ABSOLUCIN DE LAS CONSULTAS DEL

CONCURSO PBLICO No. 0009-2007-ED/UE 027 PRIMERA CONVOCATORIA Contratacin del servicio de elaboracin y diseo de Material Educativo 2008 para Educacin Primaria I. EDITORIAL BRUO CONSULTA 1. Segn el punto 3.2. Contenido de las Propuestas, indican que tanto en el Sobre de la Propuesta Tcnica como en el Sobre de la Propuesta Econmica deber ir el ANEXO 7 Formato para presentacin de la propuesta econmica. Es correcto esto? Respuesta: El anexo N 7 es de presentacin obligatoria; el cual deber ser presentado solamente dentro del SOBRE N 2: PROPUESTA ECONMICA. CONSULTA 2. Segn en punto 4.1.1. Factores Referidos al Postor, La experiencia que se pide, se refiere a la prestacin especfica de facturas o contratos del servicio materia de la licitacin (elaboracin y diseo); o se refiere a las ventas en general? Respuesta: La experiencia exigida a que se hace referencia en este numeral, esta referido al objeto materia de la convocatoria. CONSULTA 3. Segn el punto 4.1.2. Factor referido a la organizacin y equipo de trabajo, en este punto aparecen 20 puntos para el plan de trabajo, pero en el anexo 6 al cual se remite no se hace mencin a: A) A la matriz de capacidades o indicadores. B) A los prototipos de la unidad. Cual es el puntaje que se asignar a estos dos elementos? Respuesta: La matriz y los prototipos de las unidades respondern a los elementos tcnicos de la capacidad pedaggica (ver pgina 14), su presentacin es obligatoria. Asimismo, deber cumplir con las especificaciones tcnicas exigidas para cada una de las reas curriculares. Consulta 4. En el Plan de Trabajo se menciona la presentacin de dos prototipos de unidades desarrolladas correspondientes a 1 y 3 grado, preguntamos: A) Son dos unidades por grado o una por grado? Respuesta: Se trata de una (1) unidad por cada grado, entindase 1 unidad para 1 y 1 para 3. A) Si cada Empresa elabora su matriz de capacidades y decide sus unidades. Cul va a ser el criterio para evaluarlas si adems como hemos sealado estas no tienen puntaje? Respuesta: La estructura y organizacin de los textos debe ceirse a lo indicado en las Especificaciones Tcnicas para cada rea (ver 4.5.4, 4.6.4). El nmero de unidades es por grado y por cada rea curricular. La matriz y las unidades se cie al cumplimiento obligatorio de las especificaciones tcnicas, establecidas en los elementos para evaluacin de capacidad pedaggica,

descripcin de la organizacin de los textos y la descripcin especfica de cada una de las reas curriculares (anexo 1). Consulta 5. En el ANEXO 1, Punto 4.1.1. Capacidad Tcnico Pedaggica, en el perfil del equipo tcnico pedaggico se pide estudios de post grado en edicin y produccin de material educativo. Nosotros no conocemos ninguna universidad en el Per que otorgue este post grado Podran ustedes obviar este requisito? Respuesta : No es posible obviar ninguno de los requisitos exigidos en las Bases. Lo que se seala en stas es: Licenciado en Educacin o carrera afn relacionada con el rea curricular...(es lo mnimo exigido para cumplir con las Especificaciones Tcnicas); y, lnea seguida dice:...de preferencia, con estudios de post grado... (es una condicin deseable). Consulta 6. En el ANEXO 6, Ficha de evaluacin del plan de trabajo, la ficha de evaluacin de los autores otorga 16 puntos slo en el caso que en vez de 12 autores sean 16. Podran ustedes obviar esta exigencia y otorgar los 16 puntos para los 12 autores? Respuesta: Los puntajes que se asignan en esta ficha son los adicionales que el postor podra presentar a las exigencias mnimas establecidas en las especificaciones tcnicas. Las exigencias mnimas de los autores es de 12 (mnimo 2 por grado y por tem), los que deben acreditar experiencia en aula de Educacin Primaria no menor de tres aos y experiencia en la elaboracin de material educativo impreso. En los factores de evaluacin referidos a la Organizacin y equipo de trabajo, para evaluar a los autores, se considera dos criterios: 1.- Experiencia en la elaboracin de textos impresos.- Aqu se otorgar 1 punto como mximo a cada uno de los 12 primeros autores propuestos (exigidos en las especificaciones tcnicas) si sustentan haber elaborado de cuatro (4) textos a ms (Puntaje mximo 12). 2.- Propuesta de personal adicional.- Aqu se otorgar un mximo de 4 puntos si presenta de 15 a ms autores (incluidos los 12 autores exigidos). Por lo tanto la puntuacin total mxima de este factor es de 16 puntos. Consulta 7. En el ANEXO 1, Punto 4.1.1. Capacidad Tcnico Pedaggica, al Coordinador se le pide Licenciatura en educacin, etc. Sin embargo, en la seccin de evaluacin, ANEXO 6, Ficha de evaluacin del plan de trabajo, Pg. 19, se considera puntaje solo para Doctorado y Maestras Como se explica esta aparente omisin? Igualmente a los autores se les pide su experiencia pero se evala solo su produccin. Como es esto? Respuesta: El Ttulo de Licenciado en Educacin es una exigencia mnima establecidas en la especificaciones Tcnicas, el cual debe cumplirse en forma obligatoria. Se otorgar puntaje slo a aquellos que superen dichas exigencias como son la Maestra y Doctorado en Educacin. La experiencia es una condicin mnima exigida el mismo que debe cumplirse de acuerdo a las especificaciones tcnicas. Se evala con puntajes al nmero de textos producidos como factor de experiencia adicional a lo mnimo exigido. II. GRUPO SANTILLANA Consulta 1. Punto 1.3 VALOR REFERENCIAL Cmo se han fijado estos precios si el MED no ha solicitado formalmente a las empresas precios referenciales para el proceso materia del concurso?

Respuestas: El MED solicit cotizaciones a proveedores nacionales, y en base a ellas y a una estructura de costos determinado por la entidad, se aplic un costo promedio para efectos de establecer el valor referencial. Para qu se solicit presentar precios referenciales que incluyeran la elaboracin, impresin y transporte? Respuestas: Para efectos de contar con valores referenciales que incluyera todos los rubros sealados en su consulta, sin embargo el MED consider llevar a cabo los procesos por separados El valor referencial consignado incluye el IGV? Respuestas: En las Bases se contempla que el valor referencial incluye IGV; los mismo que fueron corroborados por el rea de Estudio de Mercado de la entidad. Las empresas ganadoras, de acuerdo a las disposiciones de la SUNAT, deben facturar el IGV al MED? Respuestas: Queda claro que la facturacin emitida por el proveedor, deber estar de acuerdo a las normas tributarias vigentes y aquellas dispuestas por la SUNAT. Consulta 2. Punto 4.1 EVALUACIN TCNICA DE LAS PROPUESTAS 4.1.1 Factores referidos al postor Se indica que la experiencia del postor se acreditar con copia simple de los comprobantes de pago canceladoso copia del contrato o rdenes de servicio con su respectiva conformidad de culminacinde los ltimos 8 aos hasta por un mximo de 10 servicios. Se agrega que los puntajes se otorgarn de acuerdo al monto de facturacin, siendo acreedora del mximo puntaje (30 puntos) aquellas empresas que hayan facturado un monto mayor a 6254,790.00 hasta 8339,720.00. Preguntas: Cmo se puede medir la experiencia, eficiencia y calidad de una empresa editora por el monto de facturacin? No sera ms indicado acreditar la experiencia con los catlogos y la produccin de los ltimos aos? Qu sucede con aquellas empresas que hayan facturado un monto mayor a 8339,720.00? No califican? Por qu no se solicitan estados financieros auditados en lugar de comprobantes de pago? Respuestas: El proceso evala varios aspectos. En este numeral se hace referencia especficamente a los factores de evaluacin referidos al postor, expresado en el artculo 66, inciso a) del Reglamento de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado. En el caso de que los montos de facturacin sean mayores a 8339,720.00 conforme se establece en el numeral 4.1.1. (monto facturado) de las bases , se le otorgar el mximo puntaje (30 puntos). Consulta 3. Punto 4.1.2 Factor referido a la organizacin y equipo de trabajo Se indica que se evaluar 3 factores bsicos: Plan de trabajo (20 puntos); equipo pedaggico (24 puntos) y equipo grfico (16 puntos); tiempo de entrega (10 puntos). En el ANEXO 01 ESPECIFICACIONES TCNICAS, 4.1.1 CAPACIDAD TCNICO PEDAGGICA, PERFIL DEL EQUIPO TCNICO se establece que las empresas debern acreditar el perfil del equipo tcnico pedaggico y se enumeran los requisitos que deben cumplir sus miembros en cuanto a formacin acadmica, experiencia y cualidades especificas, as como el nmero de personas que los deben conformar.

