Curso a distancia: Destinantarios: alumnos de 7 ao Unidad RELACION PROBLEMATICA: HOMBRE Y MAQUINAS Comunicarse con la Profesora via mail:nancicerrano@gmail.

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INTRODUCCION O PRESENTACION DE LA UNIDAD RELACION PROBLEMATICA: HOMBRE Y MAQUINAS Las tecnologas, las Telecomunicaciones y la Educacin a Distancia. En los ltimos aos, hemos sido testigos del rpido desarrollo de las tecnologas, acompaadas de un desarrollo ciberntico y computadorizado, de las redes de comunicacin, del incremento en la capacidad y velocidad de los procesadores. Estos desarrollos han sido una fuerza muy dinmica que ha afectado a la educacin en general y especialmente a la educacin a distancia, proporcionndole un nuevo, poderoso e interactivo medio para reducir las barreras de tiempo y espacio, para poder llegar a sus objetivos. Como afirma Ortega en su Meditacin sobre la tcnica, la tcnica es un inmenso aparato ortopdico que necesitamos para andar por el mundo. Es nuestro mecanismo de avance evolutivo, la victoria de la evolucin humana, que no se produce como adaptacin de la naturaleza del hombre a su entorno, sino transformando el mundo a travs de la tcnica. Aplicando a Internet esas habilidades mostradas por los chicos para manejar las nuevas tecnologas y curiosear al mximo todas las oportunidades que les brinda, les llevar a explorar todos los caminos posibles y a intentar abrir todas las puertas que se encuentren, con tal de llegar un poco ms lejos que el da de antes o que alguno de sus amigos o compaeros. DESTINATARIOS; Alumnos de 7 ao en Educacin Primaria en Salta, Capital OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD: Reconocer la importancia de lo tico que debe nutrir a la generacin y el empleo de la tecnologa y evaluando las consecuencias que la implementacin de la misma puede ocasionar. CONTENIDOS: Consecuencias negativas del mal uso de la tecnologa: la comunicacin ineficiente y riesgosa. Ignorancia en el uso productivo de las tecnologas. Saber elegir la fuente y el contenido. Ciberfilia. Las tecnologas y el comportamiento humano: acto humano; elementos, obstculos. Dignidad. Finalidad humana. Ciudadana digital. Procesos de automatizacin: en contextos laborales y en la vida cotidiana.

TEMA PROBLEMA: El mal uso de la Tecnologa tiene consecuencias negativas, en general, tales como: Subtema 1: Comunicacin ineficiente y riesgosa con toda una red intercomunicada Los nios aceptan y manejan con naturalidad las nuevas tecnologas pero, cmo ensear o asegurar que las usen correctamente?

Por otra parte, hay que tener en cuenta el uso que los nios y adolescentes hacen de Internet, y que muchas veces actan en la ignorancia, con desconocimiento, sin ni siquiera pararse a pensar en las consecuencias de sus actos, sin saber que estn cometiendo delitos. De la misma manera que se recomienda a los hijos desde pequeos que no hablen con extraos, que no se monten en coches de personas desconocidas, que no acepten caramelos de otras personas y no les se les permite salir a la calle a menos de estar seguros de que no corren peligro, y los padres se aseguran de que tienen unas amistades convenientes a las que les gusta conocer por qu se les permite navegar por Internet sin hacerles las mismas advertencias? Subtema 2: Consecuencias negativas: ciberfilia, ignorancia involuntaria, las tecnologas y el acto humano RECURSOS A UTILIZAR: Fuente al pie de cada texto. Correo electrnico Web blog del docente como plataforma Consignas de investigacin La relacin entre seres humanos y artefactos es esencialmente problemtica

El objetivo bsico de la tecnologa es la brindar respuestas a las necesidades y/o demandas de la sociedad. LAS PERSONAS Y LAS MAQUINAS: RELACION PROBLEMTICA Y COMPARACION HOMBRE- MAQUINA PERSONAS Creadoras e inventoras de maquinas Automatizacin: ayuda a la mano del hombre a travs de herramientas y maquinarias Esperanza de vida Actos humanos y decisiones MAQUINAS En general: computadoras, celulares, agrcolas e industriales en los procesos productivos. Vida til: buen uso, ayuda a soportar trabajos pesados. Son dirigidas o automatizadas

Subtema 1: Comunicacin ineficiente y riesgosa con toda una red intercomunicada Los nios aceptan y manejan con naturalidad las nuevas tecnologas pero, cmo ensear o asegurar que las usen correctamente? las tecnologas y el acto humano: SE RECUERDA A LOA ALUMNOS QUE PUEDEN RESPONDER LA GUIA A TRAVES DEL CORREO ELECTRONICO, BRINDADO OPORTUNAMENTE POR LA PROFESORA

SE INICIA LA GUIA PREGUNTANDO A LOS ALUMNOS: se ruega responder con propiedad, sin abreviar palabras, de una manera clara. En un archivo escrito en Word, con fuente arial 12, en el termino estipulado oportunamente. AUTOEVALUACION: Responder al mail indicado por la tutora oportunamente:

1-Te quedas ms tiempo conectado de lo que inicialmente habas pensado? 2-Has perdido o puesto en peligro alguna relacin importante tal como la educativa con tus materias o con tu familia debido al uso de Internet? 3-Has mentido a miembros de tu familia, u otros para ocultar tu grado de implicacin con Internet? 4-Usas Internet como un medio de evitar los problemas o de aliviar una malestar? 5-Leer atentamente el siguiente texto, luego: a) Realiza un esquema con los elementos de los actos humanos, nombrando un ejemplo positivo y otro negativo en cada uno, b) Qu piensas de los obstculos a la voluntad? c) Qu piensas de las excusas? Da tu opinin personal y luego fundamntala con alguna lectura al respecto
LAS TECNOLOGIAS Y EL COMPORTAMIENTO HUMANO: ACTOS HUMANOS El concepto de Internet: como una gran red de conectividad sin gobierno, ni limite geogrfico, brinda una amplia libertad, que debe ser responsablemente administrada. Por ser libre, el obrar humano lo que hago puedo elegir no hacerlo, o hacerlo de otro modo. Una accin humana, en efecto, no es la eleccin de una realidad que ya existe de antemano, como quien elige un artculo en un supermercado. Los actos humanos son aquellos que proceden de la voluntad deliberada del hombre; es decir, los que realiza con conocimiento y libre voluntad Las normas de convivencia no funcionan como las instrucciones de uso de una mquina, a las que hay que acomodar la conducta, porque la persona no es una mquina con comportamientos invariables y previsibles. Con mi conducta voy descubriendo quin soy y el sentido de mi vida y, al mismo tiempo, hago mi vida y la protagonizo artsticamente, como una pelcula. Descubro lo que busco mientras lo busco. En el acto humano se distinguen tres elementos: objeto o conducta, fin o intencin y circunstancias. El objeto es la conducta elegida por la persona, aquel servicio, aquella agresin El fin o intencin es el propsito perseguido con dicha conducta: resolver tal problema, prestar tal servicio, ejecutar tal venganza. Los obstculos que dificultan la libre eleccin de la voluntad son: el miedo, las pasiones, la violencia y los hbitos. A. El miedo Es una vacilacin del nimo ante un mal presente o futuro que nos amenaza, y que influye en la voluntad del que acta.

El miedo no es razn suficiente para cometer un acto malo, aunque el motivo sea considerable: salvar la propia vida, o la fama, etc. B. Las pasiones designan las emociones o impulsos de la sensibilidad que inclinan a obrar o no obrar. Ejemplos de pasiones son el amor y el odio, el deseo y el temor, la alegra, la tristeza y la ira. Las pasiones son en s mismas indiferentes, pero se convierten en buenas o malas segn el objeto al que tiendan. Por eso, deben ser dirigidas por la razn y regidas por la voluntad, para que no conduzcan al mal. (por ejemplo, el padre que llevado por la ira golpea mortalmente a su hijo pequeo). Si se producen como consecuencia de la accin y son directamente provocadas, aumentan la voluntariedad (por ejemplo, el que recuerda las ofensas recibidas para aumentar la ira y el deseo de venganza). C. La violencia Es el impulso de un factor exterior que nos lleva a actuar en contra de nuestra voluntad. Ese factor exterior puede ser fsico (golpes, etc.) o moral (promesas, halagos, ruegos insistentes e inoportunos, etc.), que da lugar a la violencia fsica o moral. La violencia fsica absoluta -que se da cuando la persona violentada ha opuesto toda la resistencia posible, sin poder vencerla- destruye la voluntariedad, con tal de que se resista interiormente para no consentir el mal. La violencia moral nunca destruye la voluntariedad pues bajo ella el hombre permanece en todo momento dueo de su libertad. La violencia fsica relativa disminuye la voluntariedad, en proporcin a la resistencia que se opuso. D. Los hbitos o costumbres contradas por la repeticin de actos, y que se definen como firme y constante tendencia a actuar de una determinada forma. Esos hbitos pueden ser buenos y en ese caso los llamamos virtudes, o malos, estos ltimos constituyen los vicios. El obrar humano se construye decisin a decisin. El acto humano es afectado por el uso de la tecnologa. La computadora al ser una herramienta personal, encubre un egosmo preponderando una importancia de derechos individuales sobre derechos colectivos 7- Qu es la dignidad? Qu tiene que ver con el uso de las tecnologas de la comunicacin? LA DIGNIDAD La dignidad de la naturaleza humana esta puesta en juego, cuando los cientficos buscan la autonoma ciberntica en espacios virtuales y reales, de modo que podamos interactuar en forma real con computadores como los hacemos con otros seres vivos. Algunos futurlogos aseguran que para el 2030, Internet ofrecer gran cantidad de ambientes virtuales, que pondrn a prueba nuestros sentidos, y no habr clara distincin entre personas reales y personas simuladas.

8- Qu es la ciudadana digital? Comenta 9-Ests de acuerdo con una ley acerca de resguardar la identidad de las personas?Por qu? 10- Conoces casos de jvenes o nios que fueron victimas de acosos o delincuencia informtica? CIUDADANIA DIGITAL En vistas del incremento exponencial de los casos de Suplantacin de Identidad Digital, Segu-Info y La Red El Derecho Informtico se han unido para generar la Primera Cruzada para tipificar el Delito de Suplantacin de Identidad Digital - Argentina 2012. La misma esta basada en un Proyecto de Ley presentado ante el Senado de la Nacin, en la cul participaron en su redaccin y detalles el Abog. Marcelo Temperini y el Lic. Cristian Borghello, junto al equipo de asesores de los senadores, buscando plasmar en el proyecto una alternativa vlida. Recientemente, la Senadora Nacional Ing. Mara Higonet, acompaada por el Senador Verna, present ante el Senado de la Nacin un Proyecto de Ley para penalizar la Suplantacin de Identidad Digital. El mismo ocurre cuando una parte adquiere, transfiere, posee o utiliza informacin personal de una persona fsica o jurdica de forma no autorizada, con la intencin de cometer fraude u otros delitos relacionados, sea por Internet o por cualquier medio electrnico. El Proyecto fue ingresado en fecha 15 de Mayo de 2012 por Mesa de Entradas del Senado bajo el N S-1312/12, donde actualmente se encuentra esperando su giro a la Comisin de Justicia y Asuntos Penales para su anlisis. FUENTE. http://cruzada.elderechoinformatico.com/ Ciudadana digital ver en: http://www.eduteka.org/modulos/8/252/394/1

Subtema 2: Consecuencias negativas: ciberfilia, ignorancia involuntaria. AUTOEVALUACION: Responder por mail 1- Sientes ansiedad por conectarte por Internet? 2- Prefieres una conversacin a travs de la computadora mas que personalmente? Por qu? Que sientes? 3- Luego de leer el texto, comenta. Qu entiendes por ciberfilia? Quienes podran estar propensos? 4- Cules son los sntomas ? Conoces a alguien que los tenga ?

CIBERFILIA Y CIBERFOBIA Al brindar todos los elementos ya elaborados a nuestros sentidos, la imaginacin y la mente encuentra menos trabajo acta como formador o diseador de actitudes: afecta a la predisposicin mental de aquellos que los usan, a su autoimagen o autoestima, creencias, motivaciones, expectativas, apego a la pantalla.

El uso de la calculadora, ha limitado que gran cantidad de personas no ejercitaran clculos, ni procesos de discernimiento mentales. Programas de dictado y reconocimiento de voz suficientemente fiables pueden ocasionar que menos gente conservar en un futuro prximo la capacidad de escribir a mano, o incluso de teclear en el ordenador. 5- Luego de leer atentamente el texto: Conoces otras consecuencias positivas y negativas del uso de las tecnologas de la comunicacin? 6- Qu propones al respeto? 7- Conversando con tu familia:Qu te recomiendan ellos?

