QU ES EL ANLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA Qu es el anlisis funcional de la conducta Investigacin bsica: anlisis experimental Investigacin aplicada/aplicacin profesional: anlisis aplicado

do Entender el funcionamiento de la conducta, explicarla descomponer la conducta en sus unidades funcionales. La conducta es infinita, es un continuo, no para nunca hasta que nos morimos, por lo que cualquier momento puede ser explicado en funcin de las variables que nos hacen comportarnos de esa manera. Estamos explicando una secuencia que es absolutamente artificial, porque cortamos el continuo en un momento determinado fijndonos en una cosa que queremos explicar. Queremos analizar una respuestas, que tiene como estmulo antecedente otra respuesta y como consecuente otra R que tambin puede ser de otra persona. Vamos a estudiar la funcin de una conducta en un momento concreto, una R concreta. Toda la secuencia E-R-E es la conducta, la R slo es un comportamiento que ahora mismo quiero explicar. La conducta es interaccin entre una R de un organismo y sus antecedentes y consecuentes. El anlisis funcional no es slo de conductas problemas, sino de cualquier conducta o comportamiento, de su interaccin con el ambiente. Qu es conducta? Todo el funcionamiento psicolgico consistira en alguna forma de conducta: hacer, decir, pensar, imaginar, tener emociones, recordar. Pensar sera hablar consigo mismo en silencio, esto es, un caso particular de hablar La conducta es interaccin. Conducta operante y respondiente Instrumental o Pavloviana // Aprendida por C. Operante o C. Clsico A-B-C E-R-E (antecedente, respuesta, consecuente). Tipos de relaciones: 1. Condicionamiento clsico o pavloviano La respuesta aparece POR algo (el estmulo antecedente se vincula de manera automtica con la respuesta, sin