Sin embargo, en el ANEXO 06 FICHAS DE EVALUACIN DEL EQUIPO DE TRABAJO, INDICADORES EQUIPO PEDAGGICO, se estipulan unos requisitos totalmente distintos para la evaluacin del equipo pedaggico y del equipo grfico. As, el requisito de que el coordinador sea Licenciado en Educacin (Anexo 01, 4.1.1) no merece ningn punto, y en cambio se califica con 4 puntos el Doctorado en Educacin y con 2 puntos la Maestra; el ttulo de Licenciado en Educacin que se exige a los autores, tampoco merece ningn punto en la calificacin y slo se computa su experiencia, y as sucesivamente. Pregunta: Se puede en un concurso pblico establecer el perfil que deben cumplir los equipos tcnicos pedaggicos y luego evaluar con otros criterios? Respuesta: Lo que se exige en el anexo 1 y en este caso especfico en el numeral 4.1.1. de las especificaciones tcnicas, son los requisitos mnimos que debe cumplir la propuesta presentada por el postor. Los puntajes considerados en el anexo 6, son los adicionales a los mnimos exigidos, ya sea referidos a estudios y experiencias alcanzados por el equipo tcnico pedaggico. Adems, en el anexo 06 se establece un nuevo criterio de calificacin: el nmero de personas. Cumplir con el requisito de tener un equipo de mnimo 12 personas no recibe ningn punto; tener 15 o ms autores merece 4 puntos y de 13 a 14 autores, 2 puntos. Lo mismo sucede con el nmero de correctores de estilo, diseadores, e ilustradores. De esta forma, el equipo mnimo exigido para poder obtener el mximo puntaje est conformado por 26 personas, las que debern elaborar 768 pginas en el trmino de 100 das. Preguntas: Qu criterios han llevado a establecer este elevado nmero de personas como el necesario para que las empresas ganadoras puedan cumplir con los compromisos asumidos? Se ha calculado, por ejemplo, que si 15 autores elaboran 768 pginas en 100 das esto significa que cada uno slo realiza 0.5 pginas al da (768/15=51.2/100=0.51)? Por qu es necesario tener 3 correctores de estilo? Asumiendo que se corrija tres veces cada una de las pginas al final tendremos que cada uno habr revisado 7. 7 pginas al da (768*3=2304/100=23/3=7.68). Por qu no se evala la capacidad, calidad y eficiencia de las empresas y se permite que ellas decidan el nmero y el perfil de los profesionales necesarios en cada equipo? Respuesta: Con la finalidad de salvaguardar la calidad pedaggica y el rigor cientfico del texto, ste deber ser elaborado por un equipo especializado por grado y rea curricular, y el personal mnimo considerado es el que se ha solicitado en las especificaciones Tcnicas. Adems, el plazo mximo de 100 das es referencial, pudiendo reducir el postor este plazo. Los puntajes a que se hace referencia en el anexo 6, son los adicionales a lo mnimo exigido en las especificaciones tcnicas. Respecto del menor tiempo de entrega. Pregunta: Cmo puede una empresa asegurar que elaborar el producto en menor tiempo que el establecido para as ganar los 10 puntos si, en todo momento, depende de la aprobacin del MED para las ilustraciones, la diagramacin, la forma de presentacin de los contenidos, la formulacin de las actividades, etc.? Se ha considerado que el tiempo que el MED toma para los procesos de aprobacin es cercano a los 50 das? Respuesta: En el numeral 4.1.2. del anexo 1, se establece los plazos de control (referenciales) estimados para ser cumplidos dentro del plazo establecido. El postor podr reducir estos plazos.

Consulta 4. Punto 4.2 EVALUACIN ECONMICA DE LAS PROPUESTAS Se indica que habr una bonificacin adicional del 20% a los postores beneficiados que hayan presentado la Declaracin correspondiente. Pregunta: En que qu consiste y a quines beneficia esta bonificacin? Respuesta: Se encuentra establecido en la Ley de Promocin Temporal del Desarrollo Productivo Nacional, en el cual se le otorgar el 20% adicional a los postores que declaren expresamente que el servicio se ejecutar dentro del territorio nacional (anexo 3 facultativo) Consulta 5. ANEXO 01, ESPECIFICACIONES TCNICAS

4.1.1 CAPACIDAD TCNICO PEDAGGICA En el perfil del equipo tcnico pedaggico se indica que el coordinador y el editor deben tener, de preferencia, estudios de post-grado relacionados con la produccin y edicin de textos escolares. Preguntas: Si esos cursos de post-grado no se dictan en el Per, por qu incluir este requisito? Adems, dado que esta formacin no merece ningn puntaje (anexo 06, Pg. 49), es necesario mantenerla? Respuesta: No es posible obviar ninguno de los requisitos exigidos en las Bases. Lo que se seala en stas es: Licenciado en Educacin o carrera afn relacionada con el rea curricular...es lo mnimo exigido para cumplir con las Especificaciones Tcnicas; y, lnea seguida dice:...de preferencia, con estudios de post grado... es una condicin deseable. 4.4.2 UNIDAD Se indica que todas las unidades presentarn la misma estructura, es decir, considerarn siempre las mismas secciones Pregunta: Hay la posibilidad de incluir secciones especiales, como proyectos o juegos, en unidades intercaladas? Respuesta: La finalidad es encontrar regularidad en las secciones que se presentan en las unidades de toda la serie (de Primero a Sexto grados). Puede alternarse, por ejemplo, en las unidades impares, proyectos y en las pares juegos; pero esta caractersticas debe cumplirse en toda la serie. *Se indica que cada unidad se iniciar con una situacin que responda al tema motivador y a las capacidades y actitudes que se trabajarn en la unidad. Pregunta: Se deben explicitar las capacidades a desarrollar en las pginas de inicio o slo consignar los logros de aprendizaje al final de la unidad? Respuesta. Al inicio de las unidades debe hacerse un listado de las capacidades y actitudes a desarrollar en la unidad. Lgicamente, los logros de aprendizaje que se consignan, deben corresponder a estas capacidades. *Se plantea que las unidades deben presentar una seccin especial de auto y/o coevaluacin para propiciar en los alumnos la reflexin sobre su aprendizaje Pregunta: Se requiere incluir una seccin especial de metacognicin al final de la unidad o esta debe ser parte de la auto y coevaluacin? Respuesta: La metacognicin se concreta con la autoevaluacin y coevaluacin como procesos de reflexin accin sobre cmo y cuan bien se est aprendiendo. Por lo tanto no se considera como seccin aparte.

*Se indica que tambin se debe considerar una seccin para consignar la retroalimentacin. Pregunta: Qu se entiende por retroalimentacin y cmo debe estar planteada en esta seccin? Respuesta. Se entiende por retroalimentacin actividades de refuerzo de las capacidades que se debieron desarrollar para las unidades que se consignan en la matriz. Por tanto, deben estar planteadas en una seccin con actividades de refuerzo en cada unidad. 4.5 AREA DE COMUNICACIN INTEGRAL 4.5.2 Se indica que los textos debern incorporar el uso de material educativo concreto, estructurado y no estructurado para el desarrollo de las capacidades del rea de Comunicacin Integral. Pregunta: Qu se entiende por material educativo concreto estructurado y no estructurado? Respuesta: El material educativo concreto estructurado es aquel que ha sido elaborado con propsitos pedaggicos definidos, como por ejemplo, el geoplano, las regletas de Cuisenaire, entre otros materiales entregados por el MED. En cambio, el material concreto no estructurado es aquel que no ha sido elaborado con fines pedaggicos; sin embargo, se le da una utilidad prctica para reemplazar a los estructurados. Por ejemplo, a falta de regletas bien podra utilizarse palitos de chupete o chapitas para reemplazar a las fichas de colores. 4.5.3 Se indica que se integrar en un mismo ejemplar tanto el libro como el cuaderno de trabajo. Pregunta: Se debe diferenciar de manera clara el libro del cuaderno de trabajo o debe considerarse la totalidad como un texto fungible? Respuesta: Debe considerarse la totalidad como un texto fungible. *Se indica que Todas las actividades se desarrollarn tanto en la forma oral como en la escrita. Pregunta: Significa que todas deben desarrollarse en ambas formas? Respuesta: Significa que una u otra forma (oral o escrita) se utilizar cuando sea pertinente pedaggicamente. *En el enfoque comunicativo textual se indica que el nio debe tener contacto con textos completos desde el primer grado, pues cuando los nios trabajan slo con letras, slabas o palabras sueltas muestran dificultades para entender el sentido del lenguaje escrito Pregunta: El enfoque comunicativo textual obliga al uso del mtodo global, o se permite incluir el enfoque silbico en contextos significativos para ayudar al nio a leer las palabras? Respuesta: Si bien el enfoque comunicativo textual seala que los nios deben interactuar con textos completos desde el primer grado, no se descarta que se analicen enunciados, palabras, letras; siempre y cuando tengan sentido y formen parte del entorno inmediato del nio y se parta de un texto completo en situaciones comunicativas reales. 4.5.4 Se plantea que las actividades propiciarn el uso de bibliotecas u otro material educativo.

