Plano de Aula Pi 8

INTRODUO
Propomos neste livro um conjunto de planos de aula que abarcam todos os contedos abordados no manual Pi 8. ano. Pretendemos assim fornecer ao professor uma base de trabalho til, que poder personalizar e adequar s necessidades das suas turmas.
Cada plano contempla o tema que est a ser estudado, a unidade, os tpicos que sero tratados naquela aula, os conhecimentos prvios que os alunos devem ter, os objetivos especcos e as metas de aprendizagem a atingir.
ainda sugerido um sumrio.
Em cada plano dado um conjunto de sugestes de experincias de aprendizagem e propostas de articulao de todos os recursos disponveis no projecto Pi 8. ano.
Chamamos a ateno para as propostas de trabalho de reforo individual, que podero ser sugeridas aos alunos como atividade para realizar na aula e/ou para terminarem depois a aula, ou como trabalho de casa. Para a elaborao destes planos de aula basemo-nos na seguinte calendarizao:
Unidade Isometrias Nmeros racionais Funes e equaes Planeamento estatstico Sequncias e regularidades. Equaes Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos
N. de blocos de 90 min. 9 10 13 6 9 14
Todos estes planos esto disponveis, em formato editvel em
Os Autores
Pi 8. ano
NDICE
Unidade 1
PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA N. 1 PLANO DE AULA N. 2 PLANO DE AULA N. 3 PLANO DE AULA N. 4 PLANO DE AULA N. 5 PLANO DE AULA N. 6 PLANO DE AULA N. 7 PLANO DE AULA N. 8 PLANO DE AULA N. 9
Unidade 4
PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA N. 33 PLANO DE AULA N. 34 PLANO DE AULA N. 35 PLANO DE AULA N. 36 PLANO DE AULA N. 37 PLANO DE AULA N. 38
Unidade 5 Unidade 2
PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA N. 10 PLANO DE AULA N. 11 PLANO DE AULA N. 12 PLANO DE AULA N. 13 PLANO DE AULA N. 14 PLANO DE AULA N. 15 PLANO DE AULA N. 16 PLANO DE AULA N. 17 PLANO DE AULA N. 18 PLANO DE AULA N. 19
PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA N. 39 PLANO DE AULA N. 40 PLANO DE AULA N. 41 PLANO DE AULA N. 42 PLANO DE AULA N. 43 PLANO DE AULA N. 44 PLANO DE AULA N. 45 PLANO DE AULA N. 46 PLANO DE AULA N. 47
Unidade 6
PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA N. 48 PLANO DE AULA N. 49 PLANO DE AULA N. 50 PLANO DE AULA N. 51 PLANO DE AULA N. 52 PLANO DE AULA N. 53 PLANO DE AULA N. 54 PLANO DE AULA N. 55 PLANO DE AULA N. 56 PLANO DE AULA N. 57 PLANO DE AULA N. 58 PLANO DE AULA N. 59 PLANO DE AULA N. 60 PLANO DE AULA N. 61
Unidade 3
PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA N. 20 PLANO DE AULA N. 21 PLANO DE AULA N. 22 PLANO DE AULA N. 23 PLANO DE AULA N. 24 PLANO DE AULA N. 25 PLANO DE AULA N. 26 PLANO DE AULA N. 27 PLANO DE AULA N. 28 PLANO DE AULA N. 29 PLANO DE AULA N. 30 PLANO DE AULA N. 31 PLANO DE AULA N. 32
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PLANO DE AULA N.
00 1
ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________ LIO N.: ______ TURMA: _____ TEMPO: 90 MIN. DATA: _____ / ______ / ______
TEMA: Geometria UNIDADE: Isometrias TPICOS: Simetrias. Simetria de reexo ou simetria axial. Simetria de rotao ou simetria rotacional. CONHECIMENTOS PRVIOS: Identicar, predizer e descrever uma isometria, dada a gura geomtrica e o transformado. Construir o transformado de uma gura, a partir de uma isometria ou de uma composio de isometrias. OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender as noes de simetria axial e rotacional e identicar as simetrias numa gura. METAS DE APRENDIZAGEM: Desenhar padres geomtricos que envolvam simetrias. Identicar as simetrias em guras (polgonos, crculos, rosceas, frisos). Construir frisos e rosceas que envolvam um ou dois tipos de simetrias, identicando e justicando as simetrias em causa. Usar a visualizao e o raciocnio geomtrico na identicao de isometrias. SUMRIO: Ficha de diagnstico. Simetrias*: simetria axial e simetria rotacional. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Realizao da cha de diagnstico. - Realizao da tarefa 1, Simetria de reexo, pg. 12 [Guia de explorao pg. 12a]. - Manual, pgina 10. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 11: 1, 2, 3 e 5; Caderno de atividades, pg. 6: 2. RECURSOS - Fichas: Ficha de diagnstico, pgs. 3 e 4. PowerPoint Concluses da tarefa 1. PowerPoint Extenso da tarefa 1. Animao Simetrias.
AVALIAO A avaliao dos alunos ser baseada nos seguintes aspetos: - Interesse demonstrado durante a aula. - Colaborao com o professor e com os colegas na resoluo/discusso da tarefa. - Aplicao de conhecimentos matemticos adquiridos anteriormente. - Uso da terminologia e simbologia adequada. - Comportamento na sala de aula. ATIVIDADES COMPLEMENTARES
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 34: 1.1. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 7: 6.
*Nos anos letivos 2011/2012 e 2012/2013 estes contedos so novos para os alunos. Nos anos letivos seguintes so contedos j lecionados no 2. ciclo.
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TEMA: Geometria UNIDADE: Isometrias TPICOS: Simetrias. Simetria de reexo ou simetria axial. Simetria de rotao ou simetria rotacional. CONHECIMENTOS PRVIOS: Identicar, predizer e descrever uma isometria, dada a gura geomtrica e o transformado. Construir o transformado de uma gura, a partir de uma isometria ou de uma composio de isometrias. OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender as noes de simetria axial e rotacional e identicar as simetrias numa gura. METAS DE APRENDIZAGEM: Desenhar padres geomtricos que envolvam simetrias. Identicar as simetrias em guras (polgonos, crculos, rosceas, frisos). Construir frisos e rosceas que envolvam um ou dois tipos de simetrias, identicando e justicando as simetrias em causa. Usar a visualizao e o raciocnio geomtrico na identicao de isometrias. SUMRIO: Simetrias*: simetria axial e simetria rotacional (continuao da aula anterior). SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 2, Simetria de rotao, pg. 13 [Guia de explorao pg. 13a]. - Manual, pgina 10. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 11: 4 e 6; Praticar (Manual), pg. 34: 1; Caderno de atividades, pg. 7: 4. PowerPoint Concluses da tarefa 2. PowerPoint Extenso da tarefa 2. Animao Simetrias. RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 38: 14. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 7: 6.
*Nos anos letivos 2011/2012 e 2012/2013 estes contedos so novos para os alunos. Nos anos letivos seguintes so contedos j lecionados no 2. ciclo.
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TEMA: Geometria UNIDADE: Isometrias TPICOS: Movimento de translao. Translao como transformao geomtrica. CONHECIMENTOS PRVIOS: Identicar, predizer e descrever uma isometria, dada a gura geomtrica e o transformado. Construir o transformado de uma gura, a partir de uma isometria ou de uma composio de isometrias. Identicar as simetrias de frisos e rosceas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender a noo de translao e identicar e efetuar translaes. METAS DE APRENDIZAGEM: Reconhecer que a translao a nica isometria que conserva direes. SUMRIO: Movimento de translao.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 3, Movimentos de translao, pg. 14 [Guia de explorao pg. 14a]. - Manual, pginas 18 e 19. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 20 e 21: 1, 2, 3, 4 e 5; Praticar (Manual), pg. 34: 3.
RECURSOS
Transparncia Frisos. PowerPoint Concluses da tarefa 3.
AVALIAO A avaliao dos alunos ser baseada nos seguintes aspetos: - Interesse demonstrado durante a aula. - Colaborao com o professor e com os colegas na resoluo/discusso da tarefa. - Aplicao de conhecimentos matemticos adquiridos anteriormente. - Uso da terminologia e simbologia adequada. - Comportamento na sala de aula.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 37: 11.1.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 1 e 2. Teste interativo: Isometrias.
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00 4
TEMA: Geometria UNIDADE: Isometrias TPICOS: Vetor. Vetores simtricos. Adio de vetores. CONHECIMENTOS PRVIOS: OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender a noo de translao e identicar e efetuar translaes. METAS DE APRENDIZAGEM: Caracterizar um vetor. Adicionar geometricamente dois vetores (por exemplo vetores simtricos).
SUMRIO: Vetores.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Manual, pginas 22 e 23. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 24 e 25: 1, 2 e 3; Praticar (Manual), pgs. 35 e 39: 6.3 e 18; Caderno de atividades, pgs. 9 e 10: 11.6 e 12.
RECURSOS
GeoGebra Vetores equipolentes. Links. Jogo Campo minado. GeoGebra Adio de vetores.
AVALIAO A avaliao dos alunos ser baseada nos seguintes aspetos: - Interesse/participao demonstrado durante a aula. - Colaborao com o professor e com os colegas na resoluo/discusso de exerccios. - Aplicao de conhecimentos matemticos adquiridos anteriormente. - Uso da terminologia e simbologia adequada. - Comportamento na sala de aula.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pgs. 36 e 39: 9 e 20.1. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 11: 15.
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00 5
TEMA: Geometria UNIDADE: Isometrias TPICOS: Propriedades de uma translao. CONHECIMENTOS PRVIOS: Identicar, predizer e descrever uma isometria, dada a gura geomtrica e o transformado. Construir o transformado de uma gura, a partir de uma isometria ou de uma composio de isometrias. Compreender a noo de translao e identicar e efetuar translaes. OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender a noo de vetor. Identicar e utilizer as propriedades de invarincia das translaes. METAS DE APRENDIZAGEM: Efetuar translaes associadas a um vetor (utilizar papel quadriculado e/ou instrumentos de desenho e medio e/ou software de Geometria dinmica). Identicar e utilizar as propriedades de invarincia das translaes. Reconhecer as propriedades comuns das isometrias. SUMRIO: Vetores e translaes.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 4, Propriedades das translaes, pg. 15 [Guia de explorao pg. 15a]. - Manual, pginas 26 e 27. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 28 e 29: 1, 2, 4 e 5.1 a 5.7; Caderno de atividades, pgs. 6 e 8: 3 e 7.
RECURSOS
GeoGebra Tarefa 4. PowerPoint Concluses da tarefa 4. GeoGebra Translao associada a um vetor.
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00 6
TEMA: Geometria UNIDADE: Isometrias TPICOS: Propriedades de uma translao. Construo da imagem de um polgono pela translao associada a um vetor. Composio de translaes. CONHECIMENTOS PRVIOS: Identicar, predizer e descrever uma isometria, dada a gura geomtrica e o transformado. Construir o transformado de uma gura, a partir de uma isometria ou de uma composio de isometrias. Compreender a noo de translo e identicar e efetuar translaes. compreender a noo de vetor. Identicar e utilizer as propriedades de invarincia das translaes. Adicionar, geometricamente dois vetores. OBJETIVOS ESPECFICOS: Compor translaes e relacionar a composio de translaes com adio de vetores. METAS DE APRENDIZAGEM: Compor translaes e relacionar a composio de translaes com a adio de vetores. Reconhecer que a translao a nica isometria que conserva direes. SUMRIO: Composio de translaes. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 5, Composio de translaes, pg. 16 [Guia de explorao pg. 16a]. - Manual, pginas 26 e 27. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 29: 3 e 5.8; Praticar (Manual), pgs. 35 e 37: 5, 7, 11.2, 11.3 e 12; Caderno de atividades, pg. 12: 16. GeoGebra Tarefa 5. PowerPoint Concluses da tarefa 5. GeoGebra Composio de translaes. RECURSOS
AVALIAO A avaliao dos alunos ser baseada nos seguintes aspetos: - Interesse demonstrado durante a aula. - Colaborao com o professor e com os colegas na resoluo/discusso da tarefa. - Aplicao de conhecimentos matemticos adquiridos anteriormente. - Uso da terminologia e simbologia adequada. - Comportamento na sala de aula. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Teste interativo: Isometrias.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 39: 19 e 20.
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00 7
