UNIVERSIDAD DEL VALLE DE PUEBLA LICENCIATURA EN COMUNICACIN GRFICA PUBLICITARIA VIOLENCIA HACIA LA MUJER UNIVERSITARIA

SOCIOLOGA

QUE PRESENTA: MARTHA YOLANDA HERNNDEZ CORTS

PROFESOR LEONARDO

INTRODUCCIN El presente ensayo se hablar de la violencia hacia la mujer joven en la vida universitaria debido a que es un problema social que se est llevando a cabo en los dos estados en los que he vivido que son Guerrero y Puebla, y surge a partir de observar en generaciones acadmicas de la Universidad de Autnoma de Guerrero, Campus Psicologa a travs del Centro de Investigacin y Servicios Psicolgicos Guerrero (CISPG) , en el cul he colaborado en la Identidad Corporativa y en campaas de la misma ndole, el cul este problema de violencia de mujeres se manifiesta en baja autoestima, conductas agresivas, depresin, etc., y estas afectan su rendimiento escolar, familiar, y social (CISPG,2010). Mi inters sobre este tema es debido a que adems de ser parte de la vida universitaria, me rodeo de amistades y familia del gnero femenino y considero que al conocer ms sobre este tema puedo ayudar a erradicar este problema, como se es sabido que la ignorancia promueve o da camino a este tipo de problemas sociales, que muchas veces las jvenes por temor o las consecuencias que sufren debido a la violencia por la amenazas del hombre, no acuden a pedir ayuda a un familiar o al psiclogo acadmico que da servicio a la comunidad estudiantil. Considero que esta problemtica es necesario tener conocimiento de ella para poder de alguna forma evitarla o luchar contra ella, aunque en Mxico es muy comn lo que es conocido como machismo, debido a las condiciones socioculturales que actan sobre el gnero masculino y femenino. Violencia contra las mujeres, como la seala las Naciones Unidas, es aquella que reciben por el simple hecho de serlo, cuyo fin ltimo es reproducir la dominacin masculina sobre a mujer. Contiene todos los tipos de violencia que puede recibir: fsica, sexual, psicolgica tanto en el contexto privado como pblico, es decir en casa, trabajo o calle. (Burgus, 2006).

ANTECEDENTES Patria, Minerva, Mara, Teresa y Ded Mirabal (conocidas como las mariposas) nacieron en Repblica Dominicana. Activistas polticas, participaban en las resistencia contra la dictadura de Leonidas Trujillo. Ellas y sus esposos fueron encarceladas reiteradamente por sus actividades revolucionarias en pro de la democracia y la justicia. El 25 de Noviembre de 1960 Patria, Minerva, Mara y Teresa fueron asesinadas por la polica secreta de Trujillo, cuando ellas iban a visitar a sus esposos encarcelados. Sus cadveres destrozados y estrangulados fueron encontrados en el fondo de un precipicio. Los asesinatos brutales causaron un escndalo nacional que ayud a impulsar el movimiento contra la dictadura. Trujillo fue asesinado el 30 de Mayo de 1961, y su rgimen cay un poco despus. Para el movimiento feminista, las hermanas Mirabal han simbolizado la lucha y la resistencia.- En 1999 Las Naciones Unidas reconoci el 25 de Noviembre como el Da Internacional de la No Violencia contra las Mujeres, a instancias del movimiento feminista internacional. Ded Mirabal an vive y encabeza cada ao esta

conmemoracin a sus hermanas. VIOLENCIA ECONMICA Y PATRIMONIAL La violencia econmica y Patrimonial se considera en algunos casos como el surgimiento de la violencia de gnero. La violencia econmica es la omisin del agresor que afecta la supervivencia econmica de la vctima. Se manifiesta a travs de limitaciones de

controlar el ingreso de sus percepciones econmicas, as como la percepcin de un salario menor por igual trabajo, dentro del mismo centro laboral. La violencia patrimonial es sustraccin, destruccin, retencin de objetos, documentos personales bienes y valores, derechos patrimoniales y recursos econmicos destinados a satisfacer las necesidades y puede abarcar los daos a los bienes comunes o propios de la vctima. Las dos exponen a mujeres a sufrir violencia de cualquier otro tipo, puesto que muchas de

ellas dependen de lo econmico de su pareja o cnyuge. Estas situaciones tan comunes que incluso llegan a ser consideradas como normales, revelan la violencia de gnero que viven muchas mujeres.

