizao evolui.

Funes de Linguagem
Para entendermos com clareza as funes da linguagem, bom primeiramente conhecermos as etapas da comunicao. Ao contrrio do que muitos pensam, a comunicao no acontece somente quando falamos, estabelecemos um dilogo ou redigimos um texto, ela se faz presente em todos (ou quase todos) os momentos.

No ato de comunicao percebemos a existncia de alguns elementos, so eles: a) emissor: aquele que envia a mensagem (pode ser uma nica pessoa ou um grupo de pessoas). b) receptor: aquele a quem a mensagem endereada (um indivduo ou um grupo), tambm conhecido como destinatrio.

c) canal de comunicao: o meio pelo qual a mensagem transmitida. d) cdigo: o conjunto de signos e de regras de combinao desses signos utilizado para elaborar a mensagem: o emissor codifica aquilo que o receptor ir descodificar. e) contexto: o objeto ou a situao a que a mensagem se refere.

Partindo desses seis elementos , existem seis funes de linguagem, que so:

1. Funo referencial: o referente o objeto ou situao de que a mensagem trata. A funo referencial privilegia justamente o referente da mensagem, buscando transmitir informaes objetivas sobre ele. Essa funo predomina nos textos de carter cientfico e privilegiado nos textos jornalsticos.

2. Funo emotiva: por meio dessa funo, o emissor imprime no texto as marcas de sua atitude pessoal: emoes, avaliaes, opinies. O leitor sente no texto a presena do emissor.

3. Funo conativa: essa funo procura organizar o texto de forma a que se imponha sobre o receptor da mensagem, persuadindo-o, seduzindo-o. Nas mensagens em que predomina essa funo, busca-se envolver o leitor com o contedo transmitido, levando-o a adotar este ou aquele comportamento.

4.Funo ftica: a palavra ftico significa rudo, rumor. Foi utilizada inicialmente para designar certas formas que se usam para chamar a ateno (rudos como psiu, ahn, ei). Essa funo ocorre quando a mensagem se orienta sobre o canal de comunicao ou contato, buscando verificar e fortalecer sua eficincia.

5. Funo metalingustica: quando a linguagem se volta sobre si mesma, transformando-se em seu prprio referente, ocorre a funo metalingstica.

6. Funo potica: quando a mensagem elaborada de forma inovadora e imprevista, utilizando combinaes sonoras ou rtmicas, jogos de imagem ou de idias, temos a manifestao da funo potica da linguagem. Essa funo capaz de despertar no leitor prazer esttico e surpresa. explorado na poesia e em textos publicitrios.

Essas funes no so exploradas isoladamente, de modo geral, ocorre a superposio de vrias delas. H, no entanto, aquela que se sobressai, assim podemos identificar a finalidade principal do texto.

Norma culta x Norma coloquial

Norma culta nada mais do que a modalidade lingstica escolhida pela elite de uma sociedade como modelo de comunicao verbal. a lngua das pessoas escolarizadas. Ela comporta dois padres: o formal e o coloquial:

Padro coloquial - a verso oral da

lngua culta e, por ser mais livre e espontnea, tem um pouco mais de liberdade e est menos presa rigidez das regras gramaticais. Entretanto, a margem de afastamento dessas regras estreita e, embora exista, a permissividade com relao s "transgresses" pequena.

Padro formal - o modelo culto

utilizado na escrita, que segue rigidamente as regras gramaticais. Essa linguagem mais elaborada, tanto porque o falante tem mais tempo para se pronunciar de forma refletida como porque a escrita supervalorizada na nossa cultura. a histria do "vale o que est escrito".