TEMA: Geometria UNIDADE: Isometrias TPICOS: Reexo, rotao e translao. Reexo deslizante. CONHECIMENTOS PRVIOS: Identicar, predizer e descrever uma isometria, dada a gura geomtrica e o transformado. Construir o transformado de uma gura, a partir de uma isometria ou de uma composio de isometrias. Compreender a noo de translao e identicar e efetuar translaes. Compreender a noo de vetor. Identicar e utilizar as propriedades de invarincia das translaes. Compor translaes e relacionar a composio de translaes com a adio de vetores. OBJETIVOS ESPECFICOS: Reconhecer as propriedades comuns das isometrias. Reconhecer que a translao a nica isometria que conserva direes. METAS DE APRENDIZAGEM: Reconhecer as propriedades comuns das isometrias. Reconhecer que a translao a nica isometria que conserva direes. SUMRIO: Isometrias do plano. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 6, Reexes, rotaes, translaes e reexes deslizantes, pg. 17 [Guia de explorao pg. 17a]. - Manual, pginas 30 e 31. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 32 e 33: 1 e 3; Praticar (Manual), pg. 34: 4; Caderno de atividades, pg. 8: 9. GeoGebra Tarefa 6. PowerPoint Concluses da tarefa 6. Links. GeoGebra A reexo como isometria. GeoGebra A rotao como isometria. GeoGebra A reexo deslizante. Animao Isometrias. Animao Propriedades das isometrias. RECURSOS
AVALIAO A avaliao dos alunos ser baseada nos seguintes aspetos: - Interesse demonstrado durante a aula. - Colaborao com o professor e com os colegas na resoluo/discusso da tarefa. - Aplicao de conhecimentos matemticos adquiridos anteriormente. - Uso da terminologia e simbologia adequada. - Comportamento na sala de aula. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 1 e 2. Teste interativo: Isometrias.
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TEMA: Geometria UNIDADE: Isometrias TPICOS: Reexo, rotao e translao. Reexo deslizante. CONHECIMENTOS PRVIOS: Identicar, predizer e descrever uma isometria, dada a gura geomtrica e o transformado. Construir o transformado de uma gura, a partir de uma isometria ou de uma composio de isometrias. Compreender a noo de translao e identicar e efetuar translaes. Compreender a noo de vetor. Identicar e utilizar as propriedades de invarincia das translaes. Compor translaes e relacionar a composio de translaes com a adio de vetores. OBJETIVOS ESPECFICOS: Reconhecer as propriedades comuns das isometrias. Reconhecer que a translao a nica isometria que conserva direes. METAS DE APRENDIZAGEM: Reconhecer as propriedades comuns das isometrias. Reconhecer que a translao a nica isometria que conserva direes. SUMRIO: Resoluo de exerccios. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Manual, pginas 30 e 31. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 33: 5 e 6; Praticar (Manual), pgs. 36 e 38: 10, 15 e 16; Caderno de atividades, pgs. 6, 9 e 11: 1, 10 e 14. Links. Animao Isometrias. RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 37: 13. - Caderno de atividades: Praticar, pgs. 12 e 13: 17 e 18.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 1 e 2. Fichas de recuperao 1 e 2. Fichas de desenvolvimento 1 e 2.
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TEMA: Geometria UNIDADE: Isometrias TPICOS: Reexo, rotao e translao. Reexo deslizante. CONHECIMENTOS PRVIOS: Identicar, predizer e descrever uma isometria, dada a gura geomtrica e o transformado. Construir o transformado de uma gura, a partir de uma isometria ou de uma composio de isometrias. Compreender a noo de translao e identicar e efetuar translaes. Compreender a noo de vetor. Identicar e utilizar as propriedades de invarincia das translaes. Compor translaes e relacionar a composio de translaes com a adio de vetores. OBJETIVOS ESPECFICOS: Reconhecer as propriedades comuns das isometrias. Reconhecer que a translao a nica isometria que conserva direes METAS DE APRENDIZAGEM: Efetuar translaes associadas a um vetor. Reconhecer as propriedades comuns das isometrias. Compor translaes e relaciona a composio de translaes com a adio de vetores. Reconhecer as propriedades comuns das isometrias. Reconhecer que a translao a nica isometria que conserva direes. SUMRIO: Resoluo de exerccios. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 21: 6; Aplicar (Manual), pgs. 32 e 33: 2 e 4; Aplicar (Manual), pg. 25: 4; Praticar (Manual), pg. 39: 21; Caderno de atividades, pgs. 7 e 10: 5 e 13. AVALIAO A avaliao dos alunos ser baseada nos seguintes aspetos: - Interesse/participao demonstrado durante a aula. - Colaborao com o professor e com os colegas na resoluo/discusso de exerccios. - Aplicao de conhecimentos matemticos adquiridos anteriormente. - Uso da terminologia e simbologia adequada. - Comportamento na sala de aula. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 1 e 2. Fichas de recuperao 1 e 2. Fichas de desenvolvimento 1 e 2. TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 39: 19 e 20. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 13: 19. Links. Animao Isometrias. RECURSOS
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TEMA: Nmeros e operaes UNIDADE: Nmeros racionais TPICOS: Potncia. Potncia de base zero e expoente diferente de zero. Potncia de base negativa e expoente par. Potncia de base negativa e expoente mpar. Nmeros racionais. CONHECIMENTOS PRVIOS: Calcular o valor de potncias em que a base (diferente de zero) um nmero inteiro e o expoente um nmero natural. Induzir a regra de potncia da potncia (base e expoente naturais) e aplic-la no clculo. OBJETIVOS ESPECFICOS: Calcular o valor de potncias em que a base (diferente de zero) um nmero inteiro e o expoente um nmero natural. Induzir a regra de potncia da potncia (base e expoente naturais) e aplic-la no clculo. METAS DE APRENDIZAGEM: Justicar a regra da potncia da potncia (base e expoente naturais) e aplica-a no clculo. Calcular o valor de potncias em que a base (diferente de zero) e o expoente so nmeros inteiros. Justicar a relao entre as potncias de base e expoente natural com as potncias de base inteira e expoente natural. SUMRIO: Revises potncias. Nmeros racionais. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Manual, pginas 48 e 54. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 49: 1, 3, 4 e 6; Aplicar (Manual), pg. 57: 6 e 7; Caderno de atividades, pg. 22: 17. Jogo Jogo da memria. RECURSOS
AVALIAO A avaliao dos alunos ser baseada nos seguintes aspetos: - Interesse/participao demonstrado durante a aula. - Colaborao com o professor e com os colegas na resoluo/discusso de exerccios. - Aplicao de conhecimentos matemticos adquiridos anteriormente. - Uso da terminologia e simbologia adequada. - Comportamento na sala de aula. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 3 e 4. Teste interativo: Nmeros racionais.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 49: 2, 5 e 7; Praticar, pg. 75: 8. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 22: 19.
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TEMA: Nmeros e operaes UNIDADE: Nmeros racionais TPICOS: Nmeros racionais. Comparar nmeros racionais. CONHECIMENTOS PRVIOS: Comparar e ordenar nmeros racionais representados de diferentes formas. Localizar e posicionar na reta numrica um nmero racional nao negativo representado nas suas diferentes formas. Representar sob a forma de frao um nmero racional no negativo dado por uma dzima nita. OBJETIVOS ESPECFICOS: Representar nmeros racionais na reta numrica e por dzimas innitas peridicas. Comparar e ordenar nmeros racionais representados nas formas decimal e fracionria. METAS DE APRENDIZAGEM: Identicar um nmero racional como um nmero cuja representao decimal uma dzima nita ou innita peridica. Identicar nmeros racionais representados nas formas decimal e fracionria. Representar nmeros racionais por dzimas innitas peridicas. Resolver problemas e investigar regularidades envolvendo nmeros racionais. Traduzir situaes com nmeros racionais de linguagem natural para linguagem matemtica. Comparar e ordenar nmeros racionais representados nas formas decimal e fracionria. Representar nmeros racionais na reta numrica. SUMRIO: Representao e ordenao de nmeros racionais. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 1, So silvestre, pg. 50 [Guia de explorao pg. 50a]. - Manual, pgina 55. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 56 e 57: 1 e 5; Praticar (Manual), pg. 75: 10; Caderno de atividades, pg. 22: 18. RECURSOS
PowerPoint Concluses da tarefa 1. GeoGebra A reta numrica. Animao Os nmeros racionais.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 56: 2 e 3. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 22: 18.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 3 e 4. Teste interativo: Nmeros racionais.
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00 12
TEMA: Nmeros e operaes UNIDADE: Nmeros racionais TPICOS: Nmeros racionais. Comparar nmeros racionais. CONHECIMENTOS PRVIOS: Comparar e ordenar nmeros racionais representados de diferentes formas. Localizar e posicionar na reta numrica um nmero racional no negativo representado nas suas diferentes formas. Representar sob a forma de frao um nmero racional no negativo dado por uma dzima nita. OBJETIVOS ESPECFICOS: Representar nmeros racionais na reta numrica e por dzimas innitas peridicas. Comparar e ordenar nmeros racionais representados nas formas decimal e fracionria. METAS DE APRENDIZAGEM: Identicar um nmero racional como um nmero cuja representao decimal uma dzima nita ou innita peridica. Identicar nmeros racionais representados nas formas decimal e fracionria. Representar nmeros racionais por dzimas innitas peridicas. Resolver problemas e investigar regularidades envolvendo nmeros racionais. Traduzir situaes com nmeros racionais de linguagem natural para linguagem matemtica. Comparar e ordenar nmeros racionais representados nas formas decimal e fracionria. Representar nmeros racionais na reta numrica. SUMRIO: Resoluo de exerccios. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Manual, pgina 55. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 57: 4 e 8; Praticar (Manual), pgs. 74 a 79: 9, 12 e 21; Caderno de atividades, pg. 23: 20. RECURSOS
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de recuperao 3 e 4. Fichas de desenvolvimento 3 e 4.
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PLANO DE AULA N.
00 13
TEMA: Nmeros e operaes UNIDADE: Nmeros racionais TPICOS: Somar nmeros racionais representados por fraes com o mesmo denominador e com denominadores diferentes. Subtrair nmeros racionais representados por fraes com denominadores diferentes. CONHECIMENTOS PRVIOS: OBJETIVOS ESPECFICOS: Conhecer as propriedades e as regras das operaes em Q e us-las no clculo. METAS DE APRENDIZAGEM: Adicionar e subtrair com nmeros racionais. Utilizar as regras e as propriedades das operaes em Q no clculo do valor de expresses numricas tais como: 2 + 1 2 ( 3 ) ( 5 ) .
SUMRIO: Adio e subtrao de nmeros racionais.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Manual, pgina 58. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 60 e 61: 2.1, 2.2, 3 e 6; Praticar (Manual), pg. 78: 22; Caderno de atividades, pg. 26: 33.1.
RECURSOS
Jogo O elevador. Jogo Quadros mgicos. Animao Adio e subtrao de nmeros racionais.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL
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00 14
TEMA: Nmeros e operaes UNIDADE: Nmeros racionais TPICOS: Nmeros racionais. Comparar nmeros racionais. Adio e subtrao de nmeros racionais. Multiplicao e diviso de nmeros racionais representados por fraes. CONHECIMENTOS PRVIOS: OBJETIVOS ESPECFICOS: Conhecer as propriedades e as regras das operaes em Q e us-las no clculo. METAS DE APRENDIZAGEM: Multiplicar e dividir com nmeros racionais; Utilizar as regras e as propriedades das operaes em Q no clculo do valor de expresses numricas tais como: 2 7 ( 5)x[(3)+(+4)]. 2
SUMRIO: Multiplicao e diviso de nmeros racionais.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Manual, pgina 59. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 60 e 61: 1, 2.3, 2.4, 4 e 7; Praticar (Manual), pgs. 75 e 76: 11 e 16; Caderno de atividades, pgs. 18 e 19: 2, 3 e 5.
RECURSOS
