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PAAES/UFU - 2 Etapa Subprograma 2008-2011

TIPO 1

BIOLOGIA
QUESTO 01
Morcegos so mortos indiscriminadamente por muitas pessoas que os associam doena ou malignidade. Conhecer seus hbitos e sua importncia ecolgica pode mudar o conceito negativo sobre esse animal e sustentar sua preservao. Sobre estes mamferos, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Os morcegos pertencem ao grupo dos mamferos placentrios e suas fezes so ricas em nitrognio, podendo ser utilizadas como adubo orgnico. 2 ( ) Morcegos frugvoros possuem glndulas sudorparas que auxiliam sua termorregulao e so importantes polinizadores de certas plantas. 3 ( ) Os morcegos possuem sistema circulatrio fechado, corao com quatro cmaras e, quando so insetvoros, esto associados ao controle populacional dos insetos. 4 ( ) Os morcegos hematfagos, capazes de veicular a raiva, so ectotrmicos e alimentam-se de sangue e frutos.

QUESTO 02
A Lei Federal nmero 9.294 probe, desde 1996, o uso de cigarros em ambientes fechados, tais como: salas de aula, bibliotecas ou veculos de transporte. Os argumentos que fundamentaram a aplicao da lei basearam-se na importncia de se preservar a qualidade do ar que respiramos em locais fechados. Dentre as afirmativas abaixo sobre os efeitos negativos do hbito de fumar, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Os no fumantes que convivem com fumantes podem desenvolver doenas nos pulmes, em cujos alvolos ocorre a hematose ou troca gasosa por difuso. 2 ( ) O hbito de fumar fator de risco para o corao, que recebe sangue venoso no trio direito e sangue arterial no trio esquerdo. 3 ( ) O fumo na gravidez, embora seja prejudicial me, no compromete o feto, uma vez que esse no respira a fumaa diretamente. 4 ( ) A fumaa do cigarro pode provocar lceras no estmago, rgo produtor de cido clordrico que, combinado pepsina, atua na digesto das protenas.

Biologia
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TIPO 1

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QUESTO 03
O relatrio anual da ONU sobre a fome no mundo adverte que, em 2009, o nmero de pessoas vivendo em situao de penria aumentou em 100 milhes em relao ao ano anterior e alerta que o sculo XXI poder ser o sculo da fome. (Fonte: Dicionrio Digital Aulete). Sendo assim, grande parte da populao mundial no ter acesso aos alimentos bsicos de origem vegetal como frutas, razes, verduras ou sementes. Com relao aos tipos de alimentos acima citados, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) O feijo uma semente de dicotilednea com raiz fasciculada e o milho, uma semente de monocotilednea com raiz pivotante. 2 ( ) A couve e a alface so folhas e possuem limbo, onde se localizam o parnquima clorofiliano, tecidos condutores e de sustentao. 3 ( ) A batata inglesa uma raiz dilatada, cujo parnquima de reserva o amido. 4 ( ) A melancia e o abacate so frutos originados do desenvolvimento do ovrio, enquanto o morango e o caju so pseudofrutos.

QUESTO 04
Poluio faz caranguejo mudar de sexo, diz bilogo a manchete da Folha de So Paulo de 17/08/09. O texto explica que um componente altamente txico (TBT), usado nas tintas de barcos, tem provocado alterao hormonal em fmeas do caranguejo ermito Clibanarius vittatus (Bosc, 1802) no litoral paulista. O TBT evita que cracas e mexilhes grudem nos cascos e diminua a velocidade dos navios. De acordo com o texto acima e seus conhecimentos sobre animais invertebrados, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) O caranguejo ermito e a craca so crustceos, assim como o camaro e o tatuzinho-de-jardim. 2 ( ) O nome cientfico Clibanarius vittatus (Bosc, 1802) indica que o ermito foi descrito pela primeira vez por Bosch e classificado como gnero vittatus. 3 ( ) O mexilho um molusco bivalve, que possui brnquias filtradoras e manto, mas no possui cabea nem rdula. 4 ( ) Se o TBT provocou a mudana de sexo nas fmeas do caranguejo, ento os ovrios foram substitudos por testculos.

Biologia
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TIPO 1

FILOSOFIA
QUESTO 05
Pouco se sabe sobre a vida de Herclito de feso que faz parte dos filsofos denominados Prsocrticos. Os escassos registros existentes sobre sua biografia e sobre sua doutrina filosfica foram transmitidos por estudiosos e comentadores que viveram em poca posterior a dele. Entre os clebres fragmentos atribudos a Herclito, encontram-se os seguintes: O conflito pai de todas as coisas e de todas rei; de uns fez deuses, de outros homens, alguns, escravos, outros, livres
DIELS, H; KRANZ, W. Os Pr-socrticos, Fragmento 53.

No mesmo rio entramos e no entramos, ns mesmos somos e no somos


DIELS, H; KRANZ, W. Os Pr-socrticos, Fragmento 49a.

Com base no pensamento de Herclito e nos fragmentos apresentados, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Para Herclito, o conflito pai de todas as coisas, porque, sem a luta entre os elementos opostos da natureza, o cosmos no pode existir. 2 ( ) Quando Herclito afirma que entramos e no entramos no mesmo rio, ele quer dizer que apenas o Ser (perfeito, indivisvel, uno e eterno) no muda. Nesse sentido, pode-se dizer que Herclito foi o pai da metafsica no Ocidente. 3 ( ) Segundo Herclito, o conflito deve existir porque o mundo , essencialmente, o caos absoluto. A harmonia causa de destruio, por isso, a guerra um mal necessrio. 4 ( ) Para Herclito, entramos e no entramos no mesmo rio, porque tudo muda a todo momento. O movimento que resulta da oposio entre as coisas da natureza, entretanto, harmonioso.

QUESTO 06
Muito do que se sabe sobre a vida e sobre a filosofia de Scrates foi transmitido pelos dilogos escritos por seu discpulo mais importante, Plato. Em um desses dilogos, lemos a seguinte passagem: SCRATES: E nunca ouviste falar, meu gracejador, que eu sou filho de uma parteira famosa e imponente, Fenarete? TEETETO: Sim, j ouvi. SCRATES: Ento j te contaram tambm que exero essa mesma arte? TEETETO: Isso, nunca. SCRATES: Pois fica sabendo que verdade (...). A minha arte obsttrica tem atribuies iguais s das parteiras, com a diferena de eu no partejar mulher, porm homens, e de acompanhar as almas, no os corpos, em seu trabalho de parto.
Plato, Teeteto (149 a-150 c). Traduo de Carlos Alberto Nunes. Belm: UFPA, 1988.

Com base na filosofia de Scrates e no trecho supracitado, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa e (SO) Sem Opo. 1 ( ) Scrates exercia a arte das parteiras, isto , a arte da maiutica. Essa arte consistia em interrogar os seus interlocutores em busca da verdade, conduzindo a investigao para alm de toda aparncia de saber que os homens, em geral, trazem consigo. 2 ( ) Scrates se dizia um parteiro de almas. No entanto, o prprio Scrates se dizia incapaz de dizer a verdade que tentava encontrar nos interlocutores. 3 ( ) Scrates interrogava as pessoas em praa pblica para humilh-las, colocando-as diante da prpria ignorncia. Segundo ele, o homem a medida de todas as coisas, por isso, a verdade depende do que se pode extrair de cada homem. 4 ( ) Scrates se dizia o mais sbio entre todos os homens, porque s ele conhecia as verdades que os outros no eram capazes de encontrar. Com a arte maiutica, Scrates demonstrava a superioridade do seu saber diante das falsas opinies cultivadas pelos cidados de Atenas. Filosofia
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TIPO 1

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QUESTO 07
A respeito da questo dos universais na Idade Mdia, leia o texto abaixo. A tendncia no sculo XI era dizer que os universais tm algum tipo de existncia na realidade, fora do pensamento humano. Roscelino foi um dos primeiros pensadores medievais a sustentar que os universais so meras palavras. Pedro Abelardo, utilizando-se de novas teorias lgicas e novos instrumentos dialticos, procurou expor uma soluo intermediria, dizendo que os universais no podem ser coisas que existem realmente nem so apenas nomes, mas nomes com um significado, isto , os universais so conceitos.
Texto adaptado de: NASCIMENTO, Carlos Arthur Ribeiro. O que filosofia medieval. So Paulo: Brasiliense, 1992. p. 40-42.

Marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa e (SO) Sem Opo. 1( 2( 3( 4( ) ) ) ) A posio de Roscelino ficou conhecida como nominalismo. A posio mais representativa no sculo XI ficou conhecida como nominalismo. Segundo o realismo, os universais tm algum tipo de existncia na realidade. A posio de Pedro Abelardo pode ser considerada rigorosamente como realista.

