ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR.

MOISS SENZ GARZA SUBDIRECCIN ACADMICA LNEAS CURRICULARES MODALIDAD MIXTA

PROPSITOS Y CONTENIDOS II, 2 Semestre

Equipo I Grupo Aplicado Naima Esther Garza Villarreal Evelyn Medelln Esquivel Sindylu Galvn David Anaee Luna Especialidad: Formacin Cvica y tica

Cuadro comparativo
ROSA MARIA TORRES. LAS COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS BASICAS

John T. Bruer Principiantes inteligentes

El conocimiento metacognitivo se refiere al conocimiento sobre el conocimiento y el saber, e incluye el conocimiento de las capacidades y limitaciones de los procesos del pensamiento humano El saber y su apropiacin no es un tema ni de anlisis ni de reflexin dentro del sistema escolar actual. Una mayor conciencia sobre los procesos tanto de enseanza como de aprendizaje permite mejorar sustancialmente una y otro. Los tipos de conocimientos y habilidades que actualmente se incluyen dentro de la metacognicin no han sido incorporados a la lgica del sistema educativo. Cuatro componentes parecen centrales en la configuracin de la creatividad: las capacidades, el estilo cognoscitivo, las actitudes y las estrategias.

Menciona Bruner que La metacognicin es la habilidad para pensar sobre el pensamiento, para tener conciencia de que uno mismo es capaz de solucionar problemas, y para supervisar y controlar los propios procesos mentales. Los resultados de las investigaciones presentadas hasta ahora estudios sobre la memoria, sobre habilidades de aprendizaje y sobre lectura son coherentes con la consideracin de que las habilidades metacognitivas son habilidades de alto orden pero tambin habilidades de reas especficas. Las tcnicas tradicionales de estudio y de aprendizaje, aunque son menos generales que el anlisis de medios-fines, son mtodos generales dbiles