PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL-2009

I.
1.1 1.2 1.2 1.3 1.4 1.6 1.7 1.8 II.

DATOS GENERALES:
D.R.E UGEL INSTITUCIN EDUCATIVA REA GRADO N DE HORAS AO ESCOLAR DOCENTE : : : : : : : : AMAZONAS UTCUBAMBA JAVIER HERAUD PREZ MATEMTICA TERCERO 5 HORAS SEMANALES MARZO-DICIEMBRE del 2009 Lic. Gregorio Bautista Oblitas

FUNDAMENTACIN

Se afronta una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea. Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas; con las metodologas acorde con las innovaciones matemticas y la aplicacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs)

III.
COMPONENTE NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

COMPETENCIAS POR CICLO

CICLO VI CICLO VII Resuelve problemas con nmeros reales y Resuelve problemas de programacin polinomios; argumenta y comunica los lineal y funciones; argumenta y comunica procesos de solucin y resultados utilizando los procesos de solucin y resultados lenguaje matemtico utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que relacionan figuras Resuelve problemas que requieren de planas y slidos geomtricos; argumenta y razones trigonomtricas, superficies de GEOMETRA Y comunica los procesos de solucin y revolucin y elementos de Geometra MEDICIN resultados utilizando lenguaje Matemtico. Analtica; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que relacionan figuras Resuelve problemas de traduccin simple planas y slidos geomtricos; argumenta y y compleja que requieren el clculo de ESTADSTICA Y comunica los procesos de solucin y probabilidad condicional y recursividad; PROBABILIDAD resultados utilizando lenguaje Matemtico. argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
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IV.

ORGANIZACIN DEL AREA DE MATEMATICA

CAPACIDADES DE AREA PROPOSITOS DE GRADO (COMPETENCIAS)

ORGANIZACIN DE CONOCIMIENTOS.

Nmero,
Relaciones y Funciones:

Geometra y
Medicin:

Razonamiento y demostracin: Justifica mediante diversas demostraciones que el sistema de los nmeros racionales y reales es denso. Define un nmero real mediante expresiones decimales. Compara y ordena nmeros racionales. Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema del Plantear y resolver, de manera residuo. individual o en grupo, Aplica eficientemente productos y cocientes problemas de la vida cotidiana notables para realizar expresiones algebraicas. de ecuaciones e inecuaciones, Factoriza expresiones algebraicas. eligiendo y utilizando Identifica el dominio y rango de funciones diferentes mtodos, razonando cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. el proceso de resolucin, Elabora modelos de fenmenos del mundo real con interpretando los resultados y funciones. aplicndolos a nuevas Identifica productos y cocientes notables en situaciones para poder actuar expresiones algebraicas. de manera ms eficiente en el Comunicacin matemtica: medio social Reconoce y utiliza diferentes formas de Utiliza de manera autnoma y representacin de los nmeros reales. creativa, las herramientas Interpreta y representa expresiones con valor propias del lenguaje y la absoluto. expresin matemtica Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y (Intervalos, ecuaciones, raz cuadrada en tablas, grficas matrices, grficos, o mediante expresiones analticas. nomenclaturas usuales, etc.) Establece, analiza y comunica relaciones y para explicar el propio representaciones matemticas en la pensamiento de manera clara y solucin de un problema. coherente, utilizando los Resolucin de problemas: recursos tecnolgicos ms Identifica el grado de expresiones algebraicas. apropiados. Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas. Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas. Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica Razonamiento y demostracin. Resuelve problemas con Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas. ngulos, triangulo, utilizando Aplica estrategias de conversin de la medida de las nociones bsicas y ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. propiedades, argumentando Identifica y calcula razones trigonomtricas en un y comunicando los procesos tringulo rectngulo. de solucin y resultados, Demuestra identidades trigonomtricas utilizando leguaje elementales. matemtico para aplicarlo en Explica mediante ejemplos el concepto de

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convexidad Comunicacin matemtica Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal Resolucin de problemas Resuelve problemas geomtricos que involucran el clculo de reas de regiones poligonales, as como, la relacin entre el rea y el permetro. Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos. Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin. /Van ./ Vienen Resuelve problemas que implican conversiones desde el sistema de medida angular radial al sexagesimal y viceversa. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide. Razonamiento y demostracin: Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central.

nuevas situaciones de la vida diaria.

Estadstica y
Probabilidad:

e interpreta graficas de distribucin de frecuencias utilizando las diferentes tipos de graficas (diagramas de bastones, histogramas, polgono de frecuencias, ojivas, diagramas Comunicacin matemtica: de sectores circulares) para Elabora histogramas de frecuencias absolutas. poder entender y Grafica e interpreta operaciones con sucesos. comprender de una mejor manera los resultados. Resolucin de problemas: Resuelve problemas Resuelve problemas que involucran el clculo de estadsticos utilizando las medidas de tendencia central. diferentes formulas de Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y central, etc. Para una mejor estndar. interpretacin del de los Resuelve problemas que involucran el clculo de datos. marca de clase. problemas de Resuelve problemas que involucran el clculo del Resuelve traduccin simple y compleja espacio muestral de un suceso. que requieren el clculo de Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad condicional y frecuencia de un suceso. recursividad, argumentando y Resuelve problemas que involucra clculos de la comunicando los procesos de probabilidad de combinaciones de sucesos. solucin y resultados Resuelve problemas que involucran el clculo de la utilizando lenguaje probabilidad de un suceso mediante diagramas de matemtico. rbol. Resuelve problemas que involucran permutaciones

Rrepresenta

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V.

