CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DO MARANHO DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPERIOR DEPARTAMENTO DE PS-GRADUAO

ESPECIALIZAO EM EDUCAO PROFISSIONAL INTEGRADA COM A EDUCAO BSICA NA MODALIDADE DE JOVENS E ADULTOS METODOLOGIA DA PESQUISA I Professor Jairo Ives de Oliveira Pontes

FICHAMENTO DE TEXTO Viver a tese preciso!

Maria Ester de Freitas

Viver a tese preciso!

Maria Ester de Freitas

Somos todos iguais nessa tese...

Viver uma tese uma arte! Porque algum faz uma tese? A resposta mais bvia a de que voc escolheu um curso em que ela uma exigncia.Se voc quer o titulo e os potenciais benefcios que ele proporcionar, no tem alternativa, ter que faz-la! Muitas das vezes o titulo visto apenas como um requisito burocrtico para ingresso ou promoo na carreira acadmica... (pg.215) ... Voc pode ter um emprego como professor e exerc-lo bem, mais se a escolha e de profisso e no de mero emprego, o trabalho acadmico vai necessariamente incluir a pesquisa, a investigao, a ousadia e o risco de no apenas repetir as idias de outros mais tambm desenvolver as suas prprias e posteriormente ajudar na construo dos seus alunos... (pg.216) ... Ela um projeto especial sem demrito aos demais, que mobiliza todas as foras do sujeito, pois trata-se de uma tarefa ante social e excludente, desestabilizadora de certeza intelectuais, comportamentais e emocionais, desenvolvida a longo prazo. Esse conjunto de caractersticas torna o trabalho extramente gratificante quando concludo, pois ele consome e produz uma grande dose de energia psquica exige enorme tolerncia a ausncia de feedback imediatos... (pg.216) ...Ela tambm preenche uma funo social, a de avanar no conhecimento de certo assunto. (pg.216) ...A mais modesta das teses representa mais de uma contribuio ao saber, seja indita a perspectiva que explora, seja pelo novo olhar que lana uma bibliografia clssica, ela significa sempre mais uma possibilidade de provocar novos insights. Tem-se ainda que considerar que a tese parte indissocivel da formao de um pesquisador. (pg.216) ... o objeto de estudo absolutamente ...a diferena o nvel de exigncia do sistema escolar .....da tudo no mesmo variando apenas em grau ... (pg.217)

... O aluno que esta fazendo tese sempre um incompreendido ou pensa que . Pensa que o nico que se sente daquele jeito, que sua dor nica e que ningum passou, esta passando ou passara por aquilo. (pg.218) ...uma nova categoria lingstica se estabelece. Alem do jargo institucional... (pg.217) ...Toda tese deixa uma marca na alma do seu autor que so pode ser decifrada por algum que tem uma parecida... (pg.218) ...a gente tem a sensao de que precisa legitimar o nosso interesse, a importncia do nosso objeto e pior legitimar a nossa dor. (pg.218) ...desenvolver uma tese um ato criador que, alem de conhecimentos gerais e especficos, exige uma pacincia que nem todos esto dispostos a exercitar.... (pg.218) A produo intelectual ardilosa, por ser flutuante e escorregadia...ela oscila e tem caprichos. (pg.220) ...a nossa capacidade de pensar ordenadamente necessita de treino, um fio condutor e estmulos concretos que provem, em grande parte de uma boa bibliografia... (pg.220) Uma tese parece ter vida prpria expansionista.... (pg.221) ...Em algum momento de nossa tarefa somo vitimas de um ponto de inflexo que magicamente nos transforma de simptico e agradabilssimo em chato. (pg.222) No primeiro caso temos a alternncia entre o mutismo e verborria... (pg.222) A segunda fase, que se sobrepe as demais, aquela em que comeamos a dizer no para todos os convites que recebemos... (pg.223) A terceira caricatura a da culpa. No existe tese sem culpa, grande ou pequena, merecida ou no.. (pg.224) ...no concluir a tese mais quen perda de tempo e dinheiro para todos os envolvidos... (pg.225)

...no limite nos somos o maior objeto da tese, pois, pois enquanto sujeitos dela vivemos um embate de foras internas e externas que nos ensina muito sobre nos mesmo. (pg.225) ...a maior parte dos fazedores de tese sai dela muito, muito melhor do que entrou. (pg.226)