EJE 1 Segn Klappenbach es posible identificar 5 perodos en el desarrollo de la P como profesin: 1) Perodo de la P CLNICA, EXPERIMENTAL Y SOCIAL (1895-1916) 2) Perodo

de la P FILOSFICA (1916-1941) 3) Perodo de la PSICOTECNIA Y ORIENTACIN PROFESIONAL (1941-1962) 4) Perodo centrado en la DISCUSIN DEL ROL PROFESIONAL DEL PSICLOGO y de la PS PSICOANALTICA (1962-1984) 5) Perodo de la PLENA INSTITUCIONALIZACIN DEL EJERCICIO PROFESIONAL (1984 en adelante) Los 3 primeros perodos corresponden a lo que De Giorgi llama Etapa PRE-PROFESIONAL DE LA PSICOLOGA (etapa previa a la llegada de los primeros psiclogos) y a lo que Vezzetti denomina la etapa de la PSICOLOGA SIN PSICLOGOS, debido a que en sus comienzos, la P an no haba sido reconocida como profesin y se encontraba presente de forma fragmentaria en los desarrollos de distintas prcticas y disciplinas de corte positivista, fundamentalmente en las Cs naturales, biolgicas y mdicas. Esto segn Vezzetti se deba a la tarda creacin de la Facultad de Filosofa y Letras en Argentina en la cual posteriormente se organiza la docencia e investigacin en P. Los comienzos de la P en Arg, perodo que Klappenbach llama Perodo de la P CLNICA, EXPERIMENTAL Y SOCIAL (18951916) estuvieron orientados por el positivismo imperante de la poca y se basaba fundamentalmente en la experiencia. La experimentacin en esta poca constitua el camino ms seguro para legitimar a la P como una disciplina cientfica, frente a otras Cs ya consolidadas (como la medicina y la psiquiatra). En esta etapa surge la P experimental y fisiolgica en distintas partes del mundo: - En Alemania con: Wundt, Freud, Weber, entre otros. Wundt fue quien abri el primer Lab de P Experimental en Leipzig en 1879. - En Francia con: Charcot, quien dio impulso a las investigacin sobre histeria e hipnotismo. Ribot, quien dio impulso a los estudios de P experimental en Francia y fue el responsable del primer Congreso Internacional de P en Pars. - En Argentina con: Vctor Mercante, Horacio Piero y Jos Ingenieros, quienes crearon los primeros Laboratorios de P experimental y las primeras ctedras de P en la Fac. de Filosofa y Letras, las cuales tenan una orientacin fisiolgica, experimental y clnica. Segn estos 3 autores, las metas u objetivos de la P eran:- - Observacin clnica Investigacin experimental Divulgacin cientfica Estos objetivos eran los mismos con los cuales haban sido creados los Laboratorio de P experimental en Alemania. En cuanto a lo acadmico, adems de la creacin de los primeros laboratorios y las primeras ctedras de P: En 1908 se crea la Sociedad de P de Bs. As. En 1910 se desarrolla el Congreso Cientfico Internacional Americano, organizado por la Sociedad Cientfica Arg, el cual inclua por primera vez una seccin de Cs Psicolgicas, celebrado como el Primer Congreso de P de Sudamrica. Si bien este congreso abri por primera vez un espacio a las Cs psicolgicas, no fue un congreso especfico de la P. En 1910 tambin se publica por primera vez Anales de P, primer publicacin argentina dedicada especficamente a la P. Durante el Perodo de la Ps FILOSFICA (1916-1941) comenzaron a generarse nuevas modalidades de interv y se produce el desarrollo de los centros acadmicos. Algunos rasgos que caracterizaron a este perodo fueron: * El paradigma positivista-experimental comienza a declinar. Se produce una ruptura con la tradicin y modelos experimentales positivistas y se inicia un movimiento antipositivista. * El repliegue de la P acadmica a la P filosfica. Con el surgimiento de la P filosfica aparecen teoras como la Gestalt, el Existencialismo, etc. Esta conversin se debe segn Klappenbach a: * Cambios sociales que reconfiguraron nuevas necesidades y demandas profesionales. * Agotamiento de los viejos modelos positivistas experimentales en los que la P se basaba. Los principales representantes de este perodo fueron: Pucciarelli, Romero, Astrada, quienes introdujeron psicologas totalistas o gestlticas. Durante el perodo de la PSICOTECNIA Y ORIENTACIN PROFESIONAL (1941-1962), con la Segunda Guerra Mundial y ante el contexto socio-poltico de Arg que no autorizaba una disciplina psicolgica marcadamente especulativa, surge un modelo de interv psicolgica centrado en la psicotecnia y orientacin profesional. - En este perodo es posible identificar distintos intentos de aplicar la P al campo del trabajo, intentos que en Arg surgen en el marco de la Psicotecnia y la Orientacin Profesional, ambas centradas en el aprovechamiento y rendimiento del hombre en el trabajo.