QUESTO 08
Com a separao radical entre coisa extensa e coisa pensante, Descartes principia uma revoluo no pensamento moderno. Desse modo, consegue estabelecer o cogito (eu penso) como o ponto de partida de um conhecimento rigoroso e a matemtica como o fundamento do conhecimento das coisas corporais. Segundo essa posio radicalmente nova de Descartes, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa e (SO) Sem Opo. 1 ( ) A proposio experimento, logo existo caracteriza a nova concepo de Descartes, na medida em que estabelece a experincia como o fundamento de todo conhecimento racional. 2 ( ) Descartes consegue reduzir o conhecimento de todas as coisas corporais s coisas extensas. Essa reduo torna a matemtica o fundamento das cincias do mundo emprico. 3 ( ) Ao identificar o ato de pensar e o ato de existir, Descartes descobre uma primeira certeza, o cogito (eu penso), que est no fundamento de sua filosofia. 4 ( ) Descartes constri a ideia de extenso a partir das informaes que podem ser extradas das coisas corporais. Desse modo, os sentidos so o fundamento do nosso conhecimento sobre o mundo exterior.

Filosofia
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TIPO 1

FSICA
GLOSSRIO DE FSICA

mv 2 2 E p = mgh Ec = Ee = P= kx 2 2

PV = nRT

l = l 0T A = A0 T V = V0T m M Q = mL n= U = Q F A

t m V

PV1 P2V2 1 = T1 T2 = PV T2 T1 P = P0 + gh R = 1 T K = 273 + TC

P=

E = Vg 1 1 1 = + f p p'

= Ec = E p
Q = mcT

= Fd cos
v = f

Deve-se considerar para todos os problemas: g = 10 m / s 2 ; H 2O = 1g / cm3 ; R = 0,08atmL / molK ; c = 3 10 8 m / s .

Fsica
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TIPO 1

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QUESTO 09
A energia eltrica gerada pelas usinas hidreltricas representa uma forma de energia limpa e renovvel, embora no se deva esquecer os danos ambientais causados pelo represamento da gua, a qual inunda florestas e at mesmo cidades. A figura a seguir ilustra uma usina hidreltrica.

Com base nas informaes dadas, marque, para as alternativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo.

1 ( ) Desconsiderando a presena de fontes dissipadoras de energia, a energia potencial gravitacional da gua no alto da represa (ponto A) totalmente convertida em energia cintica ao final da tubulao (ponto B), o que leva rotao das hlices da turbina. 2 ( ) Supondo que no haja dissipao de energia, para uma vazo de gua atravs da tubulao de 100.000 m3/s, a potncia gerada pelo movimento das hlices da turbina de 1,2 x 1011 W. 3 ( ) Utilizando a conservao do momento linear, conclui-se que a gua no movimentar a turbina, pois no alto da represa a velocidade da gua nula. 4 ( ) Desconsiderando as foras dissipativas, observa-se que a nica fora que realiza trabalho a fora gravitacional, que movimenta a gua tubulao abaixo.

Fsica
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TIPO 1

QUESTO 10
O aumento da temperatura mdia do Planeta Terra tem chamado a ateno para a necessidade de se preservar o meio ambiente. Tal preocupao pode ser vista por meio do surgimento de novas tecnologias que buscam fontes autosustentveis de energia limpa. Um exemplo disso o aquecedor solar. A figura a seguir ilustra um aquecedor solar, em que a massa molar da gua M H 2O 20 g / mol e o coeficiente de dilatao volumtrica da gua

= 1 10 4 o C 1 .
CAIXA DGUA

BOILER (reservatrio trmico) alimentao de gua fria retorno de gua quente dos coletores registro tubulao de cobre

COLETORES SOLARES

alimentao dos coletores solares

Partes desta figura foram retiradas do stio http://www.mastersol.com.br/energia.php.

Com base nas informaes dadas, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) A transferncia de energia do Sol at os coletores solares d-se via processo de conduo. 2 ( ) Enquanto no houver equilbrio trmico dentro do boiler, devido ao da fora gravitacional, a gua quente (menos densa) ficar na parte inferior e a gua fria (mais densa) ficar na parte superior do reservatrio trmico. Esse processo faz com que a gua fria passe pelos coletores solares para ser aquecida. 3 ( ) Suponha que a gua que preenche o reservatrio trmico se comporte como um gs ideal a 227 C. Se a capacidade mxima do boiler for 500 L, ento a presso sobre a gua ser 2.000 atm. 4 ( ) Dado que o boiler, em equilbrio trmico com a gua, contm 500 L de gua a 227 C, quando sua temperatura baixar para 127 C, haver diminuio no volume de gua de 1% do total.

Fsica
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QUESTO 11
Pesquisas sobre fontes de energia no poluentes para movimentar veculos um dos principais temas do mundo contemporneo, uma vez que a gasolina contribui para aumentar o nvel de dixido de carbono na atmosfera. Sabe-se que um litro de gasolina libera cerca de 2 kg de CO2 na atmosfera. Em um experimento, recolheu-se uma amostra de 220 g de CO2 (equivalentes a 5 mols do gs) da atmosfera, a qual foi colocada em um recipiente com paredes diatrmicas e mantida a volume constante. A anlise da amostra forneceu o grfico, a seguir, da presso em funo da temperatura.

Considere que o gs CO2 se comporta como um gs ideal, cujo calor especfico igual a 0,16 cal/goC. Com base nas informaes dadas e considerando 1 cal = 4 J, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1( 2( 3( 4( ) ) ) ) O trabalho realizado pelo gs, quando sua temperatura variou de 300 K para 350 K, foi de 440 J. A quantidade de calor fornecida ao gs para elevar sua temperatura de 300 K a 350 K foi de 7.040 J. O volume de CO2 utilizado na amostra foi de 10 litros. 0,22 litros de gasolina liberam 10 mols de CO2 na atmosfera.

Fsica
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TIPO 1

QUESTO 12
A cidade de Uberlndia recebe a luz solar na maior parte do ano, razo pela qual a utilizao da luz do Sol como fonte de energia deve ser altamente considerada nos projetos residenciais. Considere o projeto de um aquecedor de gua solar, no qual um enorme espelho esfrico dirige os raios solares para uma caixa dgua, situada a 40 m do vrtice do espelho, com a finalidade de aquecer a gua na caixa. Considere, ainda, o ndice de refrao da atmosfera terrestre, para cada comprimento de onda da luz solar, dado por uma relao do tipo , onde c a velocidade da luz no vcuo. Com base nas informaes dadas e considerando a luz solar incidindo no ar, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1( )

a velocidade de cada componente da luz branca no ar.

2 ( ) Como a velocidade de todos os componentes da luz branca do Sol a mesma no vcuo, suas frequncias e comprimentos de onda tambm so iguais. 3 ( ) O espelho deve ser convexo, com um raio de curvatura igual a 40 m para aquecer a gua da caixa. 4 ( ) O espelho deve ser cncavo, com uma distncia focal igual a 20 m para aquecer a gua da caixa.

Fsica
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TIPO 1

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GEOGRAFIA
QUESTO 13
Considerando as principais caracatersticas da rede urbana brasileira e os problemas ambientais que ocorrem nesse espao, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) A rede urbana brasileira tem como uma das principais caractersticas as disparidades regionais, pois enquanto ela bem articulada no Sudeste, o mesmo no ocorre nas regies Norte e Centro-Oeste. 2 ( ) As grandes aglomeraes urbano-industriais consomem enorme quantidade de energia e matrias-primas e, assim, produzem toneladas de subprodutos que, na sua maioria no so reaproveitados, acumulam-se no solo, nas guas e no ar, causando assim uma srie de desequilbrios no meio ambiente. 3 ( ) As regies metropolitanas brasileiras caracterizam-se como as reas mais ricas e desenvolvidas do pas. Por isso, nelas foram implantados sistemas de coleta e de tratamento de esgotos domiciliares e industriais, o que permite que a gua retorne limpa aos cursos de gua. 4 ( ) So Paulo exerce comando no apenas no territrio nacional, mas tambm na Amrica do Sul. Paralelamente, a disperso espacial das atividades econmicas refora o papel de comando de outras cidades mais bem equipadas em servios especializados e que possuem mo-de-obra qualificada.

QUESTO 14
Em qualquer pas, a estrutura energtica um dos elementos decisivos da economia e da geopoltica, por isso, considerada como um setor estratgico. A respeito da produo, do consumo de energia e de sua relao com o meio ambiente no Brasil e no mundo, marque para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Os sistemas de transportes, a produo industrial e a termoeletricidade utilizam predominantemente combustveis fsseis, cuja queima altamente poluente, com indesejveis consequncias para a sade. Alm disso, esse processo acentua o efeito estufa e causa outros srios problemas ambientais. 2 ( ) A hidroeletricidade, a fisso nuclear e as formas de produo energtica, que utilizam diversos tipos de biomassa, no causam impactos ambientais, por isso, esto sendo consideradas como as fontes energticas do futuro. 3 ( ) As fontes alternativas no poluentes como a energia solar, a elica, a geotrmica e a da variao das mars tm seu aproveitamento irrestrito e em grande escala, devido ao baixo custo de instalao das unidades captadoras e transformadoras. 4 ( ) Nos pases desenvolvidos, o consumo de energia est praticamente estabilizado. Nesses pases, o aumento, quando h, ocorre no mesmo ritmo do crescimento populacional, enquanto nos pases subdesenvolvidos e emergentes tem ocorrido um aumento no consumo de energia, devido ao crescimento econmico e populacional.

