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Hypnosystemische Anstze nach G.

Schmidt

Umgang mit Problemen im Coaching


1. Neuronaler Ansatz nach Gernod Hther
Jedes menschliche Erleben kann beschrieben werden, als Ergebnis und Ausdruck von neuronalen Netzwerken, die aktiviert werden und die unser Erleben steuern. Dieses Erleben wirkt rckbezglich, also wie ein sich selbst verstrkendes System vergleichbar mit einem Flu der sich in Wechselwirkung mit den Niederschlgen im strker in die Landschaft grbt. So hnlich ist es mit unseren Denkstrukturen. Vgl. die bildgebenden Verfahren. Ein anderer Ausdruck in der Fachliteratur ist Aufmerksamkeitsfokussierung. Fokussierung geschieht in wesentlichen Teilen auf unbewuter, in anderen Teilen auf bewuter Ebene. Je nachdem was (1) Inhalt dieser Fokussierung ist und (2) wie intensiv man sich als Beobachter mit den Inhalten identifiziert wird jeweilsdas als Er-leben wortwrtlich aktiviert. Dieses Erleben bildet sich ab auf allen drei Ebenen.
Physisch Emotionen - Kognitiv

Ein Beispiel: a) Eifersucht oder Liebeskummer b) Nehmen Sie den Fall eines Jungpartners der am frhen Morgen ins Bro kommt und dem mitgeteilt wird, dass er einen Haftungsfall an der Backe hat. Was passiert dann ... . Ansgar

2. Die Aufmerksamkeitsfokussierung im Mglichkeitsraum


a) Die bildliche Darstellung

Gewnschter Erlebnisfokus

Aktuelle Fokus, der als suboptimale Wirk-lichkeit erlebt

Beobachte r

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Traumprozesse

Die Welt des Glcklichen ist eine andere als die des Unglcklichen.

b) Die elementaren Aussagen im Bild


Der schpferische Prozess - je nachdem, was durch die aktuelle Fokussierung gerade am meisten assoziiert wird, erleben wir uns (und Andere und die Welt) entsprechend anders. Wir erschaffen also unser Leben nicht, aber teils bewut, teils unbewut unser Er-leben. Der jeweilige Kontext (die ueren und inneren Umstnde) fokussiert die Aufmerksamkeit in allen seinen Konsequenzen. Jedes Feld ist im Grunde angereichert mit Erfahrungen, Erlebnismustern, die entsprechende Spieler aktivieren. Die Vielzahl an Spieler - bildhaft kann das dadurch ausgedrckt werden, welche Seiten oder welche Gesichter (Virginia Satir) oder welche Spieler (v.Thun) im jeweiligen Kontext zum Vorschein kommen. Im o.g. Haftungsfall knnen z.B. welche Spieler sich zeigen? Insofern sind wir also quasi multiple Persnlichkeiten und das ist als wertschtzend zu betrachten, denn diese verkrpern in Ihrer Gesamtheit unser Potenzial (was seine Grenzen findet in der Materialisierung solcher Personen John Nash). Das (limitierte) Potential der (allein) eingesetzten Spieler und die Konsequenz von fehlenden Spielern. In der Aufmerksamkeitsfokussierung ohne aktives Handling haben wir nur beschrnkten Zugang zu Potentialen und das fhrt dann insbesondere in als problematisch erlebten Situationen zu Schwierigkeiten. Erkennen und Aufbau einer koordinierenden Instanz - vor dem Hintergrund eines professionellen Selbstmanagements und in spterer Folge, wenn es darum geht, eigene und fremde Probleme zu lsen, ist es eine zentrale Aufgabe

diese Wirkungsmechanismen zunchst verstanden zu haben und dann eine Instanz bei uns selbst aufzubauen, die eine Koordinationsaufgabe bernimmt, welche die diversen Teilpersnlichkeiten zu einer optimalen Orchestrierung fhren kann. Das ist eine Form von innerer Teambuilding.

c) Konsequenz fr die gewnschte Aufmerksamkeitsfokussierung


Da alles Erleben Ergebnis und Ausdruck von Fokussierung ist, wird zur zieldienlichen Frage wohin d.h. auf welche Ressourcen, erfolgeiche Erlebnisprozesse sollten wir im Coaching gemeinsam den Fokus lenken?, so dass das gewnschte Erleben aktiviert wird?