Pregunta: Se refiere esto al material que ha entregado el MED a las escuelas? Podran indicarnos cules son estos materiales y qu ttulos conforman las bibliotecas? Respuesta: Remitirse a lo indicado en las Especificaciones Tcnicas. Los materiales que ha distribuido el MED son los siguientes: Material concreto de Comunicacin Integral Primer grado Lminas 1 Kit de lenguaje 1 Repertorio alfabtico o letras mviles Ruleta Segundo grado Lminas 2 Kit de Lenguaje Integral 2 Tarjetas de Secuencias Material concreto de Lgico Matemtica Primer grado Domin 1 Material de Base Diez Regleta de Coussier Geoplano Segundo grado Geoplano Tablero de nmeros y Fichas Dados numricos Domin 2 Material Base Diez Biblioteca Escolar: 14 ttulos Diccionario Escolar, Primaria Interactiva: Ciencia de la Naturaleza Atlas Geogrfico del Mundo Cuentos Infantiles con actividades para Nios Primera Biblioteca Infantil de aprendizaje: Experimentos Bsicos Primera Biblioteca Infantil de aprendizaje: Cosas Qu hacer Enciclopedia de Historia del Per para nios Enciclopedia de Historia del Mundo para Nios rase una vez... El cuerpo Humano Atlas Geogrfico del Per para nias y nios. Diccionario Bibliogrfico de Personalidades del Per y del Mundo Juegos Matemtico para Nios. Cuentos Peruanos versin adaptada para nios Cuentos latinoamericanos para nios. *Se indica que todas las unidades se iniciarn con una lmina y luego se hace referencia a que empezarn con una ilustracin panormica. Pregunta: Qu se entiende por una ilustracin panormica? En qu se diferencia de una lmina? Respuesta: Es lo mismo, de preferencia se dice ilustracin panormica. Se refiere a una situacin cotidiana, que forma parte del entorno del nio. Da inicio a la Unidad y lleva adems de un ttulo sugerente que sintetiza el tema de la ilustracin y el contenido de la

Unidad, una serie de preguntas que retan, motivan o fomentan el dilogo, a partir de la observacin e interpretacin de la ilustracin. 4.6 AREA DE LGICO MATEMTICA 4.6.4 Se indica que todos los componentes de la matriz debern integrarse Pregunta: Debe entenderse que todos los componentes del rea deben estar incluidos en todas las unidades o puede haber unidades que solo trabajen un componente? Respuesta: Los aspectos a desarrollar en la matriz debern integrarse y mantener una secuencia didctica que ir complejizndose en la misma medida que avanzan los grados. Respecto a los componentes del rea, se especifica que en cada unidad se debern integrar las capacidades de por lo menos dos componentes. *Se indica que Las pginas de inicio (panormica) sern motivadoras Pregunta: Las pginas de inicio deben ser dos? Qu se entiende por panormica, dos pginas enfrentadas? Respuesta: La panormica implica las carillas izquierda y derecha, de manera que el libro abierto contenga la ilustracin al inicio de la actividad segn las especificaciones tcnicas solicitadas. *Se plantea que se considerarn pequeas sugerencias para el maestro en un tipo, fuente y color de letra diferente Pregunta: Las sugerencias deben incluirse en todas las pginas o slo en aquellos casos que se considere pertinente? Respuesta: Cuando sea pertinente. 4.7 REA DE PERSONAL SOCIAL 4.7.4 DESARROLLO DE LA UNIDAD Se indica que presentarn por lo menos 03 juegos Pregunta: Tres juegos por unidad o por grado? De qu extensin debern ser estos juegos? Una sopa de letras es considerada un juego? Respuesta: Se trata de tres juegos a lo largo de la unidad. Deben ser breves y apuntarn al desarrollo de las capacidades y actitudes programadas y estar en concordancia con la secuencia didctica de la misma. La sopa de letras se considera como juego, siempre que tenga una finalidad pedaggica. 4.8 REA DE CIENCIA Y AMBIENTE 4.8.4 Se indica que las actividades fomentarn el uso de los textos editados por el Ministerio de Educacin, el uso de la biblioteca escolar y uso del material concreto distribuido por el MED. Pregunta: A qu material concreto se hace referencia? Nos podran indicar cules son los textos editados por el MED y cmo est conformada la biblioteca escolar para esta rea? Respuesta: Cuando se hace referencia al uso de materiales distribuidos por el MED, se consideran, para esta rea, los textos impresos. El rea no tiene una biblioteca escolar especializada, pero dentro de la biblioteca escolar hay libros que trabajan temas del rea. Desde el ao 2000, los materiales distribuidos, en algunas escuelas, fueron instrumentos de medicin de volumen, balanzas, lupas y tubos de ensayo.

Por estar relacionado con la consulta, adjuntamos la relacin de materiales distribuidos por el MED: Material Concreto de Comunicacin Integral Primer grado Lminas 1 Kit de lenguaje 1 Repertorio alfabtico o letras mviles Ruleta Segundo grado Lminas 2 Kit de Lenguaje Integral 2 Tarjetas de Secuencias Material concreto de Lgico Matemtica Primer grado Domin 1 Material de Base Diez Regleta de Coussier Geoplano Segundo grado Geoplano Tablero de nmeros y Fichas Dados numricos Domin 2 Material Base Diez Biblioteca Escolar: 14 ttulos Diccionario Escolar, Primaria Interactiva: Ciencia de la Naturaleza Atlas Geogrfico del Mundo Cuentos Infantiles con actividades para Nios Primera Biblioteca Infantil de aprendizaje: Experimentos Bsicos Primera Biblioteca Infantil de aprendizaje: Cosas Qu hacer Enciclopedia de Historia del Per para nios Enciclopedia de Historia del Mundo para Nios rase una vez... El cuerpo Humano Atlas Geogrfico del Per para nias y nios. Diccionario Bibliogrfico de Personalidades del Per y del Mundo Juegos Matemtico para Nios. Cuentos Peruanos versin adaptada para nios Cuentos latinoamericanos para nios. III. VICENS VIVES PER Consulta 1. En el mercado local las empresas editoriales dedicadas a textos escolares, normalmente editan sus propios textos, para luego efectuar su impresin, a travs de empresas dedicadas a la impresin (imprentas), con lo cual las empresas editoriales proceden a la comercializacin de sus textos impresos. Tngase en cuenta que en este procedimiento productivo, a las empresas editoriales les resulta imposible distinguir mediante contratos o comprobantes de pago los costos por los servicios de elaboracin y diseo generados. Ante esta realidad, el numeral 4.1.1 de las Bases se establece la evaluacin de la Experiencia en la actividad, lo cual

evidentemente no resulta claro, ya que el objeto de la convocatoria es Contratar el servicio de elaboracin y diseo de Material Educativo; por tanto, Precisar s las ventas de textos escolares pueden ser incluidos para efectos de la evaluacin del factor Experiencia en la actividad, y qu otros servicios tambin pueden ser considerados para tales efectos? Respuesta: El artculo 66 del Reglamento de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado, indica que los factores referidos al postor se evaluarn en base a su experiencia en la actividad o especialidad con facturaciones materia de la convocatoria. Consulta 2. Los servicios requeridos en la presente convocatoria, estn referidos a textos escolares de primaria. En tal sentido, Se debera precisar que el factor Experiencia en la actividad, slo debe estar referido a textos escolares? Respuesta: La experiencia en la actividad ser sustentada en el diseo y elaboracin de textos escolares, segn lo indicado en el perfil de la empresa editorial, numeral 4.1.1. de las especificaciones tcnicas (Anexo 1) Consulta 3. El Comit Especial aceptar la participacin de consorcios con empresas editoriales cuya experiencia en elaboracin y edicin de textos educativos no corresponde a textos escolares? Respuesta: Si podr consorciarse. La participacin de consorcios est permitida en el presente concurso pblico, debindose presentar en forma obligatoria el formato de la promesa de consorcio (Anexo 10). Es importante indicar el porcentaje de participacin y las obligaciones que se derivan de esta promesa. Consulta 4. En relacin con la pregunta anterior, en el mercado local existen determinadas empresas que efectan distribucin masiva de textos educativos pero no referidos a textos escolares Ser aceptable la presentacin de contratos o comprobantes de pago por servicios realizados para la elaboracin y edicin de folletos, coleccionables, colecciones, fascculos, entre otros, cuyo contenido no esta referido a textos escolares de educacin primaria? Respuesta: An establecido el consorcio, la experiencia en la actividad ser sustentada en el diseo y elaboracin de textos escolares, segn lo indicado en el perfil de la empresa editorial, numeral 4.1.1. de las especificaciones tcnicas (Anexo 1) Consulta 5. En el numeral 4.1.1 del Anexo N 1: Especificaciones Tcnicas, se establece que la experiencia mnima de la empresa editorial es de cinco (05) aos, lo cual es resulta inconsistente respecto a la cantidad de ocho (08) aos de experiencia sealados para efectos de la evaluacin del factor Experiencia en la actividad, segn lo establecido en el numeral 4.1.1 de las Bases. En tal sentido, favor de precisar, Cul es la cantidad de aos lmite para la demostracin de experiencia a ser evaluada en el factor Experiencia en la actividad? Respuesta: Si bien es cierto que el postor podr sustentar su experiencia en la actividad dentro de los ltimos 8 aos contados a la fecha de la presentacin de la propuesta, sta deber tener como mnimo 5 aos de experiencia en la actividad materia de la convocatoria, la misma que se establece en las especificaciones tcnicas como requisito tcnico mnimo (Anexo1). Consulta 6. De la revisin de los cuadros sobre plazos referenciales indicados en el numeral 4.1.2 del Anexo N 1: Especificaciones Tcnicas, se verifica que los mismos no reflejan los plazos que efectiva y verdaderamente se han utilizado en diversas contrataciones efectuadas por el Ministerio de Educacin, generndose

