Capacitacin Permanente PRONAFCAP 2009

Universidad Nacional de Piura

Ministerio de Educacin DREP Piura UGEL Sullana SESIN DE APRENDIZAJE I.DATOS INFORMATIVOS I.E : GRADO : REA : DURACIN : FECHA : FACILITADOR : DIRECTORA : II.- TEMA : III.- PROPSITOS CAPACIDADES

I.E. N14872 San Juan Bautista de la Salle Santa Victoria Querecotillo

N 14872 SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE - QUERECOTILLO - SULLANA 1 ERO. GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA MATEMTICA 2 HORAS (90 min) 14 DE MAYO DEL 2 012 JUAN JOS CRDOVA AGURTO PROF. GLORIA IMELDA CRDOVA DE JUREZ IGUALDADES _ ECUACIN _ REGLA DE LA SUMA Y DEL PRODUCTO. CONOCIMIENTOS IGUALDADES _ ECUACIN _ REGLA DE LA SUMA Y DEL PRODUCTO. Igualdades numricas. Ecuacin. Regla de la suma. Regla del producto. Ejercicios resueltos. Ejercicios Propuestos. Nos evaluamos.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN Estima el resultado de sumar y restar fracciones.

Comunicacin matemtica

Aplica propiedades de las igualdades en la resolucin de ecuaciones lineales con una incgnita.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran adicin y sustraccin de fracciones. ACTITUDES

Demuestra curiosidad e inters en la resolucin de ejercicios de igualdades numricas , ecuacin, regla de la suma y la regla del producto. Acta con responsabilidad y honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. IV.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin para el emprendimiento

V.- SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

Oracin Se agrupan a los alumnos para recoger saberes previos: Diga si los resultados son los mismos en ambos miembros: a) 6 +1 = 5+2 b) 3. 5 = 10 +5 c) 4+(5-3) = 10 -4 d) 2.(8+2)-6=(40:4)+4 Se crea el conflicto cognitivo mediante una situacin problemtica: Habr un valor que haga que se cumpla esta igualdad 2x+4=10? (Los alumnos trataran de resolver el problema planteado, el cual los preparar y predispondr para aprender el tema a tratar). El facilitador da a conocer los propsitos de la sesin de aprendizaje. Leen una nota tcnica: Adiciones y sustraccin de fracciones , para realizar lo siguiente: o Cmo sumo fracciones homogneas? o Cmo sumo fracciones heterogneas? o Cmo resto fracciones homogneas? o Cmo resto fracciones heterogneas? (lo manifiesta de forma verbal y/o en la pizarra). A travs del dilogo y participacin sistematizan y socializan sus resultados en plenaria. El docente en todo momento facilita y media el aprendizaje. Los alumnos ponen en prctica sus aprendizajes adquiridos con una batera de problemas: Practiquemos . Con la ayuda del Facilitador consolidan sus aprendizajes, lo hacen al resolver los problemas en la hoja de prctica y/o pizarra, siendo estimulados por su participacin. Los alumnos resuelven una hoja de prueba . Tambin responde a la metacognicin:Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Cmo me sentido hoy? Te qued claro el tema tratado?Por qu? Realizan la extensin en casa al resolver los ejercicios y problemas que no resueltos en clase. El facilitador invita a investigar y profundizar el tema tratado con textos y personas que estn a su alcance. 5 min. 5 min

RECURSOS EDUCATIVOS

Nota Tcnica. 10 min 2 min 23 min Prueba objetiva

30 min

15 min.

VI.- EVALUACIN: CRITERIOS INDICADORES Estima el resultado de sumar y restar fracciones tiene en cuenta transformacin y simplificacin. INSTRUMENTOS

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN MATEMTICA RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Registro auxiliar. Prueba objetiva

Matematiza situaciones de contexto real, utilizando fracciones. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran adicin y sustraccin de fracciones.

ACTITUDES Demuestra curiosidad e inters en la resolucin de ejercicios y problemas de adicin y sustraccin de fracciones. Acta con responsabilidad y honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. VII. BIBLIOGRAFA /LINKOGRAFIA a) Para el docente: NARVAZ, J & TUME, L (2003). MATRIX 1 Matemtica para secundaria. Grupo Editorial Norma. Lima. VIZMANOS, J; ANZOLA, M & OTROS ( 2004). Matemticas 1 Secundaria GAUSS. Ediciones SM. Madrid. b) Del estudiante: COVEAS NAQUICHE (2 008) Matemtica 1er Grado de Educacin Secundaria. Editorial Bruo.Lima Per

______________________ Prof. I.E Juan Jos Crdova Agurto

_____________________ VB Directora Gloria Imelda Crdova De Jurez

Nombres y apellidos:__________________________________________________________________________ Fecha: 17/04/12. Tema: Adicin y sustraccin de fracciones Primero de secundaria 1. Efecta las siguientes adiciones 3. Efecta las siguientes operaciones combinadas a. b. a. b. 2. Efecta las siguientes sustracciones a. b. 4. Tres hermanos quieren comprar una parcela para producir banano orgnico. El primero de ellos tiene la tercera parte del dinero necesario, el segundo las dos quintas parte y el tercero la sexta parte. Qu parte del dinero les falta o les sobra?. 5. Un parcelo solidario a donado un terreno a la comunidad de Santa Victoria. Para ello se destina la tercera parte para jardines, la octava parte para juegos para nios, la cuarta parte para cancha de fulbito y el resto para hospedaje. Qu parte del terreno se destina para el hospedaje?

Nos evaluamos

1.-Qu aprendimos hoy? _____________________________________________________________________ 2.-Cmo lo aprendimos? _____________________________________________________________________ 3.-Cmo me sentido hoy? _____________________________________________________________________

Metacognicin

Nombres y apellidos:__________________________________________________________________________ Fecha: 17/04/12. Tema: Adicin y sustraccin de fracciones. Primero de secundaria 1. Efecta las siguientes adiciones 3. Efecta las siguientes operaciones combinadas a. b. a. b. 2. Efecta las siguientes sustracciones a. b. 4. Tres hermanos quieren comprar una parcela para producir banano orgnico. El primero de ellos tiene la tercera parte del dinero necesario, el segundo las dos quintas parte y el tercero la sexta parte. Qu parte del dinero les falta o les sobra?. 5. Un parcelo solidario a donado un terreno a la comunidad de Santa Victoria. Para ello se destina la tercera parte para jardines, la octava parte para juegos para nios, la cuarta parte para cancha de fulbito y el resto para hospedaje. Qu parte del terreno se destina para el hospedaje?

Nos evaluamos

Metacognicin

1.-Qu aprendimos hoy? _____________________________________________________________________ 2.-Cmo lo aprendimos? _____________________________________________________________________ 3.-Cmo me sentido hoy? _____________________________________________________________________