CATEDRA DE AUDITORIA ENSAYO TITULO: MODELO EDUCATIVO PARA LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL BASADO EN PRINCIPIOS ANDRAGGICOS DESDE LA VISION DE DESARROLLO

ENDGENO PARA SER IMPLEMENTADO EN LA UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA (UNELLEZ.APURE). El medio ambiente y el desarrollo sustentable se han ido introduciendo de forma progresiva en las Universidades. Su aplicacin se desarrolla tanto en los modelos de gestin como en su integracin en los temarios de las asignaturas de todas las facultades, en el desarrollo de proyectos de investigacin y, en general, en toda la vida universitaria. La bsqueda de un modelo educativo ambiental sustentable diseado bajo una visin endgena dentro de todas unidades curriculares que permitan generar una nueva estructura de autogestin, dentro de todas las carreras ofrecidas por la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), bajo un contexto holstico y dentro de los parmetros referenciales de cada profesional, generando una alternativa de extensin por parte de los profesionales egresados dirigidos a las comunidades para la sustentabilidad de los pueblos. Un modelo dirigido a toda la comunidad Universitaria y extendindose hasta las zonas urbanas y rurales, donde a travs de la transferencia de informacin permitiran la valoracin y respeto de conocimientos y practicas socio-productivas recuperando actividades como la agroecologa, el reciclaje y el ecoturismo, que sirvan de fundamento para la formacin de profesionales integrales con una visin ms clara entre el hombre, la naturaleza, ambiente y salud mental. Los problemas ambientales han pasado a ser una preocupacin socioeconmica y sociopoltica cada vez ms intensa. La contaminacin de las aguas, los suelos y el aire, la

acelerada desaparicin de numerosas especies animales y vegetales, el despilfarro de energa y el consumismo de los privilegiados aumentan en el mundo, por otra parte, el aumento de la pobreza, las desigualdades, la exclusin, el hambre y las enfermedades creando un desequilibrio donde las universidades como ente propulsores de las reas de investigacin requieren tomar las riendas para solventar el caos que les estamos dejando a nuestras generaciones futuras. En busca de la construccin de una sociedad ms justa, soberana y sustentable, se requiere la generacin de nuevos valores con un respeto insigne al ambiente, y la puesta en prctica de relaciones de cooperacin y reciprocidad entre los seres humanos y el resto de la naturaleza. El presente trabajo, tiene como propuesta justificar la necesidad de establecer un modelo educativo ambiental sustentable; insertado dentro de los objetivos propuestos en las carreras

ofrecidas por la Universidad Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), a travs de los contenidos de las ctedras de Educacin Ambiental previamente reestructurada e insertada a las dems que intervienen con el medio ambiente como Ecologa, Agroecologa, Climatologa, Hidrologa, Propagacin de Plantas, entre otras; con una adaptacin de sus contenidos a todas las reas que se encuentren relacionadas con las alteraciones ambientales realizadas por el ser humano, permitiendo generar una visin sobre la poblacin estudiantil mas integral de los detrimentos del medio, concebidos por el hombre en procura de una bsqueda de mejorar su estatus de vida, sin tomar en cuenta los efectos negativos e irreversibles que sobre la tierra ha creado sin considerar las repercusiones sobre las futuras generaciones. A dems de incorporar dentro del componente educativo los parmetros de sustentabilidad ambiental generando actividades de investigacin y extensin en busca de un desarrollo endgeno que permita un auto gestin universitaria. En este sentido, se tiene como objetivo principal construir un modelo educativo para la sustentabilidad ambiental basado en principios andraggicos desde la visin de desarrollo endgeno para ser implementado en la Universidad Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ). Sustentado en los objetivos especficos como caracterizar el modelo educativo aplicado actualmente para la educacin ambiental en la Universidad Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ); Describir los elementos que componen los programas de educacin ambiental en la Universidad Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ); Analizar los fundamentos filosficos y epistemolgicos de la andragoga en funcin de una educacin ambiental sustentable; Explicar los principios de desarrollo endgenos que orientan la sustentabilidad ambiental; Determinar los perfiles y elementos para el establecimiento de un modelo educativo para la sustentabilidad ambiental basado en lo andraggico y el desarrollo endgeno. Esta temtica se encuentra justificada porque desde el siglo XX ha estado marcado por la economa especialmente en su segunda mitad, la visin econmica del mundo y de las relaciones entre las personas ha dominado sobre todas las dems. Esto lo vemos en la importancia que tiene el mercado mundial y su influencia en la poltica de los pases. En este siglo se han multiplicado por 20 los bienes producidos por la humanidad. La repercusin que los avances cientficos y tcnicos han tenido sobre las condiciones de vida ha sido tan impresionante que hace slo unas dcadas ni las imaginaciones ms soadoras la podan imaginar. Esto se ha notado sobre todo en el aumento de la duracin de la vida que ha sido de casi treinta aos desde el comienzo de siglo. Las ciudades, durante largas pocas destacados centros de produccin, desarrollo social, innovacin y creatividad, han devenido en los ltimos tiempos en espacios cada vez ms inhspitos en los que se multiplican la pobreza, la violencia, la marginacin y la degradacin del entorno. El desmesurado auge urbano de estas ltimas dcadas, tan veloz como desequilibrado,