- El desarrollo de la psicotecnia y orientacin profesional en Arg estuvo relacionado con 2 procesos: 1- Los avances en el campo de la P aplicada. 2- El conocimiento de las aptitudes y caractersticas de personalidad, a fin de posibilitar la adecuacin del trabajo al hombre, as como tambin las tcnicas o inventarios de personalidad para establecer exitosamente el diagnstico, nivelacin y reorientacin que aquellos problemas involucraban. - En estas dcadas hubo grandes progresos y desarrollos fundamentalmente a nivel acadmico. Se produce una proliferacin de ctedras e instituciones psicolgicas que dieron lugar en 1954 al Primer Congreso Argentino de P, en el cual surge la necesidades de crear la carrera universitaria de P a nivel nacional, se crean diversos Institutos y especializaciones en P como la Sociedad Argentina de Bs. As, la Licenciatura de Psicotecnia y orientacin profesional de 5 aos de duracin, la primera carrera de P del pas en la UN de Rosario en 1956, lo cual posteriormente se hizo extensivo a las dems provincias de Arg, en 1958 se crea la carrera de P en la Facultad de Filosofa y Humanidades en la UNC (primer plan de estudios). El perodo centrado en la DISCUSIN DEL ROL PROFESIONAL DEL PSICLOGO y de la PS PSICOANALTICA (1962-1984) es el perodo de la PROFESIONALIZACIN DE LA PSICOLOGA la etapa PROFESIONAL DE LA PSICOLOGA segn De Giorgi. - El rasgo central de esta etapa es la aparicin de la Ps como profesin, a partir de lo cual se inicia un debate en torno al rol del psiclogo, debate impregnado por el clima poltico-social del pas. A partir de 1960 se comienzan a crear las primeras carreras de P y surgen los primeros profesionales de la P en Arg con ttulos universitarios de psiclogos o Licenciados en P. - Este perodo se caracteriz por: - Una profunda crisis econmica, social y poltica que viva el pas. - En 1970 se da el Gobierno de facto. Se produjeron sucesivos golpes de estado y gobiernos de diferentes dictaduras, lo cual tuvo un fuerte impacto e incidi directamente en el desarrollo de la P como profesin. La persecucin en esta poca estaba dirigida a los sectores sociales, especialmente a los intelectuales y particularmente a la P, a la cual se la conceba como una disciplina amenazadora, estimuladora de la reflexin y promovedora de teoras y acciones de cambio social. A nivel ACADMICO, el debate que en este perodo se inici en relacin al rol profesional del psiclogo en un comienzo se centr en la urgencia por clarificar una nueva funcin todava imprecisa, a los fines de diferenciarnos de otras profesiones que tenan funciones cercanas y que ya estaban consolidadas (medicina y psiquiatra). - Luego, el debate acera del rol profesional del psiclogo se centr en 2 cuestiones centrales: 1) Si el psiclogo deba ser un psicoanalista o un agente social de cambio. En 1960, el psicoanlisis aparece y se instala en Arg como la matriz o modelo terico fundamental de la Ps como profesin, modelo que fue importado de Alemania (Freud). Sin embargo, en esa misma poca Jos Bleger comienza a impulsar la idea del psiclogo como un agente de cambio y depositario de conflictos. Segn Bleger, el psiclogo deba adoptar el modelo de la higiene mental de la profilaxis y su funcin deba ser asistir los momentos de cambio social. 2) Si el psiclogo deba desempearse como un psiclogo clnico o como un psiclogo orientado a otras especializaciones. En la dcada de 1960 predominaba la actividad clnica y el psicoanlisis como matriz terica fundamental de la P. En nfasis en lo clnico, segn Klappenbach, era una deformacin producida por el exceso de psiquiatras y psicoterapeutas que ejercan la docencia en las carreras de P. Sin embargo, a partir de 1970 se comenzaron a tener en cuenta otros campos de la P (laboral, organizacional, jurdica, sociocomunitario, etc.) y la P clnica se convierte slo en una de las reas de actividades del psiclogo. De todos modos, en esta poca las otras reas an no lograban desarrollarse con la misma fuerza que la clnica. El predominio de la actividad clnica gener conflictos inter-profesionales y de competencias, particularmente con las profesiones de la medicina y la psiquiatra, ya que funciones tales