Una idea para un proyecto: "ITINERA IMPERII: Los caminos de la antigua Europa".

ELECCIÓN DEL TEMA:

Elegimos trabajar en torno al tema de las antiguas calzadas romanas porque buscábamos un
tema relativo a la integración europea que estuviera contextualizado en la realidad, más
concretamente, en proyectos económicos y socioculturales de cooperación interregional al
amparo del programa europeo INTERREG. Consideramos que esto nos permitiría desarrollar
diferentes iniciativas educativas en torno a nuestra realidad cultural y linguística y así mismo
ofrecería diferentes opciones de colaboración con los centros asociados. Una vez consensuado
el tema decidimos el titulo de nuestro proyecto: “ITINERA IMPERII: Los caminos de la Europa
antigua”.

El objetivo principal es estudiar las principales calzadas que, en el pasado, permitieron la

integración de gran parte de Europa en el contexto histórico y cultural del mundo romano. Creo
que esto nos permitirá desarrollar diversas iniciativas educativas en torno a nuestro contexto
socio-cultural y lingüística.

Las áreas geográficas de interés preferencial que consideramos se cruzaron una vez por las más
importantes del Imperio Romano, que a lo largo de la orilla norte del Mediterráneo se comunicó
con el cty de Roma: Murcia/Valencia/Cataluña (Vía Augusta) en España, Provenza / Languedoc
(vía Domitia) en Francia, Italia (varias vías), centro de Albania, Macedonia, norte de Grecia, el sur
de Bulgaria y Turquía (Via Egnatia, Via Maris).

Sin embargo, no dejamos de lado otras áreas geográficas importantes: las antiguas regiones de
Britannia (Reino Unido excepto Escocia e Irlanda del Norte) y Galia (Francia), o los valles del Rin
y el Danubio (Bélgica, Suiza, sur de Alemania, Austria, Hungría, Eslovenia, Croacia, Bosnia,
Serbia, Bulgaria, Rumanía).

OBJETIVOS:
• Promover la dimensión europea y el diálogo intercultural en las aulas.
• Desarrollar los aspectos comunes y diferenciales de las culturas europeas con el objetivo
de promover el entendimiento y el respeto mutuo entre las realidades educativas.
• Mejorar nuestros propios métodos de enseñanza mediante la comparación y la
aplicación de enfoques diferentes.
• Promover la comunicación en modo real: profesores y estudiantes interactúan y
desarrollan entre otros aspectos la comprensión, el intercambio y la elaboración de datos
y materiales.

CONTENIDOS:

• Uso de fuentes primarias y secundarias para conocer el pasado.

• Convertirse en romanos: los pueblos antes de la conquista romana y su asimilación
cultural.
• Identificación y estudio de las principales calzadas del Imperio Romano con las ciudades
más importantes, obras de arte monumental (arcos, puentes) y la foundings
arqueológicos (hitos, altares, estatuas) que se conservan en los sitios y museos de los
itinerarios.
• Valoración del papel de Roma en la historia europea.
• Interpretación de la sociedad romana desde nuestra perspectiva sociocultural.
Comparación y análisis crítico de las estructuras sociales y familiares.
• Conocimientos básicos de la lengua latina.