Curso de Aperfeioamento para Professores dos Municpios do RN

Guia do Aluno EAD

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Como voc j deve saber, na EaD, diferentemente da modalidade presencial, h uma grande dependncia dos meios tecnolgicos no processo de ensino e aprendizagem. No ensino a distncia, o uso integrado de recursos bsicos e complementares considerado como caracterstica prpria, que tem impulsionado o recente crescimento e eficcia dessa modalidade de ensino (ARETIO, 2008, p. 1). A comunicao mediada pela tecnologia a forma mais utilizada, embora se torne cada vez mais evidente a importncia de uma mediao coordenada pelo acompanhamento de um professor ou tutor. Por isso, preciso que os meios pedaggicos adotados em um determinado curso ou programa sejam dominados totalmente por quem os fazem. Alm disso, muito importante estabelecer uma comunicao clara, franca e voltada para os objetivos de aprendizagens traados no curso. Na EaD, o aluno goza de autonomia para organizar seu tempo de estudo da maneira mais adequada s suas necessidades e s condies que lhe so prprias. Cada aluno tem estilo prprio, por isso, necessrio que tenha clareza de que o seu xito ou fracasso esto diretamente ligados boa organizao de seu tempo, a um bom planejamento. Pensando nisso, esse guia foi organizado para ajud-lo a entender e tirar melhor proveito dos recursos didticos de nossos cursos, alm de ajud-lo em outros aspectos para que voc seja bem-sucedido em seus estudos e nas atividades propostas. O guia est dividido em sees que tratam, em linhas gerais, sobre: 1. O uso do ambiente virtual Moodle; 2. A estrutura de Educao a Distncia no IFRN e os indivduos que a compem; 3. Dicas gerais para que voc organize seu tempo e estabelea uma boa comunicao com o seu tutor e com seus colegas de curso

1. Como o ambiente de aprendizagem do curso?

Os cursos do IFRN so ofertados atravs da Plataforma Virtual de Aprendizagem Moodle e da disponibilizao de outros materiais, como textos, CDs, DVDs, entre outros. A plataforma Moodle o ambiente de interao entre os professores, os tutores e os alunos. Funciona mais ou menos como uma sala de aula. Atravs dela, o professor disponibiliza boa parte do material, as atividades, e faz a interao necessria,

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tirando dvidas, avaliando a participao dos alunos, postando materiais complementares, criando espaos colaborativos etc.

1.1 Ferramentas de interao da Plataforma

Textos colaborativos (Wiki) espao para realizao de atividade de aprendizagem colaborativa. Aqui voc poder escrever, sempre que solicitado pelas atividades das aulas, textos em conjunto com seus colegas de curso. Fruns ambiente de interao assncrona que permitir que voc debata com seu tutor e com seus colegas alguns conceitos e/ou postulados. Chats espao para discusses mais livres e voltadas para uma comunicao mais informal, porm importante como meio de integrao entre voc, seus colegas e seu tutor. Dirio de bordo essa ferramenta de interao assncrona permite que voc v registrando durante o curso, seus comentrios, impresses, atividades. Ela s pode ser vista por voc e seu professor. Alm dessas ferramentas, o curso poder utilizar ainda outros recursos didticos, com o objetivo de dinamizar o aprendizado e possibilitar a voc o desenvolvimento de competncias no uso desses materiais didticos em sua prtica cotidiana. Assim, ser disponibilizado um conjunto de vdeos e Contedos Didticos Digitais (CDDs), que permitiro uma rica diversidade de situaes pedaggicas importantes para o exerccio de sua atividade como docente. Quando voc acessar o curso, entrar em um ambiente cuja interface foi projetada para facilitar a sua navegao por todos os recursos da plataforma Moodle.

2. O material didtico
Cada curso estrutura seu material didtico de maneira diferenciada. No caso do Curso das Licenciaturas, o material didtico est organizado por aulas. Cada aula corresponde a 4h/aula de estudo. Assim, se uma disciplina tem 15 aulas, isso quer dizer que essa disciplina tem carga horria de 60h/aula. No caso das especializaes, a organizao um pouco diferente, pois o curso estruturado em unidades didticas. Cada unidade contempla um grupo de textos que o aluno deve ler e