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nicht: wie ist das System organisiert, sondern fr welche gewnschte Entwicklungen wollen wir das System wie organisieren welche Kontextfaktoren sind zu kreieren, um an das gewnschte Ziel zu gelangen? Welche Erlebnismuster gabe es bisher schon im Erfahrungs- und Erinnerungsschatz des Coachees, die zieldienlich (erfolgreich) gewirkt haben und die wir wieder und noch mehr nutzen knnten (Hinweis: das worauf ich besonders stolz bin)

Das warum ist dann nicht mehr so wichtig, eher das wofr!

3. Interventionen im Coaching
Der oben beschriebene Prozess der Aufmerksamkeitsfixierung fhrt von der Grundidee des Coachings immer zu Unterschiedsbildung. Man versucht also Unterschied in die Muster (Erlebniselemente) einzufhren, die bisher mit dem Problemerleben verbunden waren. Erlebniselemente werden weiter unten noch ausfhrlicher beschrieben, bereits hier aber einige Beispiele: Die Art der Beschreibung des Problems Die Benennung des Problems (sein Etikett) Die Bewertung (positive Konnotation; reframing) Das Verhalten oder der Ort

Interventionen werden aus hypnosystemischer Sicht immer verstanden als Manahmen der Unterschiedsbildung in bisherige Muster ( = verkoppelte Erlebnis- Beitrge), die immer dazu dienen sollen, die Aufmerksamkeit (bewusst und unbewusst, willkrlich und vor allem unwillkrlich) auf hilfreiche Erlebnisbereiche/ Kompetenzen zu lenken, und bisher vorherrschende ungewnschte Muster in ihrer unwillkrlichen Kraft zu schwchen bzw. zu unterbrechen (Fokus auf Wahlmglichkeiten).

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4. Modell der Realittskonstruktion von Problemen und Lsungen


a)

Wie ein Problem entsteht und aufrecht erhalten wird, sind mehrere Grundbausteine erforderlich (z.B. bergewicht, keine Befrderung ... )

1. Wahrnehmendes Wesen (Berkeley) eine

2. Ein Erleben im Defizit (Unterschied zwischen Ist/Soll)

3. Lsungsversuche (mentale oder tatschliche)

b) Die differenzierte Betrachtung des Problems (9 Kernerlebniselemente)

Beobachter

Problemzustand bzw. Istzustand

Art der Beschreibung Benennung Bewertung Lsungszustand Erklrung (Begrndung) bzw. Sollzustand Schlussfolgerungen Vergleich mit anderen Selbstbezug (wie rede ich ber mich) Eigenen Empfindungen/Emotionen Krperhaltung bzw. empfindung

-- Lsungsversuche --

Im Coaching kann nun an allen diesen 9 Bausteinen angesetzt werden, um zu zielfhrenden Ergebnissen zu kommen. Wenn Sie ein richtiges traumatisches Problem haben wollen, mssen Sie nun folgendes tun (Beispiel Nichtbefrderung zum Partner oder Ansgar): Werten Sie den Istzustand (auf das Heftigste) ab, indem Sie die 9 Kernerlebniselemente entsprechend ausrichten 2. Idealisieren Sie auf entsprechende Weise (nur mit umgekehrten Vorzeichen) den Sollzustand 3. Kreieren Sie eine hohe Zahl von Lsungsversuchen, die nicht funktionieren oder von vorne herein zum Scheitern verurteilt sind
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Nach G. Schmidt entstehen die Mehrzahl der Probleme aufgrund unrealistischer Erwartungen/Ziele. Problem werden also kreiert, nicht absichtlich, nicht willkrlich, jedoch in dem Sinne, dass man Aufmerksamkeitsfokussierung zult. Jede Sekunde und Sekunde und dabei Energie investiert, die unendlich viel Kraft kosten mag. Es kann nicht deutlich genug zum Ausdruck gebracht werden: Probleme verlangen/kosten Energie. Das ist ein Paradoxon es gibt kein Problem nur ein wahrnehmendes Wesen, das durch seine Betrachtungen/Einschtzungen etwas kreiert, was wir ein Problem benennen.

