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que es la psicologa?
En estos tiempos la definicin de psicologa es: psicologa es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales en todos los animales.
para describir y comparar existen tres herramientas descriptivas que pueden contribuir a nuestro entendimiento: las observaciones directas, los dispositivos de evaluacin y los estudios de caso. Las preferidas son las observaciones directas, ya que, proporcionan datos mas precisos y confiables que las demas. Se realizan en el laboratorio o en el campo. Los psiclogos tambien se basan en dispositivos de evaluacin para legar a conclusiones, estos dispositivos pueden ser cuestionarios, entrevistas y pruebas. El otro metodo utilizado es el de los estudios de caso, se basan en la recopilacin de informacin detallada sobre el mismo individuo o grupo a lo largo de un tiempo considerable, el material proviene principalmente de entrevistas, observaciones directas y otras herramientas descriptivas. 3. metodo experimental. Un experimento cientfico evalua hiptesis mediante tres procedimientos criticos:
los investigadores manipulan con premeditacin la variable independie. Evitan que las variables influyan en el resultado. Miden los efectos de la manipulacin sobre la variable dependiente.
4. La etica: antecedentes eticos de la psicologa. Se han elaborado y publicado lineamientos formales eticos que continuamente se debaten y revisan. Sobre e l trato del psiclogo con el humano que participa en un experimento hay diversas reglas, como deben informar por adelantado a los sujetos sobre cualquier aspecto de la investigacin que podria influir en su decisin de participar y responder preguntas de acuerdo con la naturaleza del proyecto; tambien deben hacerle saber a los participantes de los motivos para cualquier engao necesario al poco tiempo de haber terminado el estudio , mantener confidencial sobre los sujetos y otras cuantas normas mas por las ciales se rigen los psiclogos. A si como los psiclogos poseen normas regulatorias en su estudio a los humanos, poseen tambien con los estudios de campo, con los que involucran animales, y existen reglas muy en cuanto al uso del engao. Capitulo III: el principio: la herencia, el ambiente y el desarrollo inicial del nio.
herencia y el desarrollo.
Las diferencias entre las especies dependen herencia, o lo que se hereda fisicament, la herencia que todas las personas comparten permite realizar una serie de actividades exclusivas de los humanos. Ademas de las conductas e influencias comunes a todas las personas , la herencia moldeas las particularidades de cada individuo; los genes aportan algo respecto a la capacidad de a prendizaje y a la tendencia a las depresiones. Al principio celulas de un organismo se parecen superficialmente; sin embargo, algunas celulas humanas se convirtieran en el cerebro, otras la en la medula espinal o el corazon y otras en hueso y piel. Solo ocho semanas despus de la concepcin el as de la estructuras y organos humanos conocidos ya estan formados.
maduracion .
el termino maduracion se refiere al surgimiento de patrones conductuales que dependen, en lo fundamental, del crecimiento del cuerpo y del sistema nervioso. La maduracion depende en gran parte de los genes. A pesar de que su importancia es central, la herencia no es la unica influencia sobre maduracion, el ambiente desempea una funcion vital.
calor y afecto paternos: numerosos estudios encuentran que, cuando los padres son calidos y afectuosos, sus nios se comportan moralmente. modelamiento paterno de la conduta moral y de ayuda: si los padres son modelos que ayudan se ve mas ultruismo y moralidad en los nios. adiestramiento en empatia: a pesar de que la diferencias en grado de empatia pueden tener bases geneticas, la empatia puede, sin duda, alentarse o castigarse.
Psicologa General Capitulo IV: Las bases fisiolgicas de la conducta.
el sistema nevioso. Panorama general. el cerebro y la memoria. el sistema endocrino. la conducta sexual.
Capitulo IV: las bases fisiolgicas de la conducta. 1.El sistema nervioso: panorama general. El sistema nervioso es de la identidad humana, la estructura heredable que mas se le asocia. Todos los Sapiens tienen sistema nervioso. El sistema nervioso posee sensores y efectores, los sensores se encuentran en celulas llamadas receptores que responden al sonido, la luz, el calor, el tacto, el movimiento muscular y otros estimulos. Para responder los humanos utilizamos los efectores, son un grupo de celulas y sus partes que se encuentran en musculos, articulaciones, glandulas y organos. Los vinculos entre los sensores y los efectores son dirigidos por dos sistemas: el sistema circulatorio (transporta oxigeno y nutrientes; lleva seales qumicas) y el sistema nervioso. Existen el sistema nervioso central (SNC), formado por el cerebro, y la medula espinal. El cerebro es el organo principal en procesamiento de informacin y toma de decisiones. La medula espinal actua como intermediario mandando informacin al cerebro, los cuales manda a otras partes del cuerpo. Tambien existe el sistema nervioso perifrico, contiene todas las estructuras del sistema nerviso que limitan o se encuentran externos a l cerebro y la medula espinal. Se divide en sistema nervioso autnomo y somatico.
