PROVA FINAL DO

2. CICLO DO ENsINO BsICO

Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de janeiro

Prova Final de Lngua Portuguesa

2. Ciclo do Ensino Bsico Prova 61/2. Chamada Critrios de Classificao
11 Pginas

2012
COTAES GRUPO I
1. 1.1. .................................................................................................. 1.2. .................................................................................................. 1.3. .................................................................................................. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 3 pontos 3 pontos 3 pontos 7 pontos 5 pontos 5 pontos 4 pontos 8 pontos 3 pontos 3 pontos 6 pontos 50 pontos 3 pontos 2 pontos 4 pontos 3 pontos 2 pontos 2 pontos 4 pontos 20 pontos 30 pontos 30 pontos TOTAL ......................................... 100 pontos

2. 3. 4. 5. 6. 7.

7.1. .................................................................................................. 7.2. .................................................................................................. 8. ...........................................................................................................

GRUPO II
1. 2. 3. 4. 5. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ...........................................................................................................

5.1. .................................................................................................. 5.2. .................................................................................................. 6. ...........................................................................................................

GRUPO III
................................................................................................................

Prova 61/2. Ch. Pgina C/1/ 11

A classificao da prova deve respeitar integralmente os critrios gerais e os critrios especficos a seguir apresentados.

CriTriOS GErAiS dE CLASSifiCAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. A classificao das provas nas quais se apresente qualquer resposta escrita integralmente em maisculas sujeita a uma desvalorizao de trs pontos. As respostas ilegveis so classificadas com zero pontos. Caso o aluno utilize a(s) pgina(s) em branco que se encontra(m) no final da prova, qualquer resposta apresentada nesse espao deve ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Nos itens que apresentam critrios especficos de classificao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. At ao ano letivo de 2012/2013, na classificao das provas, continuaro a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova. iTEnS dE SELEO Escolha mltipla A cotao total do item atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correta. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorreta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias. Associao/correspondncia A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho. Considera-se incorreta qualquer associao/ /correspondncia que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto. Ordenao A cotao total do item s atribuda s respostas em que a sequncia apresentada esteja integralmente correta e completa. So classificadas com zero pontos as respostas em que: seja apresentada uma sequncia incorreta; seja omitido qualquer um dos elementos da sequncia solicitada. No h lugar a classificaes intermdias.

Prova 61/2. Ch. Pgina C/2/ 11

iTEnS dE COnSTrUO Resposta curta A classificao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Os critrios de classificao relativos aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por nveis de desempenho. Nos itens em que os critrios especficos no se apresentem organizados por nveis de desempenho, as respostas corretas so classificadas com a cotao total do item e as respostas incorretas so classificadas com zero pontos. Nestes casos, no h lugar a classificaes intermdias. Resposta restrita Os critrios de classificao relativos aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. Nestes itens, as respostas so classificadas tendo em conta, alm do contedo, os planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico. No domnio da correo da expresso escrita, considera-se, em cada resposta, o nmero de ocorrncias de erro nos planos indicados, com a seguinte combinao: a) plano ortogrfico1 e de pontuao; b) plano lexical, morfolgico e sinttico. Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos. Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de critrios. Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos. Resposta extensa O item de resposta extensa que constitui o Grupo III apresenta descritores de nveis de desempenho que integram os parmetros: tema e tipologia; coerncia e pertinncia da informao; estrutura e coeso; morfologia e sintaxe; repertrio vocabular; ortografia. Os nveis intercalares, aos quais correspondem as pontuaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir uma maior flexibilidade na atribuio da classificao. Caso o texto no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classificado com zero pontos em todos os parmetros. A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras2, para a elaborao da resposta, significa que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O incumprimento desses limites implica: a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item de resposta extensa que constitui o Grupo III; a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.
1

No plano ortogrfico, so considerados tambm os erros de acentuao e de translineao, bem como o uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial. A repetio de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, erro de translineao e uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2012/).

Prova 61/2. Ch. Pgina C/3/ 11

CriTriOS ESPECfiCOS dE CLASSifiCAO GRUPO I

LEiTUrA E ESCriTA
ITENS N. DESCRITORES COTAO Pontuao

1.1.

......................................................................................................................................
Assinala apenas: a vida e o papel de cada um no mundo.

3
3

1.2.

......................................................................................................................................
Assinala apenas: atento.

3
3

1.3.

......................................................................................................................................
Assinala apenas: ele falava-me mais de modos de ser (linha 16).

3
3

2.

......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Indica quais so duas das coisas mais belas do mundo para cada personagem. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Indica quais so duas das coisas mais belas do mundo para cada personagem. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico e sinttico. OU Indica quais so duas das coisas mais belas do mundo para uma das personagens e apenas uma para a outra personagem. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Indica quais so duas das coisas mais belas do mundo para uma das personagens e apenas uma para a outra personagem. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico e sinttico. OU Indica apenas uma das coisas mais belas do mundo para cada personagem. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Indica apenas uma das coisas mais belas do mundo para cada personagem. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico e sinttico. D outra resposta.

1 0

(Continua na pgina seguinte)

Prova 61/2. Ch. Pgina C/4/ 11

(Continuao) Cenrio de resposta Indica quais so, para o av, duas das coisas mais belas do mundo. Por exemplo: a amizade; o amor; a honestidade; a generosidade; a fidelidade; a educao; o respeito por cada pessoa e cada coisa. Indica quais so, para o narrador, duas das coisas mais belas do mundo. Por exemplo: o pr do sol; o mar; o Curral das Freiras.

3.

......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Explicita a razo do narrador. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Explicita a razo do narrador. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico e sinttico. OU Evidencia compreender o sentido das palavras do narrador. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Evidencia compreender o sentido das palavras do narrador. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico e sinttico. OU Transcreve elementos textuais referentes razo do narrador. D outra resposta.

Cenrio de resposta Explica que, para o narrador, as coisas mais belas do mundo parecem mistrios, porque, como no se veem, so segredos ainda por desvendar.

Prova 61/2. Ch. Pgina C/5/ 11

ITENS N.

DESCRITORES

COTAO Pontuao

4.

......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Explica a comparao estabelecida entre o narrador e os super-heris. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Explica a comparao estabelecida entre o narrador e os super-heris. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico e sinttico. OU Evidencia compreender o sentido da comparao. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Evidencia compreender o sentido da comparao. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico e sinttico. D outra resposta.

1 0

Cenrio de resposta Explica que o narrador comparado aos super-heris, porque acreditava que, no seu pensamento, podia criar ou fazer coisas extraordinrias, como se tivesse um superpoder.

5.

......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Transcreve, com total fidelidade e respeitando as normas de transcrio, a expresso: Brincava com as palavras. Transcreve a expresso, sem total fidelidade ou desrespeitando as normas de transcrio. D outra resposta.

4 2 0

Prova 61/2. Ch. Pgina C/6/ 11

ITENS N.

DESCRITORES

COTAO Pontuao

6.

......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Concorda com a incluso do texto no livro e apresenta uma justificao plausvel, explicitando, a partir da informao contida no texto, a razo em que baseia a sua posio. OU Discorda da incluso do texto no livro e apresenta uma justificao plausvel, explicitando, a partir da informao contida no texto, a razo em que baseia a sua posio. OU Aponta aspetos favorveis e desfavorveis incluso do texto no livro e apresenta uma justificao plausvel, explicitando, a partir da informao contida no texto, a razo em que baseia a sua posio. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Concorda com a incluso do texto no livro e apresenta uma justificao plausvel, explicitando, a partir da informao contida no texto, a razo em que baseia a sua posio. OU Discorda da incluso do texto no livro e apresenta uma justificao plausvel, explicitando, a partir da informao contida no texto, a razo em que baseia a sua posio. OU Aponta aspetos favorveis e desfavorveis incluso do texto no livro e apresenta uma justificao plausvel, explicitando, a partir da informao contida no texto, a razo em que baseia a sua posio. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico e sinttico. Concorda com a incluso do texto no livro e apresenta uma justificao plausvel, ainda que de forma elementar, a partir da informao contida no texto. OU Discorda da incluso do texto no livro e apresenta uma justificao plausvel, ainda que de forma elementar, a partir da informao contida no texto. OU Aponta aspetos favorveis e desfavorveis incluso do texto no livro e apresenta uma justificao plausvel, ainda que de forma elementar, a partir da informao contida no texto. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Concorda com a incluso do texto no livro e apresenta uma justificao plausvel, ainda que de forma elementar, a partir da informao contida no texto. OU Discorda da incluso do texto no livro e apresenta uma justificao plausvel, ainda que de forma elementar, a partir da informao contida no texto. OU Aponta aspetos favorveis e desfavorveis incluso do texto no livro e apresenta uma justificao plausvel, ainda que de forma elementar, a partir da informao contida no texto. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico e sinttico. D outra resposta.

0 (Continua na pgina seguinte)

Prova 61/2. Ch. Pgina C/7/ 11

(Continuao) Cenrio de resposta Concorda com a incluso do texto no livro e justifica a sua opinio, referindo que o narrador aprendeu que tambm podia sonhar quando comeou a escrever pequenas poesias e histrias. OU Discorda da incluso do texto no livro e justifica a sua opinio, referindo que o sonho possvel pela fora do pensamento e no apenas atravs da escrita. OU Aponta aspetos favorveis e desfavorveis incluso do texto no livro e justifica, com base no texto, a sua opinio.

7.1.

......................................................................................................................................
Assinala apenas: Todos acreditaram na palavra do av, pois ele iria cumpri-la..

3
3

7.2.

......................................................................................................................................
Assinala apenas: escolheu cuidadosamente as palavras.

3
3

8.

......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Associa os dois elementos: a) 1 b) 3 Associa, corretamente, um elemento. D outra resposta.

6 3 0

Prova 61/2. Ch. Pgina C/8/ 11

GRUPO II
fUnCiOnAMEnTO dA LnGUA
ITENS N. DESCRITORES COTAO Pontuao

1.

.......................................................................................................................................
Assinala apenas: Esta ilha conhecida pelas suas lindssimas flores coloridas.

3
3

2.

.......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Indica: Determinante possessivo. Indica apenas: Determinante. D outra resposta.

2 1 0

3.

.......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Completa, corretamente, as quatro frases com, respetivamente: vieste far coubessem escreve Completa, corretamente, trs frases. Completa, corretamente, duas frases. Completa, corretamente, uma frase. D outra resposta.

3 2 1 0

4.

.......................................................................................................................................
Transcreve apenas: o primeiro poema.

3
3

5.1.

.......................................................................................................................................
Reescreve a frase: O menino escreveu-as.

2
2

5.2.

.......................................................................................................................................
Reescreve a frase: Mostrei-lhe os textos.

2
2

6.

.......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Preenche, corretamente, os quatro espaos com, respetivamente: porque; nem; quando; embora. Preenche, corretamente, trs espaos. Preenche, corretamente, dois espaos. Preenche, corretamente, um espao. D outra resposta.

4 3 2 1 0

Prova 61/2. Ch. Pgina C/9/ 11

GRUPO III
ESCriTA
PONTUAO

dESCriO dOS nVEiS dE dESEMPEnHO 5

Cumpre integralmente a instruo quanto a: tema (escreve um texto sobre um episdio, real ou imaginado, vivido na companhia de algum especial e com quem tenha aprendido algo importante) E tipo de texto texto narrativo com, pelo menos, um momento de dilogo. O texto deve incluir: abertura que contextualize a situao inicial; desenvolvimento e desfecho adequados. Redige um texto que desenvolve plenamente a situao inicial criada e que integra, de forma pertinente, um ttulo adequado, aprendizagens feitas, sentimentos envolvidos e um momento de dilogo. Produz um discurso coerente: com informao pertinente; com progresso temtica evidente; com ttulo, abertura, desenvolvimento e desfecho adequados. Redige um texto bem estruturado e articulado. Segmenta as unidades de discurso (com pargrafos, com marcadores discursivos), de acordo com a estrutura textual definida. Domina os mecanismos de coeso textual. Por exemplo: usa processos variados de articulao interfrsica; recorre, em particular, a conectores diversificados (de tempo, de sequencializao); assegura a manuteno de cadeias de referncia (atravs de substituies nominais, pronominais); garante a manuteno de conexes entre coordenadas de enunciao (pessoa, tempo, espao) ao longo do texto. Pontua de forma sistemtica, pertinente e intencional.