CONSECUENCIAS DEL MAL USO DE LA TECNOLOGIA Ignorancia en el uso productivo de las tecnologas de la comunicacin La ignorancia en el uso productivo de las tecnologas nos convierte en juguetes de los que ms saben? Algunos estudiosos piensan que esto sucede por el desnivel entre el acelerado avance tecnolgico propuesto por una minora, frente a un estancamiento reflexivo, ignorancia de un adecuado uso de la informacin, capacidad y habilidad de adaptabilidad de mejoras de estilo de vida de la mayora. Que no hacen honor, al uso para el cual la computadorizacion y tecnologa fueron creadas. Una corriente de Formadores ticos sostienen que, es posible que sea una oscura intencin cientfica: el distraer con juguetes a la gran mayora de la poblacin mundial, para eliminarla, que ella misma se autodestruya con el uso ignorante de las tecnologas, y los mas sabios puedan sobrevivir en este mundo tan competitivo, escaso de recursos no renovables. Con sus juguetes, nos manipulan como tteres, La ignorancia en el uso productivo de las tecnologa nos convierten en juguetes? Somos sus juguetes que hacemos lo que ellos desean? El exterminio de aqu a un tiempo, de todos los ignorantes, una antigua discriminacin, y que vivan solo los que saben vivir y luchar por su existencia. Somos ms sabios que antes, al contar con ms informacin que ninguna otra generacin anterior? Se da aqu un doble juego de significados: 8- Luego de leer el siguiente texto: comenta si es posible que lo lleves a cabo o no y porque. SABER ELEGIR LA FUENTE Y EL CONTENIDO La avalancha de informacin no es la solucin para superar la ignorancia, hay que saber elegir tanto la fuente, como el contenido justo lo contrario de lo que ocurre con otras necesidades humanas, que se satisfacen con una mayor cantidad de aquello de lo que no se tiene. El usuario es el que debe tener ciertas habilidades para elegir la informacin. Arthur C. Clarke expresaba la posibilidad de que la simple posesin del conocimiento no garantice una dimensin humana ms profunda, ni ms reflexiva. 9- Si tuvieras la oportunidad de crear una maquina, Qu te gustara crear?

LA MAQUINA Y OBJETIVOS DE SU CREACION La maquina como innegable extensin del hombre viene a solucionar algunos problemas como de el optimo uso del esfuerzo en los trabajos, pero saca a luz los peores defectos humanos. 10- Pensaste alguna vez.: Por qu tenes una vida? O tal vez Porque estas en este mundo? 11- Qu te gustara hacer o ser cunado seas adulto? 12- Qu le recomendaras a tu hijo, en cuanto al uso de la tecnologa? LA PERSONA: QUE FINALIDAD TIENE? La persona y su finalidad: ser feliz, ser virtuoso, aprender que cosas estan bien y que cosas estan mal, Fuente: http://www.europarl.europa.eu/news/es/headlines/content/20110408STO17329/html/El-hombre-frente-a-lam%C3%A1quina-la-%C3%A9tica-en-las-tecnolog%C3%ADas-de-la-informaci%C3%B3n http://elsabioaprende.wikispaces.com/ETICA+Y+VALORES 13- Qu entiendes por automatizacin? 14- Qu piensas del impacto de la robtica en un futuro? 15- Le podra tocar a tus hijos esta realidad de la era robtica? Qu haras si viviras en esa era? CONCEPTO DE AUTOMATIZACIN Automatizar es realizar procesos o trabajos utilizando poco o nada la mano del hombre. Una de las tecnologas ms importantes actualmente en la nueva sociedad, es la robtica . La visin de un mundo en el que el trabajo de los seres humanos pudiera ser reemplazado por el de los robots, proclamada por los expertos en robtica desde hace tiempo hoy en da forma una parte comn y muy competitiva del equipo industrial. En particular, en la Unin Europea, el parque de robots industriales ha crecido considerablemente con mayor nivel de crecimiento ms que en Japn, que tradicionalmente era el mayor mercado mundial de robots industriales. Las tareas que tpicamente realizan los robots de este tipo incluyen la limpieza (por ejemplo los robots domsticos), la inspeccin, las actividades mdicas (por ejemplo los robots quirrgicos), la seguridad, la ayuda a discapacitados, etc. Claramente se adecuan a los entornos difciles, desagradables o peligrosos para el acceso de las personas (tales como trepar paredes, introducirse en alcantarillas, inspeccionar reactores nucleares, etc.). El impacto de sistemas automticos y de robtica en la fabricacin y los servicios: hacia un nuevo modelo laboral, lo que har necesaria la adquisicin de nuevos conocimientos y formacin. Algunas de las previsiones de los expertos son por ejemplo: a. Incremento gradual de las capacidades tcnicas de los robots, que les permitir interactuar con su medio y desarrollar los procesos de auto-aprendizaje, reparacin y auto-diagnsticos;

b. reduccin del precio, los costes de programacin y mantenimiento, convirtindolos en rentables para cualquier clase de empresa; Las empresas necesitaran trabajadores altamente capacitados.Tendramos un grupo de trabajadores con niveles educativos y de formacin elevados capaces de competir en sectores en expansin, y por otro, el resto de la fuerza laboral luchando por conseguir un trabajo temporal, inseguro y que tiene que competir con sistemas automatizados y de robots. Bibliografa bsica y complementaria Indicada como fuente, al final de cada texto