UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE FSICA

GUA DE LABORATORIO DE FSICA I PARA ESTUDIANTES DE INGENIERA

Trabajo presentado para promocin de Profesora asistente a Profesora Asociada Por Marina Ortiz de Zrate

Bogot, marzo de 2006

INTRODUCCIN La fsica es una ciencia que le describe el comportamiento de su entorno por medio de leyes que expresa en forma matemtica, pero este conocimiento y la forma de adquirirlo tambin le permiten solucionar problemas prcticos; esta gua de laboratorio pretende conducirlo a encontrar la solucin de problemas reales, explorando, midiendo y analizando sobre modelos de laboratorio. Lo pone en contacto con elementos que se mencionan en los textos, lo enfrenta con lo que aprendi en la parte terica del curso y debe llevarlo a conciliar sus preconceptos sobre el mundo real. Esta gua est dividida en secciones denominadas LABORATORIOS, cada uno de los cuales es una sucesin de PROBLEMAS relacionados que pueden resolverse aplicando los mismos conceptos y principios bsicos. Al comienzo de cada Laboratorio se mencionan las ideas de la fsica relacionadas con el mismo, los objetivos o metas que usted debe conseguir, las lecturas que debe realizar y los tpicos que debe tener claros antes de llegar al laboratorio. Cada problema que Usted debe resolver comienza con el planteamiento del mismo; a continuacin se le formula una pregunta cuya respuesta lo orientar definitivamente hacia la solucin del problema. Tal respuesta es una conclusin natural del procedimiento que desarrolla en el laboratorio. La gua de cada problema contiene, adems de la descripcin de los montajes que debe armar, una seccin llamada PREGUNTAS, que usted debe responder antes de hacer las PREDICCIONES que se le piden. Las respuestas a las PREGUNTAS y PREDICCIONES debe escribirlas en el cuaderno para desarrollar exitosamente el laboratorio. El procedimiento que debe seguirse en cada ocasin aparece bajo los subttulos EXPLORACIN, MEDIDAS, ANLISIS Y CONCLUSIN.

OBSERVACIONES GENERALES Seguridad Si tiene dudas, o considera inseguro algn procedimiento, suspenda su trabajo y consulte con su Profesor. La sesin de laboratorio Elementos que debe llevar al laboratorio Un cuaderno que desempear el papel de diario o bitcora. En este cuaderno debe anotar todo lo que realiza en el laboratorio, sus suposiciones, sus justificaciones, sus avances y retrocesos. Las anotaciones de este diario deben ser un reflejo de lo que est haciendo en el laboratorio; no arranque ninguna hoja. Una calculadora cientfica Esta gua de laboratorio Preparacin a cada sesin de laboratorio Antes de comenzar un nuevo laboratorio Usted debe: Leer cuidadosamente la introduccin, los objetivos y las lecturas previas recomendadas. Escribir en el cuaderno las respuestas a las PREGUNTAS y su PREDICCIN para cada problema propuesto en la gua. Al contestar las PREGUNTAS obtiene una gran ayuda para hacer la PREDICCIN correspondiente. Es til resolver las PREGUNTAS antes de hacer la PREDICCIN. Las predicciones y respuestas individuales a las preguntas sern revisadas y calificadas por su Profesor como paso inmediatamente anterior a la iniciacin de la sesin de laboratorio. La preparacin previa es muy importante porque de ella depende la exitosa realizacin de la prctica. Adems, evita situaciones mortificantes consecuencia de la ignorancia total sobre lo que se va a realizar. Por otra parte, el laboratorio es una actividad de grupo y es un abuso dejar todo el trabajo en uno solo de los integrantes del mismo. Informe sobre los Problemas Cuando termine un Laboratorio se le asignar un problema para que escriba el informe correspondiente. Este trabajo debe ser un recuento claro y preciso de lo que hicieron usted y sus compaeros, los resultados que obtuvieron y lo que significan esos resultados, no debe ser copiado o prefabricado. Su informe de laboratorio debe describir sus predicciones, sus experiencias, sus medidas y sus conclusiones. Finalmente debe dar una respuesta al problema propuesto basada en las conclusiones de su trabajo.

Asistencia Debe asistir puntualmente a todas las sesiones, sin excepcin. Si falta por causa justificada, debe ponerse rpidamente en contacto con su Profesor, quien le informar si es posible que realice la prctica en la misma semana. Evaluacin El laboratorio es una parte de su curso de Fsica I; la calificacin que obtenga representa el 20% de la nota total del curso. La evaluacin del laboratorio incluye una calificacin de la bitcora que lleva en el cuaderno, una calificacin de los informes y puede incluir otro tem segn el criterio de su profesor. Reglas 1. El respeto es indispensable cuando se trabaja en grupo. Todo desacuerdo debe discutirse usando argumentos fundamentados en los principios de la Fsica o la evidencia experimental. No use la fuerza o la intimidacin. 2. Es aceptable cometer errores. De hecho es una forma de aprender. Este es un laboratorio con el que se espera que aprenda, ponga a prueba las ideas y predicciones y determine, a partir de sus datos, cules conclusiones son aceptables y razonables para los dems y cules no. 3. Es correcto compartir ideas e informacin con sus compaeros. Debido a los diferentes niveles de formacin de los integrantes de su grupo usted puede ayudar a los dems o aprender de ellos. Cuando explica a los dems est usando una de las mejores formas de aprender. Pero recuerde que copiar es totalmente inaceptable. Realice y escriba sus propios clculos, escriba sus respuestas utilizando sus propias palabras. 4. Mantenga el equipo y el laboratorio mismo en buen estado. Todos los estudiantes de la asignatura Fsica I realizan este laboratorio, por lo tanto antes y despus de usted hay otros alumnos usando el mismo equipo en el mismo saln. Procure dejar todo en orden, mantenga limpio el lugar, no deje basura en su rea de trabajo. Cercirese de que el equipo queda en buen estado. Comunique a su profesor cualquier dao que ocurra. a. En resumen, mantenga una actitud respetuosa como clave del xito del trabajo en grupo. b. Respeto a Usted mismo y a sus ideas, comportndose profesionalmente c. Respeto a sus compaeros y a sus ideas d. Respeto a su Profesor y a su esfuerzo por proporcionarle un medio con el cual aprender e. Respeto al equipo de laboratorio para que los dems tengan la oportunidad de aprovechar los mismos medios que usted.

El informe Su profesor le asignar el problema sobre el cual debe escribir el informe, del cual ya tiene un borrador en su cuaderno, y le indicar cuando debe entregarlo. El informe debe ser una muestra organizada y coherente de lo que ha hecho en su cuaderno, de lo que usted piensa. Debe ser legible (se recomienda el uso de un procesador de texto), escrito en espaol claro, conciso y correcto. Imagine que lo leern muchas personas y que de la lectura de su trabajo se harn una idea de quien es Usted. El objetivo del informe es la comunicacin escrita. Recuerde, entonces, que la comunicacin se facilita usando tablas y grficos. A continuacin una lista de las secciones que debe contener el informe. Planteamiento del problema En esta parte debe exponer el problema que est tratando de resolver y cmo piensa hacerlo. Debe decir cules fenmenos fsicos estn involucrados e indicar, si es del caso, la teora que se est verificando. Si es necesario use diagramas y ecuaciones para justificar sus predicciones. Datos y resultados Debe contener una descripcin detallada de cmo realiza sus medidas y cmo obtiene sus resultados. Es usual que esto involucre diagramas de flujo, tablas de cantidades medidas, tablas de cantidades calculadas y grficas. Redacte las explicaciones que sean necesarias de acuerdo con las reglas de la gramtica de nuestro idioma. Cualquier lector de su informe debe entender en qu consisti su trabajo y cmo lo hizo. Debe mencionar las dificultades, si las hubo, para realizar el experimento. Todos los datos deben identificarse claramente. El lector de su informe debe distinguir sin problemas cules son datos medidos, cules son datos calculados, cules provienen de otras fuentes. Recuerde incluir las incertidumbres de todos los valores medidos. Los datos carecen de significado cuando no se incluye la incertidumbre. Conclusiones Esta seccin debe incluir las respuestas a preguntas como: Cul comportamiento general observ?, result diferente de lo que usted esperaba?, por qu? (por ejemplo: cules son las mayores fuentes de incertidumbre?, se presentaron muchas dificultades experimentales?) Cmo son sus resultados comparados con lo que predice la teora? Piensa que puede comprobar sus predicciones de otra forma?

Laboratorio 1

Medicin e incertidumbre
La descripcin de los fenmenos naturales comienza con la observacin; el siguiente paso consiste en asignar a cada cantidad observada un nmero, es decir en medir esa cantidad. Pero realizar de forma correcta una medicin exige conocer en qu consiste el proceso mismo de medir, cmo se informa a los dems el resultado de la medida y saber interpretar ese resultado. En este laboratorio usted aprender a medir y expresar correctamente el resultado. Objetivos Cuando concluya satisfactoriamente este laboratorio usted podr: Realizar medidas directas e indirectas en forma correcta Encontrar la incertidumbre de medidas directas e indirectas Expresar el resultado de una medicin

Lecturas previas Cuando llegue a su primera sesin de laboratorio debe haber estudiado el contenido de la lectura que aparece a continuacin. Medicin e incertidumbre Cuando uno puede medir aquello de lo que est hablando y expresarlo con nmeros, sabe algo acerca de ello; pero cuando no puede medirlo, cuando no puede expresarlo con nmeros, su conocimiento es escaso e insatisfactorio: podr ser un principio de conocimiento, pero escasamente ha avanzado su conocimiento a la etapa de una ciencia Lord Kelvin Todos hemos tenido que medir alguna vez y por consiguiente conocemos algo de la importancia que tiene la medicin en la vida prctica (por ejemplo, pesar los ingredientes para hacer un pastel, medir el rea de una pared o la distancia entre dos cuerpos etc..). Usualmente realizamos las mediciones de forma mecnica y pocas veces nos detenemos a pensar lo que significa medir. Siempre que se mide algo, a lo que llamamos variable, lo que se hace es comparar su magnitud con un patrn aceptado como unidad de medicin. Esta es una magnitud de la misma naturaleza que el mesurando (variable a medir). Medir es entonces el resultado de una operacin humana de observacin que implica comparar y leer en una escala.

Una medicin no es una verdad absoluta, sino que contiene cierto grado de incertidumbre, es decir, al medir hacemos una interpretacin personal de la lectura, por esta razn dos personas leern valores ligeramente diferentes de la misma medicin, diferencia que indicar que existen lmites dentro de los cuales se encuentra la medida y que se denomina incertidumbre. Comenzaremos en el nivel ms bsico con una medicin aparentemente sencilla del mesurando longitud. Escogeremos como unidad la longitud arbitraria marcada en una cinta de papel, por ejemplo igual al largo de un dedo pulgar (el tamao de la unidad es arbitrario pero debe ser conveniente: si se trata de longitudes que caben en una mesa, esta unidad definida parece apropiada, no lo sera si se tratara de la distancia entre dos ciudades). El siguiente paso es la definicin del procedimiento de medida. En nuestro caso ste consiste en colocar la cinta unitaria en un extremo del objeto cuya longitud deseamos medir y luego, a continuacin, sucesivamente, hasta llegar al otro extremo del objeto. Como resultado de este procedimiento obtenemos un nmero que es igual al nmero de veces que cabe la unidad en la longitud que medimos. En general este nmero no es un entero, pues al llegar al final es muy probable que este no coincida con el extremo de la cinta unitaria, sino con una fraccin de ella. Aqu aparece la conveniencia de dividir la unidad en fracciones. Para expresar correctamente el nmero resultado de una medicin es necesario definir los siguientes conceptos: Apreciacin es la operacin que se realiza para estimar la ltima cifra del resultado de una medicin, dado que la unidad y el procedimiento de que se dispone no permiten la determinacin sin lugar a dudas de esta cifra. Las cifras significativas en un nmero son todas las cifras, obtenidas directamente de un proceso de medida y sobre las cuales tenemos certeza; en el nmero de cifras significativas se incluye la ltima cifra obtenida por apreciacin. Normalmente todas las cifras significativas, hasta la penltima, se hallan determinadas sin duda alguna y la ltima se halla determinada por medio de una apreciacin. Incertidumbre o error. Dado que la ltima cifra significativa es generada por apreciacin, no estamos seguros de ella y la medicin tiene incertidumbre. Esta incertidumbre es el intervalo dentro del cual aceptaremos que es ms probable que se encuentre el valor real del mesurando. No existen reglas para determinar el tamao del intervalo porque depender de muchos factores del proceso de medicin: el tipo de medicin, la figura de la escala, nuestra agudeza visual, las condiciones de iluminacin, etc. El ancho o intervalo debe determinarse explcitamente cada vez que se haga una medicin. Algunos criterios se han adoptado para determinar la incertidumbre en la lectura: cuando se hace una medicin usando una escala graduada la incertidumbre en la lectura es automticamente igual a la mitad de la divisin de la escala ms pequea. Esta puede ser una simplificacin excesiva y errnea de la situacin. Una escala con divisiones muy finas que se use para medir un objeto con bordes mal definidos, puede dar un intervalo de medicin ms grande que varias de las divisiones ms pequeas; por otro lado un objeto con bordes bien definidos y con buenas condiciones visuales puede permitir la