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sobre os quais foram elaboradas algumas atividades de leitura e de participao no ambiente de aprendizagem. Os cursos de aperfeioamento, por sua vez, apresentam material impresso correspondente a cada disciplina ou mdulo, alm de disponibilizar material digital no Moodle. A partir desses materiais o professor/tutor elaboraro atividades avaliativas. muito importante que voc estude sem deixar de trabalhar com nenhuma das aulas que voc recebe, pois essas aulas so as substitutas daquele momento em sala de aula que voc tem quando est estudando em um curso presencial. Sempre que voc comear a estudar, faa de conta que est em sala com um professor. Foi exatamente pensando nessa interatividade que as aulas foram elaboradas com uma linguagem dialogada. Enfim, as aulas so as substitutas do professor junto a voc. Todos os demais materiais didticos so complementos importantes e voc no deve deixar de consultar e estudar tambm por eles. o caso dos exerccios de audio, das leituras complementares, da indicao de filmes, vdeos, entre outros.

3. O que devo fazer para atingir meus objetivos de aprendizagem?

Como foi dito no incio deste guia, estudar e aprender em um ambiente on-line bem diferente de estudar e aprender em uma situao presencial de ensino e de aprendizagem. Por isso, fique atento e leve bem a srio algumas dicas que sero dadas a partir de agora. 1. Prepare-se para o tempo que o curso ir exigir de voc. Organize um calendrio pessoal para atender s demandas do curso; 2. Conecte-se com o curso diariamente ou de dois em dois dias; 3. Organize suas entradas. Defina bem os objetivos de cada entrada. Por exemplo: em quais entradas voc priorizar a interao com os demais colegas e com o tutor/professor e em quais momentos voc priorizar a realizao das atividades individuais; 4. Certifique-se sempre se voc est em dia com suas atividades (postagens de exerccios, envio de textos ou respostas aos fruns) ; 5. Planeje-se. Voc o responsvel pela sua aprendizagem, por isso, no espere que o tutor/professor diga o que voc tem a fazer; 6. Prepare-se bem para as leituras que ir fazer durante a aula. Pesquise. Utilize os recursos complementares;

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7. Seja responsvel e confie em seus colegas de curso, dando-lhes ateno e feedback construtivo; 8. Tire suas dvidas. S prossiga na atividade se a estiver compreendendo integralmente. Caso sinta-se confuso, dirija-se a seu tutor/professor. Lembre-se: uma dvida no esclarecida pode inviabilizar a compreenso de conceitos futuros; 9. Releia suas mensagens quando for post-las. Caso fique chateado com alguma resposta de um colega, respire fundo e pense. Se necessrio, espere 24 horas para responder-lhe. Lembre-se: seu aprendizado depende de uma boa interao com seus colegas e seu tutor e s vezes, ao escrevermos muito rapidamente, no somos muito claros ou podemos aparentar rispidez; 10. Se no receber pronta resposta do tutor/professor sua solicitao, insista com ele ou entre em contato com o coordenador do seu curso por meio da Sala do Coordenador, por telefone ou pelo e-mail disponibilizado para essas ocasies; 11. Desenvolva a sua flexibilidade, tenha pacincia; 12. Lembre-se: em um curso on-line, alm de aprender os contedos especficos do curso, voc estar aprendendo muito mais sobre relaes mediadas pelas tecnologias, portanto, no desanime se da primeira vez no conseguir realizar uma determinada tarefa. Entre em contato constantemente com o seu tutor/professor ou coordenador de curso.

4. Outras questes importantes

Alm dos aspectos apresentados como muito importantes para um bom desempenho no seu curso, existem mais algumas questes que so tambm relevantes. Veja algumas delas: Procure ser claro No digite tudo em MAISCULA. Isso dificulta a leitura do texto, alm de parecer que voc est gritando com seu interlocutor. Sem falar que isso se configura como falta de experincia em comunicaes on-line. No digite blocos muito grandes de textos sem abrir novos pargrafos. Divida sempre o texto em pargrafos curtos. Isso facilita a leitura, pois d descanso aos olhos do leitor. Evite ser prolixo e adjetivar excessivamente seu texto. Evite tambm apostos muito longos e fique atento para a pontuao. Transmita seus pontos de vista com eficcia. Sempre que for postar uma contribuio no frum ou em outros ambientes, digite seu texto primeiro off-line, revise-o, reescreva, se for o caso, e s ento realize a postagem. Evite o uso desnecessrio de siglas ou abreviaturas. Se os fizer, coloque seus significados entre parnteses.