como el psicodiagnstico, psicoterapia, profilaxis, etc. eran funciones cercanas a las prcticas de mdicos y psiquiatras. A nivel LEGAL segn De Giorgi es posible identificar 2 perodos: 1) Un primer perodo de RESTRICCIN legal que va desde 1960-1980. El vaco de leyes que reglamentara el ejercicio de la prctica profesional del psiclogo era un tema de preocupacin de los primeros egresados. No haba legislacin ni reconocimiento, la profesin no estaba regulada por ninguna ley. La P apareca en el mercado de trabajo como una nueva disciplina y el perfil clnico de los psiclogos encontr resistencias de las profesiones ya constituidas, lo cual deriv en medidas oficiales restrictivas hacia la prctica profesional del psiclogo. Los psiclogos deban competir con profesiones ya consolidadas como la medicina y la psiquiatra, que contaban con mayor legitimidad social y habilitacin legal para ejercer sus prcticas. Por esta razn, los psiclogos deban avanzar en la bsqueda de aceptacin y reconocimiento social y en el terreno legal.

Estrategias de legitimacin basadas en interv concretas, ofreciendo competencias ligadas a la evaluacin y diagnstico de la personalidad les permitieron incorporarse al terreno de las psicoterapias de forma gradual, buscando demostrar la efectividad de las mismas e insistiendo sobre el valor diferencial de una interv estrictamente psicolgica. Este perodo de restriccin legal puede observarse de forma patente en la promulgacin en 1967 de la Ley Nacional 17.132 del ejercicio legal de la medicina, sancionada por el Gobierno de facto, tambin conocida como la Ley de Holmberg o Ley de los tres No, ya que prohiba: * La Psicoterapia. * El Psicoanlisis. * La Prescripcin de drogas psicotrpicas. Esta ley impeda a los psiclogos ejercer la prctica clnica, subordinndolo al psiclogo baja la supervisin del mdico especializado en psiquiatra, colocndolo como su auxiliar. Segn esta ley, el psiclogo slo poda desempearse profesionalmente bajo dependencia del mdico psiquiatra, slo por su indicacin y bajo su supervisin. Con la promulgacin de esta ley, los psiclogos son por primera vez y al mismo tiempo reconocidos e ignorados, ya que hasta ese momento no aparecamos mencionados en ninguna reglamentacin y al mismo tiempo que se nos denominaba psiclogos se restringa nuestra actividad profesional. Ms tarde, en 1978 se promulga la Ley Provincial 6.222 que prohiba el ejercicio liberal de la profesin a los psiclogos y subordinaba su prctica a la mdico. Los contenidos de esta ley eran bsicamente los mismos que los de la ley 17.132. 2) Un segundo perodo de RECONOCIMIENTO legal que va desde 1980 en adelante con la recuperacin de la democracia y el inicio de la normalizacin de las univ. - A comienzos de 1980, an segua vigente la primera resolucin sobre incumbencias del psiclogo, la cual guardaba relacin con lo que la legislacin del ejercicio profesional de la medicina estableca para el psiclogo. Incumbencias: competencias, obligaciones, capacidades del psiclogo tras su formacin universitaria, mediante las cuales est en condiciones de llevar adelante determinadas acciones o actividad. Cumplen una funcin demarcativa o limitativa, al establecer los alcances y lmites de una determinada formacin universitaria, demarcaban el limitado dominio del conocimiento sobre l. Si bien no tienen fuerza de ley (el estatuto jurdico de una incumbencia No es el de una ley), orientan al legislador. - Ms tarde, el Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin dicta la resolucin 1.560/80, segn la cual a los psiclogos slo les incumbe la obtencin de test psicolgicos y la colaboracin en tareas de investigacin psicolgica nicamente por indicacin y bajo supervisin y control del mdico especializado en psiquiatra, pudiendo actuar slo como colaboradores del mdico. No les incumbe la prctica del psicoanlisis, de la psicoterapia, ni la prescripcin de drogas psicotrpicas. Las incumbencias del psiclogo se definan por sus restricciones o prohibiciones: No al psicoanlisis, No a la psicoterapia y No a la administracin de drogas psicotrpicas. - Meses despus de ese mismo ao (1980), debido a la presin de la opinin pblica, la Asamblea del Consejo