ANLISIS Y VALORACIN DE LAS TENDENCIAS ACTUALES EN EVALUACIN DEL APRENDIZAJE.

Tabla 2: Caractersticas de los enfoques de evaluacin

Elemento La Enfoque tradicional influencia del medio y de los Es Enfoque conductista Enfoque alternativo el cambio en la conducta Enfocarse en documentar

el

diferentes contextos socio- culturales, observable de un sujeto, cmo ste crecimiento del individuo en cierto dentro de los cuales es posible incluir acta ante una situacin particular. La tiempo, en lugar de comparar a los la propia enseanza y la institucin conciencia, que no se ve, es estudiantes entre s.3 escolar en que se desarrolla, juega en considerada como "caja negra". En la Esta nueva concepcin, en cambio, algunos casos el papel de marco, de relacin de aprendizaje sujeto - postula que la docencia, mas que Concepcin de aprendizaje escenario en el cual se expresan las objeto, centran la atencin en la transmitir saberes constituidos y capacidades individuales producto de experiencia la maduracin, o en el mejor de los instancias favorecer en mayor o menor medida hbito el curso de ese desarrollo individual.1 como objeto, y en legitimados socialmente, debera puramente como psicolgicas responsabilizarse por asegurar las de alumnos desarrollen sus capacidades cognitivas, afectivas y sociales tales que Concepcin de enseanza
1

casos, de condiciones que pueden como la percepcin, la asociacin y el condiciones ptimas para que los generadoras respuestas del sujeto.2

les

permitan

construir

sus

La preocupacin central es ensear Observar una gran cantidad de conocimientos, analizar,

(conocer), teorizar

para y

aprendizajes.4 luego Nuevos procedimientos y tcnicas aplicar que pueden ser usados dentro del

Colectivo de autores. Tendencias Pedaggicas contemporneas. CEPES. Universidad de la Habana. p.p. 155-175, http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/articulo._vigostki.pdf 2 Portal Educarchile: http:/www.educarchile.cl, Preparado por Fundacin Chile. http://www.educarchile.cl/medios/20031218170349.doc 3 PORTAFOLIO UCV EVALUACIN AZUAJE - MARN - ARAUJO, http://portafoliodigitalucveval.blogspot.com/2007/07/comparacin-entre-evaluacintradicional.html 4 La evaluacin en una concepcin de aprendizaje significativo, PEDRO AHUMADA ACEVO, http://www.euv.cl/archivos_pdf/evaluacion.pdf

MIGUEL ALEJANDRO LEN SANTOS

ANLISIS Y VALORACIN DE LAS TENDENCIAS ACTUALES EN EVALUACIN DEL APRENDIZAJE. Elemento Enfoque tradicional Enfoque conductista Enfoque alternativo orientados a un curriculum conocimientos en torno a la conducta contexto de la enseanza aprendizajes acumulativos.5 Es a quien se califica.8 (mtodo inductivo).6 El alumno debe dado encontrar uno o del aula (Hamayan, 1995, p.213).7 una Se requiere de los alumnos que se varios desempeen de modo efectivo en relacin con los saberes adquiridos.12 a y los alumnos cmo cmo resolver

cuantitativo dando como resultado humana y el aprendizaje humano, incorporados a las actividades diarias

respuesta estmulos.

Se requiere de los alumnos, que sean Ensear actuantes efectivos con conocimiento aprender Papel del alumno adquirido y produzcan

refinados problemas.13

desempeos o productos.9 Se tiene la creencia que el alumno es un ser autmata al cual se le suministra produce un resultado determinado.10 X informacin y