ha desencadenado una crisis ambiental sin precedentes con efectos preocupantes tambin sobre la salud. Segn Naciones Unidas, el deterioro del medio ambiente urbano es responsable de que ms de 600 millones de habitantes de las ciudades de todo el mundo, principalmente en los pases en desarrollo, vivan en condiciones que amenazan seriamente su salud y supervivencia, y que otros 1300 millones se expongan cotidianamente a unos niveles de contaminacin del aire que sobrepasan las recomendaciones de la Organizacin Mundial de la Salud. En 1992, en la Cumbre de la Tierra de Ro de Janeiro, se evidenci la magnitud de los problemas ambientales globales, cuestin que indica an hoy la importancia que tiene su tratamiento desde la Educacin Ambiental, rea de atencin priorizada dentro de los actuales currculos escolares en los diferentes niveles de enseanza, incluyendo la educacin posgraduada. La geografa de los pases ms pobres del globo contina soportando la degradacin del medio ambiente que causa una explotacin irracional de sus recursos naturales por parte de los ms poderosos intereses econmicos. La biosfera es un sistema que engloba a todos los seres vivientes de nuestro planeta as como al aire, al agua y al suelo que constituyen su hbitat o lugar donde se desarrolla normalmente su ciclo vital. Para el mantenimiento de este ciclo vital es esencial que el equilibrio ecolgico no se altere, lo que implica la necesidad de evitar acciones que puedan modificarlo de alguna manera o puedan introducir cambios en cualesquiera de los agentes implicados en el mismo, de los cuales, el aire, el agua y el suelo son, sin ninguna duda, de vital importancia. Los problemas ambientales relacionados al desarrollo econmico y social estn siendo, desde hace algunas dcadas, tomados cada vez ms en cuenta y es la dimensin paradigmtica del presente estudio. El sistema de produccin actual nos ha llevado a una crtica situacin de la cual no es fcil salir, an poniendo el mayor de nuestro empeo. Hasta el momento las soluciones han venido de la mano de cambios tecnolgicos, de sancin de normativas ms estrictas, de establecer impuestos a quien contamine o de subsidios a quien elabore productos "verdes" o amigables con el medio ambiente. Todas estas medidas han tenido un xito relativo; lo cierto es que la situacin ambiental del planeta es cada vez peor, alcanzando niveles peligrosamente irreversibles. Los problemas ambientales existirn para el hombre siempre y cuando sean un impedimento para conseguir un determinado objetivo; por ejemplo, la contaminacin atmosfrica es un problema ambiental, por afectar en forma clara el contexto social y natural, y por ser un obstculo a la accin o derecho de respirar un aire puro. Por lo tanto, los problemas ambientales pasan a ser un dao, una molestia, o una insatisfaccin, y tienen entonces una connotacin negativa para el hombre. Entendidos de esta manera, los problemas ambientales son complejos y obedecen a causas mltiples. Los problemas ambientales se analizan sobre dos ejes principales: recursos naturales (terrestres y costero-marinos) y contaminacin (agroqumicos, desechos y emisiones). Una forma