reiteradamente situaciones de conflicto por la aplicacin e interpretacin de los plazos de ejecucin. Por tanto, considerar 100 das no se ajusta a los plazos que resultaran, ms an si tenemos en cuenta las indicaciones sealadas en las notas a pie de pagina de dichos cuadros, con los cuales los plazos se veran sustancialmente ampliados. Entonces, algunas empresas podran ofertar plazos irreales, que perjudicaran los intereses del Ministerio de Educacin, con el nico propsito de obtener mayores puntajes durante la evaluacin tcnica. En tal sentido, se formula la siguiente consulta: si los plazos establecidos en dichos cuadros, representan plazos idneos para la elaboracin y diseo de los textos escolares para educacin primaria, cul sera el sentido de considerar un factor de tiempo de entrega? Respuesta: El plazo mximo se encuentra establecido en las especificaciones tcnicas para la elaboracin y entrega de los materiales educativos solicitados; el mismo que podr ser mejorado por el postor. Consulta 7. En relacin a la pregunta anterior, de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 64 del Reglamento de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado, los factores de evaluacin requieren contener los criterios de razonabilidad, racionalidad y proporcionalidad, debindose considerar un tiempo mnimo de ejecucin, a partir del cual se indique los puntajes que se otorgarn de manera proporcional, segn la menor cantidad de das que se oferten el Comit Especial considerar esta metodologa para la evaluacin del factor tiempo de entrega y cual sera el tiempo mnimo de ejecucin a considerarse para tales efectos? Respuesta: Se otorgar el puntaje mximo al postor que ofrezca el menor tiempo de entrega de los productos, y al resto se le asignar el puntaje inversamente proporcional, conforme lo establece el numeral 4.1.2. de las Bases. Consulta 8. Respecto al factor Plan de Trabajo, el Anexo N 6 seala que se otorgar 20 puntos al cumplir con todos los requisitos, precisar si basta que el Plan de Trabajo contenga dicha informacin, sin evaluarse la calidad de la misma a efectos del otorgamiento del puntaje sealado? Respuesta: El Plan de trabajo se evaluar en base al cumplimiento de los requisitos que se detallan en el Anexo 6 de las Bases. Consulta 9. En relacin a la pregunta anterior, precisar si un postor que no cumple o cumple de manera insatisfactoria con alguno de los requisitos indicados, recibir el puntaje cero (0) o recibir el puntaje que resulte proporcional? En todo caso, Cul es la metodologa establecida para la evaluacin del factor Plan de Trabajo? Respuesta: La evaluacin del Plan de Trabajo se cie al cumplimiento de los 5 requisitos indicados en el Anexo 6 de las Bases. Si el postor cumple con todos los requisitos establecidos se le otorgar 20 puntos, caso contrario 0 (cero) puntos. Consulta 10. En los requisitos sealados en el Plan de Trabajo, aparentemente existira un error, ya que se requiere la presentacin de los formatos de personal propuesto (anexo 13), incluyendo los curriculum vitae, ya que esta documentacin corresponde a la evaluacin del factor Organizacin y Equipo de Trabajo. Respuesta: El currculum vitae se presentar de manera indispensable junto al Anexo 13, el mismo que servir para evaluar el factor organizacin y equipo de trabajo del equipo pedaggico y equipo grfico. Consulta 11. Respecto a la evaluacin del factor Organizacin y Equipo de Trabajo, se requiere para efectos de otorgar puntaje, que el Coordinador del Equipo

Pedaggico demuestre experiencia en elaboracin de procesos Cmo se demuestra documentariamente la experiencia requerida en elaboracin de procesos? Respuesta: Para evaluar la experiencia en la coordinacin de procesos de elaboracin de textos escolares, deber sustentarse con copias de contrato y constancias de trabajo, las que tendrn valor de declaracin jurada. Consulta 12. Similarmente, para el otorgamiento de puntaje respecto a la calidad de los autores se requiere comprobar la experiencia en elaboracin de textos impresos Cmo se demuestra documentariamente la experiencia en elaboracin de textos impresos de los autores a proponerse? Respuesta: Mediante la presentacin de copias de los crditos de sus obras, debidamente registradas. Consulta 13. Respecto a la pregunta anterior, normalmente los autores forman parte de equipos editoriales, que en la mayora de casos no se encuentra sealados en los propios libros, cuya autora y edicin corresponde a la misma empresa editorial. En tal sentido, el Comit Especial aceptar los contratos suscritos con tales autores para que conformen los equipos editoriales por determinado tiempo sealndose los libros en los cuales a participado como parte del equipo editorial? Respuesta: Los contratos sern considerados, siempre y cuando, se reconozca la autora. Consulta 14. Asimismo, el Comit Especial considerar los textos impresos que no correspondan a textos escolares de educacin primaria? Respuesta: S, siempre que sean textos escolares. Consulta 15. Del mismo modo, debe tenerse en cuenta que la cantidad de textos impresos en los que han participado un autor determinado no refleja necesariamente la calidad y experiencia de dicho autor. En tal caso, no sera ms conveniente que en lugar de evaluar la experiencia de los autores, se evale la experiencia de las empresas editoriales a travs de la cantidad de textos escolares que tiene publicados? Respuesta: Ceirse a las especificaciones tcnicas. En este rubro se evala al autor y no a la empresa. Consulta 16. De la consulta anterior, se consulta si se considerar como experiencia de los autores, la experiencia que tiene las empresas editoriales, as como la experiencia de la Casa Editorial que representa en el Per, en virtud que es la Casa Editorial la que supervisa la edicin de los textos antes de su impresin y distribucin en el Per? Respuesta: La experiencia que se solicita es de los autores, y no de las empresas. Consulta 17. Similarmente, al caso sealado en la consulta 11, se otorgar puntaje por la experiencia que ostente el Editor del Equipo Pedaggico en base a la cantidad de textos editados Cmo se demuestra documentariamente la experiencia requerida en ediciones de textos? Respuesta: Mediante la presentacin de copias de los crditos de sus obras, debidamente registradas.