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Procure evitar o eu concordismo ou o eu achismo, isso pode dar a impresso de que voc no estudou o suficiente e no conhece o material disponvel sobre a temtica em questo. Tenha cuidado com o efeito escada, que a citao de mensagens inteiras dentro de sua mensagem. Se precisar se referir a outra mensagem ou mensagens, escolha apenas o essencial para a organizao de seu postulado. No faa comentrios de efeitos pejorativos sobre as contribuies de seus colegas, mesmo que lhe paream absurdas ou incompletas. No envie mensagens de autoajuda, muitas vezes com carter religioso ou poltico partidrio. Use o ambiente de aprendizagem apenas para a interao focada na aprendizagem. Depois de digitar o texto, veja se no colocou expresses que possam gerar ambiguidades, ter cunho antitico, que possam ser entendidas como uma resposta spera ou que denotem m vontade na comunicao.

5. Sua identidade na rede

Use sempre o seu nome verdadeiro, nunca um apelido, um nickname, seja no e-mail, seja na assinatura de alguns trabalhos ou contribuies em ambientes de debates. Isso facilita o trabalho do tutor/professor e agiliza a comunicao. Lembre-se que no se consegue localizar uma pessoa que usa apelido.

6. Sua interao com a equipe do curso

Antes de qualquer coisa, importante que voc saiba que a pessoa com quem voc vai se relacionar mais proximamente o tutor/professor (tanto o tutor presencial quanto o tutor a distncia). Voc conhece melhor cada um desses papis no item 4, a seguir. Em alguns cursos, o aluno tambm tem acesso direto ao professor formador, para tirar dvidas quanto ao contedo, avaliao e ao seu desempenho no curso. Para tirar dvidas mais gerais quanto ao curso, sua estrutura curricular, datas importantes e processos gerais de organizao, voc pode tambm interagir com o coordenador de seu curso. Alis, dentro da plataforma virtual de aprendizagem, no ambiente de seu

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curso, h um espao de encontro do coordenador com os alunos. Acesse e deixe l o seu recado. Para questes ligadas ao seu acesso ao sistema acadmico ou a problemas de cadastro nas disciplinas para sua interao no ambiente virtual de aprendizagem, voc tambm pode entrar em contato com o suporte de tecnologia da informao. Para dvidas, crticas e sugestes quanto ao processo de organizao do funcionamento da EAD no IFRN, voc pode entrar em contato direto com a Direo Geral ou com a Diretoria Acadmica do Campus EAD no IFRN. Quando no puderem responder diretamente a voc, encaminharo o seu questionamento pessoa responsvel por aquele setor que se encarregar de entrar em contato. Todos os contatos da equipe do Campus EaD do IFRN esto em tabela apresentada no final deste Guia.

7. Palavras Finais?
Como voc pde observar ao longo deste guia, ser aluno de um curso a distncia requer alguns cuidados que so comuns ao aluno de um curso presencial. Entretanto, requer mais cuidados com aspectos como um bom gerenciamento do tempo disponvel, planejamento, autodisciplina, autonomia, organizao, motivao, entre outros. Tudo isso deve ser permeado por um valor imprescindvel, tanto na modalidade presencial, quanto na modalidade a distncia: a tica. Faa deste guia um companheiro constante durante a jornada que voc est iniciando. Uma ou outra questo que surgir no percurso que no esteja contemplada aqui, voc j sabe: recorra ao seu tutor/professor!

8. Quem quem no Campus EAD?

1. ERIVALDO CABRAL Diretor Geral erivaldo.cabral@ifrn.edu.br (084) 4005-2707 2. ANA LCIA SARMENTO Diretora acadmica ana.henrique@ifrn.edu.br (84) 4005-2707

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3. ARTEMILSON ALVES DE LIMA Diretor de Produo de Material Didtico artemilson.lima@ifrn.edu.br (84)4005-2643 4. WAGNER DANTAS Coordenador de Tecnologia da Informao wagner.oliveira@ifrn.edu.br (84)4005-2673 5. ELIZAMA LEMOS Tcnica Tecnologia da Informao elizama.lemos@ifrn.edu.br (84)4005-2643 6. ILANE F. CAVALCANTE Coordenadora de Cursos Superiores e de Ps-Graduao ilane.cavalcanti@ifrn.edu.br (84)4005-2673 7. NEUZA DANTAS Coordenadora de Cursos Tcnicos e FIC neuza.dantas@ifrn.edu.br (84)4005-2673