TEMA TRANSVERSAL
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Fortalecemos el habito para la lectura para comprender Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana VI. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES ALORES Actitudes ante el rea Comportamiento

para el desarrollo de sus prcticas o actividades importante en la vida con xito (Las personas con xitos son indiscutiblemente Cumple con los compromisos sin PUNTUALIDAD puntuales) retrasarse Cumple sus tareas en las horas Se mantienen atenta a la hora mientras programadas se hace cada tarea Planifica sus acciones por anticipado Cumple con sus horario de estudio y agenda personal Planifica sus tareas para la consecucin de los aprendizajes esperados. Participa en forma permanente y autnoma. Trae y utiliza el material didctico requerido RESPONSABILIDAD por el rea de matemtica. Cumple con sus tareas individuales y grupales Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas.

Entrega sus trabajos de manera oportuna Valora el tiempo como un elemento

Llega temprano a su centro de estudios Emplea el tiempo de una mejor manera

RESPETO

Saluda cordialmente a los profesores y atentamente las opiniones compaeros. contrarias a las de l. Aplica normas de higienes en su Sigue las indicaciones establecidas en el presentacin personal. trabajo en equipo al realizar actividades de Emplea un vocabulario adecuado para aprendizaje. comunicarse. Pide la palabra para expresar sus ideas Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa Escucha
CALENDARIZACIN 1er. Bimestre 2do Bimestre 18-05-2009 24-07-2009 10 50 3er. Bimestre 10-08-2009 16-10-2009 10 50 4to. Bimestre 19-10-2009 24-12-2009 10 50

VII.

INICIO TRMINO N DE SEMANAS N DE HORAS VACACIONES

09-03-2009 15-05-2009 10 50

Del 27 de Julio al 07 de Agosto

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VIII. N de UNID. I II III IV V VI TOTAL

ORGANIZACIONES DE UNIDADES DIDCTICAS COMPONENTE DE AREA Numero, Relaciones y Funciones Geometra y Medicin TITULO DE LA UNIDAD Ecuaciones e Inecuaciones Sistema de Ecuaciones Lineales Nociones Bsicas de Geometra Plana Tringulos Geometra del Espacio: Nociones Bsicas Estadstica y Probabilidad HORAS TIPO DE UNIDAD U. A U. A U. A U. A U. A U. A TOTAL HORAS 40 40 20 30 30 40 CRONOGRAMA 1B 2B 3B 4B X X X X X X X X

Estadstica y Probabilidad

200

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Mtodos Deductivo. Inductivo. Intuitivo. Activo. Analtico. Sinttico. Resolucin de problemas. Mtodo de proyectos. Mtodo de Mdulos Tcnicas Dinmica grupal. Los juegos de palabras. La lluvia de ideas. El dilogo. La exposicin. El intercambio de informacin. Los mapas conceptuales.

IX.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso y/o formativa para ser COMPETENTE MATEMTICAMENTE. La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes; teniendo en cuenta los siguientes PROCEDIMIENTOS: Observacin Situaciones Orales de Evaluacin Trabajos Prcticos Actividades Practicas Calificadas Evaluacin de Salida En cada unidad didctica se evaluar las tres CAPACIDADES DE REA y la ACTITUD ANTE EL REA. El calificativo del bimestre(CB) se obtiene mediante promedio simple de los criterios de calificacin (capacidades de rea y actitud ante el rea)

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CB
Donde:

NC1 NC 2 NC3 NA 4

NC: Nota de la capacidad: Razonamiento y Demostracin, Comunicacin Matemtica y Resolucin de Problemas

NA: Nota de actitud frente al rea

El calificativo anual (CA) se obtiene mediante promedio simple de los tres trimestres:

CA
Donde; CB: Nota del BIMESTRE X. BIBLIOGRAFA a. Docente b.

CB1 CB2 CB3 CB4 4

Aritmtica. Farfn Alarcn, Oscar. Editorial San Marcos. Geometra. Coleccin Pitgoras. Peruano Editores. Matemtica. Coleccin Pitgoras. Peruano Editores. Alumno (a)

Matemtica 3. Rojas Pumape, Alfonso. Editorial San Marcos. Matemtico 3. Coveas Naquiche, Manuel. Editorial Coveas. Matemtica 3. Texto del ministerio de Educacin-2009 Nuevo Horizonte, Marzo del 2009

________________________ Emiliano A. Chuquino Matos Director

__________________________ Lic. Gregorio Bautista Oblitas Docente

Lic. Gregorio Bautista Oblitas