Geografia
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QUESTO 15
Observe o mapa abaixo.

Principais fluxos migratrios 1995-2000

75

75 150 225 km

Saldo migratrio (1.000 habitantes) At -100 -100 a 0 0 a 15 15 a 50 Acima de 50

Origem do fluxo Regio Norte Regio Nordeste Regio Sudeste Regio Sul Regio Centro-Oeste

FONTE: http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/censo2000/atlas/pag058.pdf. Acesso em outubro de 2009. (Adaptado)

O mapa demonstra os principais fluxos migratrios ocorridos no Brasil no perodo de 1995 a 2000. Sobre o processo de mobilidade da populao brasileira demonstrado no mapa, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Como reas de expulso populacional, prevalecem os Estados do Nordeste registrando os maiores fluxos de migrantes e saldos migratrios negativos, quando comparados aos das demais unidades da federao, representados por migrantes de baixa qualificao e desempregados que se dirigem principalmente para So Paulo. 2 ( ) No perodo de 1995-2000, destaca-se a migrao de retorno de nordestinos, provenientes do Sudeste, principalmente de So Paulo, para municpios localizados no litoral e, secundariamente para o interior do Nordeste, principalmente para cidades de porte mdio, para as capitais ou metrpoles, representadas por Fortaleza, Salvador, Recife e Natal. 3 ( ) A ocupao da fronteira Amaznica, representada principalmente por Mato Grosso e Rondnia, com migrantes procedentes das regies Sul e Sudeste, resultado da continuidade do processo desencadeado a partir da dcada de 1970, apesar da diminuio do fluxo migrao. 4 ( ) No perodo, destaca-se ainda o crescimento migratrio externo ao entorno do Distrito Federal, representando totais significativos de migrantes, quando relacionados ao conjunto nacional. Procedentes de diversas frentes de origem, principalmente nordestina, esta migrao resultado da expulso dos excedentes demogrficos do Distrito Federal.

Geografia
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QUESTO 16
A agroecologia o modelo de agricultura que mais se aproxima do modelo sustentvel de produo de alimentos. Cada vez mais difundida no Brasil, leva em conta um conjunto de fatores, como a preservao da biodiversidade, o equilbrio do fluxo de nutrientes, a conservao da superfcie do solo, a utilizao eficiente da gua e da luz e a manuteno de um nvel alto de fitomassa total e residual na propriedade. Alm disso, inclui os fatores sociais, como a gerao de trabalho e renda, a promoo de educao, do aperfeioamento tcnico e da qualidade de vida, alm do estmulo ao associativismo e ao cooperativismo, de forma a reforar o enraizamento das famlias rurais. Assim entendida, a mudana para um modelo de agricultura muito mais que apenas inserir prticas de agricultura alternativa no sistema de produo, sejam elas relacionadas s agriculturas biodinmicas, ecolgicas ou orgnicas.
FONTE: CONSUMO SUSTENTVEL: Manual de educao. Braslia: Consumers International/ MMA/ MEC/IDEC, 2005. p.49.

Sobre a produo sustentvel de alimentos no Brasil e no mundo, analise as afirmativas abaixo e marque (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Resultado das polticas de segurana alimentar, o modelo de agricultura praticado atualmente no Brasil possibilitou aos agricultores e sociedade em geral uma dieta mais saudvel e diversificada, composta por alimentos com menos agrotxicos e com melhor qualidade biolgica. 2 ( ) No meio rural, a segurana alimentar de muitas famlias de agricultores, aliada ao desenvolvimento sustentvel, est presente e se expressa no decrscimo da dependncia de mercados tanto para a aquisio de alimentos bsicos quanto no aumento da diversificao da produo. 3 ( ) A verdadeira poltica de modernizao e de segurana alimentar, exige que o manejo dos recursos naturais e a seleo de tecnologias usadas sejam compatveis com a heterogeneidade dos agroecossistemas e deve considerar os conhecimentos locais, os avanos cientficos e a socializao de saberes, bem como o uso de tecnologias menos agressivas ao ambiente e sade das pessoas. 4 ( ) O modelo agrcola convencional, centrado no uso abusivo de recursos naturais e de agroqumicos de sntese, permitiu aumentar a produo e a produtividade de alguns cultivos em certas regies. Porm, isso tem causado forte agresso ao ambiente, comprometendo sua sustentabilidade a longo prazo.

Geografia
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HISTRIA
QUESTO 17
Leia atentamente o trecho abaixo. Umas tantas cidades moribundas arrastam um viver decrpito, gasto em chorar na mesquinhez de hoje as saudosas grandezas de dantes. [...] No campo no menor a desolao. Lguas a fio se sucedem de morraria spera onde reinam soberanos a sava e seus aliados, o sap e a samambaia. Por ela passou o caf, como um tila. Toda a seiva foi bebida e, sob forma de gro, ensacada e mandada para fora. Mas do ouro que veio em troca nem uma ona permaneceu ali, empregada em restaurar o torro. Transfiltrou-se para o Oeste, na avidez de novos assaltos virgindade da terra nova; ou se transfez nos palacetes em runas; ou reentrou na circulao europia por mo de herdeiros dissipados.
LOBATO, Monteiro. Cidades Mortas. So Paulo: Brasiliense, 1995. p 21 e 23.

O trecho acima trata do progresso nmade, um dos efeitos desencadeados pela grande explorao cafeeira em municpios do estado de So Paulo. A respeito da economia cafeeira no sculo XIX, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Se, por um lado, o caf trouxe riquezas na forma de divisas para o pas, embora isso no tenha resultado em melhoria de vida para populao, por outro, trouxe misria, por tornar a economia dependente da agro-exportao cafeeira, realizada com o uso do trabalho escravo. 2 ( ) Cultivado em pequenas lavouras prximas ao Rio de Janeiro, o caf logo atingiu a Zona da Mata mineira e boa parte do litoral fluminense, acabando por se fixar no vale do Paraba. 3 ( ) A partir de 1870, houve a decadncia da produo cafeeira no vale do Paraba, devido explorao intensiva, derrubada de matas e consequente eroso e esgotamento dos solos. 4 ( ) Aps 1820, a crescente exportao do caf tambm valorizou outros produtos, como: acar, algodo, fumo e couros, o que atraiu os investimentos dos produtores para essas novas culturas.

QUESTO 18
Os pases europeus envolvidos na expanso imperialista do sculo XIX buscavam, dentre outras coisas, novos mercados consumidores de produtos manufaturados e fornecedores de matrias-primas. Para isso, repartiram os continentes africano e asitico entre si. Na China, pas populoso, sede de uma cultura milenar, foram vrias as guerras desencadeadas por pases europeus, Estados Unidos e Japo, dentre elas, a Guerra do pio (1841) e a Guerra dos Boxers (1900). A respeito da expanso imperialista do sculo XIX, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Aps ser derrotada pela Inglaterra na Guerra do pio, a China foi obrigada a assinar o Tratado de Nanquim, em 1842, pelo qual entregava Hong Kong Inglaterra, abria cinco de seus portos ao livre comrcio e abolia seu sistema fiscalizador. 2 ( ) Os punhos fechados ou boxers, como eram denominados pelos ingleses, eram chineses nacionalistas radicais que tinham por objetivo libertar o pas do domnio estrangeiro. Para isso, organizaram uma rebelio em 1900, que foi violentamente reprimida por uma fora expedicionria internacional, que obrigou as autoridades locais a reconhecer todas as concesses j realizadas s potncias imperialistas. 3 ( ) A dominao imperialista na Amrica Latina, sia e frica era realizada com o monoplio dos mercados consumidores e fornecedores de matrias-primas. Assim, as administraes dos Estados que foram submetidos dominao continuaram nas mos das elites locais, parceiras nas relaes comerciais. 4 ( ) Para dividirem entre si a China e o Sudeste Asitico, o Japo, a Inglaterra e a Frana criaram a Unio Indochinesa, um organismo multinacional, que visava regular as exploraes de carvo, ch e arroz, e resolver, diplomaticamente, os conflitos de interesses entre esses pases.