QU ES VIOLENCIA DE GNERO? La violencia de gnero es una problemtica que perturba a mujeres de distintas edades, clases sociales, culturas o niveles acadmicos y que supera estereotipos respecto a quienes la sufren, por qu y donde se origina. Hay muchas iniciativas y programas en universidades en el mundo que han puesto en marcha medidas para prevenir escenarios de violencia de gnero en el contexto universitario. Para realizar esta investigacin es indispensable cuestionar Por qu existe la violencia contra las mujeres? No se puede entender por qu surge este tipo de violencia sin antes aclarar cmo y por qu aparece en la sociedad la divisin de gnero. El sistema de gnero es una construccin social y cultural que, en funcin de la sexualidad biolgica del sujeto, le atribuye determinadas caractersticas y/o cualidades de comportamiento, psquicas, actitudinales, culturales, sociales, determinando a mujeres y hombres (http:/isonomia.uji.es, 2009), a travs de la educacin formal que es la educacin en la escuela e informal que es la familia, la religin, etc. La violencia se aprende, es una conducta social aprendida desde la niez, que en la adolescencia y juventud se afianza. Con respecto a la violencia de gnero, las races se encuentran en las desigualdades de poder que existen entre hombres y mujeres en la sociedad, adems de en cmo se entienden las relaciones amorosas, la sexualidad y de lo que significa ser hombre y mujer. A pesar de que se han una marcha bien dirigida hacia la eliminacin de esta problemtica, como es sabido en Mxico perviven ideologas y prcticas que en mbitos sociales

justifican las desigualdades entre hombres y mujeres, como consecuencia reproducen estereotipos sexistas. Ah se encuentra la base que sostiene la violencia contra la mujer, pues en ellas provocan la tolerancia que con conlleva la violencia psicolgica, dejando al ciclo de violencia seguir su curso hasta la violencia fsica y sexual. (Amurrio M., 2008)

ESTUDIOS DE GNERO Los estudios de gnero en el campo de la psicologa han ayudado a identificar una cierta violencia que se manifiesta en lo cotidiano de las relaciones y que ha permanecido invisible. Jessica Benjamin sostiene en su tesis Los Lazos de amor acerca de que los vnculos originales entre los seres humanos, son vnculos afectuosos, sin embargo, han sido despojados esencialmente de la busca del poder, en trminos de dominacin. Es decepcionante darse cuenta que la violencia no pone en peligro nuestro sistema social, porque forma parte del mismo y dicta de una orden social que se ha dado a llamar cultura patriarcal o falocentrismo. El anlisis realizado por feministas, psicoanalistas y estudiosos(as) de gnero, se fundamenta en el pensamiendo de Jaques Derrida. Este filsofo francs muestra cmo es el pensamiento occidental cuando este aborda cualquier realidad social, lo hace privilegiando un elemento del sistema, en deterioro del otro que suele ser descalificado o desvalorado. Jessica Benjamn analiza la sumisin de la mujer el cul esta ha contribuido a sostener la legitimidad de una dominacin de gnero y sobre todo que que dicha orden social permanezca en esta aunque sea injusto para ella. Esta autora sostiene que lo que se transmite es un modo de pensar, de sentir, y de hacer masculino, un modelo que dicta apropiarse del mundo externo y utilizarlo en servicio propio, ya se trate de personas o cosas. No importa demasiado lo que unos u otros

hagan, siempre y cuando quede claro que hay unas cosas masculinas, por lo tanto vitales, y otras que son femeninas y debido a eso, secundarias.