Consulta 18. En relacin con la consulta anterior, ya que normalmente en los libros escolares se consigna como editor a la misma empresa editorial, se sugiere que en todo caso, la evaluacin de la experiencia en edicin de libros, deba ser requerida a la empresa editorial. Respuesta: Ceirse a las especificaciones tcnicas establecidas. Consulta 19. Como consecuencia de las anteriores consultas, sera ms conveniente que se requiera para efectos del otorgamiento de puntaje tcnico la experiencia comprobada de las empresas editoriales participantes? Respuesta: Ceirse a las especificaciones tcnicas establecidas. Consulta 20. En el numeral 4.1.2 se sealan como productos a entregar: Constancia del Depsito Legal. Registro del ISBN. Consulta 21. Asimismo, se indica que: los textos escolares que debern entregar al Ministerio de Educacin deber constar la disposicin expresa y clara que seale: Prohibida su Venta Distribucin Gratuita En estos casos, se tratara de sendos errores, ya que dichos documentos indicados slo se pueden gestionar una vez impresos los textos escolares, as como la colocacin de la indicacin sealada slo correspondera en dicha etapa de impresin. Respuestas 20 Y 21: Para iniciar el proceso de impresin de los textos, se requiere el CD conteniendo el texto y la cartula T/R listo para proceder con la impresin; por tal razn, cada texto debe tener lo solicitado en las especificaciones tcnicas entre las que se encuentra el Depsito Legal, el registro del ISBN y la disposicin expresa y clara: Prohibida su venta- Distribucin gratuita, trmite que corresponder exclusivamente a la empresa. Consulta 22. En la indicacin el autor podr reproducir o imprimir la obra sin la necesidad de autorizacin por parte del Ministerio de Educacin, deber aclararse que los derechos sobre los textos corresponden a las empresas editoriales, en los casos que correspondan. Respuesta: El servicio solicitado por el MED ser con las empresas que obtengan la Buena Pro y no con los autores. Consulta 23. Finalmente, se sugiere que para efectos de la determinacin del puntaje tcnico se considere los dos (02) prototipos y las matrices sealadas como elementos para evaluacin de capacidad pedaggica, ya que los mismos representan factores sustanciales para la elaboracin de textos de educacin escolar de calidad, lo cual es precisamente materia del presente proceso de seleccin. Respuesta: Los prototipos y las matrices deben ceirse a las especificaciones tcnicas (Anexo 1). Consulta 24. En el numeral 4.1.1 Elementos para evaluacin de capacidad Pedaggica, se requiere dos prototipos de unidades desarrolladas, correspondiente a 1 y 3 Grados por cada grado dos por grado, pueden ser unidades a libre eleccin? Respuesta : Se trata de una unidad para el 1er grado y otra para el 3er grado indistintamente. Las mismas que respondern a una propuesta de versin final.

Consulta 25. Referente al n de pginas en los textos y n de unidades por texto preguntamos: Es indispensable reducir la cantidad de unidades diferencindolas por grado?, o seria mejor que toda la serie tuviera la misma cantidad de unidades y la diferencia estuviera en la cantidad de pginas por unidad. Respuesta: Ceirse a las especificaciones tcnicas establecidas. Consulta 26. Referente a la pregunta n 25 los textos integrados de 1 y 2 en lgico matemtico y comunicacin integral, tienen la misma cantidad de pginas que los libros de las otras reas. Siendo los primeros, textos de trabajo del alumno donde no puede obviarse la informacin, Es dable una mayor cantidad de pginas para esos dos grados en las reas de Lgico Matemtico y Comunicacin Integral. Respuesta : Ceirse a las especificaciones tcnicas establecidas. IV. MASTER LIBROS EDITORIAL Consulta 1. Respecto al Cronograma que se consigna en el punto 2.1 de las Bases Administrativas, no constituir un impedimento para que se renan los miembros del Comit Especial para la Evaluacin de Propuestas Tcnicas, el hecho de que se haya escogido del 27 al 31 de julio de 2007 para realizar dichas labores, cuando es de conocimiento pblico que la mayora de dichos das han sido declarados por el Gobierno Central, como feriados no laborables para el Sector Pblico. Respuesta: El comit especial ha previsto el cumplimiento de la evaluacin tcnica en las fechas sealadas, numeral 2.1 de las bases administrativas. Consulta 2. Respecto al Cronograma que se consigna en el punto 2.1 de las Bases Administrativas, al no laborar los funcionarios y trabajadores en general del Ministerio de Educacin durante dichos das, el Comit Especial podr realizar sus labores en dicho recinto, o lo har fuera de dichas instalaciones. Respuesta: El comit especial ha previsto el cumplimiento de la evaluacin tcnica en las fechas sealadas, numeral 2.1 de las bases administrativas. Consulta 3. Respecto al punto 4.1.1 Factores Referidos al Postor de las Bases Administrativas, qu criterio puso en Prctica el Comit Especial para otorgar 30 puntos al rubro Experiencia en la Actividad. Respuesta: El proceso evala varios aspectos. En este numeral se hace referencia especficamente a los factores de evaluacin referidos al postor, artculo 66, inciso a) del Reglamento de la Ley de contrataciones y Adquisiciones del Estado. Consulta 4. Respecto al punto 4.1.1 Factores Referidos al Postor de las Bases Administrativas, qu criterio puso en Prctica el Comit Especial en el rubro Experiencia en la Actividad, para evaluar a los postores, en base a los montos consignados en los dos cuadro que aparecen en la pgina N 7 de las Bases Administrativas. Por qu los montos consignados son tan elevados. Respuesta: Remitindose a la respuesta de la consulta anterior debe considerarse que los montos establecidos se encuentran dentro de los rangos que establece la ley para ser considerado como factor de evaluacin, pudindose solicitar hasta 5 veces el valor referencial.

Consulta 5. Respecto al punto 4.1.2 Factor referido a la organizacin y equipo de trabajo de las Bases Administrativas, en concordancia con la informacin contenida con el Anexo N 06; qu criterio puso en Prctica el Comit Especial en dicho rubro para evaluar a los postores y por qu se otorga una puntuacin discriminada en cada uno de los casos, precisando como se obtuvo y justifica dicha puntuacin. Asimismo, precisar por qu para evaluar el Plan de Trabajo no hay puntuacin discriminada y para evaluar los Factores de Organizacin y Equipo de Trabajo si hay puntuacin discriminada. Respuesta: Los puntajes asignados a los factores de organizacin y equipo de trabajo tienen puntuaciones discriminadas, debido a que son adicionales para la mejora de la propuesta. En cambio para obtener el puntaje asignado al Plan de trabajo deber cumplir con los 5 requisitos exigidos en el Anexo 6. Consulta 6. Respecto al punto 4.1 Evaluacin Tcnica de Propuestas de las Bases Administrativas, por qu se considera como criterios de evaluacin la experiencia en la actividad, as como el referido a la organizacin y el equipo de trabajo, y se ha obviado tomar en consideracin criterios referidos a la calidad del servicio, hecho que redundar en la calidad y contenidos de los Prototipos. Respuesta: Cabe precisar que los criterios de evaluacin establecidos en las presentes Bases Administrativas, se sujetan a lo establecido en el Artculo 66 del Reglamento de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado. Consulta 7. Respecto al primer cuadro que se consigna en la pgina 14 de las Bases Administrativas, cuando se menciona en el punto 3. UNIDADES (02) que Estos prototipos debern presentar una versin similar a la de la impresin final de los textos Escolares; se refiere a todo el Libro completo o a 2 Unidades especficas. Respuesta: Se trata de dos unidades. Una para el 1er grado y otra para el 3er grado; las mismas que respondern a una propuesta de versin final. Consulta 8. Respecto al punto 4.4.2 de las Bases Administrativas, podran precisar qu significa para los miembros del Comit Especial, la figura de un cono o personaje del patrimonio nacional. Cuando se habla de patrimonio nacional, se trata de cualquier tipo de patrimonio ya sea religioso, cultural, econmico, lingstico, histrico, etc Respuesta: Lo que corresponde a conos o personajes de patrimonio nacional, los postores tendrn la libertad de escoger el que crean ms conveniente, y cuando se habla de patrimonio nacional puede ser cualquiera de los citados. Consulta 9. Respecto al punto 4.5.3 de las Bases Administrativas, podran precisar qu significa para los miembros del Comit Especial los trminos estructurado y no estructurado utilizados en la frase Las actividades ldicas y de juego debern incorporar el uso de material educativo estructurado y no estructurado. Respuesta: El material educativo concreto estructurado es aquel que ha sido elaborado con propsitos pedaggicos definidos, como por ejemplo, el geoplano, las regletas de Cuisenaire, entre otros materiales entregados por el MED. En cambio, el material concreto no estructurado es aquel que no ha sido elaborado con fines pedaggicos; sin embargo, se le da una utilidad prctica para reemplazar a los estructurados. Por ejemplo, a falta de regletas bien podra utilizarse palitos de chupete o chapitas para reemplazar a las fichas de colores. Consulta 10. Respecto al punto 4.6.2 de las Bases Administrativas, podran precisar qu significa para los miembros del Comit Especial los trminos estructurado y