Animao Multiplicao e diviso de nmeros racionais. Jogo Subir ao topo.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 61: 5 e 8. - Caderno de atividades: Praticar, pgs. 26 e 27: 33 e 34.
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PLANO DE AULA N.
00 15
TEMA: Nmeros e operaes UNIDADE: Nmeros racionais TPICOS: Multiplicao e diviso de potncias com a mesma base. Multiplicao e diviso de potncias com o mesmo expoente. Potncia de uma potncia. Potncia de expoente zero. Potncia de expoente negativo. CONHECIMENTOS PRVIOS: Interpretar uma potncia de expoente natural como um produto de fatores iguais. Calcular potncias de um nmero e determinar o produto e o quociente de potncias com a mesma base ou com o mesmo expoente. Calcular a potncia de expoente natural de um nmero racional no negativo, representado nas suas diferentes formas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Calcular o valor de potncias em que a base (diferente de zero) e o expoente so nmeros inteiros. Induzir a regra de potncia da potncia (base e expoente naturais) e aplic-la no clculo. Efetuar operaes com potncias de base racional (diferente de zero) e expoente inteiro. METAS DE APRENDIZAGEM: Justicar a relao entre as potncias de base e expoente inteiros com as potncias de base racional e expoente inteiro. Calcular o valor de potncias em que a base (diferente de zero) um nmero racional e o expoente um nmero inteiro. Efetuar operaes com potncias de base racional (diferente de zero) e expoente inteiro. SUMRIO: Potncias de expoente inteiro. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 2, Potncias, pg. 51 [Guia de explorao pg. 51a]. - Manual, pginas 62 e 63. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 64 e 65: 1, 3 e 5; Praticar (Manual), pgs. 74 e 75: 3 e 14; Caderno de atividades, pgs. 19, 20 e 23: 7, 8, 9 e 23. RECURSOS
PowerPoint Concluses da tarefa 2. Jogo Pac-potncias. Animao Potncias. Jogo A grande travessia das potncias.
AVALIAO A avaliao dos alunos ser baseada nos seguintes aspetos: - Interesse demonstrado durante a aula. - Colaborao com o professor e com os colegas na resoluo/discusso da tarefa. - Aplicao de conhecimentos matemticos adquiridos anteriormente. - Uso da terminologia e simbologia adequada. - Comportamento na sala de aula. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 3 e 4. Teste interativo: Nmeros racionais.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 65: 6; Praticar, pg. 74: 4. - Caderno de atividades: Praticar, pgs. 23 e 24: 22 e 24.
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00 16
TEMA: Nmeros e operaes UNIDADE: Nmeros racionais TPICOS: Multiplicao e diviso de potncias com a mesma base. Multiplicao e diviso de potncias com o mesmo expoente. Potncia de uma potncia. Potncia de expoente zero. Potncia de expoente negativo. CONHECIMENTOS PRVIOS: Interpretar uma potncia de expoente natural como um produto de fatores iguais. Calcular potncias de um nmero e determinar o produto e o quociente de potncias com a mesma base ou com o mesmo expoente. Calcular a potncia de expoente natural de um nmero racional no negativo, representado nas suas diferentes formas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Calcular o valor de potncias em que a base (diferente de zero) eo expoente so nmeros inteiros. Induzir a regra de potncia da potncia (base e expoente naturais) e aplic-la no clculo. Efetuar operaes com potncias de base racional (diferente de zero) e expoente inteiro. METAS DE APRENDIZAGEM: Justicar a relao entre as potncias de base e expoente inteiros com as potncias de base racional e expoente inteiro. Calcular o valor de potncias em que a base (diferente de zero) um nmero racional e o expoente um nmero inteiro. Efetuar operaes com potncias de base racional (diferente de zero) e expoente inteiro. SUMRIO: Resoluo de exerccios. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 64 e 65: 2, 4, 7 e 8; Praticar (Manual), pgs. 75, 76 e 79: 15, 18, 19 e 30; Caderno de atividades, pgs. 24, 25 e 27: 24, 25 e 35. RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 78: 25. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 28: 37 e 38.
Fichas: Fichas de recuperao 3 e 4. Fichas de desenvolvimento 3 e 4.
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TEMA: Nmeros e operaes UNIDADE: Nmeros racionais TPICOS: Nmeros representados em notao cientca. Comparao de nmeros escritos em notao cientca. CONHECIMENTOS PRVIOS: Noo de potncia. Ordenao de nmeros racionais. Reconhecer o valor de uma potncia de base 10 e expoente inteiro. OBJETIVOS ESPECFICOS: Representar e comparar nmeros racionais positivos em notao cientca. METAS DE APRENDIZAGEM: Identicar a ordem de grandeza de nmeros racionais nas suas vrias representaes, incluindo a notao cientca. Representar e comparar nmeros racionais positivos em notao cientca. Identicar o modo como a calculadora representa um nmero em notao cientca.
SUMRIO: Notao cientca. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 3, Notao cientca, pg. 52 [Guia de explorao pg. 52a]. - Manual, pginas 66 e 67. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 68 e 69: 2, 5 e 9; Praticar (Manual), pg. 74: 2 e 7. Caderno de atividades, pgs. 19 e 20: 8 e 11. RECURSOS
PowerPoint Concluses da tarefa 3. Animao Notao cientca.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 69: 7; Praticar, pg. 78: 24. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 21: 12 e 13.
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TEMA: Nmeros e operaes UNIDADE: Nmeros racionais TPICOS: Nmeros representados em notao cientca. Comparao de nmeros escritos em notao cientca. CONHECIMENTOS PRVIOS: Noo de potncia. Ordenao de nmeros racionais. Reconhecer o valor de uma potncia de base 10 e expoente inteiro. OBJETIVOS ESPECFICOS: Representar e comparar nmeros racionais positivos em notao cientca. METAS DE APRENDIZAGEM: Identicar a ordem de grandeza de nmeros racionais nas suas vrias representaes, incluindo a notao cientca. Representar e comparar nmeros racionais positivos em notao cientca. Identicar o modo como a calculadora representa um nmero em notao cientca.
SUMRIO: Resoluo de exerccios.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Manual, pginas 66 e 67. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 68 e 69: 1, 3, 4 e 8; Praticar (Manual), pgs. 77 e 79: 17 e 27; Caderno de atividades, pgs. 21, 23 e 26: 14, 15, 16, 21, 30 e 31.
RECURSOS
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TEMA: Nmeros e operaes UNIDADE: Nmeros racionais TPICOS: Nmeros representados em notao cientca. Comparao de nmeros escritos em notao cientca. CONHECIMENTOS PRVIOS: Noo de potncia. Calcular potncias de um nmero e determinar o produto e o quociente de potncias com a mesma base ou com o mesmo expoente. Reconhecer o valor de uma potncia de base 10 e expoente inteiro. Representar nmeros em notao cientca. OBJETIVOS ESPECFICOS: Reconhecer o modo como a calculadora representa um nmero em notao cientca. Operar com nmeros escritos em notao cientca. METAS DE APRENDIZAGEM: Usar o conhecimento sobre a ordem de grandeza de nmeros racionais na resoluo de problemas e na avaliao da plausibilidade de um resultado. SUMRIO: Operaes com nmeros escritos em notao cientca.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 4, Notao cientca calculadora e expresses, pg. 53 [Guia de explorao pg. 53a]. - Manual, pginas 70 e 71. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 72 e 73: 1, 3, 4, 6, 7 e 8; Praticar (Manual), pgs. 75 a 79: 13, 20, 26 e 31; Caderno de atividades, pgs. 25, 28 e 29: 27, 40 e 41.
RECURSOS
PowerPoint Concluses da tarefa 4.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 73: 10; Praticar, pg. 78: 23. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 22: 18.
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TEMA: lgebra UNIDADE: Funes e equaes TPICOS: Equaes do 1. grau com uma incgnita. Referencial cartesiano. CONHECIMENTOS PRVIOS: OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender as noes de equao e de soluo de uma equao e identicar equaes equivalentes. Resolver equaes do 1. grau com uma incgnita, utilizando as regras de resoluo. Identicar e assinalar pares ordenados no plano cartesiano. METAS DE APRENDIZAGEM: Distinguir expresso algbrica de equao. Identicar uma equao e a respetiva soluo. Relacionar os signicados de membro e termo, e de incgnita e soluo de uma equao. Identicar equaes equivalentes. Resolver equaes do 1. grau utilizando as regras de resoluo. Resolver equaes do 1. grau incluindo casos em que: 1) a incgnita est presente num ou em ambos os membros da equao; 2) envolvam parnteses. Resolver e formular problemas envolvendo equaes do 1. grau. Adequar a soluo obtida na resoluo de uma equao ao contexto do problema. Identicar e representar pares ordenados no plano cartesiano.
SUMRIO: Revises sobre equaes do 1. grau com uma incgnita e sobre referencial cartesiano. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Manual, pginas 88 e 90. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 89: 1, 2, 3, 4 e 5; Aplicar (Manual), pg. 91: 1 e 3. RECURSOS
Links.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 89: 6 e 7; Aplicar, pg. 91: 2.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
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TEMA: lgebra UNIDADE: Funes e equaes TPICOS: Funes. Proporcionalidade direta como funo. CONHECIMENTOS PRVIOS: OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender o conceito de funo como relao entre variveis e como correspondncia entre dois conjuntos, e utilizar as suas vrias notaes. Identicar e assinalar pares ordenados no plano cartesiano. Analisar uma funo a partir das suas representaes. Interpretar a variao de uma funo representada por um grco, indicando intervalos onde a funo crescente, decrescente ou constante. Analisar situaes de proporcionalidade direta como funes do tipo y = kx (k 0). Representar algebricamente situaes de proporcionalidade direta. Resolver e formular problemas e modelar situaes utilizando funes. METAS DE APRENDIZAGEM: Identicar funo como relao entre variveis e como correspondncia entre dois conjuntos. Identicar grco como conjunto de pontos no plano. Distinguir grco de uma funo de grco de uma correspondncia que no seja funo. Na resoluo de problemas, identicar o domnio, o contradomnio e determina imagens de objetos de funes denidas por uma tabela, por um grco e por uma expresso algbrica. Interpreta grcos que traduzam casos de proporcionalidade direta em contextos da vida real. Analisa situaes de proporcionalidade direta como funo do tipo y = kx (k 0). Analisar uma funo a partir das suas representaes (tabela, grco, expresso algbrica e verbal) em diferentes situaes. Exemplo: variao de temperatura; distncia/tempo. Relacionar a representao grca com a representao algbrica de situaes de proporcionalidade direta. Resolver e formular problemas, e modela situaes utilizando funes de proporcionalidade direta. SUMRIO: Revises sobre funes e sobre proporcionalidade direta como funo. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Manual, pginas 92 e 94. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 93: 1 e 2; Aplicar (Manual), pg. 95: 1 e 3. AVALIAO A avaliao dos alunos ser baseada nos seguintes aspetos: - Interesse/participao demonstrado durante a aula. - Colaborao com o professor e com os colegas na resoluo/discusso de exerccios. - Aplicao de conhecimentos matemticos adquiridos anteriormente. - Uso da terminologia e simbologia adequada. - Comportamento na sala de aula. ATIVIDADES COMPLEMENTARES TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 93: 3; Aplicar, pg. 95: 2. RECURSOS
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TEMA: lgebra UNIDADE: Funes e equaes TPICOS: Equaes com denominadores. CONHECIMENTOS PRVIOS: Operar com nmeros racionais. Compreender as noes de equao e de soluo de uma equao e identicar equaes equivalentes. Saber resolver equaes do 1. grau, com parnteses, mas sem denominadores. OBJETIVOS ESPECFICOS: Resolver equaes do 1. grau, com parnteses e com denominadores. METAS DE APRENDIZAGEM: Resolver equaes do 1. grau envolvendo coecientes fracionrios. Exemplos: 23x + 5 = 2x ou 13x + 3 = 52x.