c) Anwendungsbereich des Formats und seine Grenzen


Dieses Format kann dazu verwendet werden, um den Coachee zu helfen, seine eigenen Muster zu rekonstruieren und so bewusster und gezielter zugnglich zu machen. Auch knnen damit
(1) systematische Interventionen (Bildung von Unterschieden in unerwnschten

Mustern) abgeleitet werden sowie (2) Lsungsstrategien fr entwickelt werden. (1) Seine Grenzen findet diese Vorgehensweise in den ebenso hufig wie intensiven Beharrungskrften von einmal angelernten Verhaltensmustern, die einem ausgetretenen Wiesenweg gleichend immer wieder in die alten Muster zurckwerfen knnen; solange bis ein neuer besserer Weg aufgebaut ist. Selbst wenn es den Coachee kognitiv vllig plausibel erscheint, was und wie eine Vernetzung (ein Muster) zu verndern wre, und selbst wenn ein fester Vorsatz gefat wird, jetzt gehe ich in die Vernderung, mag die gewnschte Neuausrichtung mitunter schwer sein. Denn: Die wirksamsten Aspekte der Muster sind zum grten Teil unwillkrlich und meist auch auf unbewusster Ebene organisiert. Solche Unwillkrlichen/unbewuten Muster sind sehr hufig schneller, strker, effektiver als alles Bewusste. Dies hngt damit zusammen, dass diese gewohnten Muster auf unwillkrlicher Ebene als neurologisch bevorzugte Muster mit vielen Alltagsparametern verbunden sind und ber das neuronale Netz blitzartig aktiviert werden. Sie genieen einen Wettbewerbsvorteil. (2) Seine Grenze findet diese Vorgehensweise ferner in der Tatsache, dass bestimmte Problemmuster in ihrer Wirkung (nicht unbedingt in ihrer Absicht) immer auch einen Bezug zu anderen Personen haben. So mag permanente Erfolglosigkeit in Berufsexamina einen subtilen Loyalittsausdruck zu einer bestimmten Person in der Gernerationenlinie darstellen (vielleicht ein Grovater, der beruflich gescheitert und deshalb in der Familie stigmatisiert wurde). Ein anderes Beispiel ist z.B. der Burn-out einer beruflich erfolgreichen Frau (Ruth?), die sich daneben auch noch fr andere Personen aufopfert. Wenn sich diese Beziehungsgestaltung nun verndert, kann dies Angst vor leidvollen Auswirkungen auslsen. direkt Vernderbares empfundene Restriktionen konstruktive Auflsung von DoubleBinds

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Doch sie sind nicht unberwindlich Interventionen aus den Unterschiedsbildungen heraus (frontaler Cortex) machen es mglich!

d) Annherung an die Grenzberschreitung und Interventionshilfen


Am ehesten ist eine Vernderung, die konstruktiv und nachhaltig die persnliche Entwicklung erweitert und bereichert, dann zu erwarten, wenn man (selbst und andere) von typischen perfektionistischen Erwartungen oder ganz wegmachen Erwartungen absieht und stattdessen pfleglich und mit Geduld darauf reagiert, wenn Vernderungsbemhungen sich als schwierig zeigen oder z.B. Rckflle bzw. Ehrenrunden auftreten. Oftmals geht ex bei verndernden Interventionen fast immer um das achtungsvolle und behutsame entwickeln der optimalen Balance zwischen den gewnschten neuen Mustern und einem den guten Kernen des alten Musters. Ferner untersttzt die Vernderung das hufige Vornehmen von Wiederholungen der Musterunterbrechungen die Neuausrichtung. Das kann man machen in Form von willkrlichen also absichtlichen Handlungen (z.B. immer wieder vor anderen Menschen sprechen) und in unwillkrlichen (imaginativen) Untersttzungsaktivitten. Bei all dem ist schlielich auch zu beachten, dass im Coaching erfolgreich erprobte Lsungsanstze nicht so ohne weiteres in die Wirklichkeit transferiert werden knnen denn alles ist kontextbezogen.
5.

