De acordo com o comando a que cada um dos itens de 1 a 120 se refira, marque, na folha de respostas, para cada item:

o campo designado com o cdigo C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o cdigo E, caso julgue o item ERRADO. A ausncia de marcao ou a marcao de ambos os campos no sero apenadas, ou seja, no recebero pontuao negativa. Para as devidas marcaes, use a folha de respostas, nico documento vlido para a correo das suas provas. Nos itens que avaliam Noes de Informtica, a menos que seja explicitamente informado o contrrio, considere que todos os programas mencionados esto em configurao-padro, em portugus, que o mouse est configurado para pessoas destras e que expresses como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o boto esquerdo do mouse. Considere tambm que no h restries de proteo, de funcionamento e de uso em relao aos programas, arquivos, diretrios e equipamentos mencionados.

CONHECIMENTOS BSICOS
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A inaugurao das transmisses da TV digital em So Paulo muito mais que o incio da convivncia com uma novidade tecnolgica. So incalculveis as possibilidades de desenvolvimento de produtos que a TV digital passa a oferecer indstria e criatividade brasileira. O telespectador poder congelar uma imagem e, em um clique, pedir mais detalhes. Poder fazer compras diretamente no vdeo, solicitar a repetio de um programa e responder a enquetes. E, para os que se impressionaram com os improvisos que marcaram os primeiros passos da nova fase, impe-se lembrar o arrojo de um dos brasileiros que mais bem souberam apostar no futuro do pas. Assis Chateaubriand logo se deu conta da potencialidade da televiso e, ao enfrentar a descrena e as dificuldades do psguerra, inaugurou no Brasil a primeira emissora de tev da Amrica Latina e a quarta do mundo. Em 18 de setembro de 1950, a TV Tupi entrou no ar e deu exemplo que deve ser lembrado aos jovens empreendedores. Mas de que adiantaria ligar o transmissor da TV Tupi, se em So Paulo ningum, em 1950, tinha um televisor? Ele no se intimidou. Comprou nos Estados Unidos 200 aparelhos e os distribuiu em pontos estratgicos da cidade. Nos anos seguintes, para consolidar a televiso no pas, instalou vrias emissoras, como a TV Itacolomi, de Belo Horizonte, em 1955. O resultado da aposta que, atualmente, 94% dos lares brasileiros tm pelo menos um aparelho de tev, representando um dos maiores mercados do mundo, perfeitamente capaz de viabilizar, a curto prazo, a TV digital. com a coragem de empreender e com a determinao de superar obstculos que o Brasil precisa contar para no sucumbir competio internacional e para vencer os atrasos de que ainda padece.
Correio Braziliense, 9/12/2007 (com adaptaes).

A reunio internacional na Indonsia recoloca na mesa de debates todos os impasses, grandes e pequenos, que dificultam uma poltica global de preservao do ambiente

e de controle do efeito estufa. H vrias incgnitas espera de interpretaes. A primeira delas em relao ao que o mundo far para preservar o patrimnio natural depois de

2012, quando expiram os compromissos da primeira fase do Protocolo de Kyoto, que, bem ou mal, representaram o principal marco da luta global para deter a emisso

10

descontrolada de gases que levam ao aquecimento do planeta. A outra incgnita, de mximo interesse para pases como o nosso, a respeito da preservao das florestas

13

tropicais, em especial a maior de todas, a Amaznia, que ocupa uma parte importante do territrio brasileiro e sulamericano e que ocupa tambm uma parcela crescente na

16

preocupao dos ambientalistas do planeta. O principal temor dos ambientalistas com os prazos com que a questo da proteo da natureza tratada.

19

Nas negociaes mundiais, tal prazo se conta em anos ou dcadas, como ocorreu para se chegar ao Protocolo de Kyoto. Nas necessidades do ambiente, os prazos j se

22

esgotaram e as aes de preservao no podem esperar.

Zero Hora, 3/12/2007 (com adaptaes).

Julgue os itens de 7 a 11, relativos s idias e a aspectos Em relao s idias e s estruturas do texto acima, julgue os itens de 1 a 6.
1

gramaticais do texto acima.