de Rectores de Universidades Nacionales (CRUN) elabora una nueva propuesta de incumbencias del psiclogo que reconoca al menos las interv del psiclogo en el campo del rea educacional, laboral y jurdica. Dicha propuesta admita: * Que el psiclogo No era auxiliar de ninguna otra disciplina, sino un profesional independiente, autnomo, diferente al mdico. * La existencia de mtodos y tcnicas propios de la P. * Entre las competencias del psiclogo esferas que quedaban fuera del campo clnico. * Introduca la pertinencia de la orientacin psicolgica, concepto bajo el cual comenzaba a reconocerse, an de manera encubierta, la capacitaciones en el campo de la psicoterapia. - Poco despus, el propio Ministerio dicta la resolucin 2.350/80 que deroga la resolucin anterior, lo cual hizo que las entidades profesionales de psiclogos elaboraran una nueva resolucin de incumbencias a los fines de corregir los defectos de la resolucin anterior. De este modo, la FePRA convoca en octubre de 1980 el IV Congreso Argentino de P, cuyo tema central era Actualizaciones en Psicoterapia. - En 1983 se logra la sancin de leyes provinciales y nacionales del ejercicio profesional, las cuales coincidieron en 4 puntos fundamentales: 1) Plena autonoma profesional del psiclogo. 2) Validez del ttulo de psiclogo otorgado por UN o privada reconocida como nica condicin para el ejercicio profesional. 3) Reconocimiento de los diferentes campos del ejercicio profesional: clnico, educacional, laboral, institucional y forense. 4) Reconocimiento de la prctica de la psicoterapia, a cargo del psiclogo en el rea clnica. - En 1985 se desarrollan las Jornadas de Trabajo para elaborar las Incumbencias del Ttulo de Psiclogo y Licenciatura en P, en las que participaron representantes de universidades nacionales y privadas, representantes de la Federacin de Psiclogos y funcionarios y tcnicos de dicha Direccin. El resultado fue el Proyecto de resolucin inmediatamente aprobado a travs de la resolucin 2.447/85, la cual contemplaba en sus 20 competencias las capacitaciones cientfica de los psiclogos y las relacionadas con los distintos campos del ejercicio profesional: clnico, educacional, jurdico, laboral y socio-institucional-comunitario. Adems reconoci explcitamente la incumbencia para la psicoterapia: efectuar tratamiento psicoteraputicos de acuerdo con diferentes modelos tericos especficamente psicolgicos, realizar tareas de diagnstico, pronstico y seguimiento psicolgico y realizar

tareas de rehabilitacin psicolgica. A nivel GREMIAL, los psiclogos comienzan a nucleares gremialmente, a los fines de aunar fuerzas a travs de instituciones (regionales, provinciales o nacionales) que los representen para alcanzar sus objetivos y enfrentar desafos. - Este procedimiento de institucionalizacin no slo les otorga nominacin a los psiclogos, sino que tambin constituye un espacio que favorece su definicin frente a otros. - Sin embargo, en 1970 durante el gobierno militar se intent limitar la participacin de psiclogos y estudiantes de P en las entidades profesionales. Algunas de las consecuencias de la dictadura fueron: * La interrupcin de las condiciones que haban favorecido el debate sobre el rol del psiclogo. * El cierre de algunas carreras de psicologa (en Crdoba particularmente se cierra el ingreso a la carrera de P), as como tambin el cierre asociaciones y colegios de psiclogos. * Secuestros, desaparicin, muerte y exilio de psiclogos y estudiantes de P * Entre otras. Adems del contexto socio-poltico de represin por parte del gobierno militar, los psiclogos deban luchar contra las resistencias del sector mdico, el cual intervena constantemente intentando subordinar nuestra prctica profesional a la suya. - En 1980, con el advenimiento de la democracia y a partir de la legalizacin de nuestra prctica profesional, ese proceso de institucionalizacin comienza a cobrar nuevamente fuerza. La Cc gremial de los psiclogos logr su reestablecimiento y abri nuevos espacios, a los fines de alcanzar reconocimiento legal En esta poca se crean distintas asociaciones e instituciones colegiadoras de Ps, sancionadas con fuerza de ley, las cuales pasan a tener otras