Interventionsformat bei kontextual unerreichbaren/unrealistischen Zielen sowie bei Restriktionen

a) Beispiele
Immer wieder gibt es Flle, in denen Ziele formuliert werden, die im aktuellen Kontext von einem selbst nicht gendert werden knnen (... der unmgliche Vorgesetzte). In solchen Situationen erlebt man sich schnell als Opfer und die Personen sehen sich schnell in innere und ere Dialoge verstrickt, die enorm viel Energie kosten, jedoch kaum Lsungen bringen. Daneben werden mitunter Ziele angestrebt, die mit den aktuellen Ressourcen und Umstnden (Kontext) nicht erreichbar sind es liegen konkrete Restriktionen vor (Beispiel: die aktuellen Zahlen lassen es beim besten Willen nicht zu, eine weitere Partnerstelle einzurichten.). Damit Erfolgserleben und Erleben eigener Kompetenz aufgebaut werden kann, muss man sich aber an Zielen orientieren, fr die man selbst etwas tun kann (Fokus auf eigene Gestaltungsfhigkeit).

b) Die Schrittfolge bei Vorliegen von derartigen Umstnde


Besttige explizit das Sehnsuchtsziel. Angesichts Ihrer Zahlen, Ihrer Anstrengungen etc. ist es vllig legitim und nachvollziehbar, dass Sie diese Position anstreben. Wenn ich mir Ihre Performance in den letzten drei Jahren so ansehe .....

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Besttige explizit die Emotion, die mit der Nicht-erreichtung des Zieles einher gehen. Ihr rger ist verstndlich wenn man soviel Energie in dieses Ziel investiert hat und dann so kurz vor dem Ziel .. Prfung bisheriger Lsungsversuche auf Auswirkungen (bei Wrdigung der Absicht): Was haben Sie in der Zwischenzeit gemacht, um damit fertig zu werden? Frage nach dem Was nun? Wie soll es nun weitergehen? Zielt die Antwort auf eine Wiederholung fruchtloser Lsungsversuche (mehr vom gleichen) oder fhrt die neuen Lsungsstrategien zu ungewnschten Auswirkungen, die als Coach nicht vertretbar erscheinen, hilft der Wechsel auf die Metaebene: Wrde man so den Vorschlag des Coachee annehmen (z.B. mehr vom gleichen), knnte es aufgrund der ungewnschten Auswirkungen beim Coachee nur wieder zu Frustrationen kommen Wrde man den Vorschlag des Coachee ablehnen, knnte dies als Abwertung seiner Anliegen erleben werden. Angebot vom zweitbesten Ziel im Verhltnis zum Wunschziel. Das zweitbeste Ziel ist jedoch unter den gegebenen Situtationsbedingungen das beste Ziel. Angebot, unter diesen Bedingung mitzuhelfen, die Restriktionen des Zweitbesten zu bearbeiten. Muster suchen, welche die Wahrscheinlichkeit erhhen, das Gewnschte anzuregen.

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6. Sonderfall des Coachings von Ambivalenzen (Widersprchlichkeiten, die man in sich erlebt)
a) Beispiele mglicher Ambivalenzen
Der Beratung selbst (verlngertes Erstinterview) Den Themen im Coaching (auch Geheimnisse) Eigenen Zielen und fremdem Zielen Personen oder ich selbst Kognitiv/emotional/krperlich Dem eigenen Wohlbefinden gegenber (Angst davor, keine Angst mehr zu haben

b)