identificacin de un intervalo de medicin mucho menor que la mitad de divisin ms pequea de la escala. En este ltimo caso con frecuencia se emplea el siguiente criterio: la incertidumbre es igual a la apreciacin si sta es menor que la mitad de la menor divisin del instrumento o igual a la diferencia entre la apreciacin y la menor divisin del instrumento en caso contrario. En conclusin, cada situacin debe evaluarse en forma individual. Propagacin de la incertidumbre o error Cuando una cantidad fsica z que nos interesa no se puede medir directamente (podra ser el rea de un rectngulo) sino que se debe calcular a partir de dos o ms valores medidos, x x, y y, etc., la incertidumbre de la cantidad z (correspondiente al producto entre las variables x y y) se puede calcular tomando el criterio pesimista: suponer que las desviaciones reales de x y y: x y y, (que son las incertidumbres estimadas y tienen siempre valores positivos) ocurren combinndose de manera tal que desven el valor de z tan lejos como sea posible de su valor central. De esta manera calculamos el valor de z como el ancho extremo del intervalo de posibles valores de z. Este enfoque, aunque pesimista es seguro, ya que si x, y, etc., representan lmites dentro de los cuales estamos casi seguros que se encuentran sus valores reales, entonces el valor calculado de z dar los lmites dentro de los cuales tambin estamos seguros que se encuentra el valor real de z. Un mtodo general para la incertidumbre en funciones de dos o ms variables requiere el empleo del clculo diferencial. Si tenemos z = f(x,y), la cantidad apropiada para calcular z es la diferencial total dz, que est dada por (vase figura 1)
dz = f f dx + dy x y

(1)

Si tratamos a esta diferencial como una diferencia finita z, se puede calcular a partir de las incertidumbres x y y:
z = f f x + y x y

(2)

El valor absoluto de la derivada parcial garantiza que las contribuciones a la suma sean positivas de acuerdo con nuestro criterio pesimista.

14 12 10

f(x)

8
z z = x tan = (df/dx) x

6 4 2
x

0 1 2 3

x0 4 5

9 10 11 12 13 14

Fig 1.- Incertidumbre en funciones de una sola variable. La funcin f(x) nos permite calcular el valor requerido z0 = f(x0). Si x vara desde x0 - x hasta x0 + x, implica un intervalo de posibles valores de z entre z0 -z a z0 + z. Se ilustra la forma de calcular z: z = tan ().x, (df/dx = tan () asumiendo que en este pequeo intervalo la curva se aproxima a una recta).

Ejemplo: Producto de dos variables. Supongamos que z = xy. Los valores de las derivadas parciales son:
z =y x

z =x y

por consiguiente el valor de z ser: z = |y|x + |x|y Si dividimos esta igualdad por |z|, obtenemos la incertidumbre relativa:

z x y = + z x y
Entonces, cuando la cantidad deseada es el producto de dos variables, la incertidumbre relativa es la suma de las incertidumbres relativas de las componentes. La ecuacin (2) para el clculo de la incertidumbre se aplica cuando la incertidumbre o error estimado proviene de una nica medida de la cantidad. La ecuacin general ms adecuada para el clculo de la incertidumbre o error cuando la medida se repite varias veces se logra obtener mediante consideraciones estadsticas. En este caso se usa la siguiente expresin: z z z = x 2 + y 2 y x
2 2

(3)

Al comparar esta expresin con la ecuacin (2), se observa que el valor de z es menor en este ltimo caso. El valor calculado con la ecuacin (2) es entonces un estimado del error mximo que se puede cometer y como tal tambin es aplicable en el caso de medidas repetidas. Problema 1.1 Realizar una medida indirecta Usted debe resolver un problema muy concreto: debe encontrar el rea del rectngulo que aparece dibujado en esta gua. CUL ES EL VALOR DEL REA DE UN RECTNGULO Y CUL ES EL VALOR DE LA INCERTIDUMBRE EN SU MEDICIN?

Preguntas 1. 2. 3. 4. 5. Qu es una medicin directa? Qu es una medicin indirecta? Qu se entiende por cifras significativas en una medicin? Qu es la incertidumbre de una medicin? Por qu debe incluirse la incertidumbre cuando se expresa el resultado de una medicin?

Prediccin No se le solicita hacer predicciones en este laboratorio

Exploracin Use como unidad de medida la longitud del pequeo rectngulo impreso al lado del rectngulo que se va a medir. Asigne un nombre a la unidad de medida Determine cuantas veces cabe la unidad de medida en el ancho A del rectngulo. Qu dificultades encuentra? Escrbalas en su cuaderno Cmo puede solucionar esas dificultades? Encuentre una forma conveniente de dividir la unidad de medida para que su resultado incluya fracciones de esta unidad. Compare su resultado con el de sus compaeros. Disctalos. Teniendo en cuenta la definicin dada de apreciacin, estime de la mejor forma posible el valor de esta cifra y escriba el resultado de la medicin del ancho de la hoja (no olvide las unidades de su medida) Cuntas cifras significativas tiene el nmero que resulta de su medicin? Determine el valor de la incertidumbre A de su medicin Qu criterio utiliz para determinar su A? Ahora usted puede decir que el valor del ancho de rectngulo muy probablemente estar entre A - A y A + A.; esto se simboliza con la expresin A A. escriba el valor del ancho del rectngulo usando esta notacin Medidas 1. Determine el largo L L del rectngulo siguiendo el mismo procedimiento empleado para medir el ancho. 2. Encuentre el rea S del rectngulo como el producto A x L (no olvide incluir las unidades) 3. Ahora debe determinar la incertidumbre S en la medida del rea por tres mtodos diferentes, a saber: a. Mtodo del mximo error posible: Calcule los valores mximo y mnimo del ancho y el largo, ellos permiten definir los lmites de los intervalos de alta probabilidad de cada variable. Calcule ahora los valores mximo Smax y mnimo Smin del rea S del rectngulo El valor del rea puede ser expresado mediante el promedio S = (Smax + S min) / 2 y el valor de la incertidumbre como S = S max - S

Escriba el valor del rea y su incertidumbre utilizando todas las cifras que le da su calculadora. Discuta este resultado. Es correcto el nmero de cifras significativas? En el mtodo que acaba de emplear se utilizan los valores mximo y mnimo para determinar la incertidumbre. Este mtodo es bastante pesimista..Dada su simplicidad se usa una sola cifra significativa para expresar la incertidumbre. Para hallarla, lea el valor de S de izquierda a derecha como siempre se hace- y encuentre el primer dgito diferente de cero. Este dgito es el nico que se retiene y todos los dems que le siguen se desechan. Su posicin es denominada la posicin retenida. Redondee el valor de S y escriba el resultado a continuacin. Este valor de S determina el nmero de cifras significativas de S: ubique en S el dgito que ocupa el mismo lugar de la posicin retenida que acaba de hallar en el S. Deseche todos los dgitos que siguen hacia la derecha. Redondee el resultado y escriba el valor final para el rea en la forma S S b. Mtodo de propagacin de la incertidumbre usando derivadas parciales Utilice el mtodo que emplea las derivadas parciales dado por la ecuacin (2) propuesto para la propagacin de la incertidumbre del rea. Redondee el resultado y escriba el valor final. S S c. Mtodo de propagacin de incertidumbres utilizando consideraciones estadsticas Utilice el mtodo dado por la ecuacin (3) propuesto para la propagacin de la incertidumbre del rea ( recuerde que este mtodo se emplea si los errores estimados para el ancho y el largo vienen de mediciones repetidas). Redondee el resultado y escriba el valor final. S S Anlisis Compare los tres mtodos y disctalos. Apyese en dibujos. Conclusin Escriba el resultado de la discusin que llev acabo. Use el mtodo de propagacin de la incertidumbre usando derivadas parciales para encontrar la expresin de la incertidumbre cuando se trata de una medida indirecta que se calcula dividiendo dos cantidades medidas directamente, por ejemplo la velocidad de un mvil determinada como el cociente cambio de posicin X sobre intervalo de tiempo t

Laboratorio 2

Descripcin del movimiento en una dimensin

El movimiento en una dimensin es un evento cotidiano: vehculos que se mueven a lo largo de una va recta, objetos que suben o bajan libremente, objetos que se mueven hacia arriba o hacia abajo por una rampa, etc. En este laboratorio usted aprender, por medio de sus medidas y su anlisis, a investigar las relaciones de cantidades tiles en la descripcin del movimiento del objeto. La determinacin de estas cantidades cinemticas (posicin, velocidad, tiempo, aceleracin) bajo diferentes situaciones, le permitir mejorar su intuicin acerca de sus relaciones cuantitativas. En particular usted debera ser capaz de determinar cules relaciones se aplican a una situacin particular y cules se aplican a todas las situaciones. Recomendacin: Cuando haga mediciones en el mundo real, usted debe ser capaz de entender sus datos rpidamente para saber si tienen sentido. Si sus resultados no tienen sentido, usted no ha ajustado la situacin experimental apropiadamente para explorar la fsica que desea, est haciendo sus mediciones en forma incorrecta, o sus ideas sobre el comportamiento de los objetos en el mundo fsico real no son correctas. En cualquiera de estos casos es una prdida de tiempo seguir haciendo medidas. Usted debe detenerse, determinar qu est equivocado y arreglarlo. Si son sus ideas las equivocadas, es el momento de corregirlas mediante su discusin con sus compaeros, el estudio de su texto de fsica o hablando con su profesor. Recuerde que uno de los propsitos de este laboratorio es ayudarlo a confrontar y superar sus preconceptos errados sobre la fsica. Debido a que es ms fcil reconocer las relaciones en grficas que en un conjunto de nmeros, es importante poner sus datos en forma grfica en la medida que toma sus datos. Objetivos Despus de terminar en forma exitosa este laboratorio, usted debera ser capaz de:_ Describir completamente el movimiento de un objeto en una dimensin utilizando los conceptos de posicin, tiempo velocidad y aceleracin. Distinguir entre cantidades promedio e instantneas en la descripcin del movimiento de un objeto. Expresar matemticamente las relaciones entre posicin, tiempo, velocidad, velocidad promedio, aceleracin, aceleracin promedio, para diferentes situaciones. Analizar grficamente el movimiento de un objeto. Empezar a usar las comunicaciones tcnicas, es decir, cmo llevar un cuaderno de laboratorio y cmo escribir un informe de laboratorio. Lecturas previas Tipler. vol 1. quinta edicin. Captulo 2 Serway. vol 1. cuarta edicin. Captulo 2 Al llegar al laboratorio usted deber:

Definir y reconocer las diferencias entre los conceptos posicin desplazamiento y distancia. Definir y reconocer las diferencias entre los conceptos velocidad instantnea y velocidad promedio Saber cmo encontrar, en un grfico donde est representada una lnea recta, su pendiente y el intercepto con el eje vertical Saber cmo determinar la pendiente de una curva en cualquier punto sobre la curva. Saber cmo determinar la derivada de una cantidad a partir de la grfica apropiada. Conocer las definiciones de seno, coseno y tangente en un tringulo rectngulo

Problema 2.1: movimiento con velocidad constante

Algunos amigos suyos, aficionados al buceo, estn interesados en saber qu tan rpido emergen hacia la superficie los cuerpos menos densos que el agua, cuando son liberados desde cierta profundidad. Algunos opinan que el movimiento es acelerado mientras otros creen que se trata de un movimiento con rapidez constante. Para contestar esta pregunta y convencer a sus amigos, usted decide modelar la situacin observando la velocidad con que se desplazan las burbujas en un tubo lleno de aceite. Usted observa que el movimiento de la burbuja depende del ngulo de inclinacin del tubo y quiere aprender ms sobre esta situacin experimental. CMO DEPENDE LA VELOCIDAD DE LA BURBUJA DE AIRE QUE SE MUEVE HACIA ARRIBA, DEL NGULO DE INCLINACIN DEL TUBO QUE CONTIENE EL ACEITE?

(La pregunta encerrada en el recuadro define el problema experimental que usted est tratando de resolver. Tenga esta pregunta en mente, durante todo su trabajo). Equipo Para este problema usted dispondr de un cronmetro y una manguera transparente llena de aceite colocada sobre una regla Preguntas 1. Cmo espera que sea la grfica de velocidad instantnea en funcin del tiempo para un movimiento con velocidad constante? Dibjela, explicando por qu debe ser as. Escriba la expresin matemtica que describe esta grfica Si esta ecuacin tiene cantidades constantes, cules son sus unidades?. 2. Suponga que su grfico proviene de una toma de datos experimentales. Si, por ejemplo, ocurre un cambio de inclinacin inesperado durante la toma de datos, cmo se afectara esta grfica?, Cmo se afectara la ecuacin que describe la grfica?

3. Sus datos tienen incertidumbre experimental Cmo afecta a la grfica la incertidumbre de sus datos? Cmo puede distinguir en la grfica entre la incertidumbre y la distorsin? 4. Cmo espera que sea la grfica de posicin en funcin del tiempo para un movimiento con velocidad constante? Dibjela, explicando por qu debe ser as. Escriba la expresin matemtica que describe esta grfica Si esta ecuacin tiene cantidades constantes, cules son sus unidades?. Cul es la relacin entre esta grfica y la de velocidad instantnea vs tiempo? 5. Cmo espera que sea la grfica de aceleracin en funcin del tiempo para un movimiento con velocidad constante? Dibjela, explicando por qu debe ser as. Escriba la expresin matemtica que describe esta grfica Si esta ecuacin tiene cantidades constantes, cules son sus unidades?. 6. Suponga que el objeto que se mueve en lnea recta es un carro de juguete, estime la magnitud de las cantidades constantes de sus grficos para este caso. Cmo afectara una distorsin estas grficas? Cmo se afectaran las ecuaciones que describen las grficas? Cmo puede distinguir en las grficas entre incertidumbre y distorsin? Predicciones Cmo sern las grficas de posicin vs tiempo, velocidad vs tiempo y aceleracin vs tiempo correspondientes al movimiento de la burbuja?. Dibuje estas grficas para ilustrar su respuesta. Cmo puede determinar la velocidad de la burbuja de cada una de las grficas anteriores? Cmo cree que depende la velocidad de la burbuja del ngulo de inclinacin del tubo? Exploracin Coloque el tubo con aceite formando un ngulo determinado con la horizontal y observe el movimiento de la burbuja. Determine si se mueve con velocidad constante. Utilice la escala sobre la que est fija la manguera y un cronmetro para medir su velocidad. Mediciones Mida la posicin de la burbuja en funcin del tiempo para diferentes ngulos de inclinacin. Cuntas medidas deberan tomarse para determinar la velocidad de la burbuja? Qu exactitud requiere en su escala de medida de posicin y en su cronmetro para determinar la velocidad de la burbuja por lo menos con dos cifras significativas? Realice el nmero de medidas necesarias y regstrelas de forma clara y organizada. Est seguro de registrar en forma precisa cmo hizo sus medidas. Algunos problemas futuros pueden requerir resultados de laboratorios hechos previamente. Anlisis

Haga las grficas correspondientes, calcule las velocidades para diferentes ngulos de inclinacin. De los datos obtenidos con la regla y el cronmetro para cada movimiento, halle la velocidad promedio en todo el movimiento y las velocidades promedio al comienzo y al final del movimiento. Determine si la velocidad es constante dentro de los lmites que dan las incertidumbres en la medida. Puede determinar la velocidad instantnea en funcin del tiempo? Realice el grfico de velocidad en funcin del ngulo de inclinacin. Discuta sus resultados. Conclusin Compare sus resultados con sus predicciones. Estn de acuerdo?. En caso contrario por qu no? Cules son las limitaciones en la exactitud de sus medidas y anlisis. De acuerdo con sus resultados, cul es su respuesta a la pregunta del problema 2.1? Tenga en cuenta la informacin que aparece a continuacin para la elaboracin de sus grficos GRFICAS El anlisis grfico es la mejor herramienta que puede usarse para presentar y analizar datos. Los grficos constituyen una gua importante para comprender los resultados de un experimento, una forma sencilla de darle sentido a los datos experimentales. Elaborar grficos de manera correcta es una buena prctica, que le ahorrar tiempo y esfuerzo cuando resuelve un problema de laboratorio. Cmo elaborar un grfico 1. Las grficas deben elaborarse en papel milimetrado. Incluso cuando est dibujando un bosquejo rpido, solo para Usted, el uso de papel milimetrado le ahorrar trabajo. Por esta razn siempre debe llevar al laboratorio papel para grficos. Asegrese de llevar sus datos al grfico a medida que los va tomando. No deje la elaboracin del grfico para el ltimo momento. 2. Todo grfico debe tener un ttulo que indique, sin ambigedad, cuales son los datos que estn representados. Un trabajo puede contener muchas grficas, por lo tanto es necesario que cada una se explique por s misma, de manera clara y concisa desde el ttulo. 3. Los ejes del grfico deben ocupar por lo menos media pgina. El espacio para la grfica debe ser grande para que pueda observar el patrn de comportamiento de los datos a medida que los va tomando. Cada eje debe tener el nombre de la variable que representan y las unidades en que se mide.

4. Las escalas en cada eje deben escogerse de manera que los datos ocupen la casi totalidad del grfico. No es necesario que el cero quede incluido en las escalas a menos que sea importante para la interpretacin del grfico. 5. Es comn que se use el mismo par de ejes para dibujar ms de un conjunto de datos. Asegrese de encontrar la forma de distinguir los diferentes conjuntos. Cmo dibujar datos e incertidumbres El anlisis de un experimento se facilita ordenando los datos en una tabla de datos. Una tabla de datos bien hecha tiene ttulo, contiene columnas debidamente identificadas, de manera que siempre es posible saber que significa cada nmero de la tabla. En el nombre de la columna deben incluirse las unidades de la cantidad registrada; es frecuente que los nombres de las columnas se usen para los ejes de la grfica correspondiente. La Tabla 1 y el Grfico 1 muestran un ejemplo de lo anterior. Se trata de un grfico de posicin versus tiempo para una situacin hipottica. La incertidumbre de cada dato se representa en el grfico por una barra que representa el intervalo de los valores posibles, con el valor principal en el centro de la barra. La lneas se llaman barras de error y resultan muy tiles para determinar si los datos estn de acuerdo con las predicciones. Cualquiera que sea la curva que representen sus datos, debe pasar a travs de las barras de error. Tabla 1 Tiempo (s) 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0 Posicin (cm) 10 5 20 5 30 5 39 5 49 5 59 5 69 5 79 5 89 5 98 5

Grfico 1 Posicin vs Tiempo

120

100

80

Posicin (cm)

60

40

20

0 0 0,2 0,4 0, 8 Tiempo (segundos) 0,6 1, 0 1,2

Cul es la mejor lnea recta Si sus datos parecen pertenecer a una lnea recta, entonces una sus puntos por medio de una lnea recta de manera que quede dentro de las barras de error, asegurndose de que igual nmero de valores principales queden por encima y por debajo de la lnea. No es necesario que la lnea pase por los valores principales. No conecte los puntos. Cuando se hace de forma correcta, esta lnea recta representa la funcin que mejor se ajusta a sus datos. La grfica le permite encontrar la pendiente y el corte con el eje vertical. Es usual que estas dos cantidades tengan un significado fsico importante. Algunos programas de computador (por ejemplo Excel), determinan la mejor lnea recta para sus datos y calculan su pendiente, el corte con el eje vertical y las incertidumbres de estos dos

valores. Antes de usar estos programas debe consultar a su profesor si resulta apropiado para el caso que est analizando. La Grfica 1 muestra: las posibles lneas que se ajustan a los valores experimentales, en trazo discontinuo y la lnea que se ajusta mejor en trazo continuo. Despus de encontrar la lnea Usted debe determinar su pendiente y registrar el valor encontrado. Cmo encontrar la pendiente de una lnea La pendiente de una lnea est definida como el cociente: cambio de la variable dependiente sobre el correspondiente cambio de la variable independiente. En el Grfico 1 la pendiente de la lnea es el cambio en la posicin dividido por el intervalo de tiempo durante el cual ocurri ese cambio de posicin. Para encontrar el valor de la pendiente: observe cuidadosamente la lnea que mejor se ajusta a sus datos y encuentre dos puntos sobre esta lnea cuyas coordenadas pueda leer fcilmente en el grfico. Generalmente es mala idea usar un par de los datos experimentales para este propsito, porque la lnea no necesariamente pasa por este par de puntos. En el Grfico 1, el par de puntos podra ser: (0,15 s, 15 cm) y (1,10 s, 110 cm) esto significa que la pendiente de la lnea es: Pendiente = (110-15) cm / (1,10-0,15) s Pendiente = 95 cm/ 0,95 s Pendiente = 100 cm /s Observe que la pendiente del grfico Posicin vs Tiempo tiene unidades de velocidad. Como hallar la incertidumbre de la pendiente Observe las lneas de trazo discontinuo de la Grfica 1. Estas son las lneas de mayor y menor pendiente que podran ajustarse a los datos. Estas lneas pasan por los extremos de las barras de incertidumbre. Las pendientes de estas dos rectas permiten determinar la incertidumbre en el clculo de la pendiente. Cmo hallar la pendiente de una lnea que no es recta La pendiente de la tangente a la curva en cada punto de una curva suave, es la pendiente de la curva en ese punto. Si el resultado de su grfico es una curva, la pendiente cambia de punto a punto a lo largo de la curva. Para dibujar la tangente a una curva suave en un punto, dibuje una lnea recta que solo toque la curva en el punto de inters. Trate de que a ambos lados del punto de tangencia quede la misma cantidad de espacio entre la curva y la recta tangente.

La lnea tangente que Usted dibuje debe ser suficientemente larga para permitirle determinar su pendiente con facilidad. Tambin necesitar determinar la incertidumbre en la pendiente de la lnea tangente considerando otras posibles lneas tangentes y seleccionando las de mayor y menor pendiente. Las pendientes de estas dos rectas permiten determinar la incertidumbre en el clculo de la pendiente. Cmo linealizar los datos El resultado grfico ms fcil de interpretar es una lnea recta. Observando si la pendiente es positiva, negativa, o cero, Usted puede determinar con rapidez la relacin entre las dos medidas. Pero no siempre obtendr una lnea recta (la naturaleza es as). Sin embargo, cuando se trabaja con dos variables cuya relacin es conocida por medios tericos, por ejemplo posicin X = f(t) = 0,5at2, se puede proceder de la siguiente forma: use el eje vertical para los valores de la variable dependiente, en el ejemplo: posicin X y el eje horizontal para los valores de t2. A este procedimiento se le llama linealizar los datos. El ejemplo del prrafo anterior puede corresponder al caso de un bloque que se mueve sobre una superficie horizontal con aceleracin constante. El grfico posicin X vs tiempo t es una curva. Pero la teora predice que el grfico posicin vs tiempo de un movimiento con aceleracin constante es una parbola. Si la posicin y la velocidad inicial del bloque son ambas cero, la teora predice que X = f(t) = 0,5at2. Para linealizar los datos Usted eleva al cuadrado los valores de tiempo y elabora el grfico X vs t2. El grfico ser una lnea recta cuya pendiente es 0,5a. observe que la linealizacin solo es posible si conoce de antemano la relacin entre las cantidades involucradas o tiene argumentos vlidos que le permitan adivinarla.

Problema 2.2 Movimiento por un plano inclinado

Usted consigui un trabajo, durante el periodo de vacaciones, con un grupo que investiga los accidentes en carretera. Se quiere determinar la aceleracin de un carro que rueda sin frenos por una pendiente. Todos estn de acuerdo con que la velocidad del carro aumenta cuando rueda cuesta abajo. El jefe del grupo de trabajo tambin cree que la aceleracin aumenta. Usted decide modelar la situacin en el laboratorio midiendo la aceleracin de un carrito que se mueve por una pista inclinada CMO ES LA ACELERACIN DE UN OBJETO QUE SE MUEVE HACIA ABAJO POR UN PLANO INCLINADO? Equipo Para la realizacin de esta prctica usted dispondr de una pista rgida de aluminio, un carrito con ruedas de baja friccin, y un cronmetro especial que le permite medir y registrar posiciones e intervalos cortos de tiempo.

