Nathaly Mayorga Bravo 2007138032

En el texto Blogging a way to foster EFL writing, Luz Mary Quintero nos presenta una investigacin fundamentada en la alianza entre la Universidad Distrital y la Universidad Dundee de Escocia, en la que se evidencia el

desarrollo y los resultados del estudio

enfocado en el desarrollo de la

competencia de escritura de estudiantes de lenguas extranjeras. Esta propuesta investigativa implementa el Blog como recurso de aprendizaje y tambin la retroalimentacin entre estudiantes y maestros presente en las

relaciones virtuales promoviendo de tal forma una comunidad de aprendizaje distinta al aula. All se establece dos ideas de suma importancia, en la primera se concibe el blog como un medio por el cual el estudiante tiene la oportunidad de expresar sus ideas, y de aprender mientras lo hace: Blogs have allowed people to have voice and self-expression in a world where everytime there is less space for people to write or talk. Por otro lado, otro objetivo de la propuesta es lograr que los estudiantes afronten el blog como un espacio donde se afiance su competencia de escritura en ingls, no slo que haya un progreso en la forma en que escribe, sino que tambin logre llevar a cabo un proceso de escritura

coherente y significativo, para alcanzar el tan anhelado nivel comunicativo.

Luz Mary Quintero presenta una experiencia educativa en la que el blog es vista como herramienta potencialmente til en la enseanza-aprendizaje. En este ejemplo investigativo, se puede ver que mediante la implementacin de esta herramienta el estudiante puede sentirse motivado aprender la segunda lengua; al escoger temas de acuerdo a sus gustos y a su cultura que dar a conocer en su perfil personal. En el blog general puede discutir, mejorando su competencia interpretativa y crtica; por medio de la interaccin con los estudiantes nativos, el estudiante de ingls podr experimentar el uso real de la segunda lengua,

observando la diferencia de pensamiento a partir de la cultura y de paso tendr que ser capaz de esforzarse para expresarse con sentido, logrando as comunicarse, darse a entender. Este tipo de actividades, permiten cierto grado de inmersin cultural y lingstica lo cual dispone positivamente el proceso de aprendizaje del estudiante.

Rescato el rasgo tan humanista, a pesar de ser un medio tecnolgico, que se le atribuye a este recurso, el cual es dotar a ese estudiante de lengua extranjera de voz; es decir se le da la oportunidad de existir permitindole expresarse, como lo dice el texto: Blogs allow students to showtheir inner voices in a world where little by little humans tend to be voiceless beings who just follow mainstream trends. Precisamente, es en esta instancia que me cuestiono sobre el nuevo concepto que la figura de la red social introduce sobre privacidad, la red social me permite publicar ideas, gustos personales, etc. Quizs se concibe como un

espacio tan personal y libre, que muy pocas veces se usa para fines educativos. Pero en una realidad, stas cumplen con una funcin que le permite al ser

humano expresarse, entonces es en este punto qu me pregunto De qu manera podra implementarse la red social como una comunidad de aprendizaje as fue propuesto el blog por el grupo investigativo? Al comparar la red social con el blog, las dos cumplen con los mismos requisitos, brinda la oportunidad a la gente para expresarse al mismo tiempo, y se puede guardar discusiones que despus podrn ser retomadas1. Considero que como futuros maestros podramos llegar a emplear este medio como un ejercicio acadmico en el que se establezcan interacciones juiciosas con nativos, intervenciones de acuerdo a temas de preferencia, discusiones, etc.

Quintero, Luz Mary. Blogging: A way to Foster EFL writing students felt it was a greatopportunity for them to self-express and at the same time, to keep record of the discussions to be further use. Pg. 18
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