Das Problem mit Ambivalenzen

Ambi- oder Multi- Valenzen werden von Menschen meistens eher als Problem erlebt. Wenn solche Menschen damit in Beratungen/ Therapien kommen, bewerten und behandeln leider auch BeraterInnen/ TherapeutInnen diese Phnomene ebenfalls eher als Problem und gehen implizit oder explizit von der Erwartung aus, dass eine erfolgreiche Zusammenarbeit auch daran abzulesen sei, dass diese Ambi-/ Multi- Valenzen aufgelst erscheinen und die Betreffenden wieder eindeutiger werden. Damit allerdings wiederholen sie leider nur die gleichen Beschreibungs-, Bewertungs- und Erklrungs- Muster der KlientInnen und ebenso die gleichen Zielvorstellungen, die bisher schon gerade das Problem stabilisiert haben. So aber wird dann die Beratung nur zu einem Lsungsversuch vom Typ Mehr Desselben, der leider eben auch nur mehr desselben Leids, Stress und Misserfolgs wird, den die KlientInnen schon mitbringen. Ambi-/ Multi- Valenzen sind aber keineswegs an sich ein Problem, sie werden dies erst (in ihrer Wirkung) durch Beschreibungs-, Bewertungs- und Erklrungsmuster,die sie abwerten und abgeleitet aus denen man verzweifelt versucht, sie auszumerzen. Beispiel Wohnsitz Trennung von Beruf und Arbeit. Entscheidende Basis dafr, ob daraus ein Problem oder gar eine bereichernde Lsung werden kann, ist also die Art, wie auftauchende Unterschiede (in Gefhlen, Wnschen, Meinungen, Interessen, Weltanschauungen, Nationalitten, Ethnien etc.) zwischen Menschen, aber auch internal im Erleben eines Individuums bewertet und behandelt werden. Bei allen unseren Forschungsprojekten und in allen Beratungen/ Therapien haben wir (Gunther Schmidt) immer wieder beobachten knnen, dass gerade die (z. Teil) verzweifelten Versuche von Menschen, ihre inneren oder interaktionellen Ambi-/ Multi- Valenzen aufzulsen, erst die Probleme schufen, die sie dann zu uns in Beratung fhrten.

b) Mgliche Lsung im Umgang mit Ambivalenzen und die Entwicklungsphasen


Deshalb empfehlen wir, diese Zwickmhlen ganz transparent (in IchBotschaften) metakommunikativ anzusprechen, dabei die KlientInnen einzuladen, die Ergebnisse ihrer bisherigen Perspektiven und Lsungsversuche auf
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Zieldienlichkeit zu prfen und sie dann einzuladen, einen hilfreicheren Umgang mit den Ambi-/ Multi- Valenzen (als Teil des Auftrags) zu entwickeln. Unterschiede in der inneren Einstellung: Vorher - es ist ein Problem (das bekmpfe ich, ich stell mich dort (ignoriere es), flchte davor) ber eine Zwischenlsung - es ist halt so (resignierend) bis so bin ich halt (erfolgreiches Coping) Hin zu - kann es nicht auch einfach bereichernd sein Wohnsitze sowohl in Wien als auch in Graz zu haben?

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7. Typisches Ablaufformat beim Problem-Coachen


a) Die Erffnung des Gesprches
Lassen Sie die KlientInnen (K) in der fr sie gewohnten Art ihr Problem schildern lassen, dabei sie empathisch mit pacing begleiten.

b) Das Angebot zur Kooperation


Die K einladen, die Kooperation mit den BeraterInnen (B) als Mittel zum Zweck anzusehen, also als ein Ereignis, bei dem ja wohl etwas Gewnschtes herauskommen sollte; dann so sinnlich konkret und detailliert als den K zur Zeit mglich dieses Gewnschte zu beschreiben (Zielvisionsentwicklung). Sollte dies zu diesem Zeitpunkt noch schwierig erscheinen, ruhig etwas zurckstellen, um gelassen spter wieder darauf zurckzukommen.

c) Der bisherige (fehlgeschlagene) Umgang mit dem Problem


Nun vor allem darauf fokussieren, wie die K ihr sog. Problem bisher bewertet haben, oder allgemeiner: wie sie bisher hauptschlich damit umgegangen sind. Dabei kann es sehr hilfreich sein, den K die Beschreibung anzubieten, da ja (falls in sich selbst erlebte Prozesse geht) das Ich (das bewusste Wollen) der K sich dabei in sehr leidvoller Weise quasi als Opfer von unwillkrlichen Prozessen erlebt (von Es-Prozessen = Trance-Prozessen i.S. von es passiert ganz unwillkrlich). Optimal wre es, wenn dieser Umgang mit diesen unerwnschten Prozessen quasi psychodramatisch in Zeitlupe (pantomimischgestisch- akustisch) symbolisch dargestellt werden knnte (Tai Chi des problemstabilisierenden Lsungsversuchs). Dabei bitte unbedingt besonders fokussieren auf die damit einhergehenden Auswirkungen (die ja sehr hufig eben nicht das Problem lsen, sondern verstrken) i. S. v. ... und was waren fr Sie die konkreten Auswirkungen dieser Fehlversuche?

