Universidad Nacional de Trujillo Facultad de Educacin y CC.

CC

A LEARNING SESSION ABOUT CULTURE SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin Educativa: 1.2 Centro Poblado: 1.3 rea curricular: 1.4 Duracin: 1.5 Grado: 1.6 Docente: Tema: 1.7 Tema Transversal: 1.8 Nombre de la sesin de aprendizaje: APRENDIZAJE ESPERADO ESTRUCTURA DEL PROCESO Contenidos
READING Historia de Thanksgiving Vocabulario

DANTE ALIGHIERI TRUJILLO INGLES 2 hrs 5 to grado Seccin: Fecha: .09 MIRIAM SHEEN CUBA THANKGIVING STORY Comprensin lectora Escenificamos la historia de los Peregrinos en ingles.

II.

Capacidades
COMPRENSIN DE TEXTOS Infiere el propsito de la lectura PRODUCCION DE TEXTOS Elabora preguntas relacionado a la lectura EXPRESION ORAL Expresa sus ideas con claridad

Actitudes
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de sus proceso formativo

APRENDIZAJE ESPERADO Infiere el propsito de la lectura escribiendo los hechos principales que han encontrado en la lectura. Elabora preguntas relacionado a la lectura utilizando la tcnica del five Expresa sus ideas con claridad elaborando un libreto para un sociodrama

III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS O EVENTOS Motivacin: Estrategias para activar los conocimientos previos. Inicio 15 min. Motivacin: - Se pide que observen las imgenes, y que realicen 3 procesos describir, interpretar y evaluar. Comunicarlo oralmente - Saberes previos: Quines son estos personajes? De donde provenan? Qu creen que estn celebrando? Responde con Lluvia de ideas se establece el dialogo. Conflicto cognitivo: Los colonos que llegaron a este nuevo continente corroboro las teoras de que los que vinieron a conquistar tenan reglas claras objetivos bien definidos? Qu buscaba Coln? (Demostrar que la tierra era cuadrada o redonda vinieron por encontrar especies) Que buscaban los Peregrinos? (libertad de religin - libertad de comercio) luego el docente escribe el tema a desarrollar en la pizarra y expresa oralmente las capacidades que se abordaran para lograr el aprendizaje esperado y da instrucciones para comenzar a desarrollar el tema Bsico: Estrategias y tcnicas para el procesamiento de la informacin Los alumnos observan imgenes para identificar el vocabulario relacionado al tema. Identifican las imgenes y se practica la pronunciacin. Leen el material impreso en forma individual y silenciosa. Aplican tcnicas de comprensin lectora resaltando la informacin relevante a travs del subrayado. Los alumnos identifican el vocabulario encerrando las oraciones o palabras conocidas para luego elaborar un glosario relacionado al tema. La profesora da las indicaciones para que los alumnos elaboren preguntas de comprensin utilizando la estrategia FIVE. (1 factual / 1 inference / 1 vocabulary / 1 experience) Se forman equipos y se procede a elaborar preguntas relacionadas al texto. Se reporta la informacin y se refuerza las respuestas. El docente consolida el tema, explica la historia y contestan algunas preguntas en forma oral : Quines son los peregrinos? Who were the pilgrims? Por qu dejaron su pas? Why did they leave their country? Cuantas personas hubieron en la fiesta? How many pilgrims were there in the celebration? Porque es importante esta celebracin en USA? Why is this celebration important in the USA? MOMENTOS O EVENTOS/ ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

Pizarra Dialogo Cuaderno Imgenes

Desarrollo 20 min.

Texto Cuaderno Pizarra Impreso Papelote Cinta maskin

Desarrollo 40 Prctico (*) Estrategias para la transferencia de lo aprendido: Se mantienen los equipos de trabajo y elaboran un libreto sobre aspectos importantes de esta celebracin para una escena teatral. Los grupos proceden a la escenificacin teatral, se socializan entre los participantes se refuerza los aciertos. Evaluacin Estrategias de evaluacin permanente. Hetero evaluacin.: Ficha de observacin Metacognicion: Respondiendo con las siguientes preguntas: 1. De la clase de hoy seala tres cosos que te hayan gustado? por qu? 2. Qu actividades hiciste para conocer el tema? 3. Crees que esta informacin ser til? por qu? 4. Dnde puedes aplicar estos conocimientos? Extensin Desarrolla un test y lo traes la prxima clase. Escribe un texto indicando como celebran la llegada de los espaoles en el Per.