no estructurado utilizados en la frase Desarrollar estrategias de uso del material didctico educativo concreto, estructurado y no estructurado para el desarrollo de las capacidades del rea de Lgico Matemtica. Respuesta: Nos referimos a las denominaciones de estructurado y no estructurado en los mismo trminos que en la respuesta anterior. Consulta 11. Cmo se sustenta la experiencia de una editorial que no es una empresa de diseo. Respuesta: El C. P. N 009 2007-ED/UE 027 hace referencia al diseo y elaboracin de material educativo; por tanto, debe ceirse a las Bases. Consulta 12. La experiencia en la actividad me sirve para todos los Items o en cada uno de ellos debe sustentarse dicha experiencia. Respuesta: La documentacin que sustenta la experiencia en la actividad de la empresa, podr ser utilizada en ms de un tem. Consulta 13. Con referencia al puntaje para evaluar los autores, el mximo otorgado es 16 puntos; pero cuando uno hace el desagregado se obtiene 5 puntos. Se ratifican en otorgar 16 puntos o existe un error material. Respuesta: En los factores de evaluacin referidos a la Organizacin y equipo de trabajo, para evaluar a los autores, se considera dos criterios: 1.- Experiencia en la elaboracin de textos impresos.- Aqu se otorgar 1 punto como mximo a cada uno de los 12 primeros autores propuestos (exigidos en las especificaciones tcnicas) si sustentan haber elaborado de cuatro (4) textos a ms (Puntaje mximo 12). 2.- Propuesta de personal adicional.- Aqu se otorgar un mximo de 4 puntos si presenta de 15 a ms autores (incluidos los 12 autores exigidos). Por lo tanto la puntuacin total mxima de este factor es de 16 puntos. Consulta 14. Respecto al plazo de entrega de los Prototipos, el mayor puntaje asignado corresponde a aquel que entrega en la fecha prevista o existe un plazo mnimo de entrega, en cuyo cas se servirn precisar dicha inquietud. Respuesta: Los elementos de capacidad pedaggica debern ser entregados dentro de la propuesta tcnica como parte de las especificaciones tcnicas. Adicionalmente se deber presentar un (1) juego idntico de estos elementos de capacidad pedaggica sin sello, rubrica o nomenclatura que identifique al postor; el mismo que se incluir en el sobre de la propuesta tcnica. Consulta 15. Respecto al cono que se menciona en las Bases Administrativas, el mismo cono deber aparecer en los seis grados o puede cambiarse el cono en cada uno de los grados. Respuesta: Los conos sern uniformes al interior del texto y diferentes para cada grado. Consulta 16. Agradeceremos se precise qu consideran por Prototipo los miembros del Comit Especial. Respuesta: El Prototipo de Unidad, es la propuesta de Unidad similar a la de la impresin final de los textos escolares.

V. EDICIONES COREFO S.A.C. Consulta 1. Referente al Cronograma de la convocatoria y la presentacin y apertura de sobres, programado para el 26 de julio, esta podra ser modificada para el 30 de julio? Teniendo en consideracin que el 27 y 28 son feriados. Respuesta: El Comit Especial ha previsto el cumplimiento de la evaluacin tcnica en las fechas sealadas, numeral 2.1 de las bases administrativas. Ceirse al cronograma. Consulta 2. En relacin a los Elementos para la evaluacin de la capacidad tcnico pedaggica: Anexo N 01, acpite 4.1.1, pgina 14, Producto, punto 3, dice: Unidades (02) dos (02) prototipos correspondientes a 1 y 3 grado consultamos: Qu prelacin existe entre las unidades a presentar? o Se puede presentar indistintamente? Respuesta: Ninguna. Las unidades debern presentar relacin nicamente con la matriz. En las Especificaciones Tcnicas no se solicita qu unidad debe presentar el postor, slo que sea una de primer grado y otra de tercer grado. Consulta 3. En el punto 1.2 pgina 3, objeto de la convocatoria, dice: Contratar el servicio de Elaboracin y diseo del material educativo para Educacin Primaria. En el captulo IV. 4.1.1, pgina 7 Factores referidos al postor, experiencia en la actividad dice: La experiencia del postor se acreditar con copia simple de los comprobantes de pago cancelados o en su defecto, con copia del contrato u orden de servicio en caso que el postor presente documentos que acrediten ms de diez servicios consultamos: a. La mayora de las editoriales comercializan libros o textos editados por ellas mismas, llegando al distribuidor o punto de venta mediante facturas por productos finales, que se consideran bienes y no servicios. Por lo tanto, solicitamos aclarar el concepto de factores referidos al postor, experiencia en la actividad en el sentido si sern tomados en cuenta las facturas de bienes que emiten las editoriales. Respuesta: El artculo 66 numeral 1 inciso a) del Reglamento de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado, indica que los factores referidos al postor se evaluarn en base a su experiencia en la actividad o especialidad con facturaciones materia de la convocatoria. b. En el acpite 4.1.1, pgina 7 dice: Los puntajes se otorgarn de acuerdo a los siguientes detalles: ITEM N 01 Monto de Facturacin Monto mayor a S/.6 254,790.00 hasta S/.8 339,720.00 Monto mayor a S/.4 169,860.00 hasta S/.6 254,790.00 Monto mayor a S/.2 084,930.26 hasta S/.4 169,860.00 Puntos 30 20 10

ITEM N 02, 03, 04 Monto de Facturacin Monto mayor a S/.5 896,335.00 hasta S/.7 861,780.00 Monto mayor a S/.3 930,890.00 hasta S/.5 896,335.00 Monto mayor a S/.1 965,445.00 hasta S/.3 930,890.00 Puntos 30 20 10

Por razn del sistema de distribucin y venta de libros o textos escolares, las facturas que generan las editoriales son por cantidades pequeas en monto, por lo tanto para llegar con 10 documentos a los montos de facturacin indicados en las bases, es prcticamente imposible. Por ello, sugerimos que estos factores sean revisados y adecuados a la realidad del comercio editorial. Una forma de evaluar podra ser el reporte de las ventas anuales sustentado con el PDT que las editoriales presentan a la SUNAT. Respuesta: Estos factores estn establecidos en el artculo 66 numeral 1 inciso a) del Reglamento de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado. En ello se indica que los factores referidos al postor se evaluarn en base a su experiencia en la actividad o especialidad con facturaciones materia de la convocatoria. c. El monto de facturacin establecido para obtener los 30 puntos en cada item, debe ser independiente para cada item al que se postula o ser la sumatoria de los montos establecidos por los tems a postular? Respuesta: La documentacin que sustenta el monto de facturacin, podr ser utilizado independientemente en ms de un item. Consulta 4. En el Anexo N 1, pgina 12, 13, Perfil del equipo tcnico pedaggico, integrado por un coordinador y 12 autores; el equipo tcnico grfico, conformado por un editor, correctores de estilo, diseadores grficos e ilustradores. Se consulta:

a. Los equipos tcnico pedaggico y tcnico grfico sern independientes para

cada rea a la que se postula o pueden ser los mismos para todas las reas? Respuesta: De acuerdo a las especificaciones tcnicas los servicios solicitados son por los tem 1, item 2, item 3 e item 4, respectivamente, por lo cual sern independientes para cada rea a la que se postula. b. En la pgina 12 se solicita que el coordinador tenga Licenciatura en Educacin y de preferencia con estudios de Post grado en elaboracin de textos escolares. Pero en la pgina 49 del anexo 6: Factores de organizacin y equipo de trabajo, considera con el mximo puntaje a Doctorado y Maestra y no consigna la Licenciatura, que debera tener el mximo puntaje (4 puntos) puesto que es lo solicitado en el perfil del equipo tcnico pedaggico.

Respuesta: El Ttulo de Licenciado en Educacin es una exigencia mnima establecida en la especificaciones Tcnicas, el cual debe cumplirse obligatoriamente. Se otorgar puntaje slo a aquellos que superen dichas exigencias como son la Maestra y Doctorado en Educacin. c. El Post grado que se menciona no es otorgado por el Ministerio de Educacin del Per. Respuesta: El post grado solicitado para el coordinador, es una condicin deseable (no obligatoria). Consulta 5. En la pgina 49 en el puntaje asignado a autores (mximo 16 puntos), al desagregarlo no suman los 16 puntos sino 5, se pide la aclaracin. Respuesta: En los factores de evaluacin referidos a la Organizacin y equipo de trabajo, para evaluar a los autores, se considera dos criterios: 1.- Experiencia en la elaboracin de textos impresos.- Aqu se otorgar 1 punto como mximo a cada uno de los 12 primeros autores propuestos (exigidos en las especificaciones tcnicas) si sustentan haber elaborado de cuatro (4) textos a ms (Puntaje mximo 12). 2.- Propuesta de personal adicional.- Aqu se otorgar un mximo de 4 puntos si presenta de 15 a ms autores (incluidos los 12 autores exigidos). Por lo tanto la puntuacin total mxima de este factor es de 16 puntos. Consulta 6. En la pgina 8, acpite 4.1.2, Factor referido a la organizacin o equipo de trabajo, en relacin al tiempo de entrega del producto, indicar cul ser el tiempo mnimo para obtener los 10 puntos? Respuesta: Se otorgar los 10 puntos al postor o postores que ofrezca el menor tiempo de entrega. Ver pgina 8, numeral 4.1.2. de las Bases. Consulta 7. Con respecto a la elaboracin de la matriz consignado en el acpite 4.1.1, pgina 14 se menciona algunos aspectos a considerar. Se consulta: a. Se puede incluir variedad de contenidos en la matriz? Porque los que aparecen en las capacidades del Ministerio son mnimos y repetitivos en los seis grados. Respuesta: Ceirse a las especificaciones tcnicas establecidas. Consulta 8. Con respecto a la gua del maestro y las respuestas en los libros se consulta lo siguiente: a. Los textos integrados y libros van con respuesta? Si es as, en qu color van? Respuesta. No van con respuesta. b. Los textos integrados y los libros tienen gua metodolgica o es el mismo libro desarrollado? No aparecen en las especificaciones. Respuesta: No se solicita.