SUMRIO: Equaes com denominadores.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 1, Equaes, pg. 96 [Guia de explorao pg. 96a]. - Manual, pginas 102 e 103. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 104 e 105: 2, 4 e 9; Praticar (Manual), pg. 122: 1; Caderno de atividades, pg. 34: 1.
RECURSOS
PowerPoint Concluses da tarefa 1. Animao Equaes. Animao Balana das equaes.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 5 e 6. Teste interativo: Funes e equaes.
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00 23
TEMA: lgebra UNIDADE: Funes e equaes TPICOS: Equaes com denominadores. CONHECIMENTOS PRVIOS: Operar com nmeros racionais. Compreender as noes de equao e de soluo de uma equao e identicar equaes equivalentes. Saber resolver equaes do 1. grau, com parnteses, mas sem denominadores. OBJETIVOS ESPECFICOS: Resolver equaes do 1. grau, com parnteses e com denominadores. METAS DE APRENDIZAGEM: Resolver equaes do 1. grau envolvendo coecientes fracionrios. Exemplos: 23x + 5 = 2x ou 13x + 3 = 52x. SUMRIO: Resoluo de exerccios.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 104 e 105: 1, 3, 6, 7 e 10; Praticar (Manual), pgs. 122 e 127: 2, 3 e 25; Caderno de atividades, pg. 38: 14.1.
RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 105: 5 e 8; Praticar, pg. 127: 24.
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TEMA: lgebra UNIDADE: Funes e equaes TPICOS: Funo linear. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender o conceito de funo como relao entre variveis e como correspondncia entre dois conjuntos, e utilizar as suas vrias notaes. Identicar e assinalar pares ordenados no plano cartesiano. Analisar uma funo a partir das suas representaes. Interpretar a variao de uma funo representada por um grco, indicando intervalos onde a funo crescente, decrescente ou constante. OBJETIVOS ESPECFICOS: Representar grca e analiticamente funes lineares. Relacionar a funo linear com a proporcionalidade direta. Estudar o efeito da variao do parmetro k na representao grca de funes denidas por y = kx. METAS DE APRENDIZAGEM: Identicar a imagem dado o objeto e o objeto dada a imagem na representao grca de uma funo linear. Representar grca e algebricamente uma funo linear. Representar algebricamente uma funo linear sendo dado um objeto no nulo e a sua imagem. Relacionar a funo linear com a proporcionalidade direta. SUMRIO: Funo linear. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 2, Funes lineares, pg. 97 [Guia de explorao pg. 97a]. - Manual, pginas 106 e 107. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 108 e 109: 1 e 7. RECURSOS
PowerPoint Concluses da tarefa 2. Jogo Mquina de funes. GeoGebra Funo constante. GeoGebra Funo am linear.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 108: 3. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 35: 6.
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TEMA: lgebra UNIDADE: Funes e equaes TPICOS: Funo linear. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender o conceito de funo como relao entre variveis e como correspondncia entre dois conjuntos, e utilizar as suas vrias notaes. Identicar e assinalar pares ordenados no plano cartesiano. Analisar uma funo a partir das suas representaes. Interpretar a variao de uma funo representada por um grco, indicando intervalos onde a funo crescente, decrescente ou constante. OBJETIVOS ESPECFICOS: Representar grca e analiticamente funes lineares. Relacionar a funo linear com a proporcionalidade direta. Estudar o efeito da variao do parmetro k na representao grca de funes denidas por y = kx. METAS DE APRENDIZAGEM: Identicar a imagem dado o objeto e o objeto dada a imagem na representao grca de uma funo linear. Representar grca e algebricamente uma funo linear. Representar algebricamente uma funo linear sendo dado um objeto no nulo e a sua imagem. Relacionar a funo linear com a proporcionalidade direta. SUMRIO: Resoluo de exerccios. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 108 e 109: 2, 4, 5 e 9; Praticar (Manual), pg. 122: 4 e 6; Caderno de atividades, pgs. 34 e 35: 4.1, 4.4, 4.7 e 4.11. RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 109: 6 e 8.
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00 26
TEMA: lgebra UNIDADE: Funes e equaes TPICOS: Funo am. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender o conceito de funo como relao entre variveis e como correspondncia entre dois conjuntos, e utilizar as suas vrias notaes. Identicar e assinalar pares ordenados no plano cartesiano. Analisar uma funo a partir das suas representaes. Interpretar a variao de uma funo representada por um grco, indicando intervalos onde a funo crescente, decrescente ou constante. Representar grca e analiticamente funes lineares. Estudar o efeito da variao do parmetro k na representao grca de funes denidas por y = kx. OBJETIVOS ESPECFICOS: Representar grca e analiticamente funes am. Estudar o efeito da variao dos parmetros k e b na representao grca de funes denidas por y = kx + b. Relacionar as funes linear e am. METAS DE APRENDIZAGEM: Identicar a imagem dado o objeto e o objeto dada a imagem na representao grca de uma funo am. Representar grca e algebricamente uma funo am. Representar algebricamente uma funo am sendo dados dois objetos e as suas imagens. Relacionar as funes linear e am, nas suas vrias notaes. Exemplo: f(x) = 3x; y = 3x. Relacionar as representaes algbrica e grca das funes linear e am. Relacionar a variao dos parmetros a e b, na expresso y = ax + b, com o grco da funo. Interpretar a variao de uma funo representada por um grco, indicando os intervalos onde a funo crescente, decrescente ou constante. Resolver e formular problemas, e modelar situaes utilizando funes lineares e ans. SUMRIO: Funo am. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 3, Funo am, pg. 98 [Guia de explorao pg. 98a]. - Manual, pginas 110 e 111. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 112 e 113: 1, 2 e 6; Praticar (Manual), pgs. 122 e 126: 5, 7 e 21. Caderno de atividades, pgs. 35 e 36: 5 e 7. RECURSOS PowerPoint Concluses da tarefa 3. Jogo Quem quem das funes. Jogo A grande corrida das funes. GeoGebra Grco de uma funo am. GeoGebra Relao entre a expresso analtica de uma funo am e o seu grco.
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TEMA: lgebra UNIDADE: Funes e equaes TPICOS: Funo am. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender o conceito de funo como relao entre variveis e como correspondncia entre dois conjuntos, e utilizar as suas varias notaes. Identicar e assinalar pares ordenados no plano cartesiano. Analisar uma funo a partir das suas representaes. Interpretar a variao de uma funo representada por um grco, indicando intervalos onde a funo crescente, decrescente ou constante. Representar grca e analiticamente funes lineares. Estudar o efeito da variao do parametro k na representao grca de funes denidas por y = kx. Estudar o efeito da variao dos parmetros k e b na representao grca de funes denidas por y = kx + b. OBJETIVOS ESPECFICOS: Representar grca e analiticamente funes am. Estudar o efeito da variao dos parmetros k e b na representao grca de funes denidas por y = kx + b. Relacionar as funes linear e am. METAS DE APRENDIZAGEM: Identicar a imagem dado o objeto e o objeto dada a imagem na representao grca de uma funo am. Representar grca e algebricamente uma funo am. Representar algebricamente uma funo am sendo dados dois objetos e as suas imagens. Relacionar as funes linear e am, nas suas vrias notaes. Exemplo: f(x) = 3x; y = 3x. Relaciona as representaes algbrica e grca das funes linear e am. Relacionar a variao dos parmetros a e b, na expresso y = ax + b, com o grco da funo. Interpretar a variao de uma funo representada por um grco, indicando os intervalos onde a funo crescente, decrescente ou constante. Resolver e formular problemas, e modelar situaes utilizando funes lineares e ans. SUMRIO: Funo am (continuao). Resoluo de exerccios. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 4, Arraial de funes, pg. 99 [Guia de explorao pg. 99a]. - Manual, pginas 110 e 111. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 112 e 113: 3 e 7; Praticar (Manual), pgs. 124 e 125: 16, 17 e 19; Caderno de atividades, pgs. 34, 38 e 39: 4, 14.2 e 16. RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 113: 5; Praticar, pgs. 125 e 127: 18, 26.1 e 26.2. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 42: 25.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 5 e 6. Fichas de recuperao 5 e 6. Fichas de desenvolvimento 5 e 6. Teste interativo: Funes e equaes.
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00 28
TEMA: lgebra UNIDADE: Funes e equaes TPICOS: Equaes do 1. grau com duas incgnitas. Sistemas de duas equaes com duas incgnitas. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender as noes de equao e de soluo de uma equao. Identicar e assinalar pares ordenados no plano cartesiano. Representar gracamente funes lineares. OBJETIVOS ESPECFICOS: Resolver e formular problemas envolvendo equaes e sistemas de equaes. METAS DE APRENDIZAGEM: Resolver sistemas de duas equaes do 1. grau a duas incgnitas.
SUMRIO: Equaes do 1. grau com duas incgnitas. Sistemas de duas equaes com duas incgnitas. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Manual, pginas 114 e 115. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 116 e 117: 1, 4, 7 e 10; Praticar (Manual), pg. 124: 15.1; Caderno de atividades, pgs. 36 e 37: 8 e 13. RECURSOS
GeoGebra Interseo de duas retas.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 116: 2; Praticar, pg. 123: 9. - Caderno de atividades: Praticar, 39: 18.
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00 29
TEMA: lgebra UNIDADE: Funes e equaes TPICOS: Equaes do 1. grau com duas incgnitas. Sistemas de duas equaes com duas incgnitas. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender as noes de equao e de soluo de uma equao. Identicar e assinalar pares ordenados no plano cartesiano. Representar gracamente funes lineares. OBJETIVOS ESPECFICOS: Resolver e formular problemas envolvendo equaes e sistemas de equaes. METAS DE APRENDIZAGEM: Resolver sistemas de duas equaes do 1. grau a duas incgnitas.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Manual, pginas 114 e 115. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 116 e 117: 3, 5, 6, 8, 9 e 11; Praticar (Manual), pgs. 124 e 125: 15.1 e 19; Caderno de atividades, pgs. 36 e 38: 9 e 15.
RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 117: 11.
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00 30
TEMA: lgebra UNIDADE: Funes e equaes TPICOS: Sistemas de equaes: mtodo de substituio. Classicao de sistemas. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender as noes de equao e de soluo de uma equao e identicar equaes equivalentes. Saber resolver equaes do 1. grau com parnteses, mas sem denominadores. Representar uma funo num referencial. OBJETIVOS ESPECFICOS: Interpretar gracamente as solues de um sistema de equaes. METAS DE APRENDIZAGEM: Resolver sistemas de duas equaes do 1. grau a duas incgnitas pelo mtodo de subs tituio. Interpretar gracamente a soluo de um sistema de duas equaes a duas incgnitas, analisando os casos de sistemas possveis (determinados e indeterminados) e impossveis.
SUMRIO: Sistemas de equaes: mtodo de substituio. Classicao de sistemas. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 5, Sistemas de duas equaes, pg. 100 [Guia de explorao pg. 100a]. - Manual, pginas 118 e 119. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 120 e 121: 1.1, 1.4 e 6; Praticar (Manual), pgs. 122 e 123: 8.1 e 13; Caderno de atividades, pg. 37: 11 e 12. RECURSOS
Animao Sistemas de duas equaes do 1. grau com duas incgnitas.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pgs. 120 e 121: 1.3 e 4; Praticar, pg. 124: 15. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 40: 19 e 20.
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00 31