d) Die Dissoziierung der Klientin von Ihrem Problem


Ein Dissoziationsmodell anbieten i.S. von: Eigentlich knnte man ja sagen, da gibt es quasi zwei (oder x) Seelen in Ihrer Brust, so als ob da eine Art Kampf in Ihnen tobt; eine Seite leidet unter dem Erleben X und will das weg haben (oder was sonst der bisherige Lsungsversuch war) und eine andere Seite erlebt das aber oder macht das aber; und die Versuche, das, was die eine Seite macht, durch Wegmachen loszukriegen, haben nicht das Gewnschte gebracht. Im Gegenteil, sie haben vielleicht sogar das Ganze noch verstrkt, jedenfalls problematisch ist es doch noch geblieben bisher.. Ja, man knnte sogar sagen, im Grunde sind es gar nicht Sie als ganzer Mensch, der (z.B. die ngste hat, macht etc.) X hat, macht, sondern eine Seite von Ihnen. Denn es gibt ja auch immer wieder eine andere Seite, die genau dies verurteilt, erleidet, mibilligt, weghaben will etc... Wenn ich Ihnen ganzheitlich gerecht werden will, und das will ich, mte ich eigentlich eher sagen, eine Seite von Ihnen hat X und eine

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andere will etwas Anderes und beauftragt mich deshalb damit, da das, was die eine Seite macht, weg soll, womglich von mir weggemacht wird.
Exkurs: Als sehr hilfreiche Intervention hat es sich erwiesen, die K dann einzuladen, einen Vergleich der Wirkung unterschiedlicher Sprachregelungen auf ihr Erleben zu machen, und zwar der Wirkung der bisher blichen Sprachmuster, die jeweils beide (oder mehrere) Seiten des Erlebens mit dem Ich assoziieren, also z.B. i.S. (1) ich habe Angst, und dann sage ich mir aber, das ist doch bld, ich sollte keine Angst haben, und dann habe ich manchmal richtig eine Wut auf mich dafr, da ich Angst habe... und (2) eines Sprachmusters i.S. von eine Seite von mir hat Angst und leidet, und eine andere Seite reagiert darauf mit x.., aber nicht ich als ganzer Mensch habe Angst, sondern eine Seite von / in mir erlebt diese Angst.... Alleine schon der Vergleich der Wirkung dieser Sprachmuster macht meist schnell erlebbar, da es einen groen Unterschied fr das Eigenerleben macht, wie man ber sich und die eigene Situation redet. Wichtig dabei ist nur, da die BeraterInnen strukturiert nach Unterschieden im Erleben fragen und diese sich auch gleich in sinnlichen Details schildern lassen. Denn es besteht nach meiner Erfahrung sonst die Gefahr, da die hilfreichen Wirkungen (welche so gut wie immer durch die Dissoziation eintreten) sofort wieder in den Bereich der Amnesie fallen, weil sie nicht als bedeutsam registriert und gewertet werden. Die erlebten Unterschiede sollten mit Bedeutung geladen werden (einen Unterschied machen, der einen Unterschied macht <Bateson>).

e) Die Herausarbeitung der unterschiedlichen Teile (inneres Team)


Um die hilfreiche Wirkung der Dissoziationen von diversen Seiten noch zu verstrken und dauerhaft wirksamer in den bewuten Wahrnehmungsmustern zu verankern, sollte nun dazu eingeladen werden, diese diversen Seiten so konkret als mglich zu imaginieren, mit Submodalitten wie z.B. wo, auf welcher Seite von Ihnen etc. wrde die ngstliche Seite anzusiedeln sein, wo die Seite, welche die ngstliche weghaben will? Wie gro/ klein, wie alt/ jung wre sie, wenn es ein menschliches Wesen wre, welches Geschlecht htte es (es knnten aber auch Fabelwesen etc. sein), wie wrde es aussehen, wie sich bewegen oder sonst wie uern, wie wre es gekleidet, etc., und sehr wichtig!! welchen Namen htte es (Namensgebung ist ein entscheidendes beziehungsstiftendes Ritual!!!) - Das gleiche sollte auch vorgenommen werden fr die Seite, welche die ngstliche Seite weghaben will.

f) Die Herausarbeitung der jeweiligen Auftrge (der unterschiedlichen Teile)


