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Gua general de redaccin de ensayos acadmicos

Ensayos breves: Los trabajos que no sobrepasan las cinco pginas suelen estar orientados al anlisis textual, con pocas referencias a la crtica o, en todo caso, con su uso breve. Por su extensin, se trata fundamentalmente del anlisis de un aspecto, tema o personaje en la obra literaria escogida. Los limites del anlisis textual vienen determinados por el contenido concreto del texto junto con su marco histrico (periodo histrico, autor, pas, gnero literario..). Un buen anlisis textual requiere la lectura detallada y profunda de las palabras del texto, conectando explicita o implcitamente unos fragmentos con otros. De esta forma, nuestra perspectiva crtica presenta coherencia. Cuando estemos poco familiarizados con el periodo histrico en el que se inserta el texto, deberemos evitar presuponer que nuestras categoras de pensamiento son las mismas que las del autor y dejar que sea el texto mismo el que determine las relaciones sociales o individuales o los esquemas formales. Es mejor no incluir conexiones con el periodo histrico si nuestras afirmaciones van a ser superficiales. Sin embargo, si se tiene especial inters en los condicionamientos histricos, deberemos entonces buscar bibliografa especializada (no un manual) que tenga relacin con nuestro tema de anlisis. Los estudios especializados nos deben servir de apoyo y, en ningn caso, sustituir nuestro propio anlisis intelectual. Por supuesto, adoptar la opinin de un critico sin citarlo constituye plagio. Formato: El texto del trabajo deber ser escrito en doble espacio, tamao 12 en Times New Roman. Los mrgenes superior, inferior, izquierdo y derecho debern ser de 1,5 pulgadas. Correccin gramatical: Cualquiera de nuestros trabajos escritos debe realizarse con un diccionario a nuestro alcance. Los errores de vocabulario y estructura gramatical sern recibidos con comprensin, si son ocasionales y provienen de un hablante no nativo. Si nuestros errores son numerosos es porque no hemos comprobado en el diccionario o las gramticas la correccin de los trminos. Los errores en estructuras complejas van desapareciendo con esfuerzo y prctica. Tema: Por la extensin del trabajo nos centraremos en un nico aspecto, fragmento, relacin o personaje. Si es posible, buscaremos un tema que

tenga relacin con nuestros intereses personales, nos produzca curiosidad, rechazo o fascinacin. Titulo: Debe informar al lector de aquello que se dispone a leer. Los mejores ttulos son aquellos que ofrecen alguna indicacin del tema pero tambin de la perspectiva que presenta el anlisis. Si es necesario, puede usarse un ttulo seguido dos puntos y una frase explicativa. Un buen titulo requiere creatividad y/o capacidad intelectual sinttica. Tesis: Nuestra hiptesis de lectura, es decir, nuestra propuesta crtica, debe ir al comienzo del trabajo, en el primer o segundo prrafo. Junto a la propuesta incluiremos brevemente cules son los argumentos para haber llegado a nuestra conclusin. Desarrollo: Iremos incluyendo y ampliando los argumentos presentados al principio. Dichos argumentos deben ser razonados, explicados, y referirse en todo momento a fragmentos concretos del texto. Citas: 1) del texto literario: nuestros argumentos deben venir acompaados de citas textuales que demuestren nuestras afirmaciones. La intuicin en la lectura debe venir seguida del anlisis objetivo de las palabras concretas del texto. No basta con afirmar cualquier cosa y despus incluir una cita. sta debe venir acompaada o antecedida de una explicacin. 2) Citas de estudios crticos: Debemos indicar la procedencia de nuestras afirmaciones cuando no son originalmente nuestras, citando el autor, la obra y la pgina (el ttulo de la obra es optativo, pero debe incluirse en la bibliografa). La referencia completa de la obra, editorial, lugar y ao de publicacin se incluye en la bibliografa, en pgina separada y al final de trabajo. Las citas literales incluidas en nuestro ensayo (del texto literario o de un estudio crtico) van en prrafo separado cuando sobrepasan las tres lneas. Tanto si va en interior de prrafo como si va en prrafo separado y con doble margen, la cita viene precedida de dos puntos. Si se quiere usar palabras sueltas de una cita concreta, deben ir entre comillas y acompaadas del nmero de pgina. Las citas en prrafo separado suelen ir a un espacio.