Preguntas 1. Considere un objeto que se mueve acelerado, en lnea recta; dibuje el grfico de aceleracin en funcin de tiempo a. Si la aceleracin es constante b. Si la aceleracin es creciente c. Si la aceleracin es decreciente 2. Escriba al lado de cada curva la expresin matemtica que la describe mejor. Si su ecuacin tiene constantes, indique a cules cantidades cinemticas corresponden y cules son sus unidades 3. Cules son las expresiones matemticas que relacionan la aceleracin con la velocidad del carro? 4. Cmo puede construir los grficos de velocidad en funcin de tiempo a partir de los de aceleracin en funcin de tiempo? Elabrelos para los grficos que realiz como respuesta a la pregunta 1 5. Escriba al lado de cada curva de velocidad en funcin de tiempo la expresin matemtica que la describe mejor. Si su ecuacin tiene constantes, indique a cules cantidades cinemticas corresponden y cules son sus unidades Predicciones Dibuje la grfica de aceleracin en funcin de tiempo que su jefe cree corresponde a un carrito que se deja libre desde el reposo en la parte superior de una pendiente Dibuje el grfico aceleracin en funcin de tiempo que usted cree corresponde a un carrito que se deja libre desde el reposo en la parte superior de una pendiente Exploracin Usted dispone de una cinta para registrar el movimiento. Observe que cuando hala la cinta mientras sta pasa por el registrador, quedan puntos impresos; el intervalo de tiempo transcurrido entre la impresin de dos puntos sucesivos es siempre el mismo; asigne un nombre a esta unidad de tiempo. Qu representa la separacin entre dos puntos sucesivos?, qu representa la separacin entre el primer punto que queda registrado y cualquier otro punto impreso en la cinta?, cmo puede determinar las variables cinemticas: posicin, velocidad y aceleracin en funcin del tiempo a partir de los puntos de su cinta? Observe cmo se mueve el carrito por la pista inclinada; ASEGRESE DE ATRAPARLO ANTES QUE TERMINE EL RECORRIDO POR LA PISTA; SI CAE AL PISO SE ROMPER. Encuentre la forma ms apropiada de medir, de manera reproducible, el ngulo de inclinacin de la pista. Encuentre ngulos que le aseguren informacin reproducible del movimiento del carrito sobre la pista. (ngulos muy pequeos o muy grandes no proporcionan buenos resultados) Piense y escriba en su cuaderno un plan de mediciones

Mediciones Registre el movimiento del carrito cuando desciende por la pista; escoja ngulos que, de acuerdo con su criterio, muestren diferencias apreciables de movimiento.} Anlisis 1. Seguramente sus cintas contienen un gran nmero de puntos. Use una unidad de tiempo ms apropiada que la transcurrida entre la impresin de dos puntos sucesivos (asigne el nombre a esta nueva unidad), para que un movimiento completo contenga un mximo de veinte datos de posicin y tiempo. 2. Elabore tablas de datos de posicin tiempo, velocidad tiempo, aceleracin tiempo para los movimientos que registr. Recuerde incluir la informacin sobre las incertidumbres de sus medidas 3. Elabore las grficas posicin vs tiempo, velocidad vs tiempo, aceleracin vs tiempo a partir de las tablas de datos. Estos datos tambin deben mostrar las incertidumbres de sus medidas. 4. Escriba al lado de cada grfica la funcin matemtica que la describe mejor. 5. Determine los valores de las constantes que aparecen en sus relaciones matemticas. que cantidades cinemticas representan estas constantes? 6. Observe el grfico velocidad vs tiempo y diga si muestra un movimiento con aceleracin constante o variable. Justifique su conclusin. 7. A partir de la expresin matemtica que usted encontr para la velocidad vs tiempo, determine la que describe la relacin entre aceleracin y tiempo. 8. Elabore un grfico de aceleracin vs tiempo usando la expresin que encontr en el punto anterior, comprela con la que construy a partir de sus datos. En este caso, la aceleracin instantnea y la aceleracin promedio son iguales? Conclusin Fueron acertadas sus predicciones?, Quin tena razn, su jefe o usted? Cules son la limitaciones de sus mediciones y anlisis? Discuta las suposiciones que hizo para llegar a sus conclusiones.

Problema 2.3 movimiento hacia arriba y hacia abajo por un plano inclinado
Usted trabaja en el comit de seguridad del parque de diversiones del Salitre. En uno de los juegos mecnicos se lanza un carro hacia arriba por una pista inclinada hasta detenerse al final de ella, luego invierte la direccin del movimiento y regresa al punto de partida. Como miembro del comit de seguridad usted queda encargado de encontrar la aceleracin del carro durante todo el viaje. Usted decide construir un modelo en el laboratorio para analizar el problema CMO ES, DURANTE TODO EL MOVIMIENTO, LA ACELERACIN DE UN OBJETO QUE SE LANZA HACIA ARRIBA POR UNA RAMPA Y LUEGO REGRESA A SU PUNTO DE PARTIDA? Equipo Para la realizacin de esta prctica usted dispondr de una pista rgida de aluminio, un carrito con ruedas de baja friccin En esta ocasin usar como cronmetro un dispositivo electrnico: un fotosensor SMART TIMER de Pasco, cuya descripcin y funcionamiento aparecen al final de este laboratorio. Preguntas 1. Suponga que un objeto que desciende o asciende por un plano inclinado se mueve con aceleracin constante 2. Haga un esquema que muestre el plano y dibuje un eje coordenado paralelo a la superficie del plano. Oriente su eje positivamente hacia arriba (por supuesto habra podido escogerlo al contrario). Dibuje un objeto movindose hacia arriba con aceleracin constante, muestre la direccin del movimiento, dibuje los vectores de velocidad y aceleracin. Dibuje el grfico de aceleracin vs tiempo para este objeto movindose hacia arriba (tenga en cuenta que su eje coordenado est orientado positivamente hacia arriba) 3. Repita el paso anterior para un objeto que se mueve hacia abajo, con aceleracin constante, por un plano inclinado. Conserve el mismo sistema coordenado 4. Ahora considere que el movimiento del objeto sobre el plano inclinado comienza desde abajo, despus de proporcionarle un impulso inicial, asciende hasta detenerse y regresa al punto de partida. Dibuje los grficos de aceleracin vs tiempo, velocidad vs tiempo y posicin vs tiempo para el movimiento completo. Mantenga el sistema de referencia que ha usado.

5. Escriba las expresiones matemticas que considere describan mejor las grficas que realiz en el punto anterior. Hay constantes?, qu cantidades cinemticas representan estas constantes? Determnelas a partir de los grficos Predicciones Dibuje el grfico de aceleracin vs tiempo de un carrito que se lanza con una velocidad inicial hacia arriba por una pendiente, asciende hasta detenerse, luego invierte la direccin del movimiento y regresa al punto de partida. La grfica debe corresponder al movimiento completo Piensa que la aceleracin del carro cuando sube es mayor, menor o igual que cuando baja? Explique Cual es la aceleracin del carro en el punto ms alto? Exploracin Tmese algn tiempo para conocer el funcionamiento del fotosensor; ensaye moviendo su mano para que el dispositivo mida tiempos o velocidades o aceleraciones de esta movimiento. En particular reflexione sobre el significado del signo negativo que aparece en la pantalla en algunos casos. Observe cmo se mueve el carrito por la pista inclinada; ASEGRESE DE ATRAPARLO ANTES QUE TERMINE EL RECORRIDO POR LA PISTA; SI CAE AL PISO SE ROMPER. Encuentre la forma ms apropiada de medir, de manera reproducible, el ngulo de inclinacin de la pista. Encuentre ngulos que le aseguren informacin reproducible del movimiento del carrito sobre la pista. (ngulos muy pequeos o muy grandes no proporcionan buenos resultados) Piense y escriba en su cuaderno un plan de mediciones Mediciones Mida la aceleracin del carrito en diferentes puntos de su movimiento, de manera que pueda elaborar: primero una tabla de datos y despus una grfica de aceleracin vs tiempo. Usted puede garantizar la reproducibilidad del movimiento usando un resorte comprimido para proporcionar al carrito el impulso inicial. Anlisis A partir de la grfica de aceleracin vs tiempo, elabore las de velocidad vs tiempo y posicin vs tiempo. Escriba las expresiones matemticas que describen mejor estas grficas, determine las constantes. Explique

Recuerde que sus resultados provienen de mediciones y por lo tanto debe expresarlos incluyendo las incertidumbres correspondientes Conclusin Fueron acertadas sus predicciones?, cmo cambia la aceleracin del carro durante el movimiento? cunto vale la aceleracin del carro en el punto ms alto? Fotosensor Smart Timer de Pasco Este dispositivo electrnico permite medir, entre otros, intervalos de tiempo cortos, velocidades y aceleraciones de eventos que ocurren en rpida sucesin y que son detectados con la ayuda de fotosensores. Por ejemplo puede medir las velocidades de un carro dinmico de laboratorio antes y despus de una colisin cuando pasa a travs de fotocompuertas. Es notable que las lecturas de tiempo pueden realizarse con una resolucin de 0.1 ms El Smart Timer tiene diferentes opciones para medir tiempos y calcular valores, de acuerdo con la informacin que recibe de una variedad de fotosensores. Usted puede escoger entre varios modos de operacin: One Gate, Two Gates, Fence, y Pendulum. Estos modos le permiten medir la rapidez de un objeto mientras pasa a travs de una o dos fotocompuertas, o medir el periodo de un pndulo. El modo Stopwatch le permite usar el dispositivo como un cronmetro electrnico. Tambin forman parte del equipo de medicin unas regletas graduadas; la separacin entre dos rayas cortas es de 1 cm y entre dos divisiones largas es 5 cm Las fotocompuertas se conectan directamente al Smart Timer. Un LED, colocado en uno de los brazos de una fotocompuerta, emite un haz infrarrojo el cual incide sobre un detector que se encuentra en el brazo opuesto de la fotocompuerta; el Smart Timer recibe la informacin correspondiente al haz viajando libremente de uno a otro lado y dejar de recibirla cuando un objeto se interpone en el camino del haz El modo de operacin One Gate con una sola fotocompuerta le permite medir el tiempo, la velocidad o la aceleracin de un objeto que pasa a travs de ella. Se usan dos fotocompuertas para experimentos de colisiones en los cuales debe medirse la velocidad de un carro en dos puntos diferentes. En el modo Two Gates se usan dos fotocompuertas para medir el tiempo de viaje de un objeto entre ellas. Manejo general del dispositivo La fotocompuerta se conecta por medio de un cable a las entradas del Smart Timer: imput chanel 1 o imput chanel 2. Estas entradas son intercambiables en experimentos en los cuales se usa una sola fotocompuerta. El Smart Timer se utiliza con un adaptador de 9 VDC

La fotocompuerta debe colocarse de manera que el objeto cuyo movimiento quiere registrarse interrumpa la seal infrarroja cuando pase a travs de ella. Cuando coloque el interruptor en ON, el Smart Timer emitir un beep y en la pantalla aparecer PASCO scientific. Despus debe proceder en la siguiente forma: Oprima Select Measurement hasta que aparezca en la primera lnea de la pantalla el tipo de medida que va a realizar Oprima Select Mode hasta que aparezca el modo de medicin despus del tipo de medida. Debe tener seleccionados tipo y forma de medida antes de comenzar a trabajar. Oprima Start/Stop para comenzar. Oir un beep y la pantalla mostrar un (*) en la segunda lnea. En muchos modos de operacin el (*) indica que el dispositivo est esperando para que ocurra un evento. Si ocurre un evento, se oir nuevamente un beep, el (*) desaparecer y se ver el resultado en la pantalla. Si necesita cambiar el tipo de medida, debe oprimir Start/Stop antes de que ocurra el evento para remover el (*) y efectuar el cambio. Modos para medidas de tiempo: One Gate: en este modo el conteo del tiempo comienza cuando el haz queda bloqueado por primera vez y contina hasta que el paso del haz se interrumpe nuevamente. Este modo puede usarse para medir la velocidad de un objeto que pasa a travs de una fotocompuerta. Si un objeto de longitud L bloquea la fotocompuerta durante un intervalo de tiempo t, la velocidad promedio del objeto mientras pasa por la fotocompuesta es L/ t. Fence: en este modo el dispositivo mide el tiempo entre dos interrupciones sucesivas de la fotocompuesta. El conteo se inicia cuando se interrumpe el paso del haz por primera vez y contina hasta que el haz se desbloquea y se interrumpe nuevamente. El Smart Timer puede retener hasta 10 de estas interrupciones; los tiempos pueden leerse en la pantalla usando Select Measurement o Select Mode. Si se oprime Start/Stop una vez podr seleccionarse otro tipo de medida; si se oprime dos veces se iniciar una nueva medida en el modo Fence. Una vez que ocurre el primer bloqueo, el Smart Timer seguir contando tiempos hasta que sucedan 10 interrupciones, despus se detendr y mostrar en la pantalla los tiempos registrados. Two Gates: en este modo el dispositivo mide el tiempo transcurrido entre el bloqueo de dos fotocompuertas. En este modo usted debe conectar al imput Chanel 1 la fotocompuerta que espera se bloquee primero, y la segunda fotocompuerta al imput chanel 2 Stopwatch: oprima Start/Stop para ingresar al modo Stopwatch. Usted oir un beep y aparecer un * en la segunda lnea de la pantalla. Oprima nuevamente Start/Stop para comenzar el conteo; ahora oprima Start/Stop para detenerlo y mostrar el tiempo

transcurrido en la pantalla. Una vez ms oprima Start/Stop para borrar la lectura anterior; * aparecer nuevamente. Modos para medidas de velocidad One Gate: en este modo el dispositivo calcula internamente la velocidad del objeto y muestra el resultado en la pantalla. El clculo corresponde al cociente s/t, siendo s la separacin de 1 cm que hay entre las dos rayas cortas que se encuentran solas a un lado de la regleta y t el tiempo que transcurre entre el paso de las dos rayas a travs de la compuerta. Collision: se usa para experimentos de colisiones con uno o dos carros y con una o dos fotocompuertas. Despus de oprimir Start/Stop el Start Timer espera hasta que uno de los carros pase por primera vez a travs de la fotocompuerta que le corresponde y termina el conteo cuando los dos carros hayan pasado dos veces por sus respectivas fotocompuertas. El resultado aparecer en la pantalla en dos lneas: el primer valor de cada lnea representa el canal de entrada al dispositivo y las dos cifras siguientes corresponden a las velocidades inicial y final respectivamente. Modos para medidas de aceleracin One gate: el Smart Timer calcula las aceleraciones promedio a partir de medidas del tiempo transcurrido entre el paso de dos rayas largas de la regleta (separadas 5 cm) a travs de la fotocompuerta. Es importante recordar que la regleta debe colocarse en la forma apropiada. Usted podr notar que el Smart Timer diferencia entre aceleraciones en la direccin del movimiento (las cuales registra como positivas) y aceleraciones en direccin contraria a la del movimiento (las cuales registra como negativas)