funciones adems de las gremiales, como la regulacin de la prctica y el control deontolgico de la profesin. Con la restitucin de la democracia se logr el reconocimiento de nuestros derechos, la consolidacin de la tradicin acadmica, el fortalecimiento y afianzamiento de las instituciones que nos nuclean, regulan y procuran nuestro progreso, lo cual le otorg un marco legal y deontolgico a la profesin. En este perodo se crean: * Distintas Asociaciones de P y los Colegios de psiclogos de las distintas provincias. * La Conferedacin de Psiclogos de la Rep. Arg. (COPRA), cuyo objetivo principal era cubrir la falta de Legislacin que protegiera a los psiclogos e impulsar la creacin de entidades provinciales. El funcionamiento de esta institucin dura pocos aos, debido a que fue limitado por el Gobierno de Facto. * En Crdoba particularmente se organiza el Encuentro Nacional de estudiantes y profesionales de la P en Cba con sede en la Facultad de F y H, a los fines de reivindicar la profesin ante decisiones del Gobierno y la exclusin del Sistema Nacional Integrado de Salud, sentndose las bases para la creacin del Colegio de psiclogos. Dicho encuentro fue convocado por el Centro de Estudiantes de la Escuela de P y la Escuela de P de Cba, con el apoyo de COPRA. Como hito de este encuentro queda establecido el 13 de octubre como el Da del Psiclogo. * La Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina (FEPRA), an en vigencia hoy, la cual nuclea a todos los psiclogos del pas. Reemplaza y desempea las funciones que ejerca COPRA. Perodo de la PLENA INSTITUCIONALIZACIN DEL EJERCICIO PROFESIONAL (1984 en adelante) - En 1980, con el advenimiento de la democracia, se crearon las condiciones que favorecieron 2 cuestiones centrales para el desarrollo de la P 1- El pleno ejercicio pblico de la profesin del psiclogo, a travs de leyes, reglamentaciones y disposiciones que ordenaron jurdicamente el campo psicolgico. 2- Intentos de constituir una tradicin acadmica en torno a la enseanza y la investigacin en P, lo cual haba sido interrumpida en perodos anteriores por razones ideolgico-polticas. - Un rasgo central de esta etapa fue la legalizacin del ejercicio profesional de la P en todo el territorio de la Repblica Arg. A nivel ACADMICO, 2 cuestiones se destacan en este perodo: 1- Consolidacin del psicoanlisis lacaniano como discurso y prctica privilegiada en el mbito privado y pblico. El psicoanlisis kleiniano qued limitado exclusivamente a las tcnicas de exploracin diagnstico y tcnicas proyectivas en el mbito del proceso de psicodiagnstico. 2- Crecimiento de otras perspectivas tericas de aplicacin al campo clnico, como los modelos sistmicos, teoras cognitivas, entre otras. A partir de 1983, se comienza a observar en la P argentina un mayor pluralismo terico y profesional. A nivel LEGAL, a comienzos de 1980 an segua vigente la primera resolucin sobre incumbencias del psiclogo, la cual guardaba relacin con lo que la legislacin del ejercicio profesional de la medicina estableca para el psiclogo. Incumbencias: competencias, obligaciones, capacidades del psiclogo tras su formacin universitaria, mediante las cuales est en condiciones de llevar adelante determinadas acciones o actividad. Cumplen una funcin demarcativa o limitativa, al establecer los alcances y lmites de una determinada formacin universitaria, demarcaban el limitado dominio del conocimiento sobre l. Si bien no

tienen fuerza de ley (el estatuto jurdico de una incumbencia No es el de una ley), orientan al legislador. - Ms tarde, el Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin dicta la resolucin 1.560/80, segn la cual a los psiclogos slo les incumbe la obtencin de tests psicolgicos y la colaboracin en tareas de investigacin psicolgica nicamente por indicacin y bajo supervisin y control del mdico especializado en psiquiatra, pudiendo actuar slo como colaboradores del mdico. No les incumbe la prctica del psicoanlisis, de la psicoterapia, ni la prescripcin de drogas psicotrpicas. Las incumbencias del psiclogo se definan por sus restricciones o prohibiciones: No al psicoanlisis, No a la psicoterapia y No a la administracin de drogas