PLANIFICACIN ANUAL

SUBSECTOR :EDUC.MATEMATICA CURSO : Cuarto bsico A - B PROFESOR: Eulalia D. Pilar Rodrguez TIEMPO : Marzo - Diciembre

UNIDAD N

APRENDIZAJES ESPERADOS

TIEMPO ESTIMADO

INDICADOR

EVALUACIONES

como unidades de masa o peso. UNIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO Identifican los aos, meses, semanas, das, horas, minutos EVALUACIONES INDICADORES N 1 ESTIMADO y segundos como unidades de tiempo. Leen nmeros del cero al milln. -Diagnstica 1. Manejan habilidades bsicas del trabajo con Marzo Escriben nmeros del cero al milln. -Formativa de nmeros naturales hasta un milln Interpretan y comunican informacin haciendo uso de proceso. Abril los nmeros en un reparto equitativo, las partes enteras y Trabajo en equipo Identifican, del cero al milln. Diagnostica 3. Reconocen las fracciones como nmeros Ordenan nmeros del cerocantidad total repartida. al milln. -Evaluacin Julio las fracciones que abarcan la Formativa que permiten obtener informacin que no es Leen nmeros hasta seis obtenidos en repartos Trabajo en equipo Comunican los deresultados cifras representados en sumativa al final posible lograr a travs de los nmeros diferentes que contienen partes enteras Agosto equitativos tramos de una recta numrica. y fraccionadas, de la unidad. disertaciones naturales. Gradan lenguaje la recta numrica utilizando el tramos dede las fracciones. de acuerdo a los Evaluacin nmeros a en los fraccionadas, resultados de una sumativa Identifican representar. Ubican nmeros de hasta fracciones en diferentes medicin las partes enteras y lasseis cifras de la unidad de tramos de una recta medida que se usaron. numrica y los comparan. Estiman ylos resultados obtenidosmedidas. Comunican comparan cantidades y en una medicin que Componen y enteras y fraccionadas, utilizando yel contiene partes descomponen en forma aditiva multiplicativa un nmero lenguaje de las fracciones. dado del cero al milln. Identifican el valor de un objeto de acuerdo unidad de Identifican trozos de un nmero o de una a la 4. Cuantifican trozos o partes de objetos y posicin de se pueden cuantificar medida, quelas cifras que lo componen. a travs de las unidades de medida empleando fracciones, y Identifican el kilmetro, metro y el centmetro como -diagnstica 2. Identifican unidades de medida de y describen algunas de sus caractersticas Septiembre fracciones(medios,tercios,cuartos, dcimos y centsimos). unidades de medios, tercios, diferentes magnitudes y establecen relaciones Representan medida de longitud. cuartos, octavos y -Formativa de usos. Mayo Identifican el centmetro cuadrado y el metro medida entre ellas y el sistema de numeracin decimal. dcimos, fraccionando objetos o unidades de cuadrado a proceso. como unidades de superficie. Trabajo en equipo travs de dobleces, cortes, trazados de lneas. Octubre Identifican elel numeradorel y centmetro cbico de una -Evaluacin litro y como Identifican el denominador unidades el significado de cada 1 de ellos. de volumen. sumativa al final fraccin y Identifican las muestran que el tamao de una fraccin de la unidad. Dan ejempl quetoneladas, el kilogramo y el gramo determinada depende del tamao del objeto fraccionado. Leen y escriben fracciones y en cada caso especifican el referente. Describen situaciones de la vida cotidiana empleando el lenguaje de las fracciones.
UNIDAD N APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO ESTIMADO INDICADOR EVALUACIONES

7. Manejan el clculo mental y el uso de

estrategias de clculo de productos y cuocientes de todas las combinaciones multiplicativas bsicas, y las extienden a mltiplos de 10.

Responden preguntas que implican conocer el producto de un nmero del 1 al 10 por 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10. Manejan las divisiones asociadas a los productos anteriores en situaciones diversas. Utilizan la descomposicin multiplicativa de uno de los factores para efectuar una multiplicacin dada.

Diagnostica Formativa de proceso Trabajo en equipo Evaluacin sumativa

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TIEMPO ESTIMADO

INDICADORES

EVALUACIONES

5. Manejan estrategias de clculo mental,

5

escrito y con calculadora, y estimaciones y redondeos, para calcular sumas, restas y combinaciones de ambas.

