rea: Asignatura: Lengua Castellana Fecha Da: Grado: Mes: Perodo: III 4 1 2

Nombre del estudiante: Pregunta Problematizadora: Cmo aportan las narraciones fantsticas y de aventura al proyecto de tu vida? Docente: Aida M Snchez A.

Ao: 2011

Las siguientes estrategias de apoyo contienen los conceptos y ejercitaciones bsicas de todos los tpicos desarrollados durante el segundo periodo. Se debe tener en cuenta para su realizacin las guas de desarrollo e informativas trabajadas, los apuntes de clase, las guas de control corregidas y los referentes bibliogrficos que encontrar al final del plan. Debe desarrollarse responsablemente, para ser sustentado en las actividades de recuperacin de cada periodo.

Compara textos narrativos, lricos y dramticos teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos. Elige un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor y las exigencias del contexto. Identifica estrategias de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin para sus producciones textuales.

Mejor que mil palabras intiles es una sola palabra que transmita Paz BUDA

rea: Asignatura: Lengua Castellana Fecha Da: Grado: Mes: Perodo: III 4 1 2

Nombre del estudiante: Pregunta Problematizadora: Cmo aportan las narraciones fantsticas y de aventura al proyecto de tu vida? Docente: Aida M Snchez A.

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rea: Asignatura: Lengua Castellana Fecha Da: Grado: Mes: Perodo: III 4 1 2

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Ao: 2011

A continuacin se enumerarn algunas de las estrategias o mtodos de estudio que le ayudarn a comprender la informacin y a efectuar las actividades coherentemente: Lectura global: Realice una primera lectura de los textos, esto le ayudar a adquirir una idea general del contenido. Durante la lectura puede vincular el contenido a sus saberes previos, es decir, relacionar el contenido del texto con aquellos conocimientos interiorizados. Proceso de relectura: Puedes hacerlo mediante la lectura de prrafos: reconocimiento de palabras claves, reconocimiento de ideas relevantes, reconocimiento de ideas secundarias. Elaboracin de una sntesis de lo ledo mediante cuadros, mapas o lluvia de ideas: recogiendo aquellas ideas y palabras claves, elabore un esquema o una lista de ideas completas en el que sintetice lo ledo. Aplicacin: luego de asimilar significativamente los contenidos y recuperarlos para nuevos aprendizajes, el contenido asimilado se transforma en un saber previo que es rescatado en situaciones concretas para ser aplicado a la hora de adquirir nuevos saberes, ampliando y profundizando sobre lo ya conocido.

Revisa las notas de tus cuadernos, talleres, evaluaciones entre otras Casas del lenguaje 4, Editorial Santillana. http://www.santillana.com.co/g_santillana/ Lengua castellana, editorial Escuelas del Futuro del grado cuarto Wikipedia, la enciclopedia libre Diccionario de lengua castellana.

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