TEMA: lgebra UNIDADE: Funes e equaes TPICOS: Sistemas de equaes: mtodo de substituio. Classicao de sistemas. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender as noes de equao e de soluo de uma equao e identicar equaes equivalentes. Saber resolver equaes do 1. grau, com parnteses, mas sem denominadores. Representar uma funo num referencial. OBJETIVOS ESPECFICOS: Interpretar gracamente as solues de um sistema de equaes. METAS DE APRENDIZAGEM: Resolver sistemas de duas equaes do 1. grau a duas incgnitas pelo mtodo de subs tituio. Interpretar gracamente a soluo de um sistema de duas equaes a duas incgnitas, analisando os casos de sistemas possveis (determinados e indeterminados) e impossveis.
SUMRIO: Continuao da aula anterior.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 6, Sistemas de equaes e GeoGebra, pg. 101 [Guia de explorao pg. 100a]. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 121: 5, 8 e 9; Praticar (Manual), pgs. 123 e 125: 10 e 20; Caderno de atividades, pgs. 40 e 41: 21, 23 e 24.
RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 121: 7; Praticar, pg. 126: 21.1. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 41: 22.
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00 32
TEMA: lgebra UNIDADE: Funes e equaes TPICOS: Sistemas de equaes: mtodo de substituio. Classicao de sistemas. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender as noes de equao e de soluo de uma equao e identicar equaes equivalentes. Saber resolver equaes do 1. grau, com parnteses, mas sem denominadores. Representar uma funo num referencial. OBJETIVOS ESPECFICOS: Interpretar gracamente as solues de um sistema de equaes. METAS DE APRENDIZAGEM: Resolver sistemas de duas equaes do 1. grau a duas incgnitas pelo mtodo de subs tituio. Interpretar gracamente a soluo de um sistema de duas equaes a duas incgnitas, analisando os casos de sistemas possveis (determinados e indeterminados) e impossveis.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 120 e 121: 2, 3, 5, 6 e 7; Praticar (Manual), pgs. 123, 126 e 127: 11, 12, 22 e 26; Caderno de atividades, pg. 43: 28, 30 e 31.
RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 126: 23.
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00 33
TEMA: Organizao e tratamento de dados UNIDADE: Planeamento estatstico TPICOS: Medidas de localizao: mdia, mediana e quartis. Medidas de disperso: amplitude e amplitude interquartis. CONHECIMENTOS PRVIOS: OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender e determinar a mediana, os quartis e a amplitude interquartis de um conjunto de dados e utilizar estas estatsticas na sua interpretao. Escolher as medidas de localizao mais adequadas para resumir a informao contida nos dados. Escolher as medidas de localizao mais adequadas para resumir a informao contida nos dados. METAS DE APRENDIZAGEM: Construir, analisar e interpretar representaes de dados e tira concluses. Utilizar as representaes grcas de dados de forma adequada ao contexto: diagrama circular e grco de barras para dados qualitativos; grco de barras para dados discretos; histograma para dados contnuos; diagramas de caule-e-folhas e de extremos e quartis, para dados discretos ou contnuos. Determinar a mediana, os quartis e a amplitude interquartis de um conjunto de dados. Explicar as vantagens e desvantagens de usar a mdia e a mediana bem como a amplitude e a amplitude interquartis na interpretao de informao de natureza estatstica. Identicar semelhanas e diferenas entre as distribuies atendendo s suas formas (simetria e enviesamento) e medidas de localizao e de disperso. Comparar as distribuies de vrios conjuntos de dados e tirar concluses, justicando-as. Usar as medidas estatsticas de um conjunto de dados para resolver problemas. SUMRIO: Revises sobre medidas de localizao e medidas de disperso. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Manual, pginas 8 e 10. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 9: 1, 4 e 5; Aplicar (Manual), pg. 11: 1 e 2. RECURSOS Link Instrumentos de apoio ao ensino da estatstica. Link Construo de um diagrama de extremos e quartis.
AVALIAO A avaliao dos alunos ser baseada nos seguintes aspetos: - Interesse/participao demonstrado durante a aula. - Colaborao com o professor e com os colegas na resoluo/discusso de exerccios. - Aplicao de conhecimentos matemticos adquiridos anteriormente. - Uso da terminologia e simbologia adequada. - Comportamento na sala de aula. ATIVIDADES COMPLEMENTARES
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 9: 2 e 3; Aplicar, pg. 11: 3.
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00 34
TEMA: Organizao e tratamento de dados UNIDADE: Planeamento estatstico TPICOS: Populao e amostra. CONHECIMENTOS PRVIOS: Noes bsicas de Estatstica. OBJETIVOS ESPECFICOS: Distinguir entre populao e amostra e ponderar elementos que podem afetar a representatividade de uma amostra em relao respetiva populao. METAS DE APRENDIZAGEM: Formular questes e organizar adequadamente a recolha de dados. Distinguir populao e amostra. Identicar elementos que podem afetar a representatividade de uma amostra em relao respetiva populao. Analisar as situaes em estudo e conjeturar se as concluses vlidas para a amostra tambm o so para a populao. Identicar acontecimentos aleatrios. SUMRIO: Populao e amostra. Sondagem.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 1, Tomar decises, pg. 12 [Guia de explorao pg. 12a]. - Manual, pgina 14. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 15: 1; Caderno de atividades, pg. 48: 1, 2 e 3.
RECURSOS
PowerPoint Concluses da tarefa 1. Animao Estatstica. Excel Tratamento de dados. Jogo Pac-Estatstica. Jogo Crucigrama da Estatstica.
AVALIAO A avaliao dos alunos ser baseada nos seguintes aspetos: - Interesse demonstrado durante a aula. - Participao na elaborao e discusso da tarefa. - Colaborao com o professor e com os colegas na resoluo/discusso da tarefa. - Aplicao de conhecimentos matemticos adquiridos anteriormente. - Uso da terminologia e simbologia adequada. - Comportamento na sala de aula.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 7 e 8. Teste interativo: Planeamento estatstico.
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00 35
TEMA: Organizao e tratamento de dados UNIDADE: Planeamento estatstico TPICOS: Populao e amostra. CONHECIMENTOS PRVIOS: Noes bsicas de Estatstica. OBJETIVOS ESPECFICOS: Distinguir entre populao e amostra e ponderar elementos que podem afetar a representatividade de uma amostra em relao respetiva populao. METAS DE APRENDIZAGEM: Formular questes e organizar adequadamente a recolha de dados. Distinguir populao e amostra. Identicar elementos que podem afetar a representatividade de uma amostra em relao respetiva populao. Analisar as situaes em estudo e conjeturar se as concluses vlidas para a amostra tambm o so para a populao. Identicar acontecimentos aleatrios. SUMRIO: Resoluo de exerccios.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 15: 2, 3 e 4; Caderno de atividades, pg. 51: 9 e 10.
RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Caderno de atividades: Praticar, pg. 50: 8.
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00 36
TEMA: Organizao e tratamento de dados UNIDADE: Planeamento estatstico TPICOS: Populao e amostra. CONHECIMENTOS PRVIOS: Construir, analisar e interpretar representaes dos dados. Compreender e determinar as medidas de localizao e de disperso e utilizar estas estatsticas na interpretao do conjunto de dados. Construir, analisar e interpretar representaes dos dados. Compreender e determinar as medidas de localizao e de disperso e utilizar estas estatsticas na interpretao do conjunto de dados. OBJETIVOS ESPECFICOS: Distinguir entre populao e amostra e ponderar elementos que podem afetar a representatividade de uma amostra em relao respetiva populao. METAS DE APRENDIZAGEM: Formular questes e organizar adequadamente a recolha de dados. Distinguir populao e amostra. Identicar elementos que podem afetar a representatividade de uma amostra em relao respetiva populao. Analisar as situaes em estudo e conjeturar se as concluses vlidas para a amostra tambm o so para a populao. Identicar acontecimentos aleatrios. SUMRIO: Planeamento estatstico. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Realizao da tarefa 2, A minha escola em nmeros, pg. 13 [Guia de explorao pg. 13a]. - Consolidar conhecimentos: Caderno de atividades, pg. 48: 4. RECURSOS
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00 37
TEMA: Organizao e tratamento de dados UNIDADE: Planeamento estatstico TPICOS: Populao e amostra. CONHECIMENTOS PRVIOS: Construir, analisar e interpretar representaes dos dados. Compreender e determinar as medidas de localizao e de disperso e utilizar estas estatsticas na interpretao do conjunto de dados. Construir, analisar e interpretar representaes dos dados. Compreender e determinar as medidas de localizao e de disperso e utilizar estas estatsticas na interpretao do conjunto de dados. OBJETIVOS ESPECFICOS: Distinguir entre populao e amostra e ponderar elementos que podem afetar a representatividade de uma amostra em relao respetiva populao. METAS DE APRENDIZAGEM: Formular questes e organizar adequadamente a recolha de dados. Distinguir populao e amostra. Identicar elementos que podem afetar a representatividade de uma amostra em relao respetiva populao. Analisar as situaes em estudo e conjeturar se as concluses vlidas para a amostra tambm o so para a populao. Identicar acontecimentos aleatrios. SUMRIO: Planeamento estatstico (continuao). SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Realizao da tarefa 2, A minha escola em nmeros, pg. 13 [Guia de explorao pg. 13a]. RECURSOS
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00 38
TEMA: Organizao e tratamento de dados UNIDADE: Planeamento estatstico TPICOS: Populao e amostra. CONHECIMENTOS PRVIOS: Construir, analisar e interpretar representaes dos dados. Compreender e determinar as medidas de localizao e de disperso e utilizar estas estatsticas na interpretao do conjunto de dados. Construir, analisar e interpretar representaes dos dados. Compreender e determinar as medidas de localizao e de disperso e utilizar estas estatsticas na interpretao do conjunto de dados. OBJETIVOS ESPECFICOS: Distinguir entre populao e amostra e ponderar elementos que podem afetar a representatividade de uma amostra em relao respetiva populao. METAS DE APRENDIZAGEM: Formular questes e organizar adequadamente a recolha de dados. Distinguir populao e amostra. Identicar elementos que podem afetar a representatividade de uma amostra em relao respetiva populao. Analisar as situaes em estudo e conjeturar se as concluses vlidas para a amostra tambm o so para a populao. Identicar acontecimentos aleatrios.
SUMRIO: Planeamento estatstico (concluso). SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Realizao da tarefa 2, A minha escola em nmeros, pg. 13 [Guia de explorao pg. 13a]. RECURSOS
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 7 e 8. Fichas de recuperao 7 e 8. Fichas de desenvolvimento 7 e 8. Teste interativo: Planeamento estatstico.
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00 39
TEMA: lgebra UNIDADE: Sequncias e regularidades. Equaes TPICOS: Sequncias. CONHECIMENTOS PRVIOS: OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender a noo de termo geral de uma sequncia numrica e represent-lo usando smbolos matemticos adequados. Determinar um termo geral de uma sequncia numrica e termos de vrias ordens a partir do termo geral. Compreender os diferentes papis dos smbolos em lgebra. METAS DE APRENDIZAGEM: Identicar a relao entre cada termo da sequncia e a respetiva ordem. Representar o termo geral de uma sequncia numrica que envolva expresses polinomiais do 1. grau, usando smbolos matemticos adequados. Determinar termos de vrias ordens a partir do termo geral. Simplicar expresses algbricas como n (4 2n). Traduzir relaes de linguagem natural para linguagem matemtica, dando sentido aos smbolos usados. Relacionar as diferentes representaes de uma sequncia (tabela, grco, termo geral, lei de formao escrita em linguagem natural). Distinguir varivel de constante.
SUMRIO: Revises sobre sequncias. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Manual, pgina 22. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 23: 1, 2 e 3. RECURSOS
Links.