Histria
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TIPO 1

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QUESTO 19
No Brasil, a dcada de 1920 foi marcada por inmeras reivindicaes sociais, polticas e culturais. Foi fundado o Partido Comunista, realizada a Semana de Arte Moderna, ocorreu o episdio tenentista do Forte de Copacabana e foi observado um racha no bloco oligrquico com a Reao Republicana. A respeito desses temas, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Projetando instaurar o comunismo no Brasil, o movimento tenentista, liderado pelo ento capito Lus Carlos Prestes, iniciou uma marcha pelo Brasil para doutrinar a populao rural. De 1924 a 1927, essa coluna percorreu 25 mil quilmetros do territrio brasileiro e travou mais de cem combates durante dois anos e meio. 2 ( ) Ao romper com as orientaes da Terceira Internacional, que recomendava aos comunistas de todo o mundo que atuassem isoladamente, o Partido Comunista Brasileiro se aliou aos camponeses e lanou o Bloco Operrio e Campons (BOC), em 1927. Seu programa pretendia a instituio do voto secreto, a reforma agrria, as comisses de fbrica e a criao de sindicatos. 3 ( ) A Primeira Repblica foi marcada por um sistema de poder localizado nos Estados, comandado pelos economicamente mais fortes, liberal na sua forma e oligrquico quanto ao funcionamento efetivo. Foi esse sistema que entrou em crise na dcada de 1920. 4 ( ) O movimento modernista brasileiro trazia como palavras de ordem a renovao e o compromisso com a civilizao tcnica. Esse movimento saiu dos sales e teatros, alcanou as ruas e, integrado s rebelies do Partido Comunista do Brasil, tornou-se canal poltico do descontentamento da sociedade, desestabilizando a Repblica Oligrquica.

QUESTO 20
A respeito da Revoluo Industrial e das transformaes sociais que foram provocadas, inicialmente na Inglaterra e, depois, ao longo do sculo XIX, em outros pases europeus, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Houve uma progressiva migrao de pessoas do campo para a cidade, modificando-se os modos de vida, a noo de tempo, aumentando-se o distanciamento com a natureza e provocando o desaparecimento ou transformaes e adaptaes de muitas tradies do mundo rural. 2 ( ) medida que as cidades cresciam e abrangiam antigas vilas rurais, o espao fsico diminua para os novos habitantes. Apenas uma camada mais rica se beneficiava dos poucos servios urbanos, enquanto grande parte da populao era empurrada para moradias coletivas ou habitaes distantes do centro comercial. 3 ( ) A falta de saneamento bsico e as moradias precrias favoreciam o surgimento e a expanso de uma srie de doenas e epidemias, como o surto de clera em Paris, em 1832. As causas reais das doenas no eram reconhecidas e se diziam que elas existiam em decorrncia da degradao moral e da falta de educao dos trabalhadores e pobres, em geral. 4 ( ) Ao longo do sculo XIX, os operrios europeus organizaram-se em sindicatos que abrigavam inmeras tendncias polticas. O que os unificava era a conscincia de classe, a rejeio a qualquer projeto reformador e a luta comum por uma revoluo social que levasse formao de um governo do proletariado.

Histria
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LNGUA ESTRANGEIRA: Espanhol


Leia o texto, a seguir, e responda as questes propostas.

Analizan en Guatemala estrategias de desarrollo sustentable en reas rurales


Guatemala, 11 de marzo de 2009 (EFE). El Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural (Rimisp) comenz hoy en la ciudad colonial de Antigua Guatemala una reunin de dos das para analizar nuevas estrategias de desarrollo sustentable en los denominados territorios rurales en movimiento. El Centro, con sede en Chile, organiz, junto con el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC), de Canad, y la Agencia Neozelandesa de Cooperacin y Desarrollo Internacional (NZAID) este encuentro en el que participan varios expertos de Amrica Latina. Durante la reunin de dos das, explicaron hoy fuentes de la organizacin, se van a conocer experiencias y proyectos innovadores que se han impulsado en algunos pases de Amrica Latina que han contribuido a reducir la pobreza y asegurar el crecimiento econmico con inclusin social. Al denominado Encuentro 2009, que se realiza en un hotel de Antigua, a 45 kilmetros al oeste de la capital, asisten unos cien representantes de entidades pblicas y privadas de Latinoamrica. Entre ellos figura el secretario de Desarrollo Territorial del Ministerio de Desarrollo Agrcola de Brasil, Humberto Oliveira, quien dar a conocer un programa de desarrollo rural que impulsa su pas desde 2008 para mejorar la calidad de vida de sus poblaciones. El programa brasileo, denominado Territorios de Ciudadana, se impulsa en unos 1.000 municipios de Brasil con proyectos de asistencia tcnica a la agricultura familiar, salud, alimentacin, educacin y saneamiento, entre otros. Segn los organizadores del evento, Amrica Latina podra beneficiarse de la experiencia que ha tenido Brasil en el combate a la pobreza rural con ese proyecto. El programa Territorios de Ciudadana tiene como estrategia la inclusin productiva de las familias a travs de la generacin de empleo e ingreso, la planificacin e integracin de polticas pblicas a nivel federal, estatal y municipal, y el fomento de la participacin ciudadana para universalizar los beneficios, dijo Oliveira. Por su parte, el ministro encargado de Desarrollo Rural y Regional del Gobierno de Quebec en Canad, Robert Sauv, hablar en el encuentro sobre las polticas pblicas generadas en esta provincia que tienen por objetivo revitalizar las actividades rurales con miras a mejorar las condiciones de vida de las poblaciones, crear fuentes de empleo y estimular la economa local. Representantes e investigadores de instituciones de Colombia, Ecuador, Brasil, Chile, Per, Bolivia, Mxico, El Salvador, Nicaragua, Honduras y Guatemala, tambin participan en la reunin que termina maana. Segn el Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural, en la mayora de territorios donde se impulsan proyectos sustentables se ha experimentado una reduccin de la pobreza y las desigualdades sociales. El encuentro tiene como fin crear un espacio de discusin y anlisis que permita entender las diferentes dinmicas sociales que ocurren en los territorios rurales, explic Julio Berdegu, coordinador del programa Dinmicas Territoriales Rurales del Centro Latinoamericano. Uno de los principales propsitos de la reunin es el de enriquecer los enfoques y conceptos que sustentan las estrategias y la accin pblica en favor del desarrollo rural.
Texto disponible en: http://www.que.es/ultimas-noticias/sociedad/200903112003-analizan-guatemala-estrategias-desarrollo-sustentable.html

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QUESTO 21
De acordo com o texto, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. Segundo as informaes do texto, 1 ( ) o RIMISP, Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural, tem sede na Guatemala. 2 ( ) participam do encontro realizado na Guatemala somente pases de lngua espanhola. 3 ( ) os organizadores do evento destacam o projeto apresentado pelo ministro de desenvolvimento agrcola, Humberto Oliveira. 4 ( ) na maioria das reas, em que se desenvolvem projetos sustentveis, j se observa uma diminuio dos ndices de pobreza.

QUESTO 22
De acordo com o texto, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. A finalidade do encontro 1( 2( 3( 4( ) ) ) ) acabar com a pobreza na Amrica Latina. trocar experincias sobre a realidade dos territrios rurais dos pases participantes. impor polticas pblicas a favor do desenvolvimento rural. discutir e analisar projetos sobre desenvolvimento rural.

QUESTO 23
De acordo com o texto, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. El programa brasileo 1( 2( 3( 4( ) ) ) ) se llama Territorios de Amrica Latina. les genera empleo a todas las familias rurales. beneficia a quienes participan. rene polticas pblicas federales, estatales y municipales.

QUESTO 24
De acordo com o texto, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. El programa canadiense 1( 2( 3( 4( ) ) ) ) se encargar del desarrollo de las actividades durante el encuentro. busca renovar la vida rural y generar fuentes laborales. contar con la representacin del ministro Humberto Oliveira. es uno entre los cien proyectos que se darn a conocer.

Lngua Estrangeira: Espanhol


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TIPO 1

LNGUA ESTRANGEIRA: Ingls


Leia o texto, a seguir, e responda as questes propostas.