EJEMPLOS: 1) Apta para separar el trigo de la paja, Mirta Yez hace converger a la vez en
el idealizado personaje de Cecilia la mayor debilidad y el logro ms importante de Villaverde, al expresar:

Para los estudios sociolgicos, la imagen de la mestiza Cecilia distara unos cuantos grados de la mulata concreta que transitaba por las calles de la Habana Vieja en que se ubica la accin novelesca, ms su representacin escnica, por tratarse de un incesto y tambin por atentar contra la estratificacin del orden econmico, permiti que Cecilia se convirtiera en el conflicto de la identidad, de la conciencia de nuestra nacionalidad y, en definitiva, de la marginalidad de la mujer. (140) Con lo cual pone en evidencia el entrelazamiento de las coordenadas de gnero, raza, clase y parentesco que han conformado a lo largo de los siglos el soporte de la opresin social (. . .)

2) Yez nos ofrece slidas razones para una reescritura de la historia de la


poesa cubana, inclusiva ahora de la ptica femenina, al hablarnos del aporte de nuestras autoras a una potica de las ruinas (162) como contraparte de la lrica patritica y la literatura de campaa centradas en el universo masculino que ha privilegiado la historiografa.

3) Durante muchos aos, la crtica pareci evitar el recuerdo de Dulce Mara


Loinaz (1902-1997). En una entrevista que le hiciera Margaret Randall sobre el ejercicio de las bellas letras, la poetisa respondi: Yo pienso que mi condicin de mujer se refleja en mi poesa. Por completo. Las mujeres escriben como mujeres y los hombres como hombres (35).

Transiciones entre prrafos: Al escribir un ensayo, es nuestra responsabilidad conectar las distintas ideas, los distintos prrafos, y sus elementos o frases entre s. De este modo, tendremos una argumentacin ordenada y coherente. Es decir, que tenemos que incluir de forma explicita cul es su relacin.

Conclusin: Recordamos al lector nuestra nuestra tesis inicial y cmo hemos llegado a ella. Ensayos largos Los ensayos de ocho o ms pginas suelen ser una combinacin de anlisis textual y dilogo crtico con los estudiosos/as del tema que hemos escogido. Los ensayos finales deben comenzar a prepararse con suficiente antelacin para que el estudiante tenga acceso a los mejores y/o ms recientes estudios sobre el tema. Estructura: Es similar a la estructura de un ensayo breve. En este caso, al principio del ensayo, resumimos brevemente el estado de la crtica con respecto al tema de anlisis. Al mismo tiempo, ofrecemos nuestra propia tesis y como se relaciona con los estudios ya existentes. En pocas lneas, sealamos cules son nuestros argumentos. Con frecuencia, ser necesario en el desarrollo de nuestro anlisis, recurrir a afirmaciones concretas de algn anlisis crtico para mostrar nuestro acuerdo o desacuerdo y deberemos citarlas apropiadamente. Citas y bibliografa: deben seguir el formato MLA: Joseph Gibaldi, MLA Handbook for Writers of Research Papers. 6th edition. New York: The Modern Language Association of America, 2003. La bibliografa de los ensayos comprende slo las referencias bibliogrficas de los textos citados en el cuerpo del trabajo y esta lista seguir el orden alfabtico. Ya se han dado algunos ejemplos con respecto a las citas. A continuacin, se incluye algunos ejemplos con respecto a la bibliografa. Bibliografa Libro:
Bacarisse, Pamela..The Necessary Dream: a Study of the Novels of Manuel Puig. Cardiff: University of Wales Press, 1988.

Dos o ms libros de un mismo autor:


Cabrera Infante, Gabriel. Delito por bailar el chachach. Mxico: Alfaguara, 1995. - - -. Ella cantaba boleros. Mxico: Alfaguara, 1993.

- - -. Mi msica extremada. Madrid: Espasa Calpe, 1996.

Artculo de revista:
Ruiprez, Germn. La enseanza de lenguas asistida por ordenador (ELAO). Carabela 42 (septiembre 1997): 5-25.

Artculo de publicacin electrnica (Internet): Apellido, Nombre. Ttulo del artculo. Nombre de la revista N de la revista (ao). Fecha de consulta del artculo. <direccin del URL>.

Gonzlez Maura, Viviana. El profesor universitario: un facilitador o un orientador en la educacin de valores? Revista Cubana de Educacin Superior XIX (1999). 2 de noviembre de 2003. <http://www.campusoei.org/valores/viviana.htm>.