EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro

Prova Escrita de Matemtica Aplicada s Cincias Sociais

10./11. anos ou 11./12. anos de Escolaridade Prova 835/2. Fase
Durao da Prova: 150 minutos. Tolerncia: 30 minutos
11 Pginas

2008

Utilize apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel azul ou preta, excepto nas respostas que impliquem a elaborao de construes, desenhos ou outras representaes, que podem ser primeiramente elaboradas a lpis, sendo, a seguir, passadas a tinta. Utilize a rgua, o compasso, o esquadro, o transferidor e a calculadora grfica sempre que necessrio. No permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar, de forma inequvoca, aquilo que pretende que no seja classificado. Escreva de forma legvel a numerao dos grupos e/ou dos itens, bem como as respectivas respostas. Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

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Em todas as respostas, indique todos os clculos que tiver de efectuar e todas as justificaes necessrias. Sempre que, na resoluo de um problema, recorrer sua calculadora, apresente todos os elementos recolhidos na sua utilizao. Mais precisamente: sempre que recorrer s capacidades grficas da sua calculadora, apresente o grfico, ou grficos, obtido(s), bem como coordenadas de pontos relevantes para a resoluo do problema proposto (por exemplo, coordenadas de pontos de interseco de grficos, mximos, mnimos, etc.); sempre que recorrer a uma tabela obtida na sua calculadora, apresente todas as linhas da tabela relevantes para a resoluo do problema proposto; sempre que recorrer a estatsticas obtidas na sua calculadora (mdia, desvio padro, coeficiente de correlao, declive e ordenada na origem de uma recta de regresso, etc.), apresente a(s) lista(s) que introduziu na calculadora para as obter quando estas no esto apresentadas no prprio enunciado.

As cotaes dos itens encontram-se na pgina 9. A prova inclui um Formulrio nas pginas 10 e 11.

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1. Os alunos do 12. ano da Escola Bom Estudante pretendem organizar uma viagem de finalistas a uma cidade espanhola. Os delegados das oito turmas reuniram-se para escolher essa cidade. Como no conseguiram consenso, decidiram que seriam todos os alunos do 12. ano a eleger o destino da viagem, sendo Granada, Madrid, Sevilha e Vigo as cidades colocadas votao. Cada aluno, no seu boletim de voto, ordena as quatro cidades, de acordo com a ordem das suas preferncias, sendo o seu voto atribudo cidade colocada em primeira preferncia. Na tabela (quadro de preferncias) que se segue, esto registados as sequncias das preferncias obtidas na votao e o nmero correspondente de boletins.
Preferncias Votos

1. 2. 3. 4. Total de votos

Madrid Sevilha Granada Vigo 50

Vigo Sevilha Granada Madrid 60

Sevilha Granada Vigo Madrid 40

Granada Madrid Vigo Sevilha 14

Madrid Vigo Sevilha Granada 30

Granada Sevilha Madrid Vigo 22

O mtodo escolhido para apurar a cidade a eleger como destino da viagem de finalistas foi o mtodo preferencial, de acordo com os seguintes critrios e etapas: contabiliza-se o nmero de votos obtidos, na primeira preferncia, por cada cidade; caso uma cidade obtenha a maioria absoluta de votos na primeira preferncia, ela eleita vencedora e o processo termina; caso contrrio, elimina-se da eleio a cidade que obteve o menor nmero de votos, na primeira preferncia, e o quadro de preferncias reestruturado, passando a incluir menos uma cidade (consequentemente, tambm menos uma preferncia); a este novo quadro de preferncias, aplicam-se novamente todos os procedimentos anteriores, pela ordem enunciada; o processo repete-se at uma das cidades obter maioria absoluta de votos, na primeira preferncia. Tendo em conta os resultados da votao expressos na tabela:

1.1. Calcule o nmero de votos que cada uma das cidades obteve, na primeira preferncia.

1.2. Indique o nmero mnimo de votos que uma cidade deveria ter obtido, na primeira preferncia, para ser eleita vencedora na primeira contagem.