4 Women Astronauts Talk About Space Exploration


By Julie Bain From Readers Digest

Peggy Whitson Age: 48 Astronaut since: 1996 Space time: Two six-month tours on the International Space Station, in 2002 and 2007-2008. Imagine being in a confined space for six months with no easy means of escape and only a cosmonaut or two to keep you company. Peggy Whitson did ittwice, the second time as the first woman commander. The former Iowa farm girl racked up 377 days in space on her two missions, more than any other U.S. astronaut. Her space walks totaled nearly 40 hours, more than any other woman astronaut. Shes now a walking laboratory for the long-term effects of zero gravity (zero-g) on the human body. And hers, by the way, is ripped like an Olympic athletes. Getting used to zero-g: Finesse is a lot more important than strength. So is your ability to think in 3-D and intuit how to move objects in a different way than on earth. The second time I went to the station, it felt like coming home. I adapted and got comfortable much quicker. Pamela Melroy Age: 47 Astronaut since: 1995 Space time: Three shuttle missions, in 2000, 2002, and 2007. After Pam Melroy flew the shuttle into a tricky backflip within 600 feet of the space station to photograph the belly of the craft for damage, she then performed the pinpoint-precision feat of docking it with the station. The retired Air Force test pilot (and combat veteran) and her crew came on board to shouts and hugs from Whitson and her crew. It was a historic moment: the first time two women were in charge of two spacecraft at the same time. On gender: Twenty-five years ago, it would have been almost impossible to imagine that two women would be commanding two spacecraft at the same time. But Peggy and I just try to relax and have fun with it. The most important part for us is that were good friends and we really enjoyed working together. What she misses most: The physical sensation of zero-g. Its magic. I do occasionally dream about it. It happens a lot within the first week or two of landing, and it can be profoundly disorienting, especially when you wake up and youre not sure where you are, in gravity or not. It is fun to go back and visit, though. The value of the space station: The immediate payoff is in industrial and medical applications from the sheer act of sending humans into this extremely hostile environment. The medium outcomes are working with other countries on long-term, complicated technological projects. Well need that to go to Mars and the moon. Then the long-term payoff is the science of understanding how the human body operates in space and other developments that we may not understand or value till later. Sunita Williams Age: 43 Astronaut since: 1998 Space time: Six months on the space station in 2006-2007, including more than 29 hours of space walks. With her 195 days in space, Suni Williams broke Shannon Lucids previous endurance record until Peggy Whitson broke both womens records this year. Williams, a naval aviator and test pilot who grew up in the Boston area, also ran the Boston Marathon from the station treadmill, with an unofficial time of 4 hours and 24 minutes (during which the International Space Station orbited the earth about three times). Daily exercise: The treadmill harness is a little uncomfortable and takes some getting used to. I really like running outside and having the wind blow on you, even if its hot and humid like in Houston. But I got into a routine. If youre healthy, your body can adapt to anything. Lngua Estrangeira: Ingls
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Barbara Morgan Age: 56 Astronaut since: 1985 Space time: One shuttle mission in 2007. Biology teacher Barbara Morgan waited a long time for her shuttle mission: 21 years. Originally chosen as a backup for the NASA Teacher in Space Program in the 1980s, she trained with Christa McAuliffe before the tragic Challenger accident in 1986. Afterward, Morgan returned to teaching elementary school in Idaho but remained hopeful that, as NASAs Teacher in Space Designee, shed get to fulfill McAuliffes mission someday. Finally, in August of 2007, she blasted off in the shuttle Endeavour for a 13-day mission, even operating the space stations robotic arms during space walks. Although a worrisome puncture in the heat shield diverted some of the crews attention for a while, Morgan was able to teach lessons via onboard video about life in space. She left NASA in August this year to become an educator at Boise State University in Idaho. The biggest surprise: No matter how I was situated the first day, my body felt like it was upside down. That mightve been because all your fluids shift up to your head. And what memory do we have of being in that situation? Its like when were kids, hanging upside down.

QUESTO 21
De acordo com o texto, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1( 2( 3( 4( ) ) ) ) Twenty-five years ago, it was uncommon to have a woman command a spacecraft. Barbara Morgans first mission lasted thirteen days and did not involve complex operations. Barbara Morgan had to wait for twenty-one years in order to experience her first mission in space. Peggy Whitson stayed more days in space than Sunita Williams.

QUESTO 22
De acordo com o texto, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1( 2( 3( 4( ) ) ) ) Barbara Morgan experienced sensations in zero-g that reminded her of her childhood. The exposure to zero-g makes astronauts deal with objects in a different way. It is possible to state that Pamela Melroy would not like to experience zero-g again. Peggy Whitson now works in a laboratory which measures the effects of zero-g on the human body.

QUESTO 23
De acordo com o texto, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1( 2( 3( 4( ) ) ) ) Both Barbara Morgan and Christa McAuliffe were probably school teachers before they became astronauts. Pamela Melroy and Peggy Whitson commanded the same spacecraft simultaneously. A problem with the heat shield of the spacecraft kept Barbara Morgan from teaching lessons via onboard video. One can infer that Christa McAuliffe could not complete her mission because of the Challenger accident.

QUESTO 24
De acordo com o texto, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1( 2( 3( 4( ) ) ) ) According to Peggy Whitson it is not important to think in 3-D while in space. Julien Bain implies that it is easy to be confined in a space station for long periods. Pamela Melroy thinks there are advantages in sending humans into extremely hostile space environments. Sunita Williams believes having good health helps the body adapt to the routine in space. Lngua Estrangeira: Ingls
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TIPO 1

LNGUA PORTUGUESA
Leia atentamente o texto abaixo. O Brasil est na iminncia de no conseguir cumprir uma das metas globais de educao firmadas por 128 naes no ano 2000: a de reduzir pela metade, at 2015, o nmero de analfabetos. O alerta foi dado esta semana pela Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura (Unesco), responsvel por monitorar o compromisso Educao para Todos, subscrito durante a Conferncia Mundial de Educao em Dacar, h nove anos. Caso o ritmo de reduo da populao analfabeta permanea o mesmo dos ltimos anos, o Brasil ainda levar algumas dcadas para livrar-se dessa mcula, que hoje atinge um em cada 10 brasileiros. No entanto, a Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios de 2007 do IBGE revela que 14 milhes de analfabetos vivem hoje no pas. O contingente representa 10% da populao com mais de 15 anos. Se em 15 anos o percentual de pessoas que no sabem ler e escrever caiu de 17,2%, em 1992, para 9,9%, em 2007, nos ltimos anos, o ritmo de queda est praticamente estagnado. De 2005 para 2006, a reduo foi de 0,7%, e de 2006 para 2007, de 0,4%. Portanto, a meta estabelecida pelo pas em Dacar que era alcanar, em 2015, um percentual igual ou inferior a 6,7% de iletrados inatingvel. A principal estratgia do Ministrio da Educao para reduzir o problema o programa Brasil Alfabetizado, que d apoio tcnico e financeiro para que municpios e estados criem turmas de jovens e adultos. A meta atender 2,2 milhes de pessoas este ano. Ressalte-se que o nmero de iletrados no pas alcana 14 milhes. Assim, a Unesco considera que ser muito difcil o Brasil atingir, dentro de seis anos, o objetivo estipulado. Isso exigiria um esforo muito maior do que o que est sendo feito, informou o especialista em educao de jovens e adultos da Unesco, Timothy Ireland. Sem dvida, o desafio enorme, mas cabe ressaltar que vizinhos mais pobres j conseguiram erradicar o analfabetismo - como Cuba, Venezuela e, mais recentemente, a Bolvia. Todos investiram pesadamente na educao de base e em programas especficos de ensino das primeiras letras. Na avaliao de especialistas, o analfabetismo potencializa e multiplica situaes de excluso, alm de submeter as pessoas a constrangimentos e a situaes de preconceito. Alm de alfabetizar aqueles que no tiveram acesso ao ensino, para encerrar de vez o ciclo do analfabetismo preciso trabalhar tambm na outra ponta: garantir a qualidade da educao, para que a escola no produza novos analfabetos. J se tornou tristemente comum encontrar, dentro de classe, adolescentes incapazes de ler e entender textos mais complexos - so os chamados analfabetos funcionais, que evidenciam de forma inequvoca o mau funcionamento do sistema de ensino. Num sculo marcado pelo avano do conhecimento e pela inovao tecnolgica, a situao torna-se inaceitvel. Aprimorar a qualidade do ensino, alis, outra promessa do pacto Educao para Todos que corre risco de no ser cumprida. Portanto, preciso que o governo aja com mais vigor a fim de salvar da iliteracia toda uma gerao de brasileiros.
Jornal do Brasil, 15 de maio, 2009.

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QUESTO 25
Dos enunciados apresentados abaixo, alguns representam fatos relatados pelo autor, outros refletem sua opinio. Marque (V) para os que apresentam uma opinio, (F) para os que apresentam um fato ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Por meio do programa Brasil Alfabetizado, o Ministrio da Educao teve por meta atingir 2,2 milhes de pessoas em 2009. 2 ( ) O Brasil ter dificuldades de reduzir pela metade, at 2015, o nmero de analfabetos. 3 ( ) Pases mais pobres que o Brasil conseguiram erradicar o analfabetismo. 4 ( ) inadmissvel que o sistema de ensino brasileiro produza analfabetos funcionais.