REPENSAR EL APRENDIZAJE GRUPAL COMO CONTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO, Maria Juana Berra Bortolotti, http://www.uaq.mx/psicologia/lamision/repensar_aprendizajegrupal.html 6 Fundamentos psicolgicos de la educacin: teoras de aprendizaje. Profa. Michelle Crespo Ortiz, Universidad de Puerto Rico, http://english.uprag.edu/faculty/michelle/EDPE4335_Seminario_Elemental/Fundamentos_Psicologicos_de_la_Educacion.pdf . 7 La Evaluacin del Aprendizaje Enrique Pacheco Salgado, http://www.sistemaieu.edu.mx/cgi-bin/ieuvirtual/publicaciones/publicaciones_7.asp 8 Lic. Victoria Schvartzman Directora de CO-OPERAR Estrategias para Gestionar el Comportamiento Humano en el Trabajo www.co-operar.com , http://www.hacienda.go.cr/centro/datos/Articulo/Tips%20sobre%20evaluaci%C3%B3n%20o%20feedback%20360.pdf 9 Portal Educarchile: http://www.educarchile.cl , Preparado por Fundacin Chile. 10 Oscar B. Gutirrez; NUT-ULA. Tendencias en la evaluacin de los ... Revista de Teora y Didctica de las Ciencias Sociales. Mrida-Venezuela. ISSN 13169505. Enero-Diciembre. N 9 (2004):111-130. http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/24007/1/oscar_blanco.pdf

MIGUEL ALEJANDRO LEN SANTOS

ANLISIS Y VALORACIN DE LAS TENDENCIAS ACTUALES EN EVALUACIN DEL APRENDIZAJE. Elemento Enfoque tradicional Enfoque conductista El alumno es considerado como un receptor su de misin las es informaciones, aprenderse lo que se le ensea.11 De mero instructor fundamental o El profesor es considerado como una Cuando decimos que en el proceso de fuente primaria de informacin.14 persona dotada de competencias Papel del maestro transmite planificacin especficos.15 aprendidas conforme a enseanza-aprendizaje, el profesor, que adems de ensear, tambin aprende, una nos referimos no slo a que aprende ms sobre su materia, sino sobre todo profesor, a propiciar cada vez ms y mejores aprendizajes significativos Papel de la evaluacin dentro del
11

Enfoque alternativo

realizada en funcin de objetivos a que aprende cada da a ser mejor

en sus alumnos.16 En un examen de tipo tradicional, se El sentido de la evaluacin se centra Recopilar evidencia acerca de cmo mide (porque calificar es medir) la en el producto, es decir, en las los estudiantes procesan y completan

Oscar B. Gutirrez; NUT-ULA. Tendencias en la evaluacin de los ... Revista de Teora y Didctica de las Ciencias Sociales. Mrida-Venezuela. ISSN 13169505. Enero-Diciembre. N 9 (2004):111-130. http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/24007/1/oscar_blanco.pdf 12 Evaluacin autentica y multimedia, JAN HERRINGTON & ANTONY HERRINGTON, en higher Educational Research&Development, Vol. 17. No.3, 1998, p 305-322. 13 Educacin Inclusiva y prcticas en el Aula en Educacin Secundaria. www.european-agency.org Editor: Cor J. W. Meijer Traduccin al castellano: M Victoria Alonso Gutirrez ISBN: 87- 91500-31-1 2005 European Agency for Development in Special Needs Education 14 Estrategias y procedimientos para una evaluacin autentica de los aprendizajes en la enseanza universitaria, PEDRO AHUMADA ACEVEDO, UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. 15 Oscar B. Gutirrez; NUT-ULA. Tendencias en la evaluacin de los ... Revista de Teora y Didctica de las Ciencias Sociales. Mrida-Venezuela. ISSN 13169505. Enero-Diciembre. N 9 (2004):111-130. http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/24007/1/oscar_blanco.pdf 16 La Evaluacin del Aprendizaje Enrique Pacheco Salgado, http://www.sistemaieu.edu.mx/cgi-bin/ieuvirtual/publicaciones/publicaciones_7.asp