es considerar tres grandes grupos: Los problemas relacionados con el deterioro de los recursos naturales, es decir, el medio ambiente natural; con el deterioro del ambiente construido; y con los fenmenos de contaminacin. Estos ltimos pueden afectar a diversos componentes de los ecosistemas, como por ejemplo, el aire, el agua, el suelo, la flora, y la fauna. Por otra parte, los problemas ambientales pueden agruparse por diversas categoras del ambiente natural, y del ambiente construido, en funcin del componente medioambiental que se ve afectado. As, los problemas del medio ambiente natural incluyen aquellos relacionados con el aire, el agua, el suelo, la flora, la fauna y el paisaje y patrimonio del ambiente natural. Los problemas del medio ambiente construido incluyen aquellos relacionados con la infraestructura y los servicios pblicos, vivienda y edificacin, estructura interna de las ciudades, equipamiento (principalmente el equipamiento comunitario) y paisaje y patrimonio del ambiente construido. Una tercera forma de agrupar los problemas ambientales permite ordenarlos de acuerdo al sector que se ve afectado. Por ejemplo, agricultura, servicios, salud, transporte, industria, riego, minera, etc. Algunos autores coinciden que toda clasificacin es arbitraria y en ocasiones no resultara fcil encuadrar un determinado problemas ambiental, se utilizan diversos criterios pero en la mayora de los casos se hace referencia a la cobertura geogrfica de sus efectos, en funcin de su mbito de incidencia los cuales tenemos: Problemas globales: son aquellos problemas que afectan en mayor o menor medida al bienestar de toda la humanidad, todos los pases del mundo estn pues interesados en su solucin aunque no todos con la misma intensidad. Si bien un gran numero de pases del mundo es responsable de la aparicin de estos problemas, y prcticamente todos sufrirn las eventuales consecuencias de no solucionarlos, ni la responsabilidad actual e histrica en la gnesis de los mismos es comparable, ni las consecuencias de su no solucin afectaran a todos por igual. Estos son fundamental cuatro: El calentamiento global, la prdida de la capa de ozono la prdida de la diversidad biolgica y el agotamiento y contaminacin de los recursos de los mares extra continentales. Problemas regionales o trasnacionales: hacer referencia al hecho de que se manifiestan en una regin del planeta que engloba a varios pases: la deforestacin de algunas reas geogrfica. En este caso se encuentra algunos problemas ambientales que afectan a ms de un pas, pero a todo el conjunto de pases. En buenos seala que la presencia de un nmero menor agente involucrada en la bsqueda de solucin. De forma paralela al cambio ambiental se produce tambin un cambio social global. Esto principalmente se debe a la propia dinmica interna del sistema mundial, cuya naturaleza exponencial alienta la expansin demogrfica, los procesos de desarrollo econmico y la tendencia hacia la globalizacin de la economa y de la tecnologa, por medio de potentes redes de interdependencia. Existen elementos globales que, por su trascendencia e impacto, son identificados como restrictivos para la conservacin del medio ambiente y la utilizacin adecuada y sostenible de los