AVALIAO A avaliao dos alunos ser baseada nos seguintes aspetos: - Interesse/participao demonstrado durante a aula. - Colaborao com o professor e com os colegas na resoluo/discusso de exerccios. - Aplicao de conhecimentos matemticos adquiridos anteriormente. - Uso da terminologia e simbologia adequada. - Comportamento na sala de aula. ATIVIDADES COMPLEMENTARES
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 53: 29.
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40 00
TEMA: lgebra UNIDADE: Sequncias e regularidades. Equaes TPICOS: Equaes literais. Monmios. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender as noes de equao e soluo de uma equao e identicar equaes equivalentes. Resolver equaes do 1. grau utilizando as regras de resoluo. OBJETIVOS ESPECFICOS: Resolver equaes literais em ordem a uma das letras. METAS DE APRENDIZAGEM: Resolver equaes literais em ordem a uma das letras (por exemplo, resolve em ordem a C a equao F = 95C + 32).
SUMRIO: Equaes literais. Monmios.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Realizao da tarefa 1, A Matemtica da Fsica, pg. 24 [Guia de explorao pg. 24a]. - Manual, pginas 28 e 29. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 30 e 31: 1, 2, 4 e 6; Praticar (Manual), pgs. 48 a 53: 1, 8, 13, 22; Caderno de atividades, pg. 56: 2, 3 e 4.
RECURSOS
Animao Equaes literais.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pgs. 30 e 31: 3 e 7; Praticar, pgs. 49 e 51: 9 e 18. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 56: 5.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 9 e 10. Teste interativo: Sequncias e regularidades.
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00 41
TEMA: lgebra UNIDADE: Sequncias e regularidades. Equaes TPICOS: Polinmios.Adio, subtrao e multiplicao de polinmios e multiplicao de um monmio por um polinmio. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender a noo de termo geral de uma sequncia numrica e represent-lo utilizando smbolos matemticos adequados. Determinar o termo geral de uma sequncia numrica e termos de vrias ordens a partir do termo geral. OBJETIVOS ESPECFICOS: Simplicar expresses algbricas. Efetuar operaes com polinmios (adio algbrica e multiplicao). METAS DE APRENDIZAGEM: SUMRIO: Polinmios.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Realizao da tarefa 2, Ponto por ponto, pg. 25 [Guia de explorao pg. 25a]. - Manual, pginas 32 e 33. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 34 e 35: 2, 4, 5 e 7; Praticar (Manual), pgs. 48 e 49: 4, 11; Caderno de atividades, pgs. 56, 57 e 58: 7, 8, 10 e 15.
RECURSOS
Jogo Tiro ao alvo.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 35: 8 e 9; Praticar, pgs. 48 e 51: 2 e 17. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 61: 24.
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00 42
TEMA: lgebra UNIDADE: Sequncias e regularidades. Equaes TPICOS: Casos notveis. Quadrado de um binmio. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender a noo de termo geral de uma sequncia numrica e represent-lo utilizando smbolos matemticos adequados. Determinar o termo geral de uma sequncia numrica e termos de vrias ordens a partir do termo geral. Simplicar expresses algbricas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender e utilizar os casos notveis da multiplicao de binmios. METAS DE APRENDIZAGEM:
SUMRIO: Casos notveis. Quadrado de um binmio.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Realizao da tarefa 3, O quadrado do binmio, pg. 26 [Guia de explorao pg. 26a]. - Manual, pgina 36. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 38 e 39: 1, 3.2, 4.1 e 4.4; Praticar (Manual), pg. 48: 5.1; Caderno de atividades, pgs. 57 e 61: 9.2, 9.3, 26.1 e 26.3.
RECURSOS
Animao Casos notveis da multiplicao de polinmios. GeoGebra Quadrado do binmio.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 39: 4.5; Praticar, pg. 53: 26.1. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 57: 9.5.
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00 43
TEMA: lgebra UNIDADE: Sequncias e regularidades. Equaes TPICOS: Casos notveis. Diferena de quadrados. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender a noo de termo geral de uma sequncia numrica e represent-lo utilizando smbolos matemticos adequados. Determinar o termo geral de uma sequncia numrica e termos de vrias ordens a partir do termo geral. OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender e utilizar os casos notveis da multiplicao de binmios. METAS DE APRENDIZAGEM:
SUMRIO: Casos notveis. Diferena de quadrados.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Realizao da tarefa 4, Diferena de quadrados, pg. 27 [Guia de explorao pg. 27a]. - Manual, pgina 37. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 38 e 39: 2, 3.1, 4.2, 4.3; Praticar (Manual), pgs. 48, 52 e 53: 5.2, 23.2 e 26.4; Caderno de atividades, pgs. 57 e 61: 9.1, 9.4 e 26.
RECURSOS
GeoGebra Diferena de quadrados.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pgs. 38 e 39: 3.3 e 4.6; Praticar, pg. 50: 14. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 57: 9.6.
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44 00
TEMA: lgebra UNIDADE: Sequncias e regularidades. Equaes TPICOS: Casos notveis. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compreender a noo de termo geral de uma sequncia numrica e represent-lo utilizando smbolos matemticos adequados. Determinar o termo geral de uma sequncia numrica e termos de vrias ordens a partir do termo geral. Simplicar expresses algbricas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender e utilizar os casos notveis da multiplicao de binmios. METAS DE APRENDIZAGEM:
SUMRIO: Casos notveis. Resoluo de exerccios.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Manual, pginas 36 e 37. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 39: 5, 6.1, 6.2 e 8; Praticar (Manual), pgs. 50, 52 e 53: 12, 23.1, 26.2, 26.3, 26.5 e 26.6; Caderno de atividades, pgs. 58 e 60: 16 e 22.
RECURSOS
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00 45
TEMA: lgebra UNIDADE: Sequncias e regularidades. Equaes TPICOS: Fatorizao. CONHECIMENTOS PRVIOS: Simplicar expresses algbricas. Compreender e utilizar os casos notveis da multiplicao. OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender e utilizar os casos notveis da multiplicao de binmios. METAS DE APRENDIZAGEM:
SUMRIO: Fatorizao.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Manual, pginas 40 e 41. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 42 e 43: 1, 3, 5 e 7; Praticar (Manual), pgs. 50 e 51: 15 e 18; Caderno de atividades, pgs. 59 e 61: 18 e 25.
RECURSOS
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00 46
TEMA: lgebra UNIDADE: Sequncias e regularidades. Equaes TPICOS: Equaes do 2. grau. Lei do anulamento do produto. CONHECIMENTOS PRVIOS: Identicar uma equao e a respetiva soluo. Relacionar os signicados de membro e termo, e de incgnita e soluo de uma equao. Identicar equaes equivalentes. Resolver equaes do 1. grau utilizando as regras de resoluo. OBJECTIVOS ESPECFICOS: Resolver equaes do 2. grau (incompletas) a uma incgnita. METAS DE APRENDIZAGEM: Resolver equaes do 2. grau incompletas, utilizando a noo de raiz quadrada, a decomposio em fatores e a lei do anulamento do produto.
SUMRIO: Equaes do 2. grau.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Manual, pginas 44 e 45. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 46 e 47: 1, 2, 4, 6, 8 e 9; Praticar (Manual), pgs. 48, 51 e 53: 6, 19, 21 e 27; Caderno de atividades, pgs. 57, 58 e 61: 11, 13, 14 e 28.
RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Caderno de atividades: Praticar, pgs. 59 e 61: 17 e 27.
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00 47
TEMA: lgebra UNIDADE: Sequncias e regularidades. Equaes TPICOS: Equaes do 2. grau. Lei do anulamento do produto. CONHECIMENTOS PRVIOS: Identicar uma equao e a respetiva soluo. Relacionar os signicados de membro e termo, e de incgnita e soluo de uma equao. Identicar equaes equivalentes. Resolver equaes do 1. grau utilizando as regras de resoluo. OBJECTIVOS ESPECFICOS: Resolver equaes do 2. grau (incompletas) a uma incgnita. METAS DE APRENDIZAGEM: Resolver equaes do 2. grau incompletas, utilizando a noo de raiz quadrada, a decomposio.
SUMRIO: Equaes do 2. grau. Resoluo de exerccios.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Manual, pginas 44 e 45. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 46 e 47: 3, 5 e 10; Praticar (Manual), pgs. 49 a 53: 7, 20, 25 e 30; Caderno de atividades, pgs. 59 e 63: 19 e 31.
RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 47: 7; Praticar, pg. 52: 24. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 62: 30.
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00 48
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: Volumes. Classicao de tringulos. CONHECIMENTOS PRVIOS: OBJETIVOS ESPECFICOS: Relacionar as unidades de volume com as unidades de capacidade do sistema SI. Resolver problemas que envolvam volumes de cubos, paraleleppedos e cilindros. Classicar tringulos quanto aos ngulos e quanto aos lados. METAS DE APRENDIZAGEM: Classicar e construir tringulos a partir de condies dadas.
SUMRIO: Revises sobre volumes e sobre classicao de tringulos.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Manual, pginas 64 e 66. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 65: 1, 2, 3, 4 e 5; Aplicar (Manual), pg. 67: 1, 2, 3 e 4.
RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 65: 6; Aplicar, pg. 67: 5.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
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00 49
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: Decomposio de um polgono. rea do losango. CONHECIMENTOS PRVIOS: rea do tringulo, do retngulo e do paralelogramo. Compor e decompor polgonos recorrendo a tringulos e quadrilteros. OBJETIVOS ESPECFICOS: Calcular a rea de um losango e de um papagaio. METAS DE APRENDIZAGEM: Usar a visualizao na composio e decomposio de polgonos recorrendo a tringulos e quadrilteros. Utilizar a visualizao na resoluo de problemas envolvendo polgonos.
SUMRIO: Decomposio de um polgono.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 1, Losangos e papagaios, pg. 68 [Guia de explorao pg. 68a]. - Manual, pginas 76 e 77. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 78 e 79: 1, 7.1, 7.2 e 8; Praticar (Manual), pgs. 112 e 114: 1.2 e 11; Caderno de atividades, pg. 70: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4.
RECURSOS
PowerPoint Concluses da tarefa 1. Animao Tangram. Jogo Tangram. Link Decomposio de guras.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 71: 4.1 e 4.2.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 11, 12 e 13. Teste interativo: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos.
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00 50
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: Decomposio de um polgono. rea do trapzio. CONHECIMENTOS PRVIOS: rea do tringulo, do quadrado, do retngulo e do paralelogramo. Compor e decompor polgonos recorrendo a tringulos e quadrilteros. OBJETIVOS ESPECFICOS: Calcular a rea de um trapzio. METAS DE APRENDIZAGEM: Usar a visualizao na composio e decomposio de polgonos recorrendo a tringulos e quadrilteros. Obter uma frmula para calcular a rea de um trapzio a partir da sua decomposio. Utilizar a visualizao na resoluo de problemas envolvendo polgonos. SUMRIO: Decomposio de um polgono (concluso).
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 2, rea dos trapzios, pg. 69 [Guia de explorao pg. 69a]. - Manual, pginas 76 e 77. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 78 e 79: 2, 3, 7.3, 7.4 e 9; Praticar (Manual), pg. 112: 1.1 e 3; Caderno de atividades, pg. 70: 1.5.
RECURSOS
PowerPoint Concluses da tarefa 2. GeoGebra rea do trapzio issceles. GeoGebra rea do trapzio escaleno.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 79: 4.3, 4.4, 5 e 6.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de recuperao 11, 12 e 13. Fichas de desenvolvimento 11, 12 e 13.
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PLANO DE AULA N.
00 51