Lngua Portuguesa
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TIPO 1

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QUESTO 26
De acordo com o texto, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) No 3 pargrafo do texto, o autor apresenta alguns dados estatsticos, porque essa a nica forma de dar credibilidade aos seus argumentos. 2 ( ) Se se considerar que, de 2005 para 2006, a reduo do nmero de analfabetismo no Brasil foi de 0,7% e que, de 2006 para 2007, foi de apenas 0,4%, pode-se afirmar que a meta estabelecida em Dacar ambiciosa e, portanto, inatingvel. 3 ( ) Para comprovar que o ritmo de queda do analfabetismo no Brasil est quase estagnado, so apresentados dados referentes aos anos de 2005, 2006 e 2007. O fato de os resultados obtidos nesses anos serem insatisfatrios justifica a primeira afirmao do texto. 4 ( ) O grande nmero de analfabetos funcionais inaceitvel, visto que, em um sculo marcado pelo avano do conhecimento e pela inovao tecnolgica, esses analfabetos so incapazes de ler e compreender textos mais complexos.

QUESTO 27
A respeito das sequncias lingusticas abaixo, marque (V) Verdadeiro para as sequncias corretamente identificadas, (F) Falso para as sequncias identificadas incorretamente ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) O Brasil est na iminncia de no conseguir cumprir uma das metas globais de educao firmadas por 128 naes no ano 2000: a de reduzir pela metade, at 2015, o nmero de analfabetos. (linhas 1 e 2) O fragmento caracteriza-se como sequncia expositiva 2 ( ) A principal estratgia do Ministrio da Educao para reduzir o problema o programa Brasil Alfabetizado, que d apoio tcnico e financeiro para que municpios e estados criem turmas de jovens e adultos. (linhas 13 e 14) O fragmento caracteriza-se como sequncia injuntiva 3 ( ) Assim, a Unesco considera que ser muito difcil o Brasil atingir, dentro de seis anos, o objetivo estipulado. Isso exigiria um esforo muito maior do que o que est sendo feito, informou o especialista em educao de jovens e adultos da Unesco, Timothy Ireland. (linhas 16-18) O fragmento caracteriza-se como sequncia narrativa 4 ( ) Alm de alfabetizar aqueles que no tiveram acesso ao ensino, para encerrar de vez o ciclo do analfabetismo preciso trabalhar tambm na outra ponta: garantir a qualidade da educao, para que a escola no produza novos analfabetos. (linhas 22-24) O fragmento caracteriza-se como sequncia argumentativa.

QUESTO 28
Marque (V) Verdadeiro para as afirmativas em que os elementos em destaque apresentam valores gramaticais semelhantes, (F) Falso para as que apresentam elementos com valores diferentes ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) a) Caso o ritmo de reduo da populao analfabeta permanea o mesmo dos ltimos anos, o Brasil ainda levar algumas dcadas para livrar-se dessa mcula, que hoje atinge um em cada 10 brasileiros. (linhas 5 e 6) b) Se em 15 anos o percentual de pessoas que no sabem ler e escrever caiu de 17,2%, em 1992, para 9,9%, em 2007, nos ltimos anos o ritmo de queda est praticamente estagnado. (linhas 8-10) 2 ( ) a) J se tornou tristemente comum encontrar, dentro de classe, adolescentes incapazes de ler e entender textos mais complexos. (linhas 24 e 25) b) [...] o Brasil ainda levar algumas dcadas para livrar-se dessa mcula, que hoje atinge um em cada 10 brasileiros. (linhas 5 e 6) 3 ( ) a) Aprimorar a qualidade do ensino, alis, outra promessa do pacto Educao para Todos que corre risco de no ser cumprida. (linhas 28 e 29) b) Portanto, a meta estabelecida pelo pas em Dacar que era alcanar, em 2015, um percentual igual ou inferior a 6,7% de iletrados inatingvel. (linhas 11 e 12) 4 ( ) a) No entanto, a Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios de 2007 do IBGE revela que 14 milhes de analfabetos vivem hoje no pas. (linhas 7 e 8) b) [...] mas cabe ressaltar que vizinhos mais pobres j conseguiram erradicar o analfabetismo - como Cuba, Venezuela e, mais recentemente, a Bolvia. (linhas 18 e 19)

Lngua Portuguesa
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LITERATURA
QUESTO 29
A poesia social de Castro Alves representa um impulso no sentido de suprimir as fronteiras entre os homens. Esta preocupao alcana a elaborao esttica de sua arte, como se pode perceber nos versos seguintes de seu clebre poema. O navio negreiro Tragdia no mar 1 (....) Stamos em pleno mar... Dois infinitos Ali se estreitam num abrao insano, Azuis, dourados, plcidos, sublimes... Qual dos dois o cu? Qual o oceano?... 2 Que importa do nauta o bero, Donde filho, qual seu lar? (...) ... Nautas de todas as plagas! Vs sabeis achar nas vagas As melodias do cu... 3 Desce do espao imenso, guia do oceano! Desce mais, inda mais... no pode o olhar humano Como o teu mergulhar no brigue voador. 4 Qual num sonho dantesco as sombras voam... Gritos, ais, maldies, preces ressoam! E ri-se satans!... 5 Senhor Deus dos desgraados! Dizei-me vs, Senhor Deus! Se loucura... se verdade Tanto horror perante os cus... 6 E existe um povo que a bandeira empresta Pra cobrir tanta infmia e cobardia!... (...) Andrada! arranca este pendo dos ares! Colombo! fecha a porta de teus mares! Considere o poema e marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Os versos do primeiro canto abolem as fronteiras entre cu e mar, quando um assimila as caractersticas do outro. De igual forma, os versos do segundo canto apontam para um mar sem fronteiras, fator de integrao entre os povos. 2 ( ) Os versos do terceiro canto pregam a necessidade de diminuir a distncia entre o elevado e o baixo. Por outro lado, preciso que o olhar humano torne-se elevado, como o da guia, para enxergar as atrocidades feitas a seus semelhantes. 3 ( ) O poema apresenta situaes contraditrias: as belezas do mar e seu caminho aberto por Colombo ocultam uma tragdia vergonhosa; enquanto Deus se omite, os negros sofrem e o diabo ri; o povo brasileiro compactua com o trfico, embora sua bandeira simbolize liberdade. 4 ( ) O poema ultrapassa as fronteiras do gnero lrico e promove a unio dos gneros, a comear pelo subttulo, Tragdia no mar. Por sua vez, a metrificao tambm oscila, pois o poeta imprime uma cadncia a cada situao de seu longo poema.

Literatura
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TIPO 1

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QUESTO 30
Considere o estilo literrio Simbolismo e o poema transcrito abaixo, de Cruz e Sousa, e marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. A morte Oh! que doce tristeza e que ternura No olhar ansioso, aflito dos que morrem... De que ncoras profundas se socorrem Os que penetram nessa noite escura! Da vida aos frios vus da sepultura Vagos momentos trmulos decorrem... E dos olhos as lgrimas escorrem Como faris da humana Desventura. Descem ento aos golfos congelados Os que na terra vagam suspirando, Com os velhos coraes tantalizados. Tudo negro e sinistro vai rolando Bratro abaixo, aos ecos soluados Do vendaval da Morte ondeando, uivando... 1 ( ) Do ponto de vista temtico, o Simbolismo foi um estilo literrio que se afastou do Romantismo e se aproximou do Realismo-Naturalismo, por envolver-se com questes que tratavam da realidade do ser humano, como a morte. 2 ( ) O poema manifesta um sentido trgico da existncia, mas ao enfocar a temtica da morte, o poeta deixa transparecer uma certa ambiguidade, pois na morte h traos de apaziguamento, doce tristeza e ternura, e de desespero, vendaval da Morte. 3 ( ) Do ponto de vista formal, considerando estruturas composicionais como as formas fixas e a linguagem estilizada da norma culta, o Simbolismo mantm proximidade com o Parnasianismo; a diferena est em que o Simbolismo emprega uma linguagem vaga e sugestiva. 4 ( ) Na segunda estrofe do poema, ao contrapor morte e vida, o poeta especifica que a hora derradeira o nico momento de agonia e desencanto para o ser humano, enquanto a vida um farol sempre aceso.

QUESTO 31
As afirmativas abaixo dizem respeito ao romance Casa de penso, de Alusio de Azevedo. Leia-as e marque (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Alusio de Azevedo foi um autor fundamental para a consolidao do Naturalismo brasileiro. Casa de penso to fiel noo de veracidade buscada pela esttica naturalista que teve como fonte de inspirao um crime real, a Questo Capistrano, que abalou o Rio de Janeiro em fins do sculo XIX. 2 ( ) As noes do Determinismo psicolgico podem ser vistas no desenvolvimento das vrias personagens da obra. Assim, por exemplo, as atitudes irresponsveis de Amncio podem ser em grande parte atribudas ao modo como ele foi educado pelos pais. 3 ( ) Apesar de rico, Amncio um jovem provinciano ingnuo, vtima perfeita para as tramas de Coqueiro, Amlia e Madame Brizard, trapaceiros acostumados ao jogo brutal da cidade grande. Consequentemente, incapaz de se livrar dos golpistas de outro modo, Amncio se v obrigado a matar Coqueiro. 4 ( ) Um tema ainda muito atual em Casa de penso diz respeito grande valorizao que nossa sociedade confere s aparncias, ao ponto de favorecer um estado de hipocrisia em que se finge moralidade em pblico, mas se praticam atos abominveis s escondidas.

Literatura
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TIPO 1

QUESTO 32
Marque (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo, considerando a leitura de Iai Garcia e Trio em l menor, de Machado de Assis. 1 ( ) Estela e Iai Garcia so personagens que no pertencem burguesia fluminense; so membros de uma classe tida como agregada, o que define o pouco tempo disponvel para leituras, a no ser as mais necessrias, como cartas, receitas. 2 ( ) Tanto Estela quanto Maria Regina no conseguem realizar-se no plano terreno devido busca do ideal. Na tentativa do encontro com a felicidade, desprezam as qualidades dos pretendentes, colocando-os em dois extremos opostos e irreconciliveis. 3 ( ) O fato de Estela, uma jovem pobre, recusar o casamento com Jorge, um rapaz da alta sociedade, no por no am-lo e sim por diferena de classe social, mostra a resoluo para o problema de sua dignidade. 4 ( ) A personagem Maria Regina de Trio em l menor focalizada, na narrativa, em um espao privado de recolhimento, restrito ao ambiente familiar, onde chegam somente ecos da sociedade local.

Literatura
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TIPO 1

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MATEMTICA
QUESTO 33
Dois pontos A e B esto situados na mesma margem retilnea de um rio. Um ponto C, na outra margem do rio, paralela primeira, est situado de tal modo que os ngulos CAB e ACB medem 75o e a distncia de C at B de 100 m. Considerando as informaes apresentadas, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1( 2( 3( 4( ) ) ) ) A distncia de A at B de 100 m. A largura do rio de 50 m. A distncia de A at C de 60 m. O tringulo com lados medindo sen(75o), sen(75o) e sen(30o) semelhante ao tringulo ABC.

QUESTO 34

Considere a matriz

, onde a, b e n so nmeros reais. Se

denota a matriz transposta de M,

marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo.

1 ( ) Fixados os nmeros a e b, o determinante da matriz M se anula somente para trs valores reais distintos de M.

2 ( ) Considerando

, ento a equao

tem soluo se

3 ( ) Se iguais a .

, ento

uma matriz diagonal, onde os elementos da diagonal principal so todos

4 ( ) M satisfaz a equao

para quaisquer nmeros reais a, b e n.

Matemtica
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TIPO 1

QUESTO 35
Dois bales de ar A e B, com volumes iniciais de 6 m3 e 3 m3, respectivamente, so inflados e esvaziados continuamente. As funes que determinam os volumes desses bales, em m3, so , para o balo A e para o balo B. Se o tempo medido em minutos, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) O volume do balo A sempre maior que o volume do balo B. 2 ( ) A partir do tempo t=0, o balo B se esvazia totalmente antes do que o balo A. 3 ( ) Existe um instante de tempo

t 0 , com

, no qual o volume dos dois bales so iguais.

4 ( ) O volume mximo do balo B 3 m3.

QUESTO 36
Um fabricante de bebidas utiliza trs tipos de miniaturas de embalagens para promover seus produtos: Embalagem A: esfrica de raio r. Embalagem B: piramidal reta de base quadrada cujos lados da base medem 2 cm. Embalagem C: cilndrica circular reta com altura 8 cm e raio da base s. Considerando as informaes apresentadas, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Se cada aresta lateral da Embalagem B mede 2 ( ) Se cm, ento o volume desta embalagem igual a cm3.

, ento a razo do volume da Embalagem A pelo volume da Embalagem C igual a

3 ( ) Se cada aptema da Embalagem B mede Embalagem C, ento s um nmero racional.

cm e se a rea total desta embalagem for igual a rea total da

4 ( ) Se a razo da rea da base da Embalagem B pela rea da Embalagem A igual a

, ento r um nmero irracional.

Matemtica
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TIPO 1

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QUMICA
QUESTO 37
O etanol (C2H5OH), presente em bebidas alcolicas, uma das substncias psicoativas mais consumidas por homens e mulheres, sendo seu uso estimulado em algumas situaes como, por exemplo, em festas e comemoraes. No entanto, o consumo de bebidas alcolicas, sem moderao, pode trazer srias consequncias: acidentes de trnsito ou de trabalho, hepatopatias e tambm quadros de dependncia. A concentrao de etanol varia muito nas diversas bebidas, conforme indicado no quadro abaixo: Bebida cerveja vinho cachaa, whisk, vodka Dado: Densidade do lcool: 0,8g/mL Considerando os dados acima e tambm seus conhecimentos de Qumica, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) para falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Uma pessoa, ao consumir 1 lata de cerveja (350 mL), ingere 14,0 g de etanol. 2 ( ) recomendvel que o consumo de bebida alcolica seja acompanhado da ingesto de gua para minimizar o efeito do lcool no organismo. 3 ( ) O volume de etanol em um clice de vinho (150 mL) igual ao volume de etanol em meia dose de cachaa (20 mL). 4 ( ) A solubilidade do gs dissolvido na cerveja inversamente proporcional temperatura. porcentagem mdia de lcool/volume bebida 5% 12% 40%

QUESTO 38
Nos ltimos anos houve um aumento significativo da utilizao de pilhas e baterias cada vez menores, mais leves e com melhor desempenho. Por outro lado, dado que algumas pilhas e baterias disponveis no mercado usam materiais txicos, muitos pases, inclusive o Brasil, tm se preocupado com os riscos sade humana e ao meio ambiente que estes sistemas eletroqumicos apresentam. As baterias nquel/cdmio caracterizam-se por apresentar correntes eltricas relativamente altas, potencial quase constante, capacidade de operar a baixas temperaturas e vida til longa. Pelo fato de empregarem cdmio em sua composio, essas baterias so consideradas as de maior impacto ambiental. Devido a isso e ao recente avano tecnolgico em armazenamento de hidrognio, h uma tendncia mundial em substitu-las pelas baterias hidreto metlico/xido de nquel, cujas caractersticas operacionais so muito semelhantes s da nquel/cdmio e de sustentabilidade ambiental. A principal diferena que as baterias hidreto metlico/xido de nquel usam como material ativo do anodo o hidrognio absorvido na forma de hidreto metlico (MH) em vez de cdmio. Com isso, a reao de descarga desse eletrodo a oxidao do hidreto metlicoregenerando o metalque na realidade, uma liga metlica. A equao global e genrica (em que M representa o metal) de descarga da bateria hidreto metlico/xido de nquel a seguinte: MH(s) + NiOOH(S) + H2O(l) M(s) + Ni(OH).H2O(s) E0 = 1,20 V

Considerando o texto acima, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Quando uma bateria de celular hidreto metlico/xido de nquel estiver sendo carregada, ocorrer a oxidao do metal M. 2 ( ) A utilizao do celular, mesmo sem estar ligado na tomada eltrica, possvel graas ao processo espontneo da eletrlise que ocorre no interior da bateria. 3 ( ) O metal do hidreto metlico possui Nox igual a dois. 4 ( ) As baterias de Ni/Cd, aps utilizadas, devem ser entregues para empresas especializadas nesse tipo de descarte, pois essas baterias possuem metais pesados que contaminam o ambiente.

Qumica
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TIPO 1

QUESTO 39
Um mecanismo de defesa interessante utilizado pelos chamados besouros-bombardeiros um jato de material quente que eles costumam lanar contra seus predadores. Esse jato repelente produzido por glndulas localizadas no abdmen dos besouros de acordo com a reao representada pela equao abaixo. C6H6O2 (aq) + H2O2
HIDROQUINONA
(aq)

C6H4O2 (aq) + 2 H2O


QUINONA

(l)

Ho = - 204 kj/mol

Considerando as informaes acima, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1( 2( 3( 4( ) ) ) ) O processo de produo da quinona exotrmico. Para a defesa do besouro h absoro de 204 Kj/mol de energia. Quando 0,5 mol de H2O2 so consumidos, h formao de 1 mol de gua e liberao de 102 Kj de energia. O diagrama abaixo representa o processo de produo da quinona.

C6H4O2 (aq) + 2 H2O (l)

C6H6O2 (aq) + H2O2 (aq)

QUESTO 40
H registros histricos indicando que, no sculo XVIII, o jesuta brasileiro Bartolomeu de Gusmo foi um dos primeiros a realizar experimentos com bales para que servissem como meio de transporte. Por meio do estudo dos bales, podemos verificar experimentalmente a Lei do ingls Robert Boyle (1627-1691) sobre a relao da presso de um gs e o volume que ocupa. Com relao aplicao da Lei de Boyle no entendimento do funcionamento dos bales, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) O ar no interior do balo deve ser aquecido para que a densidade de conjunto (ar do interior do balo e material de que formado) seja menor do que a do ar atmosfrico para fazer o aparato subir. 2 ( ) Na medida em que o balo ganha altitude, a presso atmosfrica exercida sobre ele aumenta, fazendo com que seu volume diminua. 3 ( ) Para fazer o balo descer, basta desativar o queimador que aquece o ar do interior do balo e deixar esse ar esfriar, fazendo com que o volume do balo diminua. 4 ( ) Quanto maior a presso atmosfrica menor o volume do balo, pois o gs em seu interior comprimido.