Cuaderno. Fichas.

Cierre 15 min.

IV. DISEO DE EVALUACIN : A. Matriz de capacidades:

CAPACIDADES COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCION DE TEXTOS EXPRESION ORAL INDICADORES Infiere el propsito de la lectura escribiendo los hechos principales que han encontrado en la lectura. Elabora preguntas relacionado a la lectura utilizando la tcnica del FIVE Expresa sus ideas con claridad elaborando un libreto para una escenificacin relacionada a los hechos de la lectura. Observacin sistematizada Gua de observacin TECNICAS INSTRUMENTOS

B.

De las actitudes ante el rea:

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES Prestar atencin a las intervenciones de sus compaeros Asume sus errores y se compromete a corregirlos Observacin Realiza las tareas dadas en la clase. Respeta las opiniones de sus compaeros aunque no concuerden con la suyas sistematizada TECNICAS INSTRUMENTOS Gua de observacin

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de sus proceso formativo

V.-REFERENCIA BIBLIOGRFICA: A.- Para el Alumno: - www.fg-a.com/thanksgiving_2.shtml B.- Para el Docente:

http://www.sirius.com/~albino/index.htm http://www.patswebgraphics.com/thanksgiving/thanksgiving.html http://wilstar.com/holidays/thankstr.htm

ANEXO 1

GUIA DE OBSERVACIN
GRADO: .. ... DOCENTE: .
CAPACIDAD REA

FECHA: ................................................................. Tema: .. Produccin de textos

Elabora preguntas relacionado a la lectura utilizando la tcnica del FIVE. P
Elabora preguntas de relacionadas a la lectura con claridad y coherencia Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce
2 4- 6 8 - 10

Comprensin lectora
Infiere el propsito de la lectura escribiendo los hechos principales de la lectura.
Encierra las palabras que puedas traducirlas al castellano.
2 4- 6 8 - 10

Expresin y comprensin oral

Expresa sus ideas elaborando un libreto para un sociodrama

INDICADORES

ITEMS
N

Elabora un glosario utilizando las palabras seleccionadas en la lectura.

2 4- 6 8 - 10

Elabora un libreto recogiendo las ideas de la lectura para una escenificacin

Escenifica lo escrito en libreto utilizando el vocabulario ingles

2 4- 6 8 - 10

Nombres y apellidos
1 2 3 4 5 6 7

2 4- 6 8 - 10

2 4- 6 8 - 10

GUA DE OBSERVACIN DE ACTITUDES

GRADO: . REA: Ingles

DOCENTE: TEMA: .. FECHA:

ACTITUDES

Respeta las convenciones de Comunicacin interpersonal y grupal.

Asume sus errores y se compromete a corregirlos.
1 2- 3 4 - 5

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo...

- Desarrolla las preguntas de la metacognicion.
1 2- 3 4 - 5

Comportamiento Prestar atencin a las observable intervenciones de sus N APELLIDOS Y NOMBRES 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. compaeros
1 2- 3 4 - 5

Participa desarrollando los ejercicios en el aula

1 2- 3 4 - 5

P R O M E D I O

ANEXO 2: Motivacin

Se utiliza la estrategia DIE para captivar la atencin de los SS

Describe - Interprete - Evaluate

Despus de haber trabajado la estrategia DIE se procede a ensear el vocabulario tpico de esta celebracin.