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: Decomposio de um tringulo por uma das suas medianas. CONHECIMENTOS PRVIOS: Mediana de um tringulo. Tringulos equivalentes. OBJETIVOS ESPECFICOS: Decompor um tringulo por uma mediana. METAS DE APRENDIZAGEM: Relacionar os tringulos obtidos na decomposio de um tringulo (nomeadamente pelas suas medianas e o tringulo retngulo pela altura referente hipotenusa). SUMRIO: Decomposio de um tringulo por uma das suas medianas. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 3, Um tringulo e as suas medianas, pg. 70 [Guia de explorao pg. 70a]. - Manual, pgina 80. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 83: 5; Praticar (Manual), pgs. 114 e 116: 2, 12 e 22; Caderno de atividades, pg. 70: 2. RECURSOS
PowerPoint Concluses da tarefa 3. GeoGebra Mediana de um tringulo. GeoGebra Baricentro de um tringulo. GeoGebra Medianas e tringulos equivalentes. GeoGebra Ortocentro de um tringulo.
Pi Matemtica 8. ano
PLANO DE AULA N.
00 52
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: Decomposio de um tringulo retngulo pela altura referente hipotenusa. CONHECIMENTOS PRVIOS: Altura de um tringulo. Denominao dos lados de um tringulo retngulo. Semelhana de tringulos. OBJETIVOS ESPECFICOS: Decompor um tringulo retngulo pela altura referente hipotenusa. METAS DE APRENDIZAGEM: Relacionar os tringulos obtidos na decomposio de um tringulo (nomeadamente pelas suas medianas e o tringulo retngulo pela altura referente hipotenusa).
SUMRIO: Decomposio de um tringulo retngulo pela altura referente hipotenusa. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Realizao da tarefa 4, Altura refrente hipotenusa, pg. 71 [Guia de explorao pg. 71a, 71b e 71c]. - Manual, pgina 81. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 82 e 83: 1, 2 e 6; Praticar (Manual), pg. 115: 18; Caderno de atividades, pg. 71: 3. RECURSOS
PowerPoint Concluses da tarefa 4. Animao Altura referente hipotenusa de um tringulo retngulo. GeoGebra Altura referente hipotenusa de um tringulo retngulo.
Pi Matemtica 8. ano
PLANO DE AULA N.
00 53
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: Teorema de Pitgoras. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compor e decompor polgonos recorrendo a tringulos e quadrilteros. Decompor um tringulo por uma mediana e um tringulo retngulo pela altura referente hipotenusa. Calcular a rea de guras planas simples, atravs da decomposio em retngulos e em tringulos ou por meio de estimativas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Demonstrar o Teorema de Pitgoras. METAS DE APRENDIZAGEM: Explicar uma demonstrao do Teorema de Pitgoras (por exemplo, recorrendo decomposio de quadrados). Resolver problemas no plano aplicando o Teorema de Pitgoras. SUMRIO: Teorema de Pitgoras. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 5, Teorema de Pitgoras, pg. 72 [Guia de explorao pg. 72a]. - Manual, pginas 84 e 85. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 86 e 87: 1, 2, 3; Praticar (Manual), pgs. 112, 113 e 114: 4, 6, 7 e 13. Caderno de atividades, pgs. 71 e 74: 4, 5, 6 e 13. RECURSOS
PowerPoint Concluses da tarefa 5. Animao Teorema de Pitgoras. GeoGebra Demonstrao do Teorema de Pitgoras.
Pi Matemtica 8. ano
PLANO DE AULA N.
00 54
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: Teorema de Pitgoras. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compor e decompor polgonos recorrendo a tringulos e quadrilteros. Decompor um tringulo por uma mediana e um tringulo retngulo pela altura referente hipotenusa. Calcular a rea de guras planas simples, decomponveis em retngulos e em tringulos ou por meio de estimativas. Teorema de Pitgoras. OBJETIVOS ESPECFICOS: Demonstrar o Teorema de Pitgoras. METAS DE APRENDIZAGEM: Resolver problemas no plano e no espao aplicando o Teorema de Pitgoras.
SUMRIO: Teorema de Pitgoras.
SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 6, Vamos provar o Teorema de Pitgoras, pg. 73 [Guia de explorao pg. 73a]. - Manual, pginas 84 e 85. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 87: 4, 6,7, 8, 9 e 10; Praticar (Manual), pgs. 112 e 114: 5, 16 e 17; Caderno de atividades, pgs. 74 e 78: 16 e 23.
RECURSOS
GeoGebra Puzzle: Teorema de Pitgoras.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de recuperao 11, 12 e 13. Fichas de desenvolvimento 11, 12 e 13..
Pi Matemtica 8. ano
PLANO DE AULA N.
00 55
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: Recproco do Teorema de Pitgoras. Terno pitagrico. CONHECIMENTOS PRVIOS: Compor e decompor polgonos recorrendo a tringulos e quadrilteros. Decompor um tringulo por uma mediana e um tringulo retngulo pela altura referente hipotenusa. Calcular a rea de guras planas simples, decomponveis em retngulos e em tringulos ou por meio de estimativas. Teorema de Pitgoras. OBJETIVOS ESPECFICOS: Demonstrar o Teorema de Pitgoras. METAS DE APRENDIZAGEM: Resolver problemas no plano e no espao aplicando o Teorema de Pitgoras. SUMRIO: Recproco do Teorema de Pitgoras. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Manual, pgina 88. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pg. 90: 1 e 2; Praticar (Manual), pgs. 113 e 117: 8 e 26; Caderno de atividades, pgs. 77 e 78: 26 e 28. RECURSOS
Animao O Teorema de Pitgoras e a diagonal espacial de um paraleleppedo. GeoGebra O Teorema de Pitgoras e a diagonal espacial de um paraleleppedo. Jogo Pitgoras no espao.
Pi Matemtica 8. ano
PLANO DE AULA N.
00 56
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: Diagonal facial e espacial de um paraleleppedo. CONHECIMENTOS PRVIOS: Teorema de Pitgoras. OBJETIVOS ESPECFICOS: Resolver problemas no plano e no espao aplicando o Teorema de Pitgoras. METAS DE APRENDIZAGEM: Resolver problemas no plano e no espao aplicando o Teorema de Pitgoras (por exemplo, determinar a rea do hexgono regular; o comprimento da diagonal espacial do cubo e do paraleleppedo).
SUMRIO: Diagonal facial e espacial de um paraleleppedo. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Manual, pgina 89. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 90 e 91: 3, 4, 5, 6 e 7; Praticar (Manual), pg. 113: 9; Caderno de atividades, pgs. 75 e 76: 19 e 23. RECURSOS
Animao O Teorema de Pitgoras e a diagonal espacial de um paraleleppedo. GeoGebra O Teorema de Pitgoras e a diagonal espacial de um paraleleppedo. Jogo Pitgoras no espao.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 91: 9.
Pi Matemtica 8. ano
PLANO DE AULA N.
00 57
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: rea da superfcie de um prisma, de uma pirmide e de um cilindro. CONHECIMENTOS PRVIOS: Determinar valores aproximados da rea de um crculo desenhado em papel quadriculado. Resolver problemas que envolvam reas do tringulo e do crculo, bem como a decomposio e composio de outras guras planas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender e determinar a rea da superfcie e o volume de prismas retos, pirmides regulares, cones e esferas. METAS DE APRENDIZAGEM: Determinar a rea da superfcie de um prisma, de uma pirmide e de um cilindro. Utilizar a visualizao na resoluo de problemas envolvendo polgonos e slidos. SUMRIO: rea da superfcie de um slido. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Manual, pginas 92 e 93. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 94 e 95: 1, 2, 3, 4, 7 e 8; Praticar (Manual), pg. 116: 23.4 e 24.1; Caderno de atividades, pgs. 72, 73 e 75: 7, 10.1, 10.2, 11.4 e 17. RECURSOS
GeoGebra rea da superfcie de um prisma triangular. GeoGebra rea da superfcie de uma pirmide quadrangular. GeoGebra rea da superfcie de um cilindro.
Pi Matemtica 8. ano
PLANO DE AULA N.
00 58
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: rea da superfcie de um cone e de uma esfera. CONHECIMENTOS PRVIOS: Determinar valores aproximados da rea de um crculo desenhado em papel quadriculado. Resolver problemas que envolvam reas do tringulo e do crculo, bem como a decomposio e composio de outras guras planas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender e determinar a rea da superfcie e o volume de prismas retos, pirmides regulares, cones e esferas. METAS DE APRENDIZAGEM: Determinar a rea da superfcie de um cone e de uma esfera. Utilizar a visualizao na resoluo de problemas envolvendo polgonos e slidos. SUMRIO: rea da superfcie de um slido (continuao). SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Manual, pginas 96 e 97. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 98 e 99: 1, 2, 3, 4, 5 e 8; Praticar (Manual), pg. 117: 27 e 28; Caderno de atividades, pg. 76: 24. RECURSOS
GeoGebra rea da superfcie de um cone. Animao rea da superfcie de slidos geomtricos.
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 99: 6 e 7. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 81: 38.1.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de recuperao 11, 12 e 13. Fichas de desenvolvimento 11, 12 e 13.
Pi Matemtica 8. ano
PLANO DE AULA N.
00 59
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: Volume do prisma, do cubo, da pirmide, do cilindro, do cone e da esfera. CONHECIMENTOS PRVIOS: rea do tringulo, do quadrado, do retngulo e do paralelogramo. Planicaes de slidos geomtricos. OBJETIVOS ESPECFICOS: Compreender e determinar a rea da superfcie e o volume de prismas retos, pirmides regulares, cones e esferas. METAS DE APRENDIZAGEM: Determinar o volume do cubo, do cilindro, do cone e da esfera. Utilizar a visualizao na resoluo de problemas envolvendo polgonos e slidos. SUMRIO: Volumes. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 7, Volume da pirmide e do cone, pg. 74 [Guia de explorao pg. 74a]. - Manual, pginas 100 e 101. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 102 e 103: 1, 2, 3 e 5; Praticar (Manual), pgs. 113 a 117: 8, 9, 20, 23, 24 e 28; Caderno de atividades, pgs. 77 e 79: 25, 27.3 e 34. RECURSOS
PowerPoint Concluses da tarefa 7. Jogo Lquidos em slidos. GeoGebra Volume de um cubo. GeoGebra Volume do prisma e da pirmide quadrangular. GeoGebra Volume do cilindro e do cone. Animao Volume de um slido.
Pi Matemtica 8. ano
PLANO DE AULA N.
00 60
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: Posio relativa de dois planos, de duas retas e de uma reta relativamente a um plano. CONHECIMENTOS PRVIOS: Identicar e representar retas paralelas, perpendiculares e concorrentes, semirretas e segmentos de reta e identicar a sua posio relativa no plano. OBJETIVOS ESPECFICOS: Utilizar critrios de paralelismo e perpendicularidade entre planos, e entre retas e planos. METAS DE APRENDIZAGEM: Utilizar critrios de paralelismo e perpendicularidade entre planos, e entre retas e planos.
SUMRIO: Ponto, reta e plano. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Manual, pginas 104 e 105 . - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 106 e 107: 1, 2, 3 e 4; Praticar (Manual), pg. 115: 20.1 e 20.2; Caderno de atividades, pg. 73: 11. RECURSOS
TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 113: 10.1 e 10.2. - Caderno de atividades: Praticar, pg. 77: 27.1.
Pi Matemtica 8. ano
PLANO DE AULA N.
00 61
TEMA: Geometria UNIDADE: Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos TPICOS: Critrio de paralelismo entre uma reta e um plano e entre dois planos. Critrio de perpendicularidade entre uma reta e um plano e entre dois planos. CONHECIMENTOS PRVIOS: Posies relativas entre retas, entre planos e entre retas e planos. Utilizar critrios de paralelismo e perpendicularidade entre planos, e entre retas e planos. Aplicar o Teorema de Pitgoras. Compreender e determinar a rea da superfcie e o volume de prismas retos, pirmides regulares, cones e esferas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Resolver problemas no plano e no espao aplicando o Teorema de Pitgoras. METAS DE APRENDIZAGEM: Utilizar critrios de paralelismo e perpendicularidade entre planos, e entre retas e planos. SUMRIO: Critrios de paralelismo e perpendicularidade. SUGESTES DE EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM - Correo do trabalho de reforo individual. - Realizao da tarefa 8, Os camelos e a Matemtica, pg. 75 [Guia de explorao pg. 75a]. - Manual, pginas 108 e 109. - Consolidar conhecimentos: Aplicar (Manual), pgs. 110 e 111: 1, 2 e 3; Praticar (Manual), pgs. 113, 115 e 117: 10.3, 20.3, 21 e 29; Caderno de atividades, pg. 80: 36. RECURSOS
Animao Critrios de paralelismo e perpendicularidade entre planos e entre retas e planos.

