Lista de cotejo Qu es?

Consiste en una lista de criterios o de aspectos que conforman indicadores de logro que permiten establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los estudiantes. Para qu se usa? Se usa para: Comprobar la presencia o ausencia de una serie de indicadores de logro, aspectos o aseveraciones. Verificar si los indicadores de logro, aspectos o aseveraciones se manifiestan en una ejecucin. Anotar si un producto cumple o no con determinadas caractersticas. Observar ciertas caractersticas que deben estar presentes en el objeto o proceso. Verificar si un comportamiento est o no presente en la actuacin o desempeo de los estudiantes. Cmo se elabora? 1. Se define la competencia a evaluar. 2. Se identifican los indicadores, aspectos o aseveraciones necesarios para evaluar la competencia. 3. Se elabora un formato de cuatro columnas. I. Se anota el nmero que le corresponde a cada indicador; II. Se escriben los indicadores aspectos o aseveraciones en forma consecutiva; cada indicador debe incluir un solo aspecto a evaluar; III. y IV. Se anota Si y No respectivamente; o tambin se puede utilizar logradono logrado, presente-no presente, todo-nada, otros (ver ejemplo 1 en la pgina 19). 19 Herramientas de evaluacin en el aula 4. Tambin puede elaborar un formato donde se incluya la informacin de todos los estudiantes (ver ejemplo 2 en la pgina 20). 5. Las instrucciones de la lista de cotejo deben ser claras para facilitar su comprensin. Cmo se evala? En la tabla el docente hace una marca para indicar la presencia o ausencia de cada indicador en la ejecucin o aprendizaje del estudiante debajo de SI o NO. Si se desea asignar una calificacin, es decir los puntos obtenidos por el estudiante, se saca un porcentaje. Con esta informacin el docente debe platicar con el estudiante respecto a aquellos indicadores en los que debe mejorar y decirle qu puede hacer para conseguirlo. Grado: Segundo Primaria rea: Comunicacin y Lenguaje L1 Competencia 1: Escucha diferentes mensajes demostrando comprensin por medio de gestos y movimientos corporales o en forma oral. Indicador de logro 1.1: Demuestra respeto hacia las personas a quienes escucha y hacia las prcticas comunicativas de otras culturas. Actividad: Puesta en comn sobre su juguete favorito. Ejemplo de Lista de cotejo Instrucciones: marque en S, si el estudiante muestra el criterio, marque en No, si el estudiante no muestra el criterio. Indicadores S No 1 Expone sus ideas con claridad.

2 Se mantiene en el tema durante toda la exposicin. 3 Usa el volumen de voz apropiado para que todos le escuchen. 4 Utiliza lenguaje corporal para apoyar sus ideas. 5 Utiliza vocabulario acorde al tema y a la situacin. Puntos obtenidos 60 Puntos obtenidos: 3 / 5 x 100 = 60 Herramientas de evaluacin en el aula 20 Ejemplo de Lista de cotejo para evaluar a todos los estudiantes Criterio Nombre Expone sus ideas con claridad. Se mantiene en el tema durante toda la exposicin Usa el volumen de voz apropiado para que todos le escuchen. Utiliza lenguaje corporal para apoyar sus ideas. Utiliza vocabulario acorde al tema y a la situacin. Punteo S No S No S No S No S No 1 Estudiante 1 60 2 Estudiante 2 80 3 Estudiante 3 40 4 Estudiante 4 100 5 Estudiante 5 60 6 Estudiante 6 100 7 Estudiante 7 80 8 Estudiante 8 100 9 Estudiante 9 40

10 Estudiante 10 100 Escala de calificacin o de rango Qu es? La escala de calificacin o de rango consiste en una serie de indicadores y una escala gradada para evaluar cada uno. La escala de calificacin puede ser numrica, literal, grfica y descriptiva. 21 Herramientas de evaluacin en el aula Para qu se usa? Se usa para: Evaluar el nivel de logro de los indicadores por parte de cada estudiante. Observar si un estudiante ha alcanzado determinada competencia indicando adems el nivel alcanzado Evaluar comportamientos, habilidades y actitudes durante el desarrollo del proceso de aprendizaje. Comparar caractersticas entre los estudiantes. Cmo se elabora? 1. Se define la competencia a evaluar. 2. Se identifican los indicadores para evaluar la competencia ya sea de una ejecucin o un producto. Se escriben como

Instrucciones: marque en S, si el estudiante muestra el criterio, marque en No, si el estudiante no muestra el criterio

Indicadores

No

Expone sus ideas con claridad

2 Se mantiene en el tema durante toda la exposicin.

3 Usa el volumen de voz apropiado para que todos le escuchen.

4 Utiliza lenguaje corporal para apoyar sus ideas.

5 Utiliza vocabulario acorde al tema y a la situacin.

Puntos obtenidos

60