1.3. Determine, segundo o mtodo descrito, qual a cidade aonde se vai realizar a viagem de finalistas. Na sua resposta deve incluir, obrigatoriamente, o nmero de votos obtidos, na primeira preferncia, por cada cidade, em cada uma das contagens que efectuar para determinar a cidade a visitar.

1.4. Determine quantos alunos frequentam o 12. ano de escolaridade na Escola Bom Estudante, sabendo que 4% dos alunos do 12. ano no votaram.
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2. Na actualidade, h uma crescente preocupao com a preservao da natureza, nomeadamente, quanto necessidade de proteger espcies que se encontram em vias de extino. Considere que uma certa espcie animal se encontrava em vias de extino. Para a proteger, tomaram-se medidas proteccionistas, designadamente, a criao de uma rea protegida, no seu habitat natural. Admita que, no incio, apenas existiam 8 animais da espcie nessa rea. A tabela seguinte traduz a contagem anual do nmero de animais nela existentes.
Anos decorridos desde a criao da rea protegida (x ) Nmero de animais existentes na rea protegida (y )

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

8 9 13 18 24 30 38 45 62 75 84 88 100

O grfico seguinte representa os dados da tabela, atravs de uma nuvem de pontos.

y
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

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2.1. Com recurso calculadora, determine o modelo de regresso linear, de equao se ajusta nuvem de pontos apresentada. Indique os valores de

y = ax + b , que

a e de b, com uma aproximao s dcimas.

2.2. Um modelo alternativo ao modelo de regresso linear, que podemos ajustar nuvem de pontos apresentada, o modelo logstico. No caso concreto, o recurso calculadora permite obter o modelo logstico de equao

y=

125, 445 1 + 18, 351 e 0,355 x

De acordo com este modelo, estime o nmero de animais existentes, na rea protegida, 20 anos aps a criao da mesma. Apresente o resultado arredondado s unidades. Caso proceda a arredondamentos nos clculos intermdios, utilize trs casas decimais.

2.3. As grandes reas territoriais ocupadas pela espcie e os recursos alimentares disponveis so alguns dos factores que condicionam o nmero de animais na rea protegida. Suponha que se previa que esta rea viria a atingir a sua capacidade mxima, quanto populao de animais desta espcie, aproximadamente 25 anos aps a sua criao. Num pequeno texto, indique, justificando, de entre o modelo de regresso linear (por si determinado no item 2.1.) e o modelo logstico (apresentado no item 2.2.), qual o que interpreta a situao descrita para o primeiro meio sculo de existncia da rea protegida. No seu texto deve, obrigatoriamente, referir duas razes distintas: uma que fundamente a sua opo quanto eliminao de um dos modelos e outra que apoie a sua escolha do outro modelo. Caso no tenha respondido ao item 2.1., e somente neste caso, considere que a equao do modelo de regresso linear y = 8,3x 3,4 .

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3. Diversos estudos destacam a importncia dos hbitos de leitura no desenvolvimento do nvel de literacia (capacidade de processamento da informao escrita na vida quotidiana). No sentido de incentivar o gosto pela leitura, o Governo Portugus tem implementado vrios projectos como, por exemplo, o Plano Nacional de Leitura. Em Outubro de 2007, o Gabinete de Estatstica e Planeamento da Educao (GEPE), do Ministrio da Educao, publicou um estudo intitulado Os Estudantes e a Leitura, cuja inteno foi fornecer indicaes sobre o desenvolvimento de apetncias e capacidades de leitura dos estudantes portugueses dos ensinos bsico e secundrio. O estudo foi conduzido, no ano lectivo 2006/2007, por meio de inquritos a estudantes portugueses dos diferentes ciclos de escolaridade, utilizando amostras representativas de cada uma das populaes em estudo. Relativamente aos alunos que frequentavam o ensino secundrio, a amostra foi recolhida em 61 escolas do Continente, sendo constituda por 4738 alunos, dos quais 43% pertenciam ao sexo masculino e 57% ao feminino. Uma das questes includas no inqurito era: Qual das seguintes frases exprime melhor o teu gosto pela leitura? Sou viciado na leitura. Gosto muito de ler. Gosto de ler de vez em quando. Gosto pouco de ler. No gosto nada de ler.