MIGUEL ALEJANDRO LEN SANTOS

ANLISIS Y VALORACIN DE LAS TENDENCIAS ACTUALES EN EVALUACIN DEL APRENDIZAJE. Elemento Enfoque tradicional Enfoque conductista Enfoque alternativo capacidad de retencin, memorizacin ejecuciones mecnicas de las acciones tareas reales en un tema particular y proceso enseanza aprendizaje repeticin (aunque sea repetitivas sin dar cabida a la (Huerta.Macas, 1995, p. 9).19 reflexin sobre la conducta ejecutada, las cuales deben ser medibles y cuantificables comparacin valoracin a son y el los criterio para de su utilizar momentnea) de ciertos contenidos.17

objetivos

establecidos.18 En la didctica tradicional, la mejor evaluacin es el retroalimentar el La evaluacin autentica es una manera de calificar la adquisicin de proceso enseanza-aprendizaje; ello expresin genrica que describe una conocimientos transmitida a travs de implica que los datos obtenidos variedad de nuevos enfoques sobre la la exposicin era (y contina siendo) de esta, servirn a los que intervienen evaluacin. La implicacin bsica del Concepto de evaluacin del aprendizaje el examen tradicional. Sin embargo, en dicho proceso (docentes-alumnos) trmino, est referida a que las tarea cuando ste se utiliza como nico para mejorar las deficiencias que se de evaluacin diseadas para los mecanismo para evaluar y calificar, presenten objetiva, ya que la en la realizacin del estudiantes, uno deberan podra ser mas las puede resultar una medida poco proceso e incidir en el mejoramiento practicas, realistas, y desafiar a los calificacin de la calidad y en consecuencia el que denominar adjudicada puede llegar a depender de rendimiento en el Proceso Enseanza- tradicionales pruebas de lpiz y circunstancias externas o ajenas al Aprendizaje.21
17 18

papel.22

La Evaluacin del Aprendizaje Enrique Pacheco Salgado, http://www.sistemaieu.edu.mx/cgi-bin/ieuvirtual/publicaciones/publicaciones_7.asp Oscar B. Gutirrez; NUT-ULA. Tendencias en la evaluacin de los ... Revista de Teora y Didctica de las Ciencias Sociales. Mrida-Venezuela. ISSN 13169505. Enero-Diciembre. N 9 (2004):111-130. http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/24007/1/oscar_blanco.pdf 19 PORTAFOLIO UCV EVALUACIN AZUAJE - MARN - ARAUJO, http://portafoliodigitalucveval.blogspot.com/2007/07/comparacin-entre-evaluacintradicional.html

MIGUEL ALEJANDRO LEN SANTOS

ANLISIS Y VALORACIN DE LAS TENDENCIAS ACTUALES EN EVALUACIN DEL APRENDIZAJE. Elemento Enfoque tradicional Enfoque conductista Enfoque alternativo aprendizaje.20 Con frecuencia el resultado de las La evaluacin tiene como propsito Algunos de los objetivos de las evaluaciones se emplea solamente recoger los resultados finales del evaluaciones es la de medir el nivel para adjudicar estrategias aprendizaje esfuerzas.23 Funciones de la evaluacin de una nota a enseanza mejorar y los proceso y valorar la eficacia del real de de obtencin de los del conocimiento de los participantes y no reingresa en las mismo en funcin de los porcentajes estudiantes, as como tambin medir objetivos la capacidad de ellos para relacionar e integrar el conocimiento adquirido [Hay96]. Tambin se ha planteado que el objetivo de las evaluaciones es medir el logro de los estudiantes, con el fin de motivarlos y dirigir su proceso de aprendizaje [Ebel86]. Sin embargo, nosotros creemos que las evaluaciones pueden ser utilizadas para aprender, especialmente si se les involucran Momentos en
20 21

para

los prefijados.24

tcnicas

de

trabajo

colaborativo.25 Al final del curso se mide el nivel de La evaluacin se realiza a lo largo del Debe ser continua, se recomienda

La Evaluacin del Aprendizaje Enrique Pacheco Salgado, http://www.sistemaieu.edu.mx/cgi-bin/ieuvirtual/publicaciones/publicaciones_7.asp LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE Por: Dra. Laura Virginia Reyes Alardo, MA. http://www.unibe.edu.do/carreras/odontologia/aprendizaje.pdf 22 Evaluacin autentica y multimedia, JAN HERRINGTON & ANTONY HERRINGTON, en higher Educational Research&Development, Vol. 17. No.3, 1998, p 305-322. http://www.fceia.unr.edu.ar/inicio/images/PDF/Eva_autentca_multime.pdf 23 PORTAFOLIO UCV EVALUACIN AZUAJE - MARN - ARAUJO, http://portafoliodigitalucveval.blogspot.com/2007/07/comparacin-entre-evaluacintradicional.html 24 Oscar B. Gutirrez; NUT-ULA. Tendencias en la evaluacin de los ... Revista de Teora y Didctica de las Ciencias Sociales. Mrida-Venezuela. ISSN 13169505. Enero-Diciembre. N 9 (2004):111-130. http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/24007/1/oscar_blanco.pdf