7

2 3 4 5 6

Na linha 5, em indstria e criatividade, o sinal indicativo de crase justifica-se pela regncia do verbo oferecer, que exige preposio, e pela presena de artigo definido feminino. O termo arrojo (R.12) est sendo empregado com o sentido de audcia, ousadia. A substituio de souberam (R.13) pelo singular soube prejudica a correo gramatical do perodo. Depreende-se das informaes do texto que Assis Chateaubriand encontrou as circunstncias ideais para inaugurar a televiso no Brasil em 1950, no ps-guerra. As duas ocorrncias da preposio com na linha 31 devem-se regncia do verbo contar (R.32). A presena da preposio de (R.34) justifica-se pela regncia de vencer.

O pronome delas (R.5) elemento coesivo que retoma o antecedente incgnitas (R.4). As palavras patrimnio e Amaznia recebem acento grfico com base na mesma regra de acentuao grfica. O pronome nosso (R.12) insere no texto o autor e todos os brasileiros. A expresso a Amaznia (R.13) exerce a funo de vocativo. O emprego da vrgula aps ambiente (R.21) justifica-se por isolar orao subordinada adjetiva explicativa.

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O resultado choca, mas no surpreende. Entre 57 pases, em 2006, o Brasil o 52. no aprendizado de cincias. Ficou frente s da Colmbia, Tunsia, Azerbaijo, Qatar e Quirguisto. Aplicado a cada trs anos pela Organizao para a Cooperao e o Desenvolvimento Econmico (OCDE), o Programa Internacional de Avaliao de Alunos (PISA) testa estudantes de 15 anos, tanto de escolas pblicas quanto de particulares. De uma escala que vai de 0 a 800, os brasileiros estacionaram na nota mdia de 390 pontos. No a primeira vez que o Brasil figura na rabeira do ranque do PISA. Em 2000, quando 32 naes participavam da disputa cujo foco era a habilidade em leitura, ficamos em ltimo lugar. A classificao se repetiu trs anos depois. Dessa vez, o nmero de competidores havia subido para 41 e a nfase era matemtica. Vale lembrar que o destaque de uma ou outra rea de conhecimento no significa que as questes se restrinjam a ela. Cada edio enfatiza uma disciplina, mas testa as demais. A trajetria verde-amarela deixa uma mensagem clara. O pas vive um apago educacional. Aos 15 anos, os jovens, que freqentaram regularmente o ensino bsico, no aprenderam o essencial. So incapazes de ler e entender um texto, de resolver questes simples de matemtica, de adquirir conhecimento cientfico. Pior: no se vislumbra luz no fim do tnel. Faltam quadros para levar avante um projeto srio de recuperao do tempo perdido.
Correio Braziliense, 3/12/2007 (com adaptaes).

21

O Bolsa Famlia contribuiu significativamente para a erradicao do analfabetismo funcional no Brasil. 22 Embora em processo de reduo, a desigualdade caracterstica histrica marcante da sociedade brasileira. 23 Ainda que tenha conseguido massificar seu sistema educacional, sobretudo no mbito do ensino fundamental, o Brasil encontra dificuldades para vencer a batalha da qualidade da educao. 24 Evaso e repetncia so problemas que afetam seriamente a educao brasileira. 25 No Brasil, a escolaridade obrigatria em todos os nveis que compem a educao bsica. Com relao a Internet, intranet e navegadores, julgue os itens que se seguem.
26

Enquanto a Internet permite o acesso a pginas de todo o mundo, a intranet permite o acesso a pginas restritas de uma organizao. 27 No Internet Explorer 6, possvel definir a pgina de uma secretaria de educao como pgina inicial, e tambm como pgina favorita. 28 Uma desvantagem do Outlook Express 6 a impossibilidade de encaminhar em uma mesma mensagem anexos com arquivos de tipos diferentes. Julgue os itens a seguir, relacionados a cpias de segurana e a sistema de arquivo.
29

Com relao s idias e estruturas do texto acima, julgue os itens a seguir. O emprego da vrgula logo aps choca (R.1) justifica-se por isolar orao subordinada adjetiva explicativa. 13 Depreende-se das informaes do texto que os problemas educacionais do Brasil so provenientes da falta de pessoal preparado na rea educacional. 14 Em 2000, participaram do PISA 32 pases, em 2003, 41 pases, e em 2006, 52 pases. 15 Haveria erro gramatical caso se substitusse o trecho Pior: no se vislumbra (R.25) pelo seguinte: O pior que no se vislumbra. Estudo oficial mostrou que um em cada quatro brasileiros recebe o Bolsa Famlia. O programa atinge 45,8 milhes de pessoas, considerando filhos, dependentes e cnjuges, correspondendo a 24,2% da populao de 189,5 milhes de habitantes. Levantamento feito mostra que metade dos beneficirios diretos no trabalha. O dinheiro repassado preferencialmente s mulheres.
12
O Globo, 29/12/2007, p. 3 (com adaptaes).

Fazer backup significa compactar os arquivos para liberar espao em disco. 30 O disquete est entrando em desuso porque j existem alternativas de memrias removveis com capacidade maior, como, por exemplo, o pendrive. 31 O menu Arquivo do Internet Explorer possui uma opo que permite criar pastas de arquivos para organizar os dados.

Tendo o texto acima como referncia inicial e considerando aspectos relevantes da realidade brasileira, julgue os itens de 16 a 25.
16 17

18 19 20

O Bolsa Famlia um programa de transferncia de renda conduzido pelo governo federal. Como poltica pblica que presta auxlio financeiro a famlias carentes, estimulando-as a manterem seus filhos na escola, o Bolsa Famlia a primeira iniciativa do gnero que o Brasil conheceu. Cerca de um quarto da populao brasileira beneficiria do Bolsa Famlia. Por imposio legal, o Bolsa Famlia s repassa dinheiro para mulheres, como mostra o texto. Segundo o texto, uma vez empregado, o beneficirio da Bolsa Famlia perde o direito a esse benefcio.

Com relao ao Word e ao Excel 2003 e considerando a figura acima, que mostra uma janela do Word com um documento em edio que contm uma tabela, julgue os itens seguintes.
32

Para se inserir na tabela uma nova coluna suficiente clicar a opo Coluna, do menu Inserir. 33 Para centralizar os contedos das clulas da tabela suficiente selecion-los e clicar a ferramenta
34

Ao se clicar a ferramenta , o texto ser formatado com letra normal. 35 A tabela pode ser copiada para o Excel sem perder a formatao.

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CONHECIMENTOS COMPLEMENTARES
Considerando que, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), Lei n. 9.394/1996, a organizao da educao nacional dar-se- por diferentes nveis e modalidades, julgue os itens que se seguem.
36

O Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), Lei n. 8.069/1990, dispe sobre a proteo integral da criana e do adolescente, que devem gozar de todos os direitos fundamentais inerentes pessoa humana. Com referncia a essa lei, julgue os itens a seguir.
44

A educao bsica compreende a educao infantil, o ensino fundamental e o ensino mdio.

37

A educao superior faz parte da formao do cidado e, por isso, deve ser entendida como educao bsica.
45

O ECA considera como criana a pessoa de zero a doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade completos. Por essa razo, o ECA no pode ser aplicado s pessoas maiores de dezoito anos. Compete aos dirigentes de estabelecimentos de ensino comunicar ao conselho tutelar os casos de maus-tratos envolvendo seus alunos, a reiterao de faltas injustificadas e de evaso escolar e os casos de elevados nveis de repetncia. proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condio de aprendiz. Considera-se aprendizagem a formao tcnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislao de educao em vigor, ou seja, o aprendiz no pode ser caracterizado como empregado. O conselho tutelar rgo permanente e autnomo. Encarregado, pela sociedade, de zelar pelo cumprimento dos direitos da criana e do adolescente, tem como funes julgar e aplicar as penas cabveis s crianas e(ou) adolescentes infratores. Pena de deteno, de seis meses a dois anos, pode ser aplicada ao responsvel por estabelecimento de ensino que privar a criana ou o adolescente de sua liberdade, sem que o indivduo estivesse em flagrante de ato infracional ou inexistindo ordem escrita da autoridade judiciria competente.

38

A carga horria mnima anual exigida para a educao bsica de 800 horas, distribudas por, no mnimo, 180 dias letivos de trabalho escolar.

39

Conforme disposto na LDB, a formao do docente, para atuar na educao bsica, incluir prtica de ensino de, no mnimo, 300 horas.
46

40

A educao de jovens e adultos (EJA) uma modalidade educacional que visa atender queles que no tiveram acesso ou continuidade de estudos. A essa modalidade assegurado o acesso no nvel fundamental para os maiores de 15 anos, e no nvel mdio, para os maiores de 18 anos.
47

O primeiro Plano Nacional de Educao (PNE) surgiu em 1962, elaborado j na vigncia da LDB de 1961. Era, basicamente, um conjunto de metas quantitativas e qualitativas a serem alcanadas em oito anos. Em 1965, sofreu reviso em que foram introduzidas normas descentralizadoras e estimuladoras da elaborao de planos estaduais. Hoje, encontra-se em vigor a Lei n. 10.172/2001, que estabelece o PNE. De acordo com essa lei, julgue os seguintes itens.
41 48

Uma das metas do PNE em vigor universalizar o atendimento do ensino fundamental, em cinco anos, garantindo o acesso e a permanncia de todas as crianas na escola, estabelecendo programas especficos nas regies em que isso se demonstrar necessrio, com a colaborao da Unio, dos estados, dos municpios e do Distrito Federal (DF).

A respeito da Constituio Federal de 1988, e com referncia a educao, cultura e desporto, julgue os itens subseqentes.
49 50

facultativo aos docentes da rede pblica de ensino o ingresso por concurso pblico de provas e ttulos. Aos profissionais da educao escolar pblica, seja da rede federal, estadual ou municipal, garantido pela Constituio um piso salarial profissional nacional. Anualmente, da receita resultante de impostos, includa a proveniente de transferncias, a Unio aplicar 18%, e os estados, o DF e os municpios, 25%, no mnimo, na manuteno e desenvolvimento do ensino. De acordo com a redao original da Constituio Federal, a educao infantil deve ser oferecida, em creche e prescola, s crianas com at 5 anos de idade. Esse limite de idade foi estendido para 6 anos por meio da Emenda Constitucional n. 53/2006.

42

De acordo com o PNE atual, o ensino mdio dever preparar os jovens para o mercado de trabalho por meio da aquisio de competncias relacionadas insero produtiva, preparando, assim, jovens e adultos para os desafios da modernidade.

51

52

43

As metas do atual PNE incluem a adoo de medidas para ampliar a oferta de vagas no ensino mdio noturno, incentivando, assim, o adolescente a trabalhar e estudar.

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O Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao (FUNDEB), aprovado em 2007, institudo por lei de natureza contbil, substituiu o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Fundamental (FUNDEF). A respeito desse assunto, julgue o prximo item.
53

60

Para os adeptos da teoria gestalt, o comportamento no um somatrio ou associao de experincias, mas resultado da atuao da mente estruturada que percebe o mundo de forma igualmente estruturada. Esses tericos demonstram suas teses por meio de testes, com figuras estilizadas, nos quais a mente atribui um significado que no est na figura exibida. Na perspectiva sociointeracionista, a linguagem humana no estudada, por ser um processo de abstrao e generalizao que no reflete a realidade. Para Vigotsky, a maturao biolgica um fator primordial no desenvolvimento das formas complexas de comportamento humano. Apia-se na idia de que a criana contm os estgios de desenvolvimento intelectual esperando o momento adequado para emergir. Vigotsky identifica dois nveis de desenvolvimento: um que se refere s conquistas j efetivadas, nvel de desenvolvimento real; e outro, de desenvolvimento potencial, que se relaciona s capacidades a serem construdas. Entre esses dois nveis, se localiza a zona de desenvolvimento proximal. Paulo Freire enfatiza, no processo educativo, os elementos objetivos que aparecem nas relaes entre professor e aluno. Ele faz uma anlise epistemolgica da educao, destacando professor e aluno como objetos do conhecimento. Para a teoria freiriana, a funo da escola preparar criticamente o indivduo, integrando-o sociedade, contribuindo para a transformao social, por meio de uma prtica criativa, participativa, dialgica e conscientizadora. Edgar Morin apresenta a racionalidade cartesiana como necessidade de abandonar a unilateralidade do pensamento e encarar a realidade como algo muito mais complexo, concebendo outra forma de conhecer que, mesmo no sendo mensurvel e demonstrvel, compreensvel ou aceitvel. Segundo Edgar Morin, o termo complexus, de origem latina, representa aquilo que junta, no separa, religa e no fratura. Quando aplicado a uma teoria que busca compreender o ser humano, analisa os constituintes que formam a sociedade como diferentes e relacionados, encara a sociedade como um conjunto, isto , como uma complexidade, um sistema formado por elementos distintos em interdependncia.

O FUNDEB, que entrou em vigor no ano de 2007, um fundo nacional que visa distribuir igualmente os recursos destinados a todos os nveis de educao do pas.

61

A Resoluo n. 1.268/2006, do Conselho Estadual de Educao do Esprito Santo, que dispe sobre as normas educacionais vigentes no estado, aponta como critrio para o credenciamento e funcionamento de escolas o comprometimento com uma proposta pedaggica contextualizada na realidade em que a escola est inserida. Acerca desse assunto, julgue os itens seguintes.
54

62

63

A proposta pedaggica, que dever ser trabalhada compartilhadamente como construo coletiva do plano global da instituio de ensino, visar organizao e integrao das atividades, dando significado ao dos agentes educativos. Fundamentar-se- em princpios de identidade, de flexibilidade, de continuidade, acompanhamento, controle e avaliao permanentes. As propostas pedaggicas das instituies de ensino devero focar o fazer pedaggico do professor em detrimento dos preceitos filosficos e pedaggicos nos quais a instituio se fundamenta para a promoo educativa dos alunos, traduzindo, assim, os valores assumidos pela comunidade escolar, suas finalidades, objetivos e prioridades, correlao entre contedo pretendido e compromisso social da instituio.

64

55

65

66

Costuma-se definir aprendizagem como mudana de comportamento. Esse termo no se aplica somente s atividades escolares, mas um fenmeno do dia-a-dia que ocorre desde o incio da vida. Uma rea especfica dentro da psicologia investiga a aprendizagem e seus processos. Julgue os itens que se seguem, relativos s teorias da aprendizagem.
56

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De acordo com a teoria piagetiana, a assimilao e a acomodao so dois aspectos complementares do processo de construo do conhecimento. A criana assimila um objeto e acomoda um esquema. Assimila um objeto dentro de um esquema j dominado e acomoda um esquema para que ele d origem a outro. Piaget apresenta quatro estgios de desenvolvimento da inteligncia: pr-operacional, de 0 a 2 anos de idade; operacional concreto, de 2 a 7 anos; operacional formal, de 7 a 11 anos; e sensrio motor, de 11 anos em diante. De acordo com diversas teorias da aprendizagem, maturao o desenvolvimento do corpo e do sistema nervoso que prepara o animal para dar determinadas respostas. Os comportamentos que dependem da maturao surgem em pocas previsveis e no requerem treinamento especfico. De acordo com a teoria behaviorista, o comportamento humano consiste em reflexos inatos ou aprendidos, por isso, para todo estmulo, h uma resposta, e nessa direo que o professor deve pensar as atividades de ensino.

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O fracasso escolar, hoje, pode ser entendido como fator desencadeante de um problema de aprendizagem que, de outro modo, no teria aparecido. Essa situao, que torna mais complexo e difcil o diagnstico, exige maior responsabilidade e preciso terica dos profissionais da educao. Julgue os itens subseqentes, com relao a essas idias.
68

58

Estudos contemporneos tm comprovado que a desnutrio alimentar e a carncia financeira e afetiva so as maiores causas do fracasso escolar. Para compreender os problemas de aprendizagem que surgem na sala de aula, no necessrio que o professor faa uma aproximao da histria singular de seus alunos. A evoluo da sociedade deu origem a uma nova patologia: o fracasso escolar. O profissional que atua nesse fenmeno o psicopedagogo, que, em seu trabalho, deve envolver a criana, os pais, os professores e a escola como um todo.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Um prego de ferro enferruja espontaneamente quando deixado em meio mido e bastante arejado. Esse processo explicado pelo conjunto de reaes no-balanceadas apresentadas a seguir. I II III IV V
71 72 73 74 75 76 79 80 81 82 83

Teofilina e teobromina so ismeros de cadeia. Todas as substncias mostradas nas figuras apresentam 4 ligaes p. No tricloroetileno, os carbonos so hbridos sp3. Com tricloroetileno, a nica substncia extrada do gro do caf a cafena. A equao a seguir representa um exemplo de metilao da teobromina. teobromina + H3CCR cafena + HCR