Dann kann man z.B. sehr differenziert danach fragen, welchen Auftrag man als BeraterIn von der Seite erhlt, welche die problematisch Erlebte (z.B. die ngstliche) wegmachen will. Denn dies ist praktisch immer der Auftrag, der den BeraterInnen zunchst als der quasi offizielle, vom bewuten Denken der K erteilte Auftrag gegeben wird. Der den BeraterInnen erteilte Auftrag entspricht meist genau den Lsungsversuchen, die bisher am meisten von den K selbst probiert worden waren (aber ohne den gewnschten Erfolg, sonst wren sie nicht in der Beratung). Sehr hilfreich wird es, wenn man dann aber auch danach fragt, welchen Auftrag wohl die (z.B. ngstliche) sog.Problem-Seite selbst den BeraterInnen erteilen wrde. Denn unter solchen Umstnden zeigt es sich

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sehr hufig, da die ngstliche Seite schnell auch Angst vor den BeraterInnen bekommt, da sie befrchten mu (hufig sind ihre Befrchtungen auch sehr begrndet), die BeraterInnen wrden sich parteiisch fr die Wegmacher-Seite verhalten und dadurch zu einer existentiellen Bedrohung fr die ngstliche Seite werden. Hufiges Ergebnis: So lt sich schnell zeigen, da die BeraterInnen meist einen vllig widersprchlichen Auftrag von diversen Seiten bekommen, welche miteinander quasi im Kriegszustand liegen (symmetrische Eskalation) und in Gefahr sind, als Schiedsrichter in einem Machtkampf funktionalisiert zu werden.

g) Gegenberstellung der bisherigen Lsungsversuche mit den (beiden) unterschiedlichen Teilen


Dann sollte eingeladen werden dazu, die bisherigen Lsungsversuche in zeitlupenartiger, pantomimischer, gestischer, aber dann auch lautmalerischer Weise quasi ritualisiert in Zeitlupe darzustellen (psychodramatisch), am besten stilisiert bertrieben, wenn mglich mit symbolischen Darstellungen eventueller Instrumente im Umgang mit der ngstlichen Seite (z.B. Peitsche etc.). Deutlich gemacht werden sollte dabei, wie man versucht hatte, die als Problem erlebten Prozesse zu lsen und welche Auswirkungen dies aber hatte auf die unwillkrlich-spontanen Reaktionen (die trance-artigen Reaktionen) der so behandelten Seiten. Dabei wird praktisch immer sofort unmiverstndlich klar, da die Art dieser bisherigen Lsungsversuche das Problem hchstens noch verstrken konnten, sicher aber so nicht lsbar machen. Es wird dabei auch meist sinnlich sehr beeindruckend und berzeugend klar, da die (z.B.) ngstliche Seite so nicht wegzukriegen ist, da man sie nicht direkt verndern kann (wenn sie also als Problem behandelt wird), sondern da es sinnvoll erscheint, sie als Restriktion zu behandeln, dann aber auf den optimalen Umgang mit ihr zu fokussieren (anstatt auf direkte Vernderung). Man kann so schnell aufzeigen, da die sog. Symptome um so strker kommen, je intensiver solch destruktive Lsungsversuche gewhlt werden, da die Symptome also eigentlich wertvolle Informationstrger sind fr die nicht bercksichtigten Bedrfnisse im System, ja, da sie verstanden werden knnen als Leibwchter der durch die Killerauftrge bedrohten Seiten. Sogar auf dieser Ebene lt sich so zeigen, da nicht die Absicht des Senders einer Botschaft (hier z.B. des Wegmachers) entscheidend ist, sondern ihre Bedeutung und Wirkung ausschlielich vom Empfnger der Botschaft (hier z.B. vom ngstlichen Teil) bestimmt wird, da man also besser mit diesem kooperiert anstatt ihn zu bekmpfen (sonst ist der Preis zu hoch, siehe auch tit for tat). Ohne weiteren Kommentar ergibt sich allein dadurch schon oft, da die K auch zu Hause hufiger den Killer-Umgang schon von sich aus reduzieren oder gar

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beenden, da ihnen durch diese Illustration der Auswirkungen (nicht der Absichten) solcher Lsungsversuche berzeugend deutlich wird.