VI.

EDITORIAL ESCUELA NUEVA S.A.C. Consulta 1: Para el perfil de la empresa (pgina 12 de la Base), para demostrar nuestra trayectoria y experiencia como empresa editora en textos de educacin primaria Podramos sustentar con copias de facturas, con ocho aos de antigedad, de textos editados e impresos por nosotros? Respuesta: Slo podr sustentar con facturas de textos escolares elaborados segn el artculo 66 numeral 1 inciso a) del Reglamento de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado, indica que los factores referidos al postor se evaluarn en base a su experiencia en la actividad o especialidad con facturaciones materia de la convocatoria. Consulta 2: proporcinenos los nombres de las personas que integran los equipos profesionales que evaluarn los prototipos y los nombres de los miembros del equipo tcnico de la direccin Nacional de Educacin primaria que monitorearn la evaluacin de la calidad pedaggica. Respuesta: A fin de mantener la transparencia e imparcialidad del proceso de evaluacin tcnica, no es posible dar a conocer el nombre del equipo tcnico encargada de la evaluacin. Consulta 3. Para la elaboracin, diseo grfico e ilustracin de los prototipos de los Textos escolares de cuatro tems, respecto a la calidad fsica cul es el tamao del libro, el nmero de pginas y el tipo de encuadernacin que el Ministerio requiere para estos textos? Respuesta: Ver cuadros 1, 2, 3 y 4, que se adjuntan. Consulta 4. En la pgina 14 de las Bases, ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN DE CAPACIDAD PEDAGGICA, en el numeral 3 UNIDADES (02), Dos (02) prototipos de unidades desarrolladas, correspondientes a 1 y 3 grados? Podran aclararnos este punto? Respuesta: Un prototipo es para cada Unidad. Uno para primer grado y el otro para tercer grado. Consulta 5. En qu fecha y dnde se presentarn los prototipos?Se deben presentar conjuntamente con el sobre N 1 de la Propuesta Tcnica? Respuesta: Los prototipos se presentarn en el Sobre 1 Propuesta Tcnica de acuerdo al cronograma establecido. Consulta 6. En la pgina 15 de las Bases, dice El Ministerio de Educacin tendr derecho de reimprimir los textos escolares durante tres (03) aos, contados a partir del ao 2008; esto es, hasta el ao 2011; sin autorizacin del autor ni el pago de regalas o concepto alguno por dicha reimpresin. No creen que este sea un requisito que va en contra de lo estipulado en el DL 822- Ley de Derecho de Autor? Respuesta: El Ministerio de Educacin no suscribir el contrato correspondiente con los autores de las obras, sino con las empresas editoriales que obtengan la Buena Pro, siendo estos contratistas los encargados de velar por la no vulneracin de los derechos de autor. Consulta 7. En la pgina 15 de las Bases PLAZOS (REFERENCIALES), Los plazos que se indican son para el contratista que ha ganado la Buena Pro? Adems aclarar cuando dicen Elaboracin de unidades... de 6 textos, quiere decir que el ganador de la Buena Pro tiene que volver a elaborar todas las unidades de los textos?

Respuesta: Los plazos mximos son referenciales para los postores que obtengan la Buena Pro. En relacin con la segunda consulta, el postor o los postores que obtengan la Buena Pro debern presentar la versin final de los prototipos correspondientes al tem o temes a los que postularon. VII. EDICIONES EL NOCEDAL S.A.C. Capacidad Tcnico Pedaggica, numeral 4.1.1 (Pgina 12) Perfil del Equipo Tcnico Pedaggico: Consulta 1. En el perfil del equipo Tcnico-Pedaggico se indica que deben aparecer como mnimo dos autores por grado (12 en total). Sin embargo nuestra representada ha visto conveniente encargar el proyecto solamente a dos autores, los cuales al poseer una amplia y slida experiencia profesional se han distribuido el trabajo de primer a tercer grado y cuarto a sexto grado, contando para ello con un equipo calificado de coautores. Por lo cual hacemos la siguiente consulta: Es posible que los textos de primero a tercer grado tengan un autor (figurando en los crditos ste y sus coautores); y, los de cuarto a sexto grado, otro? Respuesta.- No, debido a que en el numeral 4.1.1 de las Especificaciones tcnicas (anexo N 1) Perfil de equipo Tcnico Pedaggico, indica que los autores debern ser presentados con un mnimo de dos (2) por grado, los que suman 12 y por cada tem. Consulta 2. Solicitamos se nos informe acerca de la posibilidad de que nuestros autores (dos) se desempeen uno como Coordinador y otro como Editor respectivamente. Al contar estos con el respaldo de un equipo bien organizado de coautores se facilitar notablemente las labores de coordinacin y edicin. De esta manera, existira una comunicacin fluida, eficaz y directa con la Direccin de Educacin Primaria. Respuesta.- Es preciso indicar que el numeral 4.1.1 de las Especificaciones tcnicas (anexo N 1) Perfil de equipo Tcnico Pedaggico y Perfil del Equipo Tcnico Grafico, se describe la cantidad mnima que debe poseer; detallndose un perfil determinado para cada funcin a desarrollar. Por ende, se deber corroborar su experiencia con la presentacin de un Currculum vitae documentado en copia simple la misma que tendr validez de una declaracin jurada y ser sujeta a fiscalizacin posterior conforme lo establece la ley 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General . Consulta 3. El ttulo de Profesor de Educacin es equivalente al de Licenciado en Educacin? Respuesta. S. Capacidad Tcnico Pedaggica, numeral 4.1.1 (Pgina 14) Punto 3: Consulta 4. Solamente se elaborarn dos prototipos, uno para primer grado y otro para tercer grado? Respuesta: S. Consulta 5. Necesitamos que se nos aclare si slo se elaborarn dos unidades por cada prototipo?

Respuesta: Se elaborar un prototipo de unidad de 1er grado y otro, de 3er grado, por tem. Numeral 4.7.4 Descripcin de la organizacin de los textos escolares: Desarrollo de la Unidad: Consulta 6. Entendemos que por cada unidad deber llevar un glosario, bibliografa e informacin complementaria, consultamos: La bibliografa a considerar ser la que se utiliz para la elaboracin de la unidad o para ampliar el contenido? Respuesta: Ser la que sirvi para ampliar el contenido. Consulta 7. Pginas web: Las direcciones web debern escribirse completamente (ejemplo: http://www.geocities.com/ResearchTriangle/Thinktank/4492/articulos/articulo6.htm) o dando las indicaciones respectivas para que logren llegar al tema propuesto (ejemplo: Ingresa a esta pgina http://rcc-chachapoyas.blogspot.com/ y busca el artculo sobre el declogo del amor)? Respuesta: Deber escribirse el enlace completo y ser de fcil acceso. VIII. EDITORIAL IPENZA EIRL Consulta 1. En la presentacin de Propuestas Tcnicas y posterior Evaluacin de la Capacidad Pedaggica y ESPECFICAMENTE DE LOS PROTOTIPOS DE UNIDADES A ENTREGAR QU UNIDADES DEL PRIMER Y TERCER GRADO SE DEBEN PRESENTAR? SON SOLO DOS? DOS DEL PRIMER GRADO, Y DOS DEL TERCER GRADO? Respuesta: Se trata de una unidad para primer grado y una unidad para tercer grado. No especifica cul de ellas. Consulta 2. EL POSTOR, DESPUS DE OBTENER LA BUENA PRO, SEGN EL CRONOGRAMA DEL NUMERAL 2.1 YA EST CALIFICADO PARA EMPEZAR A TRABAJAR LOS PROTOTIPOS? TIENE QUE PASAR POR OTRAS EVALUACIONES? Respuesta: El postor que obtenga la Buena Pro deber observar los plazos y trmites administrativos establecidos hasta la firma del contrato. Consulta 3. EL CRONOGRAMA QUE INDICA LOS PUNTOS DE CONTROL -ES DE EJECUCIN POSTERIOR A LA BUENA PRO? -ES DE CUMPLIMIENTO PREVIO A LA CALIFICACIN DE LA PROPUESTA TCNICA? -STE, NO INDICA LOS PLAZOS PARA DESARROLLAR LOS LIBROS CON DOCE UNIDADES. SE VA A CONSIDERAR PLAZO ADICIONAL? Respuesta: En las Bases, el plazo mximo es 100 das incluyendo la entrega del producto, lo que es referencial es el cronograma que aparece en las Bases. Consulta 4. CUL ES EL PROCEDIMIENTO A CONTRATAR POR EL SERVICIO DE IMPRESIN Y QU CANTIDADES?