recursos naturales. La mitad de la poblacin de la Tierra vive en casi el 5% de la superficie no martima del planeta, y en gran parte se asienta en torno de regiones costeras, tales como estuarios y desembocaduras de ros. La biodiversidad de ros, lagos, torrentes y zonas hmedas es el conjunto de ecosistemas ms amenazados de la Tierra. Casi el 20% de los peces de agua dulce han desaparecido o estn el peligro de hacerlo. Pero no son slo los peces. Anfibios, moluscos y otras muchas especies peligran tambin aunque no se conoce suficientemente la biodiversidad de agua dulce. Los seres humanos se concentran en las proximidades de los cursos de agua y provocan que los sistemas de agua dulce sean los primeros hbitats en degradarse. Usan el agua, consumen sus especies animales, utilizan sus cauces para desplazarse y como colectores de sus vertidos (9). El calentamiento global: el mecanismo que regula la temperatura de la tierra es: una parte de la radiacin solar que recibe y absorbe el planeta se remite a la atmsfera en longitudes de onda infrarrojas. Esta radiacin es reflejada por las nubes y los gases de invernadero (vapor de agua,, dixido de carbono CO2, Ozono O3 y Oxido nitroso N2O, clorofluorocarbonos (CFC-11y 12 ) y de vuelta a la tierra lo que permite que su temperatura promedio sea aproximadamente 35 grados superior a la que existira en ausencia de este fenmenos. El problema aparece cuando, por efecto de la accin de los seres humanos aumenta la concentracin de algunos de estos gases, y el fenmeno apuntado se refuerza elevando la temperatura promedio de la tierra (10). Los efectos ms resaltantes de este calentamiento atmosfrico podran resumirse como sigue: aumento en el nivel medio del mar que obligara a desplazarse a millones de personas que habitan en zonas bajas costeras, en los deltas de los ros y que posible llevara a la desaparicin de estados insulares. Una produccin agrcola mayor en las altas latitudes de los hemisferios septentrional y meridional, pero una reduccin de la produccin en los trpicos. Eventual Incremento de la biomasa forestal, contrarrestado por una mayor vulnerabilidad a plagas y mayor presencia de incendios(9). Alteracin del ciclo hdrico, por el aumento de la temperatura puede alterar el rgimen de corrientes y los niveles de aguas en lagos, ros en zonas pantanosas, intensificando y agravando las consecuencias de inundaciones y seguas. Expansin de las zonas clidas puede aumentar y ampliar las acciones de insectos, aumentados la incidencia de enfermedades contagiosas como la malaria. En el escenario de Amrica Latina se presenta una visin de la situacin socio ambiental y educativo de la regin muy particular, as como de las circunstancias que han propiciado el surgimiento y posterior evolucin de la Educacin Ambiental y de sus particularidades regionales, a la vez que se identifica un conjunto de consideraciones sobre su estado actual. En el caso de Venezuela, inmersa en una realidad como pas socialista en busca de igualdad globalizante, la definicin y tratamiento de un conjunto de indicadores cualitativos permite un

primer acercamiento a la evolucin y escenario actual de la disciplina, detectando las carencias y dificultades que se confrontan en cuanto a la celebracin de eventos, las publicaciones, el desarrollo de organizaciones gubernamentales ambientales con objetivos de accin referidos a la educacin ambiental sustentable y la asignacin de presupuestos para el cumplimiento de

objetivos que permiten recuperar reas que en aos anteriores se encontraban degradadas. Por otra parte, la realizacin de entrevistas personales a los representantes de los sectores implicados en el quehacer educativo ambiental del pas ha permitido apreciar la necesidad de aclarar conceptos, de coordinar acciones conjuntas, de partir de los problemas ambientales concretos del territorio venezolano y de un mayor compromiso de todos los agentes si realmente se desea emprender un proceso de estrategia nacional de educacin ambiental sustentable, a fin de que los acuerdos no resulten ser slo declaraciones de buenas intenciones de parte de todos los involucrados. El alcance principal es lograr que los individuos y las comunidades entiendan la naturaleza compleja del medio ambiente natural y construido, resultante de la interaccin de aspectos biolgicos, fsicos, sociales, econmicos y culturales, y adquieran los conocimientos, los valores, las actitudes y las habilidades prcticas para participar de manera responsable y efectiva en la prevencin y resolucin de problemas ambientales y en el manejo de la calidad del medio ambiente. En la educacin tcnica y profesional el propsito principal es desarrollar la conciencia, el conocimiento y las habilidades adecuadas para poder efectuar el trabajo individual y colectivo necesario para resolver los agudos problemas ambientales presentes en un campo particular de actividad econmica, o resultantes del trabajo en una ocupacin en particular, y evitar que se presenten nuevos problemas en el medio ambiente interno o externo como resultado de cambios tecnolgicos o econmicos en dichas actividades. Adems debera tener, como propsito asociado, mejorar la situacin ambiental en el lugar de trabajo y tambin la interaccin entre la actividad en cuestin y el entorno de la comunidad. Esto puede representar en muchos casos un cambio fundamental en los objetivos y contenidos. Crear conciencia y proveer los conocimientos y habilidades tecnolgicas/econmicas requeridas para resolver los problemas ambientales relacionados con los productos principales del campo de actividad en cuestin, la posible eliminacin de tales problemas y las principales soluciones tcnicas que sean aplicables. En tal sentido se reducir a su mnima expresin el impacto ambiental generado por el hombre sobre el medio. AUTOR: Ing. Agr Jos Francisco Castillo Aponte CI: 8.618.777 Telefono;04167484007 jfca-417@hotmail.com