Calculan en forma oral sumas y restas, y describen -Diagnostica las estrategias empleadas. -Formativa de Calculan sumas y restas en forma escrita utilizando proceso. algoritmos resumidos. Trabajo en equipo Calculan sumas y restas con ayuda de una calculadora, Exposit. aplicando criterios relacionados con la cantidad de -Evaluacin clculos a realizar, tamao de los nmeros y complejidad sumativa al final de los clculos de la unidad. Deciden si los resultados obtenidos en forma oral, escrita o con calculadora son plausibles, a partir de su comparacin con resultados obtenidos a travs de estimaciones. Dan ejemplos de situaciones asociadas a un arreglo bidimensional que pueden representarse mediante una multiplicacin o una divisin. En una situacin dada, asociada a elementos ordenados en filas y columnas, determinan la informacin no conocida a partir de una multiplicacin o divisin de los trminos involucrados. Dan ejemplos de situaciones asociadas a una comparacin por cuociente y la diferencian de una comparacin por diferencia. Deciden cundo utilizar una comparacin por diferencia o una comparacin por cuociente. En una situacin dada, asociada a una comparacin por cuociente, determinan la informacin no conocida a partir de la divisin de los trminos involucrados.

6. Asocian las operaciones de multiplicacin

y divisin con situaciones correspondientes a un arreglo bidimensional y las emplean para determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. Y efectan comparaciones por cociente y por diferencia.

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TIEMPO ESTIMADO

INDICADOR

EVALUACIONES

10. Caracterizan, dibujan y clasifican

cuadrilteros

(distributividad de la multiplicacin con respecto de la adicin). Dan ejemplos que muestran que la divisin es una operacin que revierte la accin que realiza la multiplicacin, y viceversa. En situaciones en que la divisin tiene resto distinto de cero, plantean que el dividendo es igual al producto del divisor por el cuociente ms el resto. En formas geomtricas diversas identifican rectas paralelas y perpendiculares. Dado un conjunto de cuadrilteros de distintos tamaos y posiciones, los clasifican en aquellos que tienen un par de lados paralelos (trapecios), que tienen dos pares de lados paralelos (paralelogramos). Dado un conjunto de cuadrilteros de distintos tamaos y posiciones, los clasifican en aquellos que tienen todos los lados iguales (cuadrado y rombo), todos los lados diferentes (trapezoide) y dos pares de lados iguales (rectngulo y romboide). Dado un conjunto de cuadrilteros de distintos tamaos y posiciones, los clasifican en aquellos que no tienen ngulos rectos (trapecios, trapezoides, rombos y romboides), aquellos que tienen dos ngulos rectos (trapecio rectngulo) y cuatro ngulos rectos (rectngulos y cuadrados). Dada una forma geomtrica, dibujan aquella que resulta luego de rotarla en un ngulo de 90 (1/4 de giro) o 180 (1/2 giro). Identifican figuras que han sido rotadas, determinando de si la rotacin fue de 90(1/4 de giro)o180 (1/2 giro).

Diagnostica Formativa Trabajo en equipo disertaciones Evaluacin sumativa

11. Reconocen y llevan a cabo transforma

-ciones de figuras y formas geomtricas, por rotacin, ampliacin y reduccin y describen los efectos que cada una de ellas provoca.

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TIEMPO ESTIMADO

INDICADOR

EVALUACIONES

12. En la resolucin de problemas que ponen

en juego los contenidos de la unidad, profundizan aspectos relacionados con la pertinencia de los resultados obtenidos en relacin con el contexto, la comunicacin de los procedimientos utilizados para resolver el problema y los resultados obtenidos

En relacin con un problema planteado: Identifican la pregunta y los datos necesarios para responderla. Utilizan sus propios procedimientos para resolverlo. Reciben y dan opiniones sobre los diferentes procedimientos utilizados. Evalan las opiniones entregadas y efectan las modificaciones o cambios que estiman convenientes. Interpretan y evalan la validez del resultado en funcin del contexto del problema. Comunican la solucin del problema planteado

Diagnostica Formativa de proceso Trabajo en equipo Evaluacin sumativa