Plan de vinculacin entre estudiantes y de Departamento de la carrera de Administracin Pblica

Contexto: Hoy en da, existe un quiebre en las relaciones entre Departamento y estudiantes. No existen visiones, ni trabajos conjuntos que permitan unificar los esfuerzos para sacar adelante nuestra carrera. Cada estamento toma sus decisiones propias y existe poca o nula vinculacin efectiva. De esta manera, se hace imperioso concretar una serie de actividades o instancias formales, que logren instaurar una cultura de trabajo coordinado; en donde sea posible solucionar problemas, establecer posturas, ejecutar polticas y realizar proyecciones de manera asociada como carrera y no como estamentos completamente separados.

Objetivo general: Vincular de manera formal a estudiantes y acadmicos. Objetivos especficos: a. b. c. Establecer reas de vinculacin. Crear para cada rea un producto o actividad que genere consecuencias reales para ambos estamentos. Establecer de manera formal cada producto creado, con tal de que pueda continuar en el tiempo y no desaparecer al mismo tiempo que las actuales dirigencias estudiantiles.

Necesidades y Requerimientos: Qu tanto estudiantes como acadmicos 1. 2. 3. Compartan el diagnstico y el deber de trabajar en la unin de los estamentos. Discutan y sancionen las reas en las que se necesita tener vinculacin efectiva. Formalicen los productos aqu sancionados.

Propuestas

reas de vinculacin a.- Informacin b.- Resolucin de problemas y conflictos c.- Posturas y proyecciones d.- Evaluaciones de la realidad de la carrera (docencia, malla, infraestructura).

Proyecto de Reuniones mensuales

Se reunirn una vez al mes los acadmicos miembros del Consejo de Departamento, el Centro de Estudiantes, los delegados por nivel y el Consejero Acadmico. Esto tendr dos objetivos: 1.- Nutrir constantemente de informacin formal a los estudiantes de la carrera. 2.- Retroalimentar al Departamento de las problemticas de cada nivel.

Avance del proyecto: El Departamento tiene plena disposicin para llevarlo a cabo.

Proyecto de Congreso Biestamental

Una vez por semestre se generar una instancia formal en la que participarn los acadmicos y los estudiantes de la carrera.

Las caractersticas del congreso se abren a la discusin

Objetivo: Establecer posturas y proyecciones de la carrera a partir de una discusin comn (entre estudiantes y acadmicos).

Avance del proyecto: El Departamento ha mostrado inters en llevarlo a cabo.

Proyecto de Evaluacin Docente Vinculante

Podemos observar que hoy, en la carrera, ocurren dos hechos significativos: 1.- Existen quejas, reparos y molestias hacia profesores de la carrera que no son canalizadas adecuadamente. Provocando, por tanto, que no sean solucionadas. Con todas las consecuencias negativas que eso conlleva. 2.- Nos encontramos con un distanciamiento entre el departamento y los alumnos de la carrera, donde no existen confianzas entre los estamentos, impidiendo con esto una verdadera retroalimentacin. Bajo esta perspectiva, el siguiente proyecto tiene la intencin de ocuparse de estos problemas encauzando las quejas hacia los profesores y acercando las posturas de los estamentos.

Objetivo General: Evaluar a los docentes por medios de metodologas que permitan al departamento tomar medidas satisfactorias para cada estamento. Objetivos especficos: a) Aunar posturas entre alumnos y departamento. b) Disear una metodologa de evaluacin. c) Establecer resultados concretos a la evaluacin, es decir, consecuencias sabidas por todos (Por ejemplo, que tanto los alumnos como acadmicos sepan que si un profesor es evaluado de una manera determinada ser amonestado, felicitado o no vuelto a contratar). Construccin. 1.- Se generar una instancia que incluya a los profesores del departamento, centro de alumnos, delegados por nivel y consejero acadmico. 2.- Se determinarn los aspectos clave que se tienen que evaluar de los profesores. 3.- Se construir una metodologa que permita adquirir esta informacin de una manera tal, que permita al departamento tomar medidas en cada caso. 4.- Se establecern consecuencias para las evaluaciones posibles de cada profesor. Es decir, se fijarn clasificaciones generales y puntos clave dentro de la evaluacin, donde cada uno provocar un impacto segn como sea valorado. 5.- Una vez concluido este proceso, se dar a conocer a todo el alumnado. 6.- Se aplicar cada semestre, cuando se lleve alrededor de 60% del mismo (Se debe permitir que los resultados estn a tiempo para que el departamento pueda tomar decisiones). Preferentemente, un tiempo apropiado antes de la segunda PEP de cada ramo. *Para el semestre en curso se fijar una fecha apropiada para realizarlo que pudiera o no, ser distinta a lo anteriormente descrito. 7.- Luego de realizada la evaluacin, el departamento se comprometer a emitir un informe, con todas las medidas tomadas gracias a la evaluacin.

Si llegasen a cumplirse todos estos pasos, se proyecta que los alumnos podrn ver que sus evaluaciones estn teniendo un impacto real, por lo que este proceso se volver ms serio y respetado, se acercarn las posturas entre alumnos-departamento y se podr dar solucin a esta problemtica que a todos afecta e interesa.