Qumica
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TIPO 1

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SOCIOLOGIA
QUESTO 41
Uma das caractersticas dos debates sobre mtodo e cincia na Sociologia reside na afirmao de que o pesquisador deve esforar-se por chegar imagem adequada dos fatos, evitando toda deformao provocada por suas simpatias ou antipatias pessoais (GOLDMAN, Lucien. Cincias Humanas e Filosofia. O que a Sociologia. Lisboa: Difu, 1986). Diante do exposto, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) Para Durkheim, estudar os fatos sociais como coisas, de fora, garantiria a objetividade da pesquisa. A dimenso dos juzos de valor seria uma caracterstica da juventude da cincia Sociologia, pois esta ainda no teria chegado sua maturidade intelectual. 2 ( ) Para Durkheim, pr em dvida as verdades adquiridas um dos primeiros passos para a compreenso objetiva, mas a Sociologia jamais chegaria ao estado de esprito das cincias fsicas, por exemplo, levando-se em considerao que h uma diferena de natureza e de grau entre elas. 3 ( ) Para Weber, o conhecimento cientfico no est totalmente desvinculado do interesse, pois est orientado pelo significado cultural que atribumos aos fenmenos. 4 ( ) Para Weber, a ideia de cincia posta como um conhecimento em constante vir a ser, uma cincia da realidade, o que no significa que o conhecimento seja uma cpia do real, pois no possui um sentido intrnseco e sim o(s) atribudo(s) pelos indivduos.

QUESTO 42
Com relao teoria social de mile Durkheim, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1( 2( 3( 4( ) ) ) ) A diviso do trabalho social a principal causa dos conflitos sociais nas sociedades modernas. O maior grau de diviso do trabalho cumpre a funo de proporcionar coeso social nas sociedades arcaicas. A solidariedade orgnica essencialmente proporcionada pela diviso social do trabalho. A diviso anmica do trabalho aquela que no cumpre sua funo de proporcionar coeso social.

QUESTO 43
Segundo a definio de Max Weber, a Sociologia uma cincia que pretende compreender interpretativamente a ao social e assim explic-la causalmente em seu curso e em seus efeitos. WEBER, Economia e Sociedade Vol. 1, Braslia, DF: Editora Universidade de Braslia, 1991, p. 3). Com respeito concepo de ao social, segundo a teoria sociolgica de Max Weber, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opo. 1 ( ) A ao social aquela em que o agente ou os agentes relacionam um sentido subjetivo ao seu comportamento. 2 ( ) A ao racional com respeito a fins aquela orientada pela realizao de fins racionalmente e calculadamente perseguidos. 3 ( ) A conduta disciplinada e metdica adotada pelos Protestantes do sculo XVII constitui um exemplo de ao racional com respeito a valores. 4 ( ) Os tipos de ao diferem de acordo com o tipo de dominao implicado em cada um deles.

Sociologia
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TIPO 1

QUESTO 44 - DISCURSIVA
Podemos entender a sociologia como uma das manifestaes do pensamento moderno. (...). O seu surgimento ocorre num contexto histrico especfico, que coincide com os derradeiros momentos da desagregao da sociedade feudal e a consolidao da civilizao capitalista.
MARTINS, Carlos Benedito. O que Sociologia?, So Paulo: Editora Brasiliense, 1991.

Discorra sobre como os principais eventos polticos, econmicos e culturais ocorridos no sculo XVIII contriburam para o surgimento da Sociologia como cincia.

Sociologia
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TIPO 1

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REDAO
Orientao geral
Leia com ateno todas as instrues. A) B) C) D) E) F) Voc encontrar trs situaes para fazer sua redao. Leia as situaes propostas at o fim e escolha a proposta com a qual voc tenha maior afinidade. Aps a escolha de um dos gneros, assinale sua opo no alto da folha de resposta e, ao redigir seu texto, obedea s normas do gnero selecionado. Caso opte pelo texto de opinio ou pelo relato (Situaes B e C), d um ttulo para sua redao. Escreva o ttulo no lugar apropriado na folha de prova. Se optar pela carta argumentativa (Situao A), escreva, no lugar da assinatura: JOS OU JOSEFA. Em hiptese alguma escreva seu nome, pseudnimo, apelido, etc. na folha de prova. Utilize trechos dos textos motivadores, parafraseando-os. No copie trechos dos textos motivadores, ao fazer sua redao.

ATENO: Se voc no seguir as instrues da orientao geral e as relativas ao tema que escolheu, sua redao ser penalizada.
SITUAO A

Releia o texto da prova de Lngua Portuguesa e os fragmentos a seguir.

Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), dos quase 3 milhes de habitantes em condies de ser alfabetizados no Piau, 563 mil so analfabetos. Esse percentual de 24,37% de analfabetos s menor que o de Alagoas, estado no qual 25,72% da populao analfabeta.
http://www.educacionista.org.br/jornal/index.php?option=com_content&task=view&id=4220&Itemid=49

O Piau tem mais de meio milho de analfabetos e muitos dos demais, dos 2,5 milhes que at sabem ler e escrever, no conseguem interpretar um texto ou realizar operaes matemticas simples.
http://www.educacionista.org.br/jornal/index.php?option=com_content&task=view&id=4220&Itemid=49

Pessoas com menos de quatro anos de escolarizao no possuem as habilidades de leitura, escrita e clculo para fazer face s necessidades da vida social dos nossos tempos. Por esse padro, cerca de 800 a 900 milhes de pessoas no mundo jamais podero cumprir algumas tarefas simples e corriqueiras em sua vida pessoal e profissional, tais como: ler uma estria infantil para seus filhos, cozinhar seguindo uma receita, ler (e entender) um jornal ou uma revista, entender as instrues de montagem de um brinquedo, consultar o menu de restaurantes, ler os ingredientes de uma embalagem de alimento ou remdio, ler o rtulo de um produto de limpeza, preencher um formulrio de emprego, entender suas contas de gua, luz e telefone, ler as instrues de segurana de um equipamento, etc. (KELLER, 1991).

Escreva uma carta argumentativa ao Ministro da Educao, propondo medidas para acabar com o analfabetismo no Brasil. Redao
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TIPO 1

SITUAO B
Leia atentamente os grficos abaixo, interprete-os e faa sua redao.

Evoluo do indicador Populao de 15 a 24 anos


52% 43 35 44 35 45 35 46 33 46 37 33%
FUNCIONALMENTE ALFABETIZADOS

Pleno Bsico

19

19

18

18 14 13% 2% 2007 2009

ANALFABETOS FUNCIONAIS

Rudimentar Analfabeto

2001-2002

2002-2003

2003-2004 2004-2005

Analfabetos funcionais por regio Populao de 15 a 24 anos


23% 19%

26% 21% 2007 2009 12% 8% 12%

11%

Norte e Centro-Oeste

Nordeste

Sudeste

Sul

Redija um texto de opinio, discutindo os dados apresentados pelos dois grficos.

Redao
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TIPO 1

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SITUAO C
Leia atentamente o texto abaixo. Eles frequentam ou frequentaram a escola. Mesmo os que sabem ler e escrever tm dificuldade para compreender textos curtos e localizar informaes, inclusive as que esto explcitas. Quanto Matemtica, lidam com os nmeros que so familiares, como os de telefones e os preos, ou realizam clculos simples. A compreenso do que observam ou produzem limitada e emperra seu desenvolvimento pessoal e profissional. Essa triste condio parte da vida de 15% da populao brasileira com idade entre 15 e 24 anos que considerada analfabeta funcional, segundo o Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf). Desses jovens, 2% so analfabetos absolutos (no sabem ler e escrever, embora alguns consigam ler nmeros familiares) e 13% so alfabetizados de nvel rudimentar (leem textos curtos, como cartas, e lidam com nmeros em operaes simples, como o manuseio de dinheiro).
http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/avaliacao/uma-lenta-caminhada-analfabetismofuncional-alfabetismo-inaf-instituto-paulo-montenegro-leitura-escrita-518768.shtml

Redija um relato, contando uma situao constrangedora pela qual um analfabeto ou um analfabeto funcional passou.

Redao
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TIPO 1

TIPO 1

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ATENO
Esta folha SOMENTE pode ser usada para rascunho. Ela NO ser recolhida pelos fiscais, em circunstncia alguma.

A D E R A SC R U N

O H O

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA


PROGRAD - Pr-Reitoria de Graduao DIRPS - Diretoria de Processos Seletivos
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