Fe(s) Fe2+(aq) + e! O2(aq) + H2O(R) + e! OH!(aq) Fe2+(aq) + OH!(aq) Fe(OH)2(s) Fe(OH)2(s) + H2O(R) + O2(aq) Fe(OH)3(s) Fe(OH)3(s) Fe2O3H2O(s) + 2H2O(R) A reao II ocorre na regio catdica do prego. Na reao III, h formao de hidrxido de ferro 2. Na reao V, h formao de hidrxido de ferro 3. Quando corretamente balanceada, uma possvel soma dos coeficientes da equao II 11. A equao III representa uma reao redox. 0 Sabendo que E0 oxidao do Fe +0,44 volt e E oxidao do Zn +0,763 volt, e que uma forma de proteger uma pea de ferro da corroso revestir o ferro com uma camada de zinco, ento, se a superfcie da pea for danificada, e o ferro ficar exposto, o zinco ceder eltrons e, em uma reao espontnea, o Fe ficar protegido.
H N
2 3 4 5 9 7 1 6

Considerando as informaes acima, julgue os itens a seguir.

A cafena txica. Estima-se que a dose de 10 g ingerida oralmente pode ser letal para um adulto de estatura mdia. Uma xcara de 50 mL de caf, obtido a partir do gro no descafeinado e torrado, dependendo do modo de preparo, pode conter, no mximo, 180 mg de cafena. A esse respeito, julgue o item abaixo.
84

Ao proceder ingesto direta de 3 L da bebida caf, um adulto de estatura mdia ser exposto a uma quantidade de cafena que ocasiona envenenamento.

RASCUNHO

CH3

O HN

N
8

O H3C N

N N CH3

O xantina
CH3

N H

O
cafena caf

CH3

O
H3C N

N N H

O
HN

N N CH3

teofilina ch

teobromina cacau

Cafena, teobromina e teofilina so derivados da xantina e classificados como estimulantes do sistema nervoso central, mas com propriedades marcadamente diferentes. As figuras acima apresentam as estruturas moleculares dessas substncias. A cafena, uma das drogas mais estudadas no mundo, pode ser produzida por diferentes processos, entre os quais, a descafeinizao do caf ou a metilao da teobromina. O primeiro mtodo de obteno envolve a extrao da cafena do gro integral umedecido com tricloroetileno, a 71 C, em tambores rotatrios, o que reduz a cafena presente no gro de 1,2% a 0,03%. Depois da extrao, a soluo separada dos gros, o solvente evaporado e a cafena, extrada da cera mediante gua quente, sendo, a seguir, descorada com carvo e recristalizada. Os gro so lavados, secos, torrados, embalados e vendidos. Considerando as informaes acima, e sabendo que M(C) = 12 g/mol; M(N) = 14 g/mol; M(O) = 16 g/mol e M(H) = 1 g/mol, julgue os itens a seguir.
77

A massa de uma molcula de cafena igual a 194 g/mol. 78 A cafena tambm denominada 1,3,7-trimetilxantina.
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Centenas de compostos volteis foram identificados no caf torrado e processado. Algumas substncias identificadas so consideradas de impacto no aroma final do caf, entre elas, incluem-se: metoxi-etano; metilpropanol; 3-metilbutanol; orto, meta e para-hidroxitolueno; etanotiol e dissulfeto de dimetila. Considerando essas informaes, julgue os itens seguintes.
85 86 87

O ter citado apresenta a frmula estrutural H3COC2H5. O hidroxitolueno pertence funo lcool. Os trs ismeros do C7H8O diferem entre si pela posio do grupo OH.