PARMETROS

3
Cumpre parcialmente a instruo quanto a: tema (texto com alguns desvios temticos) E tipo de texto (texto de tipo hbrido, mas predominantemente narrativo).

1
Segue a instruo de forma insuficiente quanto a: tema (texto tratando o tema dado de forma muito vaga ou tratando-o num plano secundrio) E tipo de texto (texto hbrido, sem predomnio das caractersticas do texto narrativo). OU Cumpre apenas uma das instrues (tema ou tipo de texto).

Tema e Tipologia

n V E L
Redige um texto que respeita parcialmente os tpicos dados, com alguns desvios e com alguma ambiguidade.

n V E L

Redige um texto que desrespeita quase totalmente os tpicos dados.

Coerncia e Pertinncia da Informao

i n T E r C A L A r

Produz um discurso globalmente coerente, com lacunas ou com algumas insuficincias que no afetam a lgica do conjunto.

i n T

Produz um discurso inconsistente, com informao ambgua ou confusa.

Redige um texto estruturado e articulado de forma satisfatria. Segmenta assistematicamente as unidades de discurso.

E r C A L A r

Redige um texto sem estruturao aparente. Organiza o texto de forma muito elementar ou indiscernvel, com repeties e com lacunas geradoras de ruturas de coeso.

Domina suficientemente os mecanismos de coeso textual. Por exemplo: usa processos comuns de articulao interfrsica; faz um uso pouco diversificado de conectores; assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno de cadeias de referncia; garante, com algumas descontinuidades, a manuteno de conexes entre coordenadas de enunciao ao longo do texto. Pontua sem seguir sistematicamente as regras, o que no afeta a inteligibilidade do texto.

Estrutura e Coeso

Pontua de forma assistemtica com infraes de regras elementares.

(Continua na pgina seguinte)

Prova 61/2. Ch. Pgina C/10/ 11

(Continuao)
PONTUAO

dESCriO dOS nVEiS dE dESEMPEnHO 5

Manifesta segurana no uso de estruturas sintticas variadas e complexas.

PARMETROS

3
Manifesta um domnio aceitvel no uso de estruturas sintticas diferentes e recorre a algumas das estruturas complexas mais frequentes. Apresenta incorrees pontuais nos processos de conexo intrafrsica. Utiliza vocabulrio adequado, mas comum e com algumas confuses pontuais. Recorre a um vocabulrio elementar para expressar cambiantes de sentido.

1
Recorre a um leque limitado de estruturas sintticas, usando predominantemente a parataxe.

D
Domina processos de conexo intrafrsica (concordncia, flexo verbal, propriedades de seleo...). Utiliza vocabulrio variado e adequado.

n V E L i n T E r C A L A r

n V E L i n T E r C A L A r

Morfologia e Sintaxe

Apresenta muitas incorrees nos processos de conexo intrafrsica, o que afeta a inteligibilidade do texto. Utiliza vocabulrio restrito e redundante, recorrendo sistematicamente a lugares-comuns (com prejuzo da comunicao).

Repertrio Vocabular

Procede a uma seleo intencional de vocabulrio para expressar cambiantes de sentido.

Ortografia

No d erros ortogrficos ou d apenas um erro num texto de 100 palavras.

D quatro ou cinco erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.

D de dez a treze erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.

nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fique aqum do que exigido para o nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique. nota 2 Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a tabela seguinte. Descrio Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto de 116 a 139 ou de 201 a 224 palavras. Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 116 (mas mais de 46) ou com mais de 224 palavras. nota 3 No mbito do parmetro F Ortografia , so considerados tambm os erros de: Desvalorizao (pontos) 1 2

acentuao; translineao; uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.

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