Respuesta: El CP N 0009 C.P N 009-2007-ED/UE-027, motivo de su participacin se refiere a Contratacin del servicio de elaboracin y diseo de material Educativo 2008 para Educacin Primaria, motivo por el cual la absolucin de consultas ser referida a este.

CUADRO N 1: CANTIDAD DE EJEMPLARES Y CALIDAD FISICA

TEXTOS INTEGRADOS DE 1ro y 2do GRADOS Y LIBROS DE 3ro a 6to GRADOS DE COMUNICACIN INTEGRAL - 2008 CARACTERSTICAS TCNICAS DEL TEXTO ESCOLAR Y CARTULA NOMBRE DEL DOCUMENTO CANTIDAD Tamao
TEXTOS INTEGRADOS DE COMUNICACIN INTEGRAL 1ER. GRADO TEXTOS INTEGRADOS DE COMUNICACIN INTEGRAL 2DO GRADO LIBRO DE COMUNICACIN INTEGRAL 3ER GRADO 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm

TEXTO (INTERIOR) Material N de hojas Impresin Material

Cartulina Foldcote C 12

CARTULA Impresin
Offset a todo color Tira y Retira

Encuaderna cin
Cola caliente

Acabado
Plastificado TIRA

DISEO, DIAGRAMACIN, E ILUSTRACIN Cantidad de Cartula Pginas Tira y Retira

176 Pgs. Tam. A/4 02 Tam. A/3

REA

Papel Bond 88 Offset a todo color blanco de 75 grs (176 Pgs.) Tira y Retira

COMUNICACIN INTEGRAL

27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm

Papel Bond blanco de 75 grs

88 Offset a todo (176 Pgs.) color Tira y Retira

Cartulina Foldcote C 12

Offset a todo color Tira y Retira

Cola caliente

Plastificado TIRA

176 Pgs. Tam. A/4

02 Tam. A/3

27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm

Papel Bond blanco de 75 grs

64 Offset a todo (128 Pgs.) color Tira y Retira

Cartulina Foldcote C 12

Offset a todo color Tira y Retira

Cola caliente

Plastificado TIRA

128 Pgs. Tam. A/4

02 Tam. A/3

LIBRO DE COMUNICACIN INTEGRAL 4TO GRADO

27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm

Papel Bond blanco de 75 grs

64 Offset a todo (128 Pgs.) color Tira y Retira

Cartulina Foldcote C 12

Offset a todo color Tira y Retira

Cola caliente

Plastificado TIRA

128 Pgs. Tam. A/4

02 Tam. A/3

LIBRO DE COMUNICACIN INTEGRAL 5TO GRADO

27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm

Papel Bond blanco de 75 grs

64 Offset a todo (128 Pgs.) color Tira y Retira

Cartulina Foldcote C 12

Offset a todo color Tira y Retira

Cola caliente

Plastificado TIRA

128 Pgs. Tam. A/4

02 Tam. A/3

LIBRO DE COMUNICACIN INTEGRAL 6TO GRADO

27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm

Papel Bond blanco de 75 grs

64 Offset a todo (128 Pgs.) color Tira y Retira

Cartulina Foldcote C 12

Offset a todo color Tira y Retira

Cola caliente

Plastificado TIRA

128 Pgs. Tam. A/4

02 Tam. A/3

CUADRO N 2: CANTIDAD DE EJEMPLARES Y CALIDAD FISICA

TEXTOS INTEGRADOS DE 1ro y 2do GRADOS Y LIBROS DE 3ro a 6to GRADOS DE LGICO MATEMTICA - 2008

CARACTERSTICAS TCNICAS DEL TEXTO ESCOLAR Y CARTULA

REA NOMBRE DEL DOCUMENTO CANTIDAD Tamao
TEXTOS INTEGRADOS DE LGICO MATEMTICA 1ER GRADO TEXTOS INTEGRADOS DE LGICO MATEMTICA 2DO GRADO LIBRO DE LGICO MATEMTICA 3ER GRADO LIBRO DE LGICO MATEMTICA 4TO GRADO LIBRO DE LGICO MATEMTICA 5TO GRADO LIBRO DE LGICO MATEMTICA 6TO GRADO 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm

TEXTO (INTERIOR) N de hojas

64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.)

CARTULA Encuadern acin

DISEO, DIAGRAMACIN E ILUSTRACIN Acabado Cantidad de Pginas

128 Pgs. Tam. A/4

Material
Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs

Impresin
Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira

Material
Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12

Impresin
Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira

Cartula Tira y Retira

02 Tam. A/3

Cola caliente

Plastificado TIRA

LGICO MATEMTICA

Cola caliente

Plastificado TIRA

128 Pgs. Tam. A/4

02 Tam. A/3

Cola caliente

Plastificado TIRA Plastificado TIRA Plastificado TIRA Plastificado TIRA

128 Pgs. Tam. A/4 128 Pgs. Tam. A/4 128 Pgs. Tam. A/4 128 Pgs. Tam. A/4

02 Tam. A/3 02 Tam. A/3 02 Tam. A/3 02 Tam. A/3

Cola caliente

Cola caliente

Cola caliente

CUADRO N 3: CANTIDAD DE EJEMPLARES Y CALIDAD FISICA

LIBROS DE PERSONAL SOCIAL DE 1ro a 6to GRADOS - 2008 CARACTERSTICAS TCNICAS DEL TEXTO ESCOLAR Y CARTULA TEXTO (INTERIOR) NOMBRE DEL DOCUMENTO CANTIDAD Tamao Material N de hojas
64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.)

REA

CARTULA

DISEO, DIAGRAMACIN, E ILUSTRACIN Cantidad de Pginas

128 Pgs. Tam. A/4 128 Pgs. Tam. A/4 128 Pgs. Tam. A/4 128 Pgs. Tam. A/4 128 Pgs. Tam. A/4 128 Pgs. Tam. A/4

Impresin

Material

Impresin

Encuadern acin

Acabado

Cartula Tira y Retira

02 Tam. A/3 02 Tam. A/3 02 Tam. A/3 02 Tam. A/3 02 Tam. A/3 02 Tam. A/3

LIBRO DE PERSONAL SOCIAL 1ER GRADO LIBRO DE PERSONAL SOCIAL 2DO GRADO LIBRO DE PERSONAL SOCIAL 3ER GRADO LIBRO DE PERSONAL SOCIAL 4TO GRADO LIBRO DE PERSONAL SOCIAL 5TO GRADO LIBRO DE PERSONAL SOCIAL 6TO GRADO

27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm

Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs

Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira

Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12

Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira

Cola caliente

Plastificado TIRA Plastificado TIRA Plastificado TIRA Plastificado TIRA Plastificado TIRA Plastificado TIRA

PERSONAL SOCIAL

Cola caliente

Cola caliente

Cola caliente

Cola caliente

Cola caliente

CUADRO N 4: CANTIDAD DE EJEMPLARES Y CALIDAD FISICA

LIBROS DE CIENCIA Y AMBIENTE DE 1ro a 6to GRADOS 2008

CARACTERSTICAS TCNICAS DEL TEXTO ESCOLAR Y CARTULA NOMBRE DEL CANTIDA DOCUMENTO D
Tamao
LIBRO DE CIENCIA Y AMBIENTE 1ER GRADO 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm 27, 5 x 20, 5 cm a 30 x 21, 3 cm

REA

TEXTO (INTERIOR) N de hojas

64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.) 64 (128 Pgs.)

CARTULA Encuadern acin

Cola caliente

DISEO, DIAGRAMACIN, E ILUSTRACIN Acabado

Plastificado TIRA Plastificado TIRA Plastificado TIRA Plastificado TIRA Plastificado TIRA Plastificado TIRA

Material
Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs Papel Bond blanco de 75 grs

Impresin
Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira

Material
Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12 Cartulina Foldcote C 12

Impresin
Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira Offset a todo color Tira y Retira

Cantidad de Pginas
128 Pgs. Tam. A/4 128 Pgs. Tam. A/4 128 Pgs. Tam. A/4 128 Pgs. Tam. A/4 128 Pgs. Tam. A/4 128 Pgs. Tam. A/4

Cartula Tira y Retira

02 Tam. A/3 02 Tam. A/3 02 Tam. A/3 02 Tam. A/3 02 Tam. A/3 02 Tam. A/3

CIENCIA Y AMBIENTE

LIBRO DE CIENCIA Y AMBIENTE 2DO GRADO LIBRO DE CIENCIA Y AMBIENTE 3ER GRADO LIBRO DE CIENCIA Y AMBIENTE 4TO GRADO LIBRO DE CIENCIA Y AMBIENTE 5TO GRADO LIBRO DE CIENCIA Y AMBIENTE 6TO GRADO

Cola caliente

Cola caliente

Cola caliente

Cola caliente

Cola caliente