MIGUEL ALEJANDRO LEN SANTOS

ANLISIS Y VALORACIN DE LAS TENDENCIAS ACTUALES EN EVALUACIN DEL APRENDIZAJE. Elemento Enfoque tradicional conocimientos. Enfoque conductista Enfoque alternativo proceso de enseanza y se controla realizar una evaluacin por lo menos permanentemente en funcin del al trmino de cada unidad temtica o cumplimiento instruccionales. de los Se objetivos bloque de contenidos. En este requiere sentido, la primera evaluacin es la

determinar el avance en el logro de ms importante, ya que permitir que se realiza la evaluacin objetivos de manera que estos se detectar fallas, errores, omisiones u puedan medir, apoyado en un proceso obstculos a tiempo y corregirlos de control y seguimiento continuo.26 para el resto del curso escolar.27 La evaluacin no se limita a una prueba final, sino que se realiza a lo largo del curso de forma continua, Instrumentos utilizados Examen de Falso ? Verdadero. Examen de Identificacin Ubicacin de Conocimiento. Examen de Jerarquizacin. Examen de Relacin Correspondencia.
25

Anecdotario o Lista de control Escala de valoracin Cuestionario o Sociograma Rubricas

individualizada y participativa.28 Muestras: Experimentos de los alumnos, debates, portafolios, productos de los estudiantes. Juicio evaluativo basado en la observacin, en la subjetividad y en el juicio profesional. Focaliza la evaluacin de

PEDAGOGA UNIVERSITARIA, Mejorar los esquemas de evaluacin mediante procesos de colaboracin, ISSN 0123-1294. Educacin y Educadores, 2007, Volumen 10, Nmero 1, pp. 79-88 26 MINISTERIO DE PROTECCIN SOCIAL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA REGIONAL QUINDIO PROGRAMA FORMACION DE DOCENTES CENTRO COMERCIO Y SERVICIOS, http://www.salesianoscam.org/opcionpreferencial/viiencuentro/recursos/guia3/modelospedagogicoscw1sep803.ppt 27 La Evaluacin del Aprendizaje Enrique Pacheco Salgado, http://www.sistemaieu.edu.mx/cgi-bin/ieuvirtual/publicaciones/publicaciones_7.asp 28 Aplicacin del Portafolio como estrategia de evaluacin formativa, M ngeles Pinar Seplveda, Joaqun Gracia Morn.

MIGUEL ALEJANDRO LEN SANTOS

ANLISIS Y VALORACIN DE LAS TENDENCIAS ACTUALES EN EVALUACIN DEL APRENDIZAJE. Elemento Enfoque tradicional Enfoque conductista Examen de Completar o Respuesta Portafolios Breve. Examen de Eleccin Mltiple29 Diario Pruebas o exmenes Grabacin30 Enfoque alternativo individualizada sobre

manera

el

alumno a la luz de sus propios aprendizajes. . Habilita al evaluador a crear una historia evaluativa respecto del individuo o del grupo. La evaluacin idiosincrtica.31 tiende a ser

29

http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0013, Lpez Fras, Blanca Silvia e Hinojosa Kleen, Elsa Mara. Evaluacin del Aprendizaje, alternativas y nuevos desarrollos. Editorial Trillas, Mxico, 2000. 30 Evaluacin: conceptos, tipologa y objetivos en la evaluacin educativa. http://www.slideshare.net/guest05a6bd00/evaluacion-1377959 31 La Evaluacin del Aprendizaje Enrique Pacheco Salgado, http://www.sistemaieu.edu.mx/cgi-bin/ieuvirtual/publicaciones/publicaciones_7.asp

MIGUEL ALEJANDRO LEN SANTOS