ESQUEMA DE PLAN ANUAL DE TRABAJO DOCENTE

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCION: Centro De Formacin Artesanal Fiscal Rosita Paredes Jumbo 1.2 SECCION: Matutina 1.3 AO DE EGB: Octavo 1.4 AO LECTIVO: 2011 - 2012 1.5 ASIGNATURA: Matemticas 1.6 PROFESOR: Lcdo. Tefilo Tern G.

1.7 CORREO ELECTRONICO:

2.-OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS PERFIL DE SALIDA

Convivir y practicar en una

PERFIL DEL AREA

Resolver, argumentar, aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos las operaciones aritmticas, los modelos sobre la algebraicos, base de un geomtricos y de medidas pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos un del campo matemtico.

OBJETIVO E. DE AREA Demostrar, eficacia,

eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transparencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible modelos conceptos matemticos de las los y del reglas y matemticos para

OBJETIVO E. DEL AO Reconocer las variables

como necesarios generalizacin situaciones expresar simples en con matemticos. elementos de la de para enunciados lenguaje nmeros

activamente plurinacional.

sociedad intercultural y

matemtica, mediante la

Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, identidad valorar la cultural,

nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.

comprender

aspectos, decisiones mundo

Operar

Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica, creativa.

enteros, a travs de la aplicacin de las reglas y propiedades operaciones conjunto relaciones y decimales. Z, de en con las el las

social, cultural y natural.

Demostrar

Valorar actitudes de orden,

perseverancia, investigaciones capacidades para

pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de problemas de la realidad

Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en relacin con

fraccionarias conceptos de

desarrollar el gusto por las matemticas y contribuir al

Aplicar

cotidiana.

la vida cotidiana con las otras y proteger en la sus disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico.

desarrollo del entorno social y natural.

proporcionalidad a travs del clculo reas (Primos de y y permetros,

Valorar salud aspectos

humana

fsicos,

Crear modelos matemticos,

con el uso de todos los datos disponibles, vida cotidiana. para la resolucin de problemas de la

volmenes de figuras y de cuerpos cilindros) semejantes

psicolgicos y sexuales.

Preservar la naturaleza y contribuir en su cuidado, conservacin.

para resolver problemas.

Reconocer las diferentes lneas particulares de un triangulo, mediante representaciones graficas, la aplicacin de sus propiedades en la resolucin de problemas.

Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en las que disciplinas del currculo.

Producir

textos

reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de sus conocimientos de las disciplinas del currculo.

Analizar,

comprender,

representar y expresar informaciones nacionales en diversos diagramas para fortalecer mediante el clculo de frecuencias, fomentar y

las apropiaciones de los bienes del pas.

3.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 4.-EJE DE APRENDIZAJE El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. 5.- BLOQUES TECNICOS CURRICULARES BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Generar sucesiones con nmeros 1. RELACIONES Y FUNCIONES
enteros (Aplicacin prctica (A)). Reconocer pares ordenados con enteros ubicados en el plano cartesiano. (C.P.) Procesos. Reconocer y agrupar monomios homogneos (C) Comprensin de conceptos. Expresar un enunciado simple en lenguaje matemtico (A). Leer y escribir nmeros enteros, racionales fraccionarios, decimales positivos (C.P.A). Ordenar y comparar nmeros enteros, racionales, fraccionarios y decimales positivos (C.P). Ubicar nmeros enteros racionales fraccionarios y decimales positivos en la recta numrica (C). Simplificar expresiones con nmeros enteros, racionales, fraccionarios y decimales positivos con la aplicacin de las operaciones bsicas (P.A). Resolver las cuatro operaciones de forma independiente con nmeros enteros, racionales, fraccionarios y decimales positivos (C.P).

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Ubica pares ordenados con enteros en

el plano cartesiano.

Utiliza variables para enunciados simples en matemtico.

expresar lenguaje

Opera con las cuatro operaciones bsicas en el conjunto de nmeros enteros. Simplificar expresiones de enteros negativos y nmeros fraccionarios con el uso de las operaciones bsicas y de las reglas de potenciacin y radicacin. Calcula el volumen de primas y cilindros con varios mtodos. Reconocer nombre y representa las lneas particulares de un triangulo.

2. NUMRICO

3. GEOMETRA 4. MEDIDA 5. ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

Resolver operaciones combinadas de adicin, multiplicacin u divisin exacta con nmeros enteros racionales, fraccionarios y decimales positivos (P.A). Simplificar expresiones de nmeros enteros racionales fraccionarios y decimales positivos con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin (P.A). Construir figuras geomtricas con el uso de la regla y los compas siguiendo pautas especficas (A). Reconocer la congregacin, la semejanza de tringulos en la resolucin de problemas (C). Determinar el factor de escala entre dos triangulo semejantes (C). Definir y representar medidas. Matrices, alturas y bisectrices de un triangulo en graficas (C.P). Deducir y aplicar las formulas para el clculo del volumen de prismas y cilindros. Aplicar el teorema de Thales en la resolucin de figuras geomtricas similares (A). Determinar la escala entre figuras semejantes con la aplicacin de Thales (P.A). Calcular y contratar frecuencias absolutas y acumuladas de una serie de datos grficos (P.A).

Aplicar las propiedades de congruencias, semejanzas de las medidas, mediatrices, altura y bisectrices de tringulos en la resolucin de problemas.

Utiliza el teorema de Thales en la resolucin de problemas. Calcula y contrasta frecuencias absolutas y frecuencias acumuladas de una serie de datos graficas y numricas.

6.- PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE METODOS TECNICOS PROCEDIMIENTOS

Resolucin de problemas Inductivo, deductivo y analtico Juegos geomtricos Juegos numricos Representacin Grafica Humanos Grficos Ilustracin de nmeros enteros Fichas algebraicas de colores Juegos geomtricos Material didctico

RECURSOS

7.- EVALUACION INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Ubica pares ordenados con enteros en el
plano cartesiano. Utiliza variables para expresar enunciados simples en lenguaje matemtico. Opera con las cuatro operaciones bsicas en el conjunto de nmeros enteros. Simplificar expresiones de enteros negativos y nmeros fraccionarios con el uso de las operaciones bsicas y de las reglas de potenciacin y radicacin. Calcula el volumen de primas y cilindros con varios mtodos. Reconocer nombre y representa las lneas particulares de un triangulo. Aplicar las propiedades de congruencias, semejanzas de las medidas, mediatrices, altura y bisectrices de tringulos en la resolucin de problemas. Utiliza el teorema de Thales en la resolucin de problemas. Calcula y contrasta frecuencias absolutas y frecuencias acumuladas de una serie de datos graficas y numricas.

CRITERIOS
Generar sucesiones con criterios de desempeo. Utilizar Variables para expresar enunciados simples en lenguaje matemticos. Reconocer nombres y representar las lneas particulares de un triangulo.

TECNICAS E INSTRUMENTOS
Orales, escritos, prcticos. Observacin Investigacin Anlisis Aplicacin

8.- BIBLIOGRAFIA
Actualizacin y fortalecimiento curricular de la Educacin general bsica de Octavo Ao. Gua para el docente de acuerdo al nuevo currculo de la Educacin general bsica libre de matemtica.

9.- OBSERVACIONES
Es necesario que las autoridades educativas brinden un mayor apoyo a los centros artesanales tcnicos y pedaggicos para el proceso de enseanza y aprendizaje. Pedir a las autoridades civiles y de polica ejerzan un mayor control a la Institucin.

F. PROFESOR(A)

RESP. ACADEMICO

DIRECTOR

SUPERVISOR

5.- BLOQUES TECNICOS CURRICULARES BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN