Primero que todo cabe destacar que la investigacin accin participativa es un tipo de estudio cualitativo en que lo primordial es develar

r los significados del sujeto, comprender a quin se investiga. El objetivo de este tipo de investigacin es interpretar significados y develar la accin social. La realidad es construida por el propio sujeto investigado. Adems se observa que el objeto de estudio y el sujeto investigador se complementan para formar uno solo. Asimismo, dentro de los estudios cualitativos existen diferentes tipos de investigaciones, Wolcott (1992) representando las distintas estrategias cualitativas, parte de tres actividades bsicas: experimentar/ vivir, preguntar y examinar. A partir de estas races brotarn las diferentes ramas y hojas de la investigacin cualitativa, entre las que el investigador debe elegir para realizar su trabajo. Los orgenes de la investigacin accin participante radican en Lewin (1946), quin identific cuatro fases en la I-A: planificar, actuar, observar y reflexionar. Estas fases cumplen el propsito de unir el enfoque experimental de las Ciencias Sociales con programas de accin social que intentan responder a distintas situaciones problemticas. La investigacin accin es una forma de investigacin llevada a cabo por parte de los prcticos sobre sus propias practicas (kemmis, 1988). El investigador que tiene una accin participativa tiene un mtodo flexible ecolgico y orientado a los valores. La (IAP) investigacin, accin participativa tiene un enfoque distinto a los dems estudios pues contempla a los investigados como sujetos partcipes en constante participacin y contacto con el o los investigadores. Segn Arellano, la IAP se considera al sujeto de la investigacin con capacidad de accin transformador. La meta de la IAP es lograr que el sujeto de la investigacin sea autogestor del proceso de autoconocimiento y transformacin de s mismo, as como de la realidad estudiada, teniendo un control operativo, lgico y crtico. En relacin a las aplicaciones e implicancias de este mtodo investigativo en educacin (Rincn, 1997) propone la investigacin accin como uno de los modelos de investigacin ms adecuados para fomentar la calidad de la enseanza e impulsar la figura del profesional investigador, reflexivo y en continua formacin permanente. Adems se destaca la evaluacin de centros, instituciones y aprendizajes. Asimismo, aportes tericos para que los profesores puedan implementar mejoras en sus prcticas educativas, investigaciones que generan invaluables aportes para que los docentes fomenten sus capacidades indagativas y reflexivas para mejorar el diagnstico de las necesidades reales de sus alumnos. La investigacin accin en las escuelas analiza las acciones humanas y las situaciones a las cuales se enfrentan los involucrados en los procesos

educativos.la idea es que el profesor profundice y analice sus dificultades en el aula para as poder corregir sus prcticas durante el proceso y no al trmino de ste. La investigacin accin participativa describir lo que sucede frente a una situacin en particular desde el punto de vista de los que interactan en el problema, desde su propio lenguaje; profesores, alumnos o directivos explican los fenmenos de una situacin problemtica y desde ah se busca la mejora y los cambios para lo que se desea solucionar. Este tipo de investigacin cualitativa proporciona grandes aportes y su implicancia es fundamental en el quehacer educativo pues a partir de este tipo de estudio se pueden identificar problemas y necesidades para as tratar de solucionar y mejorar a partir de acciones activas y participativas de los propios involucrados para el pro de la educacin.

Aplicaciones e implicancias de la investigacin accin participativa en educacin.