h) Transparenz im Double-Bind
Sptestens jetzt kann deutlich gemacht werden, da die BeraterInnen durch die Art der bisherigen Auftragsgestaltung in einen intensiven doublebind sind und den offiziellen Auftrag (z.B. wegmachen etc.) trotz aller Empathie fr die leidende, frustrierte Wegmacher-Seite so nicht annehmen knnen, da er eine problemverstrkende Wiederholung von bisherigen problemstabilisierenden Lsungsversuchen wre. Diese double-binds der BeraterInnen sollten unbedingt ganz transparent und ohne strategisch-tricksige Absichten metakommuniziert werden (siehe auch AB double binds und Utilisation der Auftragsdynamik). Hierbei helfen oft auch sehr plastische (quasi holzschnittartige) metaphorische Beschreibungen wie also, ich habe den Eindruck, ich bekomme mal wieder einen Mafia-artigen Killerauftrag von der Wegmacher-Seite, denn ich soll ja dabei helfen, die ngstliche (oder sonstwie problematisch erlebte) Seite zu erledigen, beiseite zu schaffen, um die Ecke zu bringen, ihr quasi den letzten Hit zu geben, quasi nach dem Motto I hired a contract killer.... Aber die Mafia wohnt hier nicht. Wenn Sie die (z.B.) ngstliche Seite wren und Sie wrden mitbekommen, da Sie hier von den BeraterInnen gekillt werden sollten, wie wrde es Ihnen gehen? Wie wrden Sie reagieren? Wren Sie etwa kooperativ? Oder wrden Sie nicht noch mehr mit Angst, Verweigerung, Abtauchen etc. reagieren? Wren da denn die Auswirkungen, die Sie wollen? Wohl nicht. Wenn dies die Basis unserer Kooperation wre, wrde unsere Zusammenarbeit doch gar keinen hilfreichen Sinn machen, denn Sie haben ja schon x Mal erlebt, wie sich solche Lsungsversuiche ausgewirkt haben (nmlich alles andere als hilfreich). Aber man kann ja die Wegmacher-Seite auch gut verstehen, sie leidet doch sehr unter der ngstlichen Seite und will mit Recht etwas Anderes (denn diese darf nun natrlich auf keinen Fall abgewertet werden und mit einer einseitigen Parteinahme fr die ngstliche Seite beantwortet werden; dies wre nur das gleiche Muster mit anderen Vorzeichen, (problemstabilisierendes Schwarz-wei, entweder-oder-Muster).

i) Der Kooperationsvertrag und die Suche nach dem dritten Weg


Dies sollte nun, nachdem deutlich gemacht wurde, da man die zunchst erteilten Killer-Auftrge wegen ihrer destruktiven Auswirkungen so nicht
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annehmen kann, auch wenn sie emotional noch so nachvollziehbar wren, einmnden in die Einladung zur Suche nach und zur Entwicklung von dritten Wegen, also nach Lsungsversuchen, welche weniger problematische Auswirkungen oder sogar bereichernde ganzheitliche Wirkungen erbringen. Hier erweist es sich als zentrale Hilfe, auch die bisherigen Erfahrungen auf Ausnahmen vom Problem im Umgang mit der ngstlichen Seite hin zu prfen (Reise in die Lsungszeit, hier in die schon erlebte Kompetenz-und Lsungsvergangenheit). Solche Ausnahmen findet man so gut wie immer (man mu nur systematisch und konsequent genug danach suchen, wobei aber konsequent nicht stur und aufdringlich heien sollte!!!). Solche Ausnahmen gehen in aller Regel mit anderen Lsungsversuchen im Umgang mit der problematischen Seite einher, also eben nicht mit Wegmach-Haltungen, z.B. mit trstender Anteilnahme, Geduld, aber auch eventuell mit gelassener Umfokussierung (an Stelle von z.B. Angst vor der Angst etc.) Aus dem Vergleich der Auswirkungen dieser unterschiedlichen Lsungsversuche lassen sich die denkbaren hilfreichen nchsten kleinen Schritte in der Kooperation zwischen K und BeraterInnen ableiten. Diese lassen sich in den meisten Fllen als Ausdruck von sowohlals-auch-Mustern beschreiben, also als Balance zwischen den diversen Seiten, welche Koexistenz an Stelle von Vernichtungskmpfen praktizieren und so sogar allmhlich zu einem guten Team (manchmal sogar zu einem dream-team) werden.

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