El sistema nervioso esta compuesto por varios tipos de celulas. La celula nerviosa o neurona es la unidad basica del, sistema nervioso central y del perifrico. Las neuronas tienen tres elementos: dentritas, cuerpo celular y axon.
el cerebro y la memoria.
El cerebro es el organo maestro del cuerpo, pesa kilo y medio y esta ubicado en la superior de la medula espinal. Las neuronas del cerebro estan organizadas de manera muy estrecha y se agrupan por areas de acuerdo a su funcion. El cerebro se puede dividir en tres partes: prosencefalo, mesencefalo y romboencefalo, segn el bebe se desarrolla en el utero estas areas se expanden. El romboencefalo es necesario para el funcionamiento de todos los animales y se requiere desde temprano, ejerce mayor control sobre las actividades corporales vitales. El mesencefalo tiene un papel primordial en la recepcin y anlisis de la informacin sesorial y el control del movimiento. El prosencefalo humano procesa los datos sensoriales que recibe de todo el cuerpo, su responsabilidad es analizar la informacin e integrarla con la experiencias previas. La memoria. Los psiclogos dan uso de la palabra memoria para referirse a los diversos procesos y estructuras implicadas en almacenar experiencias y recuperarlas d nuevo. Se necesitan tres procedimientos para todos los sistemas de la memoria: codificacin almacenamiento, recuperamiento y recuperacin. La codificacin se refiere a todo el proceso de preparacin de la informacin para almacenamiento se da justo despus de la codificacin y parece ser automatico. La recuperacin ocurre cuando queremos usar esta informacin, puede ser facil o complicada. Segn muchos psiclogos las estructuras que permiten que los recuerdos se almacenen son tres tipos: la sensorial, a corto palzo y a largo plazo.
el sistema endocrino.
El sistema endocrino, al igual que el sistema nervioso, colabora para coordianar las celulas del cuerpo del animal; este sistema se compone de galndulas solidas que secretan sustancias llamadas hormonas. En esencia , las hormonas son mensajeros que viajan en la sangre para influir sobre la actividad de celulas objetivo sensibles. Por lo general el sistema nervioso y el endocrino trabajan juntos; muchas respuestas dependen de las cadenas de reacciones que involucran a los dos sistemas.
la conducta sexual
la coinducta sexual es un asunto muy comlejo, muchos conceptos rodean este tema. Varios tipos de incentivos dempean una importante funcion en la excitacin del impulso sexual. Los incentivos no aprendidos producen excitacin sexual sin experiencia sexual previa.
La psicoterapia analtica. (psicoanlisis) la terapia conductista. la psicoterapia centrada em el el cliente. la terapia cognoscitiva. la terapias con P.L.N. (programacin Neuro-Lingstica)
Capitulo V. La percepcin
Sistemas de percepcin
Los sistemas preceptales son los nos hacen ver objetos o figuras contra un contexto o fondo. Estos sistemas aparentan ser innatos. Existen distintos sistemas de percepcin, cada uno realizando una funcion. Entre estos estan: fonfo y figura, constancia y agrupamiento (similitud, simetras, continuidad, cierre).
Estado de sueo.
Al dormir pasamos por 4 etapas distintas de sueo, mientras pasamos delante de la hasta la ultima nos vamos sintiendo mas relajados y somos cada vez mas dificio de despertarnos. La primera etapa , es el sueo ligero, dura unos minutos y nos sentimos que nos estamos quedando dormidos. Experimentamos distintas sensaciones de flotar, imgenes, pensamientos vagos y fragmentos de sueo. La segunda etapa es el sueo intermedio, en este dormimos mas profundo y experimentamos alucinaciones, destellos de luz, disparos o choques. Algunas veces ocurre un ataque mioclonico. La tercera etapa, sueo profundo, en esta etapa aparecen ondas lentas, de gran amplitud, llamdas ondas delta. La cuarta y ultima etapa es la de sueo mas profundo, se es sensible al mundo exterior y muy difcil de ser despertado, pero si se presentan irregularidades es cuando hay mayor probabilidad de sonambulismo o hablar dormido, terrores nocturnos y mojar la cama.
Estado de meditacin.