A datao radioativa indica que a idade da Terra est entre 4 109 e 5 109 anos. Esse mtodo baseia-se na comparao das quantidades de urnio e chumbo presentes em minrios de urnio que se acredita existir desde a formao do planeta. Supe-se que o chumbo presente nesses minrios provenha do decaimento do istopo de urnio 238, cuja meia-vida de 4,5 109 anos. O processo de decaimento finaliza na formao do chumbo 206, estvel. A partir dessas informaes, julgue os prximos itens.
93

A legislao brasileira determina que, para dirigir com segurana, os condutores de veculos no podem beber a ponto de apresentar no sangue concentrao de lcool etlico superior a 0,6 g/L. Em mdia, o volume de sangue de um adulto de 5 litros e, ao ingerir bebidas alcolicas, o lcool passa rapidamente para a corrente sangunea. Considerando que um motorista tenha ingerido 100 mL de licor de cacau, que apresenta um teor alcolico de 27% em volume, e que a densidade do lcool seja de 0,78 g/cm3, julgue os itens a seguir.
88 89 94

Se o resultado da anlise de um minrio indicar que a razo entre os tomos de 238U e 206Pb igual a 1, ento correto concluir que tenha decorrido exatamente um perodo de meia-vida, o que conduz a valores dentro do intervalo estimado para a idade da Terra. Se um istopo radioativo emitir uma partcula alfa, ento o tomo resultante ter nmero atmico e nmero de massa, respectivamente, duas e quatro unidades a mais.

RASCUNHO

O referido motorista ingeriu mais de 20 g de lcool. Supondo que todo o lcool ingerido passou para o sangue, e considerando a quantidade em volume de sangue de um adulto, correto afirmar que, imediatamente aps a ingesto do licor, o motorista pode dirigir com segurana. Os primeiros bafmetros descartveis consistiam em

pequenos tubos contendo uma mistura slida de slica com soluo aquosa de dicromato de potssio. A deteco da embriaguez por esse instrumento visual, pois, da reao com o lcool, ocorre uma mudana de cor que pode ser interpretada pela equao a seguir. K2Cr2O7(aq) + H2SO4(aq) + H3CCH2OH(g)
alaranjado

Cr2(SO4)3(aq) +H2O +H3CCHO(g) + K2SO4(aq)

verde

Considerando subseqentes.
90

as

informaes

acima,

julgue

os

itens

Dicromato um agente redutor, pois provoca a transformao do lcool em aldedo.

91

Os nmeros de oxidao do cromo em K2Cr2O7 e em Cr2(SO4)3 so, respectivamente, +12 e +6. De acordo com a lei da conservao das massas, possveis coeficientes da equao acima so 1:4:3:1:7:3:1.

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A atmosfera da Terra no incio de sua formao era muito diferente da atual e, provavelmente, passou por diversos estgios. Entre os gases geralmente postulados como presentes na atmosfera da Terra primitiva esto: amnia, gs sulfdrico, monxido de carbono, dixido de carbono, metano, hidrognio e gua na forma de vapor e lquida. Considerando esses gases e a interao de alguns deles com a gua, julgue os itens a seguir.
95 96

Julgue os itens a seguir, acerca de conceitos de calor e temperatura.

105 O calor uma substncia. 106 Uma reao que apresenta )H = +512 kJ endotrmica. 107 Existem dois tipos de calor: o quente e o frio. 108 O calor sempre flui de um meio de maior temperatura para

A natureza das ligaes qumicas entre os tomos das substncias presentes na atmosfera primitiva covalente. De acordo com a teoria da repulso dos pares eletrnicos da camada de valncia, a molcula de gs sulfdrico tem geometria linear e apolar. A presena de gua lquida na atmosfera primitiva pode ser justificada pela polaridade da molcula e pelas conseqentes interaes entre as molculas por ligaes de hidrognio. No sentido da reao direta em H2O + NH3 X NH + OH , o NH3 um doador de prton e a gua, um receptor de prton; no sentido da reao inversa, o OH! um doador de prton e o NH+, um receptor de prton. 4
+ 4

o meio de menor temperatura.

109 O calor diretamente proporcional temperatura.

constituinte gua lactose gordura protenas substncias minerais cidos orgnicos outros

teor em g/kg 873 46 39 32.5 6.5 1.8 1.4

97

98

99

Uma soluo aquosa de H2S libera ons H3O+ e ter, como conseqncia, pH inferior a 7.