Laboratorio 3

Fuerzas
La cinemtica describe el movimiento de los cuerpos y su conocimiento es muy til en situaciones prcticas, como pudo darse cuenta al realizar el Laboratorio 2. Pero el estado de movimiento de un cuerpo est determinado por las fuerzas que actan sobre l. Situaciones prcticas algo ms complejas estn relacionadas con las fuerzas que actan sobre los objetos; por ejemplo: un objeto suspendido de una cuerda permanecer en reposo si su peso es menor que la resistencia de la cuerda, un cuerpo se mover con velocidad constante sobre una superficie rugosa (y en la prctica todas las superficies son rugosas) si la fuerza neta que acta sobre l es cero, lo cual muestra la importancia de estudiar la fuerza de friccin en circunstancias diversas. Este laboratorio le ayudar a comprender mejor el estado de equilibrio de un cuerpo y tambin el efecto que tiene el rozamiento sobre el movimiento. Objetivos Despus de terminar en forma exitosa este laboratorio, usted debera ser capaz de: Elaborar correctamente diagramas de cuerpo libre Comprender las relaciones entre cantidades cinemticas y dinmicas Analizar movimientos teniendo en cuanta la fuerza de friccin Lecturas previas Tipler. vol 1. quinta edicin. Captulo 4 y 5 Serway. vol 1. cuarta edicin. Captulos 5 y 6 Al llegar al laboratorio usted deber: Conocer el enunciado de las tres leyes de Newton Distinguir entre cantidades cinemticas y dinmicas Saber escoger sistemas de referencia apropiados para describir una situacin fsica Conocer el lgebra vectorial y las relaciones de trigonometra bsicas

Problema 3.1 Fuerzas en equilibrio

Usted est invitado a un paseo por una zona montaosa; durante su excursin deber atravesar ros pequeos pero caudalosos. Para atravesar los riachuelos es necesario tender cuerdas de un lado a otro; los excursionistas, con todo su equipaje, deben atravesar los ros colgados de las cuerdas. El jefe de la excursin est preocupado porque considera que el peso de cada participante ms su equipaje es determinante para realizar la travesa con seguridad. Pero usted ya tiene suficientes conocimientos de fsica y puede indicar al

grupo bajo cules condiciones la travesa puede realizarse sin problema. Usted est encargado de definir los estndares de la carga. La cuerda que soportar a los miembros del equipo se har pasar sobre los ramas de rboles a lado y lado del ro; de cada uno de los extremos de la cuerda se suspender un gran peso. Usted piensa determinar cunto se desplaza verticalmente un excursionista que est suspendido del punto medio de la cuerda, conociendo su peso ms el de su equipo; para el efecto decide modelar la situacin en el laboratorio. CUL ES EL DESPLAZAMIENTO VERTICAL DE UN OBJETO SUSPENDIDO DE UNA CUERDA EN LA MITAD, ENTRE DOS SOPORTES, EN FUNCIN DE LA MASA DEL OBJETO?

Equipo

El sistema consiste de un objeto central B, suspendido a media distancia entre dos poleas mediante una cuerda. El dibujo de la figura es similar a la situacin con la que trabajar. Los objetos A y C, los cuales tienen la misma masa (m), le permiten determinar la fuerza ejercida sobre el objeto central por la cuerda. Usted deber hacer suposiciones sobre lo que puede despreciar. Para esta investigacin necesitar una regla para medir y pesos diferentes para variar la masa de B Preguntas 1. Dibuje un esquema similar al que se muestra en la seccin Equipo. En l dibuje los vectores que representan las fuerzas sobre los objetos A, B y C y el punto P. Use la trigonometra para mostrar cmo est relacionado el desplazamiento vertical del objeto B con el ngulo que la cuerda forma con la horizontal 2. Identifique las cantidades conocidas (mesurables) en este problema y la cantidad desconocida.

3. Use las leyes de Newton para resolver este problema. Haga diagramas de fuerza separados para cada objeto y para el punto P. Qu suposiciones est haciendo? 4. Para cada diagrama de fuerzas escriba la segunda ley de Newton a lo largo de cada eje coordenado. 5. Resuelva sus ecuaciones para predecir cmo depende el desplazamiento vertical del objeto B de su masa (M), la masa (m) de los objetos A y C, y la distancia horizontal entre las poleas (L). Nota: para determinar el desplazamiento vertical del objeto B, tome un eje vertical orientado positivamente hacia abajo, con el origen (cero del sistema de referencia) en el punto medio de la cuerda cuando el objeto B no ha sido suspendido. Predicciones Cmo cambia el desplazamiento vertical del objeto central B con el incremento de su masa? Cmo es el grfico del desplazamiento vertical del objeto B en funcin de su masa? Exploracin Comience con la cuerda suspendida entre las poleas (sin objeto central), de forma tal que la cuerda parezca horizontal. Cuelgue el objeto central y observe cmo se quiebra. la cuerda. Determine el origen desde el cual tomar sus mediciones. Ensaye cambiando las masas A y C. Se puede despreciar la friccin de las poleas para el rango de pesos que usar? Aada masa al objeto central, decida qu incrementos de masa darn un buen rango de valores para las mediciones. Mediciones Mida el desplazamiento vertical del objeto B a partir de su posicin inicial a medida que aumenta su masa. Registre sus resultados en una tabla. Anlisis Elabore un grfico de desplazamiento vertical del objeto B en funcin de su masa, a partir de los datos de su tabla. Dibuje su prediccin sobre la misma grfica. Coinciden las dos curvas?, desde dnde divergen?, qu puede decir del sistema? Cules son las limitaciones en la exactitud de sus mediciones y anlisis? Conclusiones Cul es la dependencia del desplazamiento vertical del objeto B respecto a su masa? Fueron acertadas sus predicciones? Si no lo estn por qu? Enuncie su resultado de la manera ms general, pero soportada por su anlisis

Qu debe informar al jefe de la excursin? Estime valores razonables para dar su informacin.

Problema 3.2
Fuerza y movimiento Usted trabaja como voluntario en un parque infantil y una de las actividades que desarrollan los nios es la construccin de carritos de carreras. Su compaero de trabajo propone la construccin de un lanzador de los carritos para probarlos. El lanzador consiste de una cuerda sujeta en un extremo al carrito y el otro extremo, despus de pasar por una polea, se fija a un bloque suspendido verticalmente. Mientras el bloque cae una determinada distancia el carro sale del reposo y se mueve a lo largo de la pista. Despus que el bloque llega al suelo, la cuerda no ejerce ms fuerza sobre el carrito y el carro contina movindose sobre la pista. Usted quiere conocer mejor el juego y se propone saber cmo depende la velocidad con la cual es lanzado el carrito de parmetros del sistema que pueda controlar. Decide entonces investigar cmo la velocidad del lanzamiento del carrito depende de la masa del carro, la masa del bloque y la distancia que cae el bloque.

CUL ES LA VELOCIDAD DEL CARRITO DESPUS DE HALARLO A TRAVS DE UNA DISTANCIA CONOCIDA? Equipo La figura muestra el equipo que usar para desarrollar este laboratorio. El carrito se hala a lo largo de la pista mediante una cuerda.

Usted podr variar la masa del bloque (objeto A) y del carrito, los cuales estn conectados mediante una cuerda ligera de masa pequea, e inextensible. El objeto A cae una distancia significativamente menor que la longitud de la pista. Usted dispondr adems del Smart Timer y fotocompuertas que le permitirn medir con muy buena precisin intervalos de tiempo.

Preguntas 1. Haga un diagrama de la situacin del problema similar al mostrado en la seccin Equipo. Dibuje los vectores velocidad y aceleracin del carrito y el objeto A, en momentos interesantes del movimiento: cuando el carrito parte del reposo y justo antes que el objeto A golpea el piso; procure que los vectores muestren la direccin y magnitud relativa del movimiento de los objetos. Asigne smbolos adecuados para estos vectores; si dos cantidades tienen la misma magnitud, use los mismos smbolos pero justifique su decisin. Por ejemplo si el carrito y el objeto A tienen igual magnitud de la velocidad. Explique por qu 2. Dibuje los vectores que representan todas las fuerzas sobre el objeto A y el carrito. Tenga en cuenta las indicaciones que se dan en la pregunta 1 para elaborar el diagrama. Elija su sistema de coordenadas y dibjelo. 3. Las cantidades conocidas en este problema son: la masa del objeto A, la masa del carrito y la altura sobre el piso a la cual se libera el objeto A. Asigne a estas cantidades los smbolos que va a emplear en el lgebra. Entre las cantidades desconocidas estn las velocidades del carrito y el objeto A justo antes de golpear el piso, enumere las otras cantidades desconocidas. Cul es la relacin entre la cantidad que desea conocer (la velocidad del carrito despus que el objeto A golpea el piso) y la que usted puede calcular (la velocidad del carrito justo antes que el objeto A golpee el piso). 4. Escriba los principios de la fsica que usar para resolver el problema. Debido a que la fuerza determina el movimiento del carrito, el empleo de la Segunda Ley de Newton para relacionar la suma de las fuerzas sobre cada objeto con su movimiento es una buena idea. Puesto que necesita determinar fuerzas, el empleo de la Tercera Ley de Newton le ser probablemente til. Necesitar algunos principios de cinemtica? Escriba las suposiciones que debe hacer, necesarias para resolver el problema, justificadas por la situacin fsica. 5. Dibuje diagramas de cuerpo libre separados para el carrito y para el objeto A, despus que comienzan a moverse. Observe cules fuerzas estn relacionadas mediante la tercera Ley de Newton (Ley de pares de fuerzas de accin y reaccin). Para tener como referencia, es de utilidad dibujar los vectores de aceleracin enseguida del diagrama de cuerpo libre (diagrama de fuerzas) para cada objeto. Recuerde que el origen (o cola) de los vectores debe estar en el origen del sistema de coordenadas. Para cada diagrama de fuerzas (uno para el carrito y otro para el objeto A) escriba la Segunda Ley de Newton a lo largo de cada eje del sistema coordenado. Es importante asegurarse que todos los signos son correctos. Por ejemplo, si la aceleracin del carrito es en la direccin +. cmo es la aceleracin del objeto A? Su respuesta depender de cmo haya definido su sistema de coordenadas. 6. Usted est interesado en la velocidad del carrito y la distancia que cae el objeto A, pero la Segunda Ley de Newton le da la aceleracin; escriba las ecuaciones de la cinemtica apropiadas para encontrar las cantidades que est buscando. Deber decidir si la aceleracin de cada objeto es constante para el intervalo de tiempo en que sus clculos son vlidos. Cul es ese intervalo de tiempo? 7. Ahora ya est listo o lista para planear las matemticas de su solucin. Escriba una ecuacin de las coleccionadas en los pasos anteriores que relacione lo que usted desea