O grfico e a tabela que se apresentam de seguida traduzem as respostas obtidas questo anterior, em funo do sexo: o grfico refere-se ao sexo feminino e apresenta as frequncias relativas em percentagem

Intensidade do gosto de ler Frequncia relativa (%)

60 50 40 30 20 10 0 No gosto nada de ler. Gosto pouco de ler. Gosto de ler de vez em quando. Gosto muito de ler. Sou viciado na leitura.

49 31 11 3

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 a tabela refere-se ao sexo masculino e apresenta as frequncias relativas acumuladas em percentagem.

Intensidade do gosto de ler Frequncia relativa acumulada (%)

No gosto nada de ler. Gosto pouco de ler. Gosto de ler de vez em quando. Gosto muito de ler. Sou viciado na leitura.

12 38 82 97 100

3.1. Num pequeno texto, tendo em conta os dados apresentados no grfico e na tabela, indique, justificando, se verdadeira ou falsa a seguinte afirmao: A moda da intensidade do gosto de ler a mesma para ambos os sexos, mas, neste inqurito, as raparigas revelaram um maior gosto pela leitura do que os rapazes. No seu texto deve, obrigatoriamente, apresentar todas as percentagens necessrias sua fundamentao.

3.2. No inqurito referido e de acordo com os elementos apresentados no estudo citado dos 4738 estudantes inquiridos, 25 no responderam questo mencionada (Qual das seguintes frases exprime melhor o teu gosto pela leitura?). Dos estudantes que responderam a esta questo, 221 optaram por Sou viciado na leitura. Com base nos dados relativos amostra dos estudantes que responderam questo, construa um intervalo com uma confiana de 95% para a proporo de estudantes do ensino secundrio, do Continente, que se identificam como sendo apaixonados pela leitura (Sou viciado na leitura.). Nos clculos intermdios, caso proceda a arredondamentos, utilize quatro casas decimais. Relativamente aos valores dos extremos do intervalo, apresente-os arredondados s milsimas.

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4. A Vanda decidiu investir na leitura durante as frias em casa da sua av. Com esse objectivo, resolveu seleccionar dois livros da biblioteca da sua av, de entre os seus trs gneros preferidos: policial, aventura e romance de fico cientfica. Na biblioteca da sua av, os livros pretendidos esto distribudos por duas estantes, uma contendo apenas romances de fico cientfica e a outra com 15 livros policiais e 20 livros de aventuras.

4.1. A av da Vanda sugeriu-lhe que fizesse, da seguinte forma, a seleco da estante de onde quer retirar o primeiro livro: lanar dois dados equilibrados, numerados de 1 a 6, e registar a soma das pontuaes das faces voltadas para cima. Caso a soma das pontuaes seja um mltiplo de cinco, a Vanda escolher um livro da estante que contm os romances de fico cientfica. Caso contrrio, seleccionar um livro da outra estante. Qual a probabilidade de a Vanda vir a seleccionar o primeiro livro para ler da estante que s contm romances de fico cientfica? Apresente o resultado na forma de fraco. Sugesto: Pode ser-lhe til construir uma tabela de dupla entrada.

4.2. Afinal, a Vanda preferiu seleccionar os dois livros da estante que contm os livros policiais e de aventuras. Os livros estavam numerados de 1 a 35, sendo os primeiros 15 nmeros referentes aos livros policiais e os restantes aos livros de aventuras. Por isso, a Vanda decidiu colocar, dentro de um saco opaco, as peas do jogo loto, numeradas de 1 a 35, e retirar, ao acaso, sucessivamente e sem reposio, duas dessas peas. Em cada uma das tiragens, a Vanda observou o nmero da pea retirada e seleccionou o livro com nmero igual ao dessa pea. Seja X a varivel aleatria que representa o nmero de livros policiais seleccionados. Atravs de uma tabela, apresente a distribuio de probabilidade (funo massa de probabilidade) da varivel aleatria X, que representa o nmero de livros policiais seleccionados pela Vanda. Apresente as probabilidades na forma de fraco.