Um experimento muito utilizado no ensino mdio consiste na observao da reao de um comprimido efervescente com gua em quatro diferentes situaes, apresentadas a seguir. I 100 mL de gua temperatura ambiente mais 1 comprimido efervescente inteiro; II 100 mL de gua gelada mais 1 comprimido efervescente inteiro; III 100 mL de gua quente mais 1 comprimido efervescente inteiro; IV 100 mL de gua temperatura ambiente mais 1 comprimido efervescente triturado. O comprimido efervescente composto de carbonato de sdio, bicarbonato de sdio, cido ctrico e outras substncias. Os resultados obtidos nesse experimento so os apresentados na tabela abaixo. situao I II III IV tempo para a dissoluo completa do comprimido 3 minutos 5 minutos 30 segundos 1 minuto

Considerando a tabela acima, que apresenta a composio aproximada do leite de vaca, cuja densidade aproximada 1 g/mL, julgue os itens subseqentes.
110 Em 10 L de leite, existem 8,73 kg de gua. 111 A lactose um tipo de lipdio. 112 Os cidos orgnicos so cidos fortes. 113 A hidrlise de uma protena animal produz um sabo. 114 As gorduras apresentam em sua estrutura a funo ester.
RASCUNHO

Considerando as informaes acima, julgue os itens seguintes.

100 O aumento da temperatura aumentou o tempo de reao. 101 O aumento da rea de contato entre os reagentes aumentou

a velocidade da reao.
102 De modo geral, a diminuio da temperatura reduz a

velocidade da reao.
103 A efervescncia resulta da reao dos ons carbonato e

bicarbonato com cidos.

104 Na efervescncia, produzido o gs monxido de carbono.

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Compostos contendo flor tm efeito marcante sobre o esmalte dos dentes. O princpio ativo nesse processo o on fluoreto, que interfere no equilbrio a seguir. I
3 Ca5(PO4)3OH(s) + H2O(R) X 5Ca2+(aq) + 3PO4!(aq) + OH!(aq)

Na presena de ons fluoretos, um outro equilbrio, apresentado abaixo, se estabelece. II

3 5Ca2+(aq) + 3PO4!(aq) + F!(aq) X Ca5(PO4)3F(s)

Nesse processo, formada uma nova substncia, a fluorapatita Ca5(PO4)3F, que resistente ao ataque por cidos formados na boca pelo incio da digesto dos alimentos. Considerando as informaes acima, julgue os prximos itens.
115 No equilbrio I, as quantidades, em mols, de ons clcio e fosfato so iguais. 116 Os equilbrios I e II so exemplos de equilbrios estticos. 117 Quando 0,01 mol de fluorapatita se dissolve em 1 L de soluo, a concentrao dos ons fluoretos ser de 0,01 mol/L.
3 118 A expresso para a constante de equilbrio da reao II K = [Ca2+] . [PO4 !] . [F!].

119 Nas equaes I e II, as substncias hidroxiapatita e fluorapatita esto no estado slido e em equilbrio com os ons em soluo. 120 Pela presena de um catalisador, as reaes de equilbrio podem ser deslocadas no sentido da reao direta.
RASCUNHO

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PROVA DISCURSIVA
Nessa prova, que vale dez pontos, faa o que se pede, usando o espao para rascunho indicado no presente caderno. Em seguida, transcreva o texto para a FOLHA DE TEXTO DEFINITIVO DA PROVA DISCURSIVA, no local apropriado, pois no ser avaliado fragmento de texto escrito em local indevido. Qualquer fragmento de texto alm da extenso mxima de trinta linhas ser desconsiderado. Na folha de texto definitivo, identifique-se apenas no cabealho da primeira pgina, pois no ser avaliado texto que tenha qualquer assinatura ou marca identificadora fora do local apropriado.

As novas tecnologias tm se aproximado cada vez mais das camadas populares. Na atualidade, quase que impossvel viver totalmente distanciado dos aparelhos eletrnicos ou no fazer uso das novas tecnologias. As crianas e adolescentes se adaptam rapidamente ao manuseio dessas tecnologias, enquanto os mais idosos ficam resistentes a elas. A escola, de forma geral, deixa muito a desejar no uso e disponibilizao desse tipo de equipamentos como recurso didtico.

Considerando que o texto acima tem carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema.

ESCOLAS APOSENTAM O GIZ.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

< < <

utilizao das novas tecnologias como recurso didtico; contribuies positivas que essas tecnologias podem proporcionar aprendizagem; dificuldades e pontos negativos que as referidas tecnologias podem acarretar.

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RASCUNHO
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