conocer (la velocidad del carrito justo antes que el objeto A golpee el piso) con una cantidad que conoce o puede encontrar (la aceleracin del carrito y el tiempo desde el comienzo del movimiento hasta el instante anterior a que el objeto A golpee el piso). Ahora tiene dos nuevas incgnitas (aceleracin y tiempo). Escoja una de estas incgnitas (por ejemplo tiempo) y escriba una nueva ecuacin que la relacione con otras cantidades que conoce o puede encontrar (distancia que cae el objeto A). Si usted no ha generado incgnitas adicionales, vuelva atrs y determine la otra incgnita original (aceleracin). Escriba una nueva ecuacin que relacione la aceleracin del carrito con otras cantidades que usted conoce o puede encontrar (fuerzas sobre el carrito). Contine este proceso hasta que no genere nuevas incgnitas. En ese momento tendr tantas ecuaciones como incgnitas. Usted puede ahora resolver sus matemticas para hacer la prediccin. Prediccin Exprese la velocidad del carrito despus que el objeto A ha golpeado el piso, en funcin de la masa del objeto A, la masa del carrito y la distancia que cae el objeto A. Elabore grficas de la velocidad del carrito despus que el objeto A ha golpeado el piso, a. En funcin de la masa del objeto A para la misma masa del carrito y la misma altura de cada del objeto A. b. En funcin de la masa del carrito, par la misma masa del objeto A y altura de cada del objeto A. c. En funcin de la distancia de cada del objeto A, para las misma masas del carrito y el objeto A. Exploracin Ajuste la longitud de la cuerda de modo que el objeto A golpee el piso mucho antes que el carrito se salga de la pista. Usted medir la velocidad del carrito despus que el objeto A golpee el piso. Escoja una masa para el carrito y encuentre un rango de masas para el objeto A de modo que pueda lograr medidas confiables de la velocidad del carrito antes que el objeto A golpee el piso. Practique agarrar el carrito antes que este golpee el tope al final de la pista. Asegrese que las suposiciones hechas en su prediccin se ajustan a la situacin para la cual hace sus mediciones. Use su prediccin para asegurarse que la escogencia de masas le permitir medir el efecto que espera. En caso contrario use otras masas. Escoja una masa para el objeto A y encuentre un rango de masas para carrito de modo que pueda lograr medidas confiables de la velocidad del carrito antes que el objeto A golpee el piso. Practique agarrar el carrito antes que este golpee el tope al final de la pista. Asegrese que las suposiciones hechas en su prediccin se ajustan a la situacin para la cual hace sus mediciones. Use su prediccin para asegurarse que la escogencia de masas le permitir medir el efecto que espera. En caso contrario escoja otras masas. Finalmente escoja una masa para el carrito y otra para el objeto A y encuentre un rango de distancias de cada para el objeto A de modo que pueda lograr medidas confiables de la velocidad del carrito antes que el objeto A golpee el piso. Practique agarrar el carrito antes que este golpee el tope al final de la pista. Asegrese que las suposiciones hechas en su prediccin se ajustan a la situacin para la cual hace sus mediciones. Use su

prediccin para asegurarse que la escogencia de distancias le permitir medir el efecto que espera. En caso contrario escoja otras distancias. Escriba su plan de mediciones. Mediciones Lleve a cabo el plan de mediciones que usted propuso en la exploracin anterior. Haga el anlisis completo de cada caso entes de hacer las mediciones para el siguiente caso. En cada ocasin un miembro diferente del grupo debe operar los equipos. No olvide medir y registrar la masa del carrito y el objeto A as como la distancia que cae el objeto A con las incertidumbres correspondientes. Registre el tiempo de cada del objeto A (con su incertidumbre). Anlisis Determine la velocidad del carrito justo antes que el objeto A golpee el piso y comprela con sus mediciones directas utilizando los sensores pticos. Cules son las limitaciones en la exactitud de sus mediciones y anlisis? Conclusiones Cmo se comparan las velocidades predichas y las medidas en cada caso? Sus medidas estn de acuerdo con su prediccin inicial? Si no lo estn por qu? Depende la velocidad de lanzamiento del carrito de su masa? de la masa del bloque?, de la distancia que cae el bloque?, hay una escogencia para la distancia que cae el bloque y de su masa para la cual la velocidad de lanzamiento del carrito es la misma? Si tenemos la misma masa del bloque que cae una distancia dada, pero cambiamos la masa del carrito, cambia o no la fuerza que ejerce la cuerda sobre el carrito? En otras palabras, es la magnitud de la fuerza que ejerce la cuerda sobre el carrito siempre igual al peso del objeto A?, explique su razonamiento. Piense en un diseo experimental que le permita comprobar su prediccin usando el mismo equipo utilizado en esta experiencia.

Problema 3.3
Fuerza de friccin Usted forma parte de un equipo que competir en la prxima carrera de carros movidos con energa solar. En una carrera algunas veces se rueda libremente y luego se acelera. Uno de sus co-equiperos sugiere que la fuerza de friccin es mayor cuando una fuerza causa el aumento de la velocidad que cuando esta disminuye en forma natural por la friccin. Debido a sus conocimientos en fsica el equipo desea conocer su opinin. Adems de dar su opinin, usted sugiere hacer un modelo de laboratorio para determinar la respuesta correcta antes de revisar la estrategia completa de la competencia. Su modelo consiste de un carrito halado por una cuerda ligera a lo largo de una pista recta horizontal. El otro extremo de la cuerda se fija a un peso que cuelga verticalmente despus de pasar por una polea. Cambiando la masa del cuerpo suspendido se vara la fuerza que la cuerda ejerce sobre el carrito. Cuando el peso inicialmente suspendido golpea el piso, la cuerda deja de ejercer fuerza sobre el carrito el cual se desacelera en la medida que avanza a lo

largo de la pista. Una almohadilla colocada debajo del carrito, entre este y la pista, da la fuerza de friccin que se desea controlar. LA FUERZA DE FRICCIN SOBRE UN OBJETO ES MAYOR CUANDO AUMENTA SU VELOCIDAD QUE CUANDO RUEDA LIBREMENTE?

Equipo El carrito se hala por medio de una cuerda sobre una pista horizontal como se muestra en la figura

Usted puede cambiar las masas del carrito y del cuerpo suspendido (objeto A). Los dos estn conectados por una cuerda ligera e inextensible. El objeto A cae una distancia que es significativamente ms corta que la longitud de la pista. Usted dispondr de un metro, el Smart Timer y fotocompuertas para medir con precisin pequeos tiempos. Preguntas 1. Haga un diagrama de la situacin del problema, similar al mostrado en la seccin Equipo. Dibuje los vectores velocidad y aceleracin del carrito y el objeto A, en momentos interesantes del movimiento: cuando el carrito parte del reposo y justo antes que el objeto A golpee el piso; procure que los vectores muestren la direccin y magnitud relativa del movimiento de los objetos. Asigne smbolos adecuados para estos vectores; si dos cantidades tienen la misma magnitud, use los mismos smbolos pero justifique su decisin. Por ejemplo, el carrito y el objeto A tienen igual magnitud de la velocidad. Explique por qu 2. Dibuje los vectores que representan todas las fuerzas sobre el objeto A y el carrito. Tenga en cuenta las indicaciones que se dan en la pregunta 1. para elaborar el diagrama. Elija su sistema de coordenadas y dibjelo. 3. Las cantidades conocidas en este problema son las masas del carrito y el objeto A y la aceleracin del carrito. Asigne a estas cantidades los signos que usara para hacer el lgebra. La cantidad desconocida es la fuerza de friccin sobre el carrito. Hay adems otras incgnitas. Enumrelas.

4. Escriba los principios fsicos que usar para resolver el problema. Necesitar principios de la cinemtica? Escriba las suposiciones que usted considera es necesario hacer para resolver el problema, dada la situacin fsica. 5. Comience con la situacin en la cual el carro est siendo halado por la cuerda. Dibuje separadamente los diagramas de cuerpo libre para el objeto A y el carrito despus que comienzan a acelerarse. Observe si alguna de estas fuerzas estn relacionadas con la tercera ley de Newton. Para facilidad conviene dibujar el vector aceleracin para el objeto en seguida de su diagrama de cuerpo libre, preferiblemente de otro color. Tambin es til poner los vectores de fuerza en un sistema de coordenadas separado (diagrama de fuerzas). Para cada diagrama de fuerzas, uno para el carrito y otro para el objeto A, escriba la segunda ley de Newton a lo largo de cada eje del sistema de coordenadas elegido. Tenga sumo cuidado con los signos. 6. Est ahora listo para planear las matemticas de su solucin. Escriba la ecuacin que relaciona lo que desea conocer (la fuerza de friccin sobre el carrito) con una cantidad que usted conoce o puede conocer (la aceleracin del carrito). Ahora usted tiene una nueva incgnita (la fuerza de la cuerda sobre el carrito). Escriba una nueva ecuacin que la relacione con una cantidad que conoce o puede conocer (el peso del objeto A) Es la fuerza de la cuerda sobre el carrito mayor , igual o menor que el peso del objeto A?. Explique. Resuelva sus ecuaciones para la fuerza de friccin sobre el carrito en trminos de las masas del carrito y el objeto A y de la aceleracin del carrito. 7. Ahora trabaje con la situacin despus que el objeto A ha golpeado el piso. Siga un procedimiento similar al sugerido en el paso 5. 8. Usted puede ahora determinar la fuerza de friccin sobre el carrito para cada caso midiendo su aceleracin. Prediccin Cmo es la fuerza de friccin sobre el carrito en funcin de las masas del objeto A, la masa del carrito y la aceleracin del carrito mientras es halado por la cuerda?. Igualmente prediga la fuerza de friccin sobre el carrito despus que el objeto A golpea el piso y entonces la cuerda no ejerce fuerza sobre l. Haga una adivinacin educada de la relacin entre la fuerza de friccin en estas dos situaciones. Exploracin Ajuste la cuerda de forma que el objeto A golpee el piso mucho antes que el carrito llegue a la extremo de la pista. Utilice el Smart Timer y las fotocompuestas para medir la aceleracin en las dos situaciones de inters. Escoja una masa para el carrito y encuentre una masa para el objeto A que le permita una medicin confiable de la aceleracin antes y despus que el objeto A golpee el piso. Puesto que usted est comparando dos situaciones: cuando la cuerda ejerce fuerza y cuando no lo hace, asegrese que la fuerza que ejerce la cuerda sea tan grande como sea posible. Practique agarrar el carrito antes que se golpee con el final de la pista. Asegrese que las suposiciones de su prediccin se ajustan a su situacin experimental. Use su prediccin para determinar si la escogencia de masas hecha le permitir medir el efecto que est observando.

Escriba ahora su plan de mediciones. Mediciones Ejecute el plan de mediciones propuesto en la seccin anterior. Complete el anlisis completo de un caso antes de comenzar el siguiente. Asegrese de medir y registrar las masas del carrito y el objeto A (no olvide las incertidumbres!) Registre la altura de cada del objeto A. Haga suficiente nmero de medidas para convencerse usted mismo y a los dems de su conclusin. Anlisis Determine la aceleracin del carrito para las dos situaciones de inters. Cules son las limitaciones en la exactitud de sus medidas y anlisis? Conclusin Es la fuerza de friccin igual cuando la cuerda ejerce y no ejerce fuerza sobre el carrito?, est de acuerdo con su prediccin? Explique. Necesita repetir sus mediciones para llegar a una conclusin definitiva? Determine cuantas veces y hgalo. Necesita cambiar las condiciones de medida para llegar a conclusiones definitivas? Hgalo

Problema 3.4
La fuerza de friccin y la normal Usted trabaja para una compaa que estudia las propiedades mecnicas de los materiales. Uno de los clientes desea determinar el coeficiente de friccin cintico de la madera sobre el aluminio. Usted decide determinar el coeficiente de friccin a partir del grfico de la fuerza de friccin vs la fuerza normal, usando un bloque de madera que se desliza por una rampa de aluminio. Como siempre existe una incertidumbre en cualquier medicin, su equipo de trabajo se divide: una parte vara la fuerza normal variando el ngulo de inclinacin de la rampa y el otro lo hace variando la masa del bloque. CUL ES EL COEFICIENTE DE FRICCIN CINTICA DE LA MADERA SOBRE ALUMINIO?

Equipo Un bloque resbala por una rampa de aluminio, como se muestra en la figura.

La inclinacin de la rampa y la masa del bloque pueden variarse. El Smart Timer con las fotocompuestas le permiire determinar la aceleracin del bloque por la rampa de aluminio. Preguntas 1. Haga dibujos de la situacin de este problema. Muestre los vectores que representan todas las cantidades que describen el movimiento del bloque y las fuerzas que actan sobre l. Puede determinar el ngulo de inclinacin midiendo con el metro? Elija el sistema de coordenadas. Explique por qu lo eligi. 2. Dibuje el diagrama de cuerpo libre del bloque de madera cuando se desliza por la rampa. Dibuje el vector aceleracin cerca de este diagrama. Transfiera los vectores de fuerza a su sistema de coordenadas. Cuales ngulos entre los vectores de fuerza son los mismos que el ngulo de inclinacin de la rampa? Determine todos los ngulos. 3. Escriba la segunda ley de Newton a lo largo de cada eje coordenado. 4. Determine la ecuacin para la fuerza de friccin cintica en trminos de cantidades que pueda medir. Enseguida determine la ecuacin para la fuerza normal en trminos de cantidades medibles. Prediccin Usando la tabla de coeficientes de friccin haga un grfico de la fuerza de friccin en funcin de la fuerza normal. Explique su raciocinio. Exploracin Encuentre un ngulo para el cual el bloque se acelera suavemente. Observe qu pasa cuando se vara la masa manteniendo este ngulo fijo. Seleccione los ngulos y serie de masas que le permitan hacer sus mediciones ms confiables.