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INTRODUO

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Transparncia Frisos. PowerPoint Concluses da tarefa 3.

TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 37: 11.1.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 1 e 2. Teste interativo: Isometrias.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 1 e 2. Teste interativo: Isometrias.

GeoGebra Tarefa 4. PowerPoint Concluses da tarefa 4. GeoGebra Translao associada a um vetor.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 1 e 2. Teste interativo: Isometrias.

TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 39: 19 e 20.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 1 e 2. Fichas de recuperao 1 e 2. Fichas de desenvolvimento 1 e 2.

PowerPoint Concluses da tarefa 1. GeoGebra A reta numrica. Animao Os nmeros racionais.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 3 e 4. Teste interativo: Nmeros racionais.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de recuperao 3 e 4. Fichas de desenvolvimento 3 e 4.

SUMRIO: Adio e subtrao de nmeros racionais.

TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 3 e 4. Teste interativo: Nmeros racionais.

SUMRIO: Multiplicao e diviso de nmeros racionais.

Animao Multiplicao e diviso de nmeros racionais. Jogo Subir ao topo.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 3 e 4. Teste interativo: Nmeros racionais.

Fichas: Fichas de recuperao 3 e 4. Fichas de desenvolvimento 3 e 4.

PowerPoint Concluses da tarefa 3. Animao Notao cientca.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 3 e 4. Teste interativo: Nmeros racionais.

SUMRIO: Resoluo de exerccios.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de recuperao 3 e 4. Fichas de desenvolvimento 3 e 4.

PowerPoint Concluses da tarefa 4.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 3 e 4. Teste interativo: Nmeros racionais.

SUMRIO: Equaes com denominadores.

PowerPoint Concluses da tarefa 1. Animao Equaes. Animao Balana das equaes.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 5 e 6. Teste interativo: Funes e equaes.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de recuperao 5 e 6. Fichas de desenvolvimento 5 e 6.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 5 e 6. Teste interativo: Funes e equaes.

TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 109: 6 e 8.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de recuperao 5 e 6. Fichas de desenvolvimento 5 e 6.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 5 e 6. Teste interativo: Funes e equaes.

GeoGebra Interseo de duas retas.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 5 e 6. Teste interativo: Funes e equaes.

SUMRIO: Resoluo de exerccios.

TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 117: 11.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de recuperao 5 e 6. Fichas de desenvolvimento 5 e 6.

Animao Sistemas de duas equaes do 1. grau com duas incgnitas.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 5 e 6. Teste interativo: Funes e equaes.

SUMRIO: Continuao da aula anterior.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 5 e 6. Teste interativo: Funes e equaes.

SUMRIO: Resoluo de exerccios.

TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 126: 23.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de recuperao 5 e 6. Fichas de desenvolvimento 5 e 6.

TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Aplicar, pg. 9: 2 e 3; Aplicar, pg. 11: 3.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 7 e 8. Teste interativo: Planeamento estatstico.

TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Caderno de atividades: Praticar, pg. 50: 8.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de recuperao 7 e 8. Fichas de desenvolvimento 7 e 8.

TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Caderno de atividades: Praticar, pg. 50: 7.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 7 e 8. Teste interativo: Planeamento estatstico.

TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fichas: Fichas de reforo 7 e 8. Teste interativo: Planeamento estatstico.

TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL

TRABALHO DE REFORO INDIVIDUAL - Manual: Praticar, pg. 53: 29.

SUMRIO: Equaes literais. Monmios.

Animao Equaes literais.

Jogo Tiro ao alvo.

SUMRIO: Casos notveis. Quadrado de um binmio.

Animao Casos notveis da multiplicao de polinmios. GeoGebra Quadrado do binmio.

SUMRIO: Casos notveis. Diferena de quadrados.

GeoGebra Diferena de quadrados.