En este estado la persona desea obtener resultado en cuanto a su condicion mental y que le den frutos en su relacion con el mundo exterior. Generalmente lo que la persona que practica meditacin busca, es: Agudizar la concentracin. Enfrentar con eficacia el estrs. Liberar las reservas de energia profunda. Transformar la ira. Dejar atrs recuerdos penosos y vivir el presente. Desarrollar capacidades desconocidas de discernimiento y comprensin. Aprender amar mas plenamente de lo que creyo posible. Descubrir su excepcional contribucin a la vida.
Condicionamiento respondiente.
Fue descubierto por Ivan Petrovich Pavlov. Es el procedimiento que transfiere una respondiente de una situacin a otra. En el condicionamiento respondiente existen cinco elementos que justifican estas transferencias.
Un estimulo que desencadena biolgicamente un reflejo; o lo hace de forma incondicionada, por eso se llama estimulo incondicionado (EI). Este reflejo, biolgicamente desencadenado, es una respuesta incondicionada (RI). Un estimulo que se empareja con un EI y llega a provocar una respuesta casi idntica a la RI se denomina estimulo condicionado (EC). El reflejo desencadenado por un EC es una respuesta condicional (RC). El IE se suele denomimar reforzador, dado que su emparejamiento con el EC refuerza la potencia del EC para desencadenar la RC. Condicionamiento respondiente de los temores.
Por medio de la investigacin los psiclogos ha n descubierto que por medio del condicionamiento respondiente se puede lograr que un nio adquiera miedo. Se presenta un estimulo neutro (que no evoque miedo), se introduce un estimulo incondicionado y una respuesta incondicionada para, al final, obtener a respuesta condicionada.
condicionamiento operante.
El condicionamiento operante fue comenzado a investigarse por el psiclogo Edward Thorndille. Thorndille lo denomino aprendizaje por ensayo-error, estaba interesado en el cambio de conducta como tal y no en cuanto al funcionamiento cerebral.
Adquisicin: observar un modelo y reconocer los rasgos distintos de su conducta. Retencion: almacenar las puesta del modelo de manera activa en la memoria. Ejecucin: si quien aprende acepta el comportamiento modelo como adecuado y con posibilidades de llevar a consecuencias valiosas, entonces la reproducira.
Consecuencias: la conducta de quien aprende se enfrenta a las consecuencias que la debilitaran o fortaleceran: en otras palabras, se da e condicionamiento operante.
Capitulo VIII: el pensar.
El pensar.
La palabra pensar se utiliza se manera muy ambigua para abacar casi todos los procesos mentales. Muchos psiclogos la usan par referirse a una amplia gama de funciones mentales. La conciencia y la memoria tambien pueden ser consideradas como tipos de pensamiento. Los humanos pasan gran parte de su vida pensando, durante las 16 horas que pasamos despiertos al dia estamos sintonizados hacia el exterior. Mientras dormimos durante 8 horas nos desconectamos del exterior, aunque existen motivos para creer que se sigue procesando informacin.
Resolucin de problemas.
Durante la solucion de problemas, las personas tienen un objetivo, se encuentran con dificultades y tratan de sobreponerse a los obstculos y lograr sus objetivos. En el laborotario surgen diversos modelos de solucion de problemas, pero la mayor parte tiene en comun 4 elementos. En un principio, quien resuelve un problema identifica el desafio y prepara para enfrentarlo, trabaja para resolverlo y por ultimo evalua la solucion.
El lenguaje.
Los lenguajes combinan los fonemas y forman otras uidades que poseen significado que se llaman morfemas. Los morfemas se unen para formar palabras. Tambien estan las frases, definidas como dos o mas palabras dispuestas conforme ciertas normas. Luego las oraciones constituidas por frases. Las reglas sintacticas determinan la combinacin de palabras en frases y oraciones.
La medicion de la inteligencia.
Hoy en dia existen cientos de pruebas para medir la inteligencia de las persona, pero hay 4 que son las mas utilizadas. Los diseadores de las pruebas eligen y evaluan los reactivos para sus intrumentos de medicion conforme a criterios bien definidos. Intentan crear herramientas objetivas confiables y validas. Binet y sus colaboradores elaboraron la primera prueba de inteligencia util. Su meta era distinguir entre nios retardados y normales para que los dos grupos recibieran una instruccin efectiva. Este modelo fue adopatado en todo el mundo.
La creatividad.
Todos somos creativos. Lo que nos diferencia es simplemente una cuestion de calidad y cantidad. Las personas creativas por los general son curiosos y esta curiosidad conduce a tener conocimientos en muchos campos distintos. Entre las principales caractersticas de las personas creativas estan:
tienen disposicin para crear ideas. son capaces de aceptar la critica. pueden trabajar bajo presion. pueden producir en una variedad de condiciones fsicas y de medios distintos. pueden trabajar en mas de un proyecto a la vez.