Mediciones Manteniendo el ngulo de la rampa fijo, mida la aceleracin del bloque cuando se desliza sobre la rampa. Repita estas mediciones para diferentes masas del bloque. Manteniendo la masa del bloque fija, para un ngulo de la rampa dado, mida la aceleracin con la que se desliza el bloque. Repita este procedimiento para diferentes ngulos de inclinacin. Asegrese que el bloque se mueve suavemente para cada nuevo ngulo. Colecte suficiente cantidad de datos que le permitan convencerse a usted mismo y a los dems de sus conclusiones acerca del la fuerza de friccin cintica sobre el bloque de aluminio. Anlisis Para cada masa del bloque calcule la magnitud de la fuerza de friccin a partir de la aceleracin.. Tambin determine la fuerza normal sobre el bloque. Grafique la magnitud de la fuerza de friccin contra la magnitud de la fuerza normal para un ngulo dado de inclinacin de la rampa. Sobre la misma grfica dibuje su prediccin. Para cada ngulo de inclinacin de la rampa calcule la magnitud de la fuerza de friccin a partir de la aceleracin.. Tambin determine la fuerza normal sobre el bloque. Grafique la magnitud de la fuerza de friccin contra la magnitud de la fuerza normal para una masa del bloque constante.. Sobre la misma grfica dibuje su prediccin. Conclusin Cul es el coeficiente de friccin cintico del bloque de madera sobre el aluminio? Cmo se compara este con la prediccin basada en la tabla? Cules son las limitaciones en la exactitud de sus mediciones y anlisis? Sobre qu rango de valores la grfica medida se ajusta mejor a la grfica de su prediccin? Cundo empiezan a divergir? Qu le indica esto? Compare sus valores con los obtenidos por los dos procedimientos empleados. Son estos valores consistentes? Cul forma de variar la fuerza normal considera mejor para medir el coeficiente de friccin cintico? Por qu?

Apndice Tabla de coeficientes de friccin. (valores aproximados) Superficies Acero sobre acero Aluminio sobre acero Acero sobre plomo Cobre sobre acero Cobre sobre hierro Cobre sobre vidrio Madera sobre madera Vidrio sobre vidrio Metal sobre metal (lubricado) Tefln sobre tefln Caucho sobre concreto Hielo sobre hielo e 0.74 0.61 0.9 0.53 1.1 0.7 0.25 0.5 0.94 0.15 0.04 1.0 0.1 c 0.57 0.47 0.9 0.36 0.3 0.5 0.2 0.4 0.07 0.04 0.8 0.03

Laboratorio 4

Conservacin de momentum y conservacin de energa

En muchas ocasiones resulta difcil resolver el problema del movimiento analizando nicamente las fuerzas que actan sobre el cuerpo bajo estudio. En estos problemas resulta til aplicar las leyes de conservacin de momentum y energa. Estas dos leyes suelen usarse en problemas de colisiones en los cuales pueden aplicarse sin necesidad de conocer los complejos detalles de las interacciones que ocurren durante las colisiones mismas, basta relacionar los movimientos de los objetos antes y despus del choque. Con frecuencia es necesario recurrir al uso de ambas leyes, si bien es cierto que aunque la energa siempre se conserva parte de ella se transfiere hacia fuera de l y otra se convierte en energa interna del mismo. Puesto que esta energa no puede observarse en forma macroscpica como energa de movimiento, se le denomina energa disipada en la interaccin. Los problemas que se proponen a continuacin lo enfrentarn con situaciones donde son aplicables estas leyes de conservacin. Objetivos Cuando concluya estos experimentos usted deber ser capaz de: Usar las leyes de conservacin y momentum para predecir el resultado de interacciones entre objetos. Identificar el sistema al cual puede aplicar las leyes de conservacin de momentum y energa Identificar los diferentes tipos de energa cuando se aplica la conservacin de energa a sistemas reales. Decidir cuando no es aplicable la conservacin de la energa para predecir el resultado de la interaccin entre objetos. Lecturas previas Tipler. vol 1. quinta edicin. Captulos 6, 7 y 8 Serway. vol 1. cuarta edicin. Captulos 7, 8 y 9 Al llegar al laboratorio usted deber saber calcular: El momentum total de un sistema de objetos La energa cintica de un cuerpo en movimiento El trabajo transferido desde o hacia un sistema por una fuerza externa La energa total de un sistema de objetos La energa potencial gravitacional de un objeto con respecto a tierra

Problema 4.1 Colisiones perfectamente inelsticas

Un grupo de ingenieros est encargado de disear el mecanismo de acople entre dos naves espaciales. Una nave debe moverse cuidadosamente para lograr la posicin correcta de manera que se enganche el mecanismo de acople con la nave estacionaria. Puesto que las naves llevan cargas diferentes y consumen diferentes cantidades de combustible, sus masas son distintas. Es necesario determinar la velocidad de las naves acopladas en funcin de la velocidad que tiene la nave que se aproxima a la que est estacionaria, y de sus masas. Un buen modelo para estudiar la situacin consiste en utilizar dos carritos y una pista de laboratorio para determinar la velocidad de dos objetos que quedan unidos despus de colisionar.

CUANDO DOS OBJETOS PERMANECEN UNIDOS DESPUS DE COLISIONAR, CUL ES LA VELOCIDAD FINAL DE LOS OBJETOS COMO FUNCIN DE LA VELOCIDAD INICIAL DEL OBJETO MVIL Y DE SUS MASAS? Equipo Usted usar los carritos y las pistas con los cuales se ha familiarizado en los laboratorios anteriores. Para que los carros queden unidos despus de la colisin debe enfrentarlos por el lado donde tienen tela Velcro. Tambin dispondr de pesas para cambiar las masas de los objetos en colisin y del Smart Timer y las fotocompuertas para medir las velocidades. Mvil A Estacionario B

Preguntas 1. Elabore diagramas que muestren la situacin antes y despus de la colisin. Dibuje los vectores velocidad 2. Escriba las ecuaciones de conservacin de momentum y energa. Identifique todos los trminos de estas ecuaciones. hay alguna cantidad que no puede medir con el equipo que tiene? 3. Necesita aplicar ambos principios de conservacin? por qu? Predicciones Cul es la velocidad final de los dos carros despus de la colisin en funcin de la velocidad inicial del carro A y las masas de ambos carros?

Manteniendo constante la masa total de los dos carros (mA + mB = constante), considere los tres casos siguientes: a. Las masas de los carros son iguales b. El carro incidente tiene mayor masa que el carro estacionario c. El carro incidente tiene menor masa que el carro estacionario En los tres casos compare la velocidad final (magnitud y direccin) de los dos carros unidos con la velocidad inicial del mvil incidente Exploracin Realice varios ensayos para asegurarse de que los carros quedan unidos despus del choque. Encuentre masas y velocidades iniciales que produzcan resultados confiables. Mediciones Mida las velocidades de los carros usando el Smart Timer y las fotocompuertas. Analice los resultados que va obteniendo para asegurarse de que son confiables; obtenga un buen nmero de datos para convencerse a s mismo y a los dems de sus conclusiones. Anlisis Determine las velocidades de los carros antes y despus de las colisiones. Acurdese de incluir las incertidumbres. Calcule el momentum antes y despus del choque. Ahora utilice la ecuacin de su prediccin para calcular la velocidad final. Acurdese de incluir las incertidumbres Conclusin Compare sus mediciones con los valores obtenidos a partir de la ecuacin de su prediccin. Cules son las limitaciones en sus mediciones y en su anlisis? Cuando una nave mvil colisiona con una estacionaria y permanecen unidas despus del choque, cmo depende la velocidad final de la velocidad inicial de la nave mvil y de las masas de ambas? Establezca sus resultados de la manera ms general posible de acuerdo con los resultados que obtuvo. Use sus resultados y la ley de conservacin de la energa para calcular la energa disipada en la colisin.

Problema 4.2 Colisiones elsticas

Un grupo de ingenieros est encargado de disear el mecanismo de acople entre dos naves espaciales. Una nave debe moverse cuidadosamente para lograr la posicin

correcta de manera que se enganche el mecanismo de acople con la nave estacionaria. Puesto que las naves llevan cargas diferentes y consumen diferentes cantidades de combustible, sus masas son distintas. En el experimento anterior usted consider la situacin en la cual las dos naves logran enganchar el mecanismo de acople y continan unidas despus de la colisin. Ahora debe considerarse que el acercamiento falla y no se logra enganchar el mecanismo de acople, de forma que las naves colisionan suavemente y se separan. El grupo debe calcular la velocidad final de cada nave como funcin de la velocidad de la nave incidente y las masas de ambas. El modelo de laboratorio se arma con dos carritos que usan un sistema de barrera magntica (el sistema que disipa menor cantidad de energa) CUANDO UN OBJETO COLISIONA CON UNO ESTACIONARIO Y SE SEPARAN DESPUS DE LA COLISIN, CMO DEPENDEN LAS VELOCIDADES FINALES DE LOS OBJETOS DE LA VELOCIDAD INICIAL DEL OBJETO MVIL Y DE SUS MASAS? Equipo Usted usar los carritos y las pistas con los cuales se ha familiarizado en los laboratorios anteriores. Para que la colisin sea casi elstica debe enfrentarlos por el lado donde tienen imanes. Tambin dispondr de pesas para cambiar las masas de los objetos en colisin y del Smart Timer y las fotocompuertas para medir las velocidades. Mvil A Estacionario B

Preguntas 1. Elabore diagramas que muestren la situacin antes y despus de la colisin. Dibuje los vectores velocidad 2. Escriba el momentum del sistema antes y despus de la colisin. Hay momentum transferido hacia afuera del sistema? 3. Escriba las ecuaciones de conservacin de momentum y energa. Identifique todos los trminos de estas ecuaciones. Hay alguna cantidad que no puede medir con el equipo que tiene? 4. Necesita aplicar ambos principios de conservacin? por qu? 5. Resuelva las ecuaciones que escribi para la velocidad de cada carro en trminos de cantidades conocidas

Predicciones Manteniendo constante la masa total de los dos carros (mA + mB = constante), considere los tres casos siguientes: a. Las masas de los carros son iguales b. El carro incidente tiene mayor masa que el carro estacionario c. El carro incidente tiene menor masa que el carro estacionario En los tres casos compare las velocidades finales (magnitud y direccin) de los dos carros con la velocidad inicial del mvil incidente Exploracin Realice varios ensayos para asegurarse de que los carros no se toquen durante la colisin. Encuentre masas y velocidades iniciales que produzcan resultados confiables. Mediciones Mida las velocidades de los carros usando el Smart Timer y las fotocompuertas. Analice los resultados que va obteniendo para asegurarse de que son confiables; obtenga un buen nmero de datos para convencerse a s mismo y a los dems de sus conclusiones. Anlisis Determine las velocidades de los carros antes y despus de las colisiones Acurdese de incluir las incertidumbres. Calcule el momentum y la energa antes y despus del choque. Utilice las ecuaciones que obtuvo en su prediccin para calcular las velocidades finales. Acurdese de incluir las incertidumbres Calcule la eficiencia de energa para cada colisin. Elabore un grfico de la eficiencia de energa como funcin de la masa del carro incidente, manteniendo constante la masa total de ambos carros. Encuentre la funcin que describe esta grfica. Repita este ltimo paso para la eficiencia de energa en funcin de la velocidad inicial. Es vlida la aproximacin de hacer la eficiencia de la energa igual a 1? Utilice las ecuaciones que obtuvo en su prediccin para calcular las velocidades finales. Acurdese de incluir las incertidumbres Conclusin Compare sus mediciones con los valores obtenidos a partir de la ecuacin de su prediccin. Cules son las limitaciones en sus mediciones y en su anlisis? Cuando una nave colisiona con una estacionaria y se separan despus de la colisin, cmo dependen las velocidades finales de las naves de la velocidad inicial de la nave mvil y de las masas de ambas? Establezca sus resultados de la manera ms general posible de acuerdo con los resultados que obtuvo.