ANEXO 3:
Miriam Sheen Pgina 512/12/2009

VOCABULARY
KEY VOCABULARY PILGRIMS INDIAN TURKEY MAYFLOWER

PUMPKINS

CORN

HUNT

squash

LUEGO se procede a clarificar el vocabulario que se encontrara en la lectura vocabulary feast

share settle ate left voyage harvest settlement enough betray Fast

Part of the speech noun

verb verb verb (past tense) verb (past tense) noun noun noun adverb verb noun

Meaning Fiesta
compartir Establecer , vivir comio Dejaron, viaje cosecha Comunidad, hogar suficiente traicionar ayuno

ANEXO 4:

READING:

THANKSGIVING DAY
Thanksgiving Day is celebrated in the USA on the fourth Thursday in November. The first Thanksgiving was a feast shared by the Pilgrims (who had recently settled Plymouth Colony in what is now Massachusetts) and the Wampanoag Indians. They ate corn, pumpkin and wild turkeys. This feast was not repeated until more than ten years later. Thanksgiving was declared a national holiday in 1863 by President Abraham Lincoln. On Sept. 6, 1620 the Pilgrims left Plymouth (England) for the New World on a ship called the Mayflower. They were 110 men, women and children. The voyage took 65 days. and when they arrived, the Pilgrims were afraid of the local Native American Indians. The Patuxets were a peaceful group and did not do anything bad to them. The first winter was very hard for the Pilgrims: of the 110 Pilgrims who left England, only 50 survived. But on March 16, 1621, an Indian walked into the settlement. His name was Samoset. He soon returned with another Indian named Squanto, who could speak English and taught the Pilgrims how to plant Indian corn. The harvest in October was very successful and the Pilgrims had enough food for the winter. It was time to celebrate. Nowadays, Thanksgiving Day in America is a time to offer thanks, of family reunions and holiday meals. A time of turkeys, pumpkin pie and Indian corn. A time of holiday parades, football games on TV and giant balloons. Nevertheless, in recent years members of the Wampanoag tribe, who believe the United States has betrayed the promises made to their ancestors, commemorate Thanksgiving as a fast day. ANSWER THESE QUESTIONS: 1. Quines son los peregrinos? Who were the pilgrims? . 2. Por qu dejaron su pas? Why did they leave their country? . 3. Cuantas personas hubieron en la fiesta? How many pilgrims were there in the celebration? . 4. Porque es importante esta celebracin en USA? Why is this celebration important in the USA? ...

Checking comprehension:
Los alumnos proceden a elaborar 5 preguntas usando la estrategia - FIVE Esta estrategia consiste en hacer preguntas relacionadas al tema en relacin a:

F= facts (hechos )
. I= inference (inferencia) . V= vocabulary (vocabulary) .

E = experience (experiencia) .

ANEXO 4 : EVALUATION: ROLE PLAY

Later on, two characters who participated in the first thanksgiving celebration retell the story from their own point of view. Be ready to answer the questions from your audience. Los alumnos preparan un libreto recogiendo la informacin del texto para hacer un socio drama Creando sus propios argumentos para la escena teatral.

ANEXO 5

THANKSGIVING QUIZ
READ THE QUESTIONS AND CHOOSE THE BEST ANSWER
1. When was the first Thanksgiving celebrated? a. In 1620 b. In 1863. c. In 1621. 2. The Pilgrims left England a. in summer. b. in spring. c. in autumn 3. And they arrived in America a. in summer. b. in spring. c. in autumn

4. On which day is Thanksgiving celebrated nowadays?

a. On the second Sunday of November b. On the thrid Friday of November c. On the fourth Thursday of November 5. The Pilgrims set off from a. America. b. Ireland. c. England 6. The Pilgrims' ship was called a. Titanic. b. Mayflower. c. Queen Elisabeth 7. The voyage took a. more than two months b. less than two months c. more than three months 8. Typical Thanksgiving food is a. hamburgers and French fries. b. roast chicken and mashed potatoes. c. turkey, pumkin and corn. 9. What did the Wampanoag Indians do to the Pilgrims when they arrived in America? a. They killed half of them b. They helped them. c. They played football with them. 10. How do members of the Wampanoag tribe commemorate Thanksgiving nowadays? a. They have turkey for dinner b. They don't eat anything at all c. They parade slowly and solemnly down Pennsylvania Avenue in Washington D.C.