psicotrpicas. - Meses despus de ese mismo ao (1980), debido a la presin de la opinin pblica, la Asamblea del Consejo de Rectores de Universidad Nacionales (CRUN) elabora una nueva propuesta de incumbencias del psiclogo que reconoca al menos las interv del psiclogo en el campo del rea educacional, laboral y jurdica. Dicha propuesta admita: * Que el psiclogo No era auxiliar de ninguna otra disciplina, sino un profesional independiente, autnomo, diferente al mdico. * La existencia de mtodo y tcnicas propios de la P. * Entre las competencias del psiclogo esferas que quedaban fuera del campo clnico. * Introduca la pertinencia de la orientacin psicolgica, concepto bajo el cual comenzaba a reconocerse, an de manera encubierta, la capacitacin en el campo de la psicoterapia. - Poco despus, el propio Ministerio dicta la resolucin 2.350/80 que deroga la resolucin anterior, lo cual hizo que las entidades profesionales de psiclogos elaboraran una nva resolucin de incumbencias a los fines de corregir los defectos de la resolucin anterior. De este modo, la FePRA convoca en octubre de 1980 el IV Congreso Argentino de Ps, cuyo tema central era Actualizaciones en Psicoterapia. - En 1983 se logra la sancin de leyes provinciales y nacionales del ejercicio profesional, las cuales coincidieron en 4 puntos fundamentales: 5) Plena autonoma profesional del psiclogo. 6) Validez del ttulo de psiclogo otorgado por UN o privada reconocida como nica condicin para el ejercicio profesional. 7) Reconocimiento de los diferentes campos del ejercicio profesional: clnico, educacional, laboral, institucional y forense. 8) Reconocimiento de la prctica de la psicoterapia, a cargo del psiclogo en el rea clnica. - En 1985 se desarrollan las Jornadas de Trabajo para elaborar las Incumbencias del Ttulo de Psiclogo y Licenciado en P, en las que participaron representantes de universidades nacionales y privadas, representantes de la Federacin de Psiclogos y funcionarios y tcnicos de dicha Direccin. El resultado fue el Proyecto de resolucin inmediatamente aprobado a travs de la resolucin 2.447/85, la cual contemplaba en sus 20 competencias las capacidad cientfica de los psiclogos y las relacionadas con los distintos campos del ejercicio profesional: clnico, educacional, jurdico, laboral y socio-institucional-comunitario. Adems reconoci explcitamente la incumbencia para la psicoterapia: efectuar tratamientos psicoteraputicos de acuerdo con diferentes modelos tericos especficamente psicolgicos, realizar tareas de diagnsticos, pronstico y seguimiento psicolgico y realizar tareas de rehabilitacin psicolgica. - Paralelamente a esta institucionalizacin jurdico-profesional, otra cuestin destacada son los intentos por una plena institucionalizacin acadmico-cientfico, tales como: 1- Recuperacin democrtica de las universidad nacionales, lo cual favoreci la constitucin de unidades acadmicas autnomas (facultades), proceso que se inicia en la Universidad de Bs. As, Rosario y Mar del Plata en 1996, en Tucumn en 1997 y en Crdoba en 1998, lo cual favoreci el desarrollo de una tradicin acadmica y la conformacin de cuerpos de profesores e investigadores estables, esenciales para la vida acadmica. 2- Retorno al pas de psiclogos exiliados durante la dictadura militar, con nuevos conocimientos y posgrados obtenidos en el extranjero, lo cual dinamiz el campo que, desde el punto de vista terico, permaneca cristalizado en torno al desarrollo lacaniano del psicoanlisis. 3- Fenmeno de globalizacin, que contribuyeron a familiarizar a la P local con instituciones internacionales. La experiencia del MERCOSUR tambin posibilit el intercambio con experiencias acadmicas y profesionales de otros pases de la regin. Todos estos factores contribuyeron a establecer los lmites del perfil acadmico psicoanaltico y a disear modelos curriculares alternativos. - En la actualidad, la P se encuentra en un momento de fuerte consolidacin profesional: leyes de ejercicio profesional sancionadas en casi la totalidad de las provincias, institucionalizacin a travs de los Colegios y Asociaciones, slida representacin por medio de la FEPRA en el proceso de integracin al MERCOSUR.