Problema 4.3 Energa cintica y trabajo

El diseo de algunas mquinas de juego necesita conocer la eficiencia con que rebotan discos o pelotas que se lanzan contra barreras. Cuando un objeto rebota contra una barrera parte de la energa se disipa en deformaciones del objeto y de la barrera, disminuyendo la rapidez del objeto incidente. Su jefe le asign la tarea de encontrar barreras eficientes (aquellas que disipan menos energa durante la colisin). Debe comparar tres tipos de barreras, a saber: magnticas, de resorte y de caucho. La eficiencia de la barrera en una colisin se define como la relacin entre la energa cintica final del sistema respecto a la inicial. Para resolver este problema usted emplea los carritos que se mueven sobre la pista rectilnea y los hace chocar con las diferentes barreras. Para imprimir velocidad al carrito antes de la colisin usted piensa impulsarlo manualmente sobre una pista horizontal o inclinar la pista. DETERMINE LA EFICIENCIA DE LOS TRES TIPOS DE BARRERAS PROPUESTAS: MAGNTICAS, DE RESORTE Y DE CAUCHO. CMO SE COMPARA LA CANTIDAD DE ENERGA DISIPADA EN ESTAS TRES SITUACIONES? Equipo Usted dispondr de carrito, pista, barreras, Smart Timer, fotocompuertas, regla y boques para inclinar la pista. Preguntas Considere la pista horizontal. 1. Dibuje el carrito sobre la pista antes y despus de chocar con la barrera. Escriba la velocidad y la energa cintica del carrito antes y despus de la colisin. 2. Encuentre una expresin para la eficiencia de la barrera. 3. Encuentre expresiones para la energa disipada durante el impacto con la barrera Considere la pista inclinada: 1. Dibuje el carrito sobre la pista inclinada en su posicin inicial (antes de liberarlo) y justo antes de chocar con la barrera. Defina el sistema. Incluya en su dibujo la distancia viajada por el carrito, el ngulo de inclinacin de la pista, la altura inicial del carro. 2. Escriba la energa cintica de todos los objetos de su sistema en los dos puntos de su dibujo 3. Haga un diagrama de fuerzas para el carro cuando est descendiendo (ignore la friccin). 4. Cul es la componente de fuerza que hace trabajo sobre el carrito? Escriba una expresin para el trabajo hecho sobre el carrito.

5. Escriba una expresin que relacione el ngulo de la rampa, la altura inicial y la distancia que viaja el carro antes de chocar con la barrera. 6. Qu relacin existe entre la energa cintica del carro inmediatamente antes de chocar con la barrera y el trabajo hecho sobre el carrito? 7. Ahora haga un dibujo que muestre el carrito justamente despus de chocar con la barrera y en la posicin ms alta que alcanza despus de rebotar. Incluya en su dibujo la distancia viajada por el carrito, la altura mxima que alcanza y el ngulo de inclinacin de la pista.. 8. Escriba la energa cintica del carrito en las dos posiciones de su dibujo. 9. Haga el diagrama de fuerzas correspondiente al carrito subiendo por la rampa (ignore la friccin) 10. Cul es la componente de fuerza que hace trabajo sobre el carrito? Escriba una expresin para el trabajo hecho sobre el carrito. 11. Qu relacin existe entre la energa cintica del carro inmediatamente despus de chocar con la barrera y el trabajo hecho sobre el carrito? 12. Escriba una expresin para la eficiencia de la barrera en trminos del trabajo hecho sobre el carrito antes y despus del impacto. 13. Escriba una expresin para la energa disipada durante el impacto con la barrera en trminos del trabajo hecho sobre el carrito antes y despus del choque. Predicciones Escriba las expresiones que encontr para la eficiencia de una barrera en las situciones que se le plantearon en la seccin de preguntas. Exploracin Sobre la pista horizontal: realice ensayos hasta que encuentre la manera de medir las velocidades del carrito de manera confiable. Encuentre un rango de velocidades en el cual las colisiones con la barrera no sean muy violentas. Sobre la rampa inclinada: encuentre el rengo de ngulos de inclinacin de la rampa que no ocasione daos ni a los carritos ni a la barrera. Defina un criterio para medir la altura del carrito respecto a la horizontal Mediciones Pista horizontal: recomendacin: incline ligeramente la barrera para compensar la friccin y obtener un movimiento con velocidad aproximadamente constante despus de darle un pequeo impulso. Tome las medidas necesarias para determinar la energa cintica antes y despus del impacto. Tome datos para diferentes valores de velocidad inicial. Pista inclinada: tome las medidas necesarias para determinar el trabajo hecho sobre el carrito antes y despus del impacto con la barrera (cuando la energa cintica del carrito es cero) tome datos para diferentes ngulos de inclinacin de la rampa.

Anlisis Calcule la eficiencia de la barrera para las dos pruebas: pista horizontal y pista inclinada, y para las diferentes barreras disponibles Conclusin Cul es la eficiencia de los diferentes tipos de barreras? Cunta energa se disipa en cada caso? Establezca sus resultados de la manera ms general posible de acuerdo con los resultados que obtuvo. Compare tambin los resultados obtenidos en las dos pruebas realizadas. Cules son las fuentes de incertidumbre en estas pruebas? Cul prueba es mejor? Por qu?

Problema 4.4 Energa en colisiones en las que los objetos quedan unidos
Usted trabaja para la seccin de seguridad de la Secretara de Trnsito de la ciudad y es parte del grupo que estudia el dao ocasionado a los vehculos en los diferentes accidentes de trnsito. Su jefe quiere que usted se concentre en el dao que se ocasiona cuando un vehculo choca contra otro que est en reposo y los dos permanecen enganchados. Es sabido que en una colisin de trnsito, como en cualquier interaccin, parte de la energa inicial del movimiento se disipa en la deformacin de los vehculos. Es claro que a mayor energa cintica inicial del vehculo mvil mayor ser el dao causado a ambos vehculos. Su jefe cree que, dada la misma energa cintica inicial, los vehculos sufren el mismo dao si un automvil choca contra un camin estacionado o si el mismo automvil choca contra un automvil estacionado, si la masa total es la misma en ambos casos es correcta esta opinin? Usted decide modelar la colisin usando carritos de laboratorio de masa diferentes para medir la eficiencia de energa de la colisin, es decir el cociente entre la energa cintica final y la inicial. CUANDO UN OBJETO CHOCA CONTRA OTRO ESTACIONARIO Y PERMANECEN UNIDOS DESPUS, CMO DEPENDE LA EFICIENCIA DE ENERGA, DE LAS MASAS RELATIVAS DE LOS OBJETOS?

Equipo Usted usar los carritos y las pistas con los cuales se ha familiarizado en los laboratorios anteriores. Para que los carros queden unidos despus de la colisin debe enfrentarlos por el lado donde tienen tela Velcro. Tambin dispondr de pesas para cambiar las masas de los objetos en colisin y del Smart Timer y las fotocompuertas para medir las velocidades. Mvil A Estacionario B

Preguntas 1. Dibuje diagramas correspondientes a antes y despus de la colisin. Muestre los vectores de velocidad. 2. Defina su sistema y escriba la energa del mismo antes y despus de la colisin. Hay transferencia de energa desde o hacia el sistema? 3. Escriba la ecuacin de conservacin de energa para esta colisin. 4. Escriba la ecuacin para la eficiencia de energa en trminos de las energas final e inicial de los carritos. 5. Encuentre la energa disipada. Predicciones 1. Escriba la energa disipada en la colisin en la cual los carritos quedan unidos despus del choque, en funcin de las masas de los carritos, la energa inicial del sistema y la eficiencia de energa de la colisin. Considere los tres casos siguientes, manteniendo constante la masa total de los dos carros (mA + mB = constante): a. Las masas de los carros son iguales b. El carro incidente tiene mayor masa que el carro estacionario c. El carro incidente tiene menor masa que el carro estacionario 2. Compare la eficiencia de energa en los tres casos considerados 3. Si la energa cintica del carro incidente es la misma en los tres casos, en cul choque se causar mayor dao? Sustente su prediccin Exploracin Realice varios ensayos para asegurarse de que los carros quedan unidos despus del choque. Encuentre masas y velocidades iniciales que produzcan resultados confiables. Encuentre el rango apropiado de masas diferentes, de acuerdo con el problema que est resolviendo. Mediciones Mida las masas de los carritos; use el Smart Timer y las fotocompuertas para medir las velocidades de los carros en el rango de masas bajo estudio. Anlisis Calcule la energa cintica antes y despus de la colisin. calcule la eficiencia de energa para cada colisin. En qu otras formas de energa se transforma la energa cintica? Elabore un grfico de la eficiencia de energa en funcin en funcin de la masa del carro incidente (teniendo en cuenta que la masa total es constante) Encuentre la ecuacin que describe esta grfica

Elabore el grfico de eficiencia de energa en funcin de la velocidad inicial y encuentre la funcin que describe esta grfica. Conclusiones Dada la misma energa inicial, en cul de los tres casos considerados (mA> mB; mA = mB; mA< mB) es mayor la eficiencia de energa? Qu porcin de la energa se disip? En qu forma? Puede aproximar los resultados de este tipo de colisin asumiendo que la energa disipada es pequea? Estaba su jefe en lo correcto? Establezca sus resultados y soporte sus conclusiones suponga ahora que dos carros de igual masa, que viajan en direcciones opuestas con velocidades de igual magnitud, chocan y permanecen unidos despus de colisionar. Qu fraccin de energa se disipa en esta colisin? Ensyelo.

Problema 4.5 Energa en colisiones cuando los objetos chocan y se separan

Usted trabaja para la seccin de seguridad de la Secretara de Trnsito de la ciudad y es parte del grupo que estudia el dao ocasionado a los vehculos en los diferentes accidentes de trnsito. Su jefe quiere que usted se concentre en el dao que se ocasiona cuando un vehculo choca contra otro que est en reposo y se separan despus de la colisin. l piensa que an con los modernos parachoques mejorados, dada la misma energa cintica inicial, el dao es menor cuando el vehculo que se mueve tiene menor masa que el vehculo inicialmente en reposo (por ejemplo un automvil que choca contra un bus estacionado y se separan despus de la colisin) que cuando ocurre al contrario. Para resolver esto usted decide modelar la colisin con carritos de masas diferentes y mide la eficiencia de energa de la colisin, es decir el cociente entre la energa cintica final y la inicial en funcin de las masas y las velocidades. Para su modelo usted usa la barrera ms eficiente posible: un parachoques magntico. CUANDO UN OBJETO CHOCA CONTRA OTRO ESTACIONARIO Y SE SEPARAN DESPUS DE LA COLISIN, CMO DEPENDE LA ENERGA DISIPADA DE LA MASA RELATIVA DE LOS OBJETOS?

Equipo Utilizar el mismo equipo de los ltimos experimentos. Los carritos deben enfrentarse por el lado donde tienen imn para asegurarse de que se separarn despus de la colisin. Preguntas 1. Dibuje diagramas correspondientes a antes y despus de la colisin. Muestre los vectores de velocidad.

2. Defina su sistema y escriba la energa del mismo antes y despus de la colisin. Hay transferencia de energa desde o hacia el sistema? 3. Escriba la ecuacin de conservacin de energa para esta colisin. 4. Escriba la ecuacin para la eficiencia de energa en trminos de las energas final e inicial de los carritos. 5. Encuentre la energa disipada. Predicciones 1. Escriba la energa disipada en la colisin en la cual los carritos se separan despus del choque, en funcin de las masas de los carritos, la energa inicial del sistema y la eficiencia de energa de la colisin. Considere los tres casos siguientes, manteniendo constante la masa total de los dos carros (mA + mB = constante): a. Las masas de los carros son iguales b. El carro incidente tiene mayor masa que el carro estacionario c. El carro incidente tiene menor masa que el carro estacionario 2. Compare la eficiencia de energa en los tres casos considerados 3. Si la energa cintica del carro incidente es la misma en los tres casos, en cul choque se causar mayor dao? Sustente su prediccin Exploracin Practique ajustando los carros de manera que no se toquen durante el choque. Impulse el carro incidente con diferentes velocidades hasta encontrar un rango que produzca resultados confiables. Vare las masas hasta encontrar un rango que cubra desde una masa mayor hasta una menor que la del carro estacionario, pero manteniendo constante la masa total de los carros. Medidas Mida las masas de los carros. Mida las velocidades utilizando el Smart Timer y las fotocompuertas. Analice sus datos a medida que va tomndolos de manera que pueda decidir si necesita repetir o tomar ms datos. Obtenga suficientes datos de manera que sus conclusiones sean vlidas para usted mismo y para los dems. Anlisis Calcule la eficiencia de energa en cada caso. En qu otras formas de energa cree que se transforma la energa cintica inicial? Elabore un grfico de eficiencia de la energa en funcin de la masa del carro incidente (manteniendo constante la masa total de los dos carros) Escriba la ecuacin que describe su grfica Elabore u grfico de eficiencia de energa en funcin de la velocidad inicial del carro incidente.

Conclusiones Dada la misma energa inicial, en cul caso es mayor la eficiencia de energa?, qu parte de la energa se disipa? Compare con el caso en que los carros quedan unidos. En qu otras formas de energa se transforma la energa cintica inicial? La eficiencia de energa para una colisin perfectamente elstica es 1. Las colisiones de este experimento pueden considerarse como esencialmente elsticas?, por qu? Tena razn su jefe? Es igual el dao que se ocasiona a los vehculos cuando un carro golpea un bus que en el caso contrario? (suponiendo la misma energa cintica inicial)