Na construo da tabela de distribuio de probabilidade, percorra as seguintes etapas: identifique os valores que a varivel aleatria X pode tomar; determine, para cada um desses valores, a probabilidade que lhe est associada.

FIM

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COTAES

1. .................................................................................................................................................. 1.1. ...................................................................................................................... 1.2. ...................................................................................................................... 1.3. ...................................................................................................................... 1.4. ...................................................................................................................... 8 pontos 10 pontos 23 pontos 16 pontos

57 pontos

2. .................................................................................................................................................. 2.1. ...................................................................................................................... 2.2. ...................................................................................................................... 2.3. ...................................................................................................................... 13 pontos 15 pontos 25 pontos

53 pontos

3. .................................................................................................................................................. 3.1. ...................................................................................................................... 3.2. ...................................................................................................................... 15 pontos 25 pontos

40 pontos

4. .................................................................................................................................................. 4.1. ...................................................................................................................... 4.2. ...................................................................................................................... 16 pontos 34 pontos

50 pontos

__________________________

TOTAL .............................................................. 200 pontos

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Formulrio

Teoria Matemtica das Eleies

Converso de votos em mandatos, utilizando o mtodo de representao proporcional de Hondt O nmero de votos apurados por cada lista dividido, sucessivamente, por 1, 2, 3, 4, 5, etc., sendo os quocientes alinhados, pela ordem decrescente da sua grandeza, numa srie de tantos termos quantos os mandatos atribudos ao crculo eleitoral respectivo; os mandatos pertencem s listas a que correspondem os termos da srie estabelecida pela regra anterior, recebendo cada uma das listas tantos mandatos quantos os seus termos na srie.

Modelos de Grafos
Condio necessria e suficiente para que um grafo admita circuitos de Euler Um grafo admite circuitos de Euler se e s se conexo e todos os seus vrtices so de grau par.

Probabilidades
Teorema da Probabilidade Total e Regra de Bayes

A
B B

A
B1 B2 B3

P (A) = P (A B ) + P (A B ) = = P (B ) P (A | B ) + P (B ) P (A | B ) P (A B )

P (A) = P (A B1 ) + P (A B2 ) + P (A B3 ) = = P (B1 ) P (A | B1 ) + P (B2 ) P (A | B2 ) + P (B3 ) P (A | B3 )

P (B | A) =

P (A)

P (Bk | A) =

P (A Bk ) P (A)

P (B ) P (A | B ) P (B ) P (A | B ) + P (B ) P (A | B )

P (Bk ) P (A | Bk )
P (B1 ) P (A | B1 ) + P (B2 ) P (A | B2 ) + P (B3 ) P (A | B3 )

podendo k tomar os valores 1, 2 ou 3. u

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Formulrio (cont.)

Intervalos de Confiana
Intervalo de confiana para o valor mdio

Intervalo de confiana para o valor mdio

de uma varivel normal X, admitindo que se conhece o desvio padro da varivel.

de uma varivel X, admitindo que se desconhece o desvio padro da varivel e que a amostra tem dimenso superior a 30.

, x +z x z n n

s s x z n, x + z n

n dimenso da amostra x mdia amostral desvio padro da varivel z valor relacionado com o nvel
de confiana (*)

n dimenso da amostra x mdia amostral s desvio padro amostral z valor relacionado com o nvel
de confiana (*)

Intervalo de confiana para uma proporo p, admitindo que a amostra tem dimenso superior a 30. p z ( ) p 1 p n ( ) p 1 p n

, p+z

n dimenso da amostra ^ proporo amostral p z valor relacionado com o nvel de confiana (*)

(*) Valores de z para os nveis de confiana mais usuais

Nvel de confiana

90% 1,645

95% 1,960

99% 2,576

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