A nivel familiar, un factor relevante es el aprendizaje de roles de gnero tradicionales, ya que mediante el proceso de socializacin los varones aprenderan estrategias inadecuadas para expresar la rabia e inhibir la pena, restringindose la expresin emocional. En el plano conductual se les incentivara a ser activos, autnomos, a usar la agresividad y la fuerza como forma de resolver los conflictos. Las nias por el contrario, seran reforzadas a expresar sentimientos de pena e indefensin, inhibiendo sus impulsos agresivos. La rigidizacin y dicotoma en la expresin de las emociones en los varones facilita a futuro asumir el rol de agresor y en las mujeres el de vctima (Swinford, DeMaris, Cernkovich& Giordano, 2000). Otro factor asociado es el abuso fsico durante la infancia, dado que supone un aprendizaje de conductas violentas como modo de resolver problemas (CommissionforthePreventionofYouthViolence, 2000; Dodge, Pettit, Bates, & Valente, 1995).

Las consecuencias descritas para quienes han sufrido violencia ntima son trastornos depresivos, deterioro de la autoestima, inseguridad, sentimientos de culpa, aislamiento, bajo rendimiento acadmico e incremento del riesgo de abuso de substancias (Wolfe, Wekerly, Scout, Straatman, Grasley&Reitzel-Jaffe, 2003; Echebura& De Corral, 1998; CnCeefe, Brockopp&Chew, 1986; Singer, Anglin, Song&Lunghofer, 1995). Por otra parte respecto de quienes ejercen la violencia los estudios sealan, entre otras consecuencias, ruptura de la relacin, sentimientos de vergenza, rechazo y condena social, as como el riesgo de repetir el modelo de interaccin violenta en futuras relaciones (Glass, Freland, Campbell, Yonas, Sharp &Kub, 2003).

La violencia ntima se ha constituido en las tres ltimas dcadas en un problema social reconocido a nivel mundial por la magnitud del fenmeno, y por las consecuencias fsicas y psicolgicas que acarrea (Ademn-White, 2001; Medina &Barberet, 2003; Vives, lvarez-Dardet& Caballero, 2003).

La violencia ntima o datingviolence, ha sido definida por algunos autores como el ejercicio o amenaza de un acto de violencia por al menos un miembro de una pareja no casada sobre el otro, dentro del contexto de una relacin romntica (Sugarman&Hotaling, 1989). Algunas de las manifestaciones de este fenmeno a nivel fsico son golpes, empujones, caricias violentas; en el nivel emocional insultos, humillaciones, negacin de la relacin y control de los vnculos familiares y sociales de la pareja; y a nivel sexual contactos sexuales en contra de la voluntad, impedir uso de anticoncepcin y forzar a realizar prcticas sexuales in-deseadas (Bookwala, Frieze, Smith &Ryan, 1992; CanadaMinisterofHealth, 1996). Sin embargo estudios cualitativos sealan que para los jvenes, independiente del gnero, es el contexto el que determina si una conducta es considerada violenta (Lavoie, Robitaille&Hbert, 2000; Sears, Byers, Whelan& SaintPierre, 2006).

VIOLENCIA EN LA VIDA UNIVERSITARIA La violencia de gnero es un fenmeno social que ocurre en diferentes mbitos sociales, entre ellos la que ocurre en la vida universitaria. Considero que es un problema significativo en la calidad de vida de las jvenes que sufren de esto, que ocurre de manera frecuente, y que es originada una desigualdad entre hombres y mujeres.

Numerosos estudios subrayan una dimensin epidmica que ha adquirido la violencia hacia la mujer, y de forma especial en mujeres jvenes con edades comprendidas entre los 20 y 24 aos (edad propia a la etapa universitaria) se sitan en un riesgo elevado de sufrir violencia basada en el gnero (Csoboth, Birkas y Purebl, 2005; Wilt y Olson,1996). Entre los efectos a largo plazo de la violencia contra la mujer se contienen la morbilidad y la mortalidad secundaria al abuso fsico, dolor crnico, morbilidad ginecolgica, enfermedades de transmisin sexual (incluido el VIH), obesidad, hipertensin, tabaquismo, depresin y suicidio (Campbell, 2002; Kilpatrik, Acierno, Saunders, Resnick y Best, 2000; Ullman y Brecklin, 2002; UnitedNations, 2006). Especialmente tambin visible en el caso de la violencia que se sufre en casa durante la infancia y que aparece reaplicarse e la vida adulta (Straus y Savage, 1987).

Las jvenes vctimas de violencia adems sufren una disminucin del rendimiento acadmico, abandono escolar en mayo frecuencia que las que no son abusadas o violentadas (Kennedy y Bennett, 2006). Sobre la investigacin internacional se ha determinado que la exposicin a esta en un contexto social determinado, en este caso la vida universitaria, surgen efectos en la victimizacin y realizacin de actos violentos.

Hay muchas iniciativas y experiencias en varias universidades del mundo que han puesto en marcha medidas para prevenir escenarios de violencia de gnero en el contexto universitario. Segn un proyecto de investigacin coordinado por Valls(2006-2008) el estudiante espaol tiene dificultades para identificar escenarios de violencia de gnero. No obstante, el informe encargado por el Ayuntamiento de Bilbao al Departamento de Sociologa de la UPV-EHU( 2007-2008), aporta una muy apreciable informacin sobre la forma de pensar y de sentir de jvenes adolescentes estudiantes de la universidad acerca del tema que da ttulo a dicho informe: Violencia de gnero en las relaciones de pareja adolescentes y jvenes de Bilbao (Amurrio M.,2008) Las siguientes son acciones que se obtuvieron de este estudio que internacionalmente son reflexionados como violencia de gnero: agresiones fsicas, violencia psicolgica; agresiones sexuales; presiones para mantener una relacin afectivo-sexual; recibir besos y/o caricias sin consentimiento; sentir incomodidad o miedo por comentarios, miradas; correos electrnicos, notas, llamas telefnicas o haber sido perseguida o vigilada; rumores sobre la vida sexual; comentarios sexistas o sobre la capacidad intelectual de la mujer o su papel en la sociedad o comentarios con connotaciones que las deshonran o humillan(chistes). Gracias a la investigacin de Burgus et. al., (2006) podemos saber que segn un reciente estudio realizado en el contexto norteamericano un inmenso porcentaje de las estudiantes universitarias sufren algn tipo de abuso o situacin no deseada, desde besos y caricias hasta relaciones sexuales. Tambin los resultados de una investigacin

producida en universidades de 30 pases que representan diferentes realidades culturales y socio-econmicas: una media del 29% de los estudiantes haba cometido agresiones en sus relaciones durante el ao anterior a ser encuestados.

Por otro lado, Flecha et. al. (2006-2008 b) sealan que los abusos entre profesorado y alumnado ocurren. Castro y Vzquez (2008) denuncian tambin cmo las universidades son un contexto mucho ms desfavorable para las mujeres que para los hombres, pues el contexto universitario devala y margina a la mujer. As, se supone que el acoso sexual y la misoginia actitudes, comportamientos y prcticas que rechazan a la mujerpueden presentarse con normalidad en los currculos acadmicos, en las discusiones y debates en las aulas universitarias, existiendo un mecanismo de subordinacin y opresin hacia las mujeres que se viven en el da a da universitario. Los estudios de Bosh, Ferrer, Navarro, Ramis (2006), Emakunde (2008 b: 37-42) y Fundacin Mujeres (2004: 56) tratan acerca de las ideas falsas sobre la violencia contra las mujeres existentes en nuestra sociedad. Por ejemplo, un elemento que contribuye a la no identificacin de la violencia de gnero ni al apoyo a las vctimas es la culpabilizacin de las mismas. Se analiz las creencias que culpabilizan a las mujeres de la violacin y que exculpan a los hombres, descubriendo respuestas que registraban ideas como que las vctimas son las que provocaron la situacin y, por lo tanto, las responsables de que se produjera, que las violaciones slo son perpetradas por hombres con patologas mentales, o que son situaciones que los hombres que las llevan a cabo no pueden evitar por sus necesidades sexuales. Castro y Vzquez (2008: 587-589) afirman que el rechazo, la insolidaridad y la desconfianza entre las propias chicas no son actitudes aisladas, sino que deben analizarse en el contexto de una serie de creencias sociales producto de la socializacin que toleran y permiten la violencia y acoso sexuales, contribuyendo a crear un ambiente de hostilidad hacia las mujeres. Supondran la consecuencia de toda una serie de mecanismos que apuntalan un largo y sostenido proceso de socializacin hacia la subordinacin que muchas mujeres viven ya desde su infancia. De este modo puede

entenderse la violencia que sufren las estudiantes universitarias como la expresin de un proyecto social de domesticacin iniciado en sus vidas mucho antes de que pasaran a formar parte de la institucin universitaria. Luis Bonino (2004) acua el trmino micromachismos para referirse a actitudes de dominacin suave o de bajsima intensidad, formas y modos larvados y negados de abuso e imposicin en la vida cotidiana, hbiles artes de dominio casi invisibles que los varones ejecutan permanentemente () obstculos y tambin resistencias para la igualdad con la mujer tambin en lo cotidiano. Afirma que estos micro machismos suponen en s mismos una forma de violencia de gnero, micro violencias, siendo la base en la que se asientan las otras formas de violencia contra la mujer ms tradicionales. Segn este autor ambas persiguen el mismo objetivo: poner a la mujer al servicio del hombre, anularla como sujeto, para de este modo conseguir perpetuar la injusta distribucin de derechos y oportunidades. En lnea con esta idea, otras autoras encuentran en la universidad muestras de estos micro abusos: la posesin por parte del varn del espacio y el tiempo; la suposicin de que la opinin de los hombres es ms seria y valiosa, mejor que la de la mujer; el monopolio de los puestos de decisin por parte de los varones; la imposicin de la intimidad mediante una seduccin en la que no se da la negociacin. Tambin se analiza cmo este tipo de violencia tiene efectos perjudiciales sobre las vctimas y, en consecuencia, afecta a la buena marcha de la comunidad universitaria: efectos sobre la autoestima de las mujeres (sentimiento de vergenza y culpa; reduccin de la estabilidad emocional; represalias de compaeros o supervisores hombres; perder la calidad del propio trabajo en la universidad; miedo a ser considerada una persona problemtica y a que su reputacin se viera afectada dentro de la organizacin; el coste potencial que supone renunciar a su carrera profesional); percepcin negativa que las

mujeres vctimas tienen de la universidad y del personal universitario, lo que las lleva a construirse estrategias para evitar coincidir nuevamente con los acosadores e incluso a eludir las interacciones con el profesorado masculino (desconfianza y decepcin respecto a la academia y a los profesores hombres); repercusiones en las decisiones acadmicas y profesionales que ellas toman (dejar de asistir a clase, abandonar asignaturas, abandonar la universidad, cambiar de persona tutora o profesorado, abandonar el desarrollo de una carrera en reas acadmicas dominadas por hombres). En definitiva, para Burgus et. al. en la universidad la violencia de gnero no slo se comete, sino que tambin se acepta (2006:

En Mxico el tema ha empezado a ser investigado apenas en el 2006, a partir de encuestas nacionales sobre violencia contra las mujeres, como la Encuesta sobre la Dinmica de las Relaciones en los Hogares(ENDIREH) 2003 y 2006, as como la encuesta sobre Violencia contra las Mujeres usuarias de servicios pblicos de salud (ENVIM) 2003 Y 2006. Sin embargo, no son encuestas que se enfoquen en el mbito universitario. Sobre la investigacin internacional se ha determinado que la exposicin a esta en un contexto social determinado, en este caso la vida universitaria, surgen efectos en la victimizacin y realizacin de actos violentos. Otro estudio en Mxico, realizado en la Universidad Autnoma Chapingo (UACH) (Casto,Vzquez,2008) su objetivo fue demostrar que la violencia que sufren las estudiantes de la UACH es expresin de la educacin que inicia tempranamente en sus vidas hasta llegar a dicha institucin y que se incrementa dentro de ella, cuando las estudiantes van aprendiendo, gradualmente, a someterse a las reglas de dominacin masculina. En los testimonios analizados a nivel general es de mujeres que se sintieron sorprendidas por el sistema al que fueron agredidas por el acoso masculino, terminan

aconsejando a las nuevas generaciones a que le echen ganas, que de cada una depende salir adelante, que no se dejen vencer. En La facultad de Psicologa de la UAGRO,a travs de Centro de Investigacin y Servicios Psicolgicos Guerrero propone para la erradicacin de esta problemtica posibilidades de solucin a desarrollar nuevos servicios para apoyar a las mujeres violentadas, brindando un sistema de tres niveles de intervencin : Prevencin primaria, Intervencin secundaria e Intervencin terciaria PREVENCION PRIMARIA Este proceso de prevencin abarca programas de educacin pblica, adems de trabajo con escuelas, agencias e instituciones, y todos los sistemas de apoyo para eliminar los problemas sociales que directa o indirectamente fortalecen la violencia de gnero. Dentro del campo de la prevencin primaria, son muchas las cosas que se pueden hacer, pero en particular se plantea que: a) Se eliminen la estereotipia de los roles sexuales durante el desarrollo infantil: revistas, libros, pelculas, comerciales y programas de televisin debe reflejar la igualdad entre los sexos. b) Reducir la violencia en nuestra sociedad: INTERVENCION SECUNDARIA Las mujeres violentadas deben ser claramente identificadas como tales. La identificacin temprana de este proceso facilita la intervencin en el mismo. Cuanto antes se trate a estas mujeres, mayor xito tendremos como resultado de la intervencin. Los tipos de intervencin recomendados son: visitas al hogar, lneas telefnicas para momentos de crisis, visitas para pacientes fuera de la clnica, apoyo intervencin en crisis, apoyo legal, asistencia financiera y distribucin de informacin al respecto. La meta de la intervencin

secundaria es ayudar a las mujeres violentadas a que resuelvan su situacin con el mnimo de interferencia de los dems.

INTERVENCION TERCIARIA En la intervencin terciaria, la mujer violentada necesita un ambiente de apoyo total durante los primeros momentos, de manera que pueda contar con un espacio tranquilo para tomar decisiones independientes. Hospitalizacin inmediata, casa de apoyo y psicoterapia, permiten la posibilidad de este tipo de espacios. Estas mujeres no pueden llegar a tomar decisiones realistas, o actuar de una manera inteligente, hasta que se sientan en espacios y procesos en los que estn a salvo.

PSICOTERAPIA La psicoterapia en general puede servir de apoyo, fortalecimiento y comprensin de los procesos atrapados en las redes de la violencia. La aproximacin teraputica a la

violencia contra las mujeres, es que estas buscan o provocan el ser violentadas por algn tipo de conflictiva psquica interna.

INTERVENCION EN CRISIS Este tipo de psicoterapia, es la ms indicada despus de incidentes crticos especficos. Tanto las mujeres golpeadas como sus victimarios suelen encontrase tan asustados por el exceso de violencia y la falta de control que desean comprender que paso y como cambiarlo. La meta de este tipo de psicoterapia es la de ensear al paciente como resolver futuras crisis aplicando determinadas tcnicas de resolucin de conflictos a la crisis actual, aprovechando para ello, la motivacin que la crisis ha provocado.

Conclusiones
Al comienzo de la investigacin sobre este tema no tena tanto conocimientos sobre todos estos actos de violencia de gnero, ms que fsica o psicolgica y si es fundamental que estos casos se traten con un profesional como un psicoterapeuta ya que es el nico quin dara tratamiento para la calidad de vida en la mujer, adems de levantar un acta ante el Ministerio Pblico en caso de violacin o acoso sexual. La Ley Integral contra la Violencia de Gnero que se est realizando en Espaa a nivel europeo, que es la primera que de forma integral abarca aspectos preventivos, educativos, sociales, asistenciales, sanitarios y penales con la finalidad de proteger a las mujeres vctimas violencia.

La violencia de cualquier tipo pone en peligro la vida, la salud y la integridad de las vctimas. Afecta la capacidad productiva de quienes la sufren. Propicia la prdida del desarrollo productivo y compromete el propio futuro. Genera violencia social y fomenta la cultura de la impunidad. Las mujeres que viven en este tipo de circunstancias poseen baja autoestima, sentimiento de inseguridad, temor a las represalias, piensan que no tienen a dnde ir en caso de abandonar al agresor. Ignoran los medios legales e instituciones de apoyo a vctimas de abuso. Adems experimentan culpa, desvalorizacin, vergenza, desesperanza, depresin, dependencia afectiva o apego, estrs post-traumtico. A las mujeres q viven o sobreviven inmersas en la violencia se les dificulta la percepcin del abuso la cual son vctimas.
Y en lo que respecta a medidas poltico legales, est la Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia: Captulo II: Artculo 6, Fraccin IV y V, lo seala muy claro: Es un acto abusivo de poder u omisin intencional. Si se conoce a alguien que se encuentra en esta situacin lo primero es informarle que puede acudir a un juzgado familiar a

denunciar. En el Instituto Estatal de las Mujeres puede recibir asesora legal y orientacin psicolgica gratuita. Hay muchas instancias gubernamentales que pueden apoyar como el DIF, la Secretara de Desarrollo Social, la Secretara de Desarrollo Econmico, la Defensora de Oficio, entre otras. Para m el propsito de apoyar en este tipo de campaas en la Universidad de Guerrero es de igualmente como estas mujeres es en la lucha contra la violencia de mujeres jvenes de cualquier tipo, al tener la firme idea de que se puede erradicar, y con mis conocimientos de diseo grfico y Publicidad promover las iniciativas y programas que se llevan a cabo en el Centro de investigacin de la facultad de Psicologa de la UAG.

Bibliografa Aresti L. La violencia impune una mirada sobre la violencia sexual contra la mujer. Violencia sexual, estrategias de apoyo y propuesta teraputica. Fondo cultural albergue de Mxico I.A.P. 3ra. impresin. Mxico Bosch, E.; Ferrer, V.; Navarro, G.; Ramis, C.; Torres E. (2006). La violencia contra las mujeres en la pareja: creencias y actitudes en estudiantes universitarios/as. Reproducido en: Psicothema, 2006. Vol. 18, n 3, pp. 359-366. Burin, M Gnero y familia. Paids Benjamin , Emakunde. Instituto Vasco de la Mujer (2008 a). La violencia contra las mujeres. Berdingune, Centro de Documentacin de Emakunde. Elsegui, G. Revista Violeta, por una cultura de equidad (2010)

Secretaria de la Mujer Guerrero, (2008). Protocolo de atencin a mujeres en situacin de violencia. 1ra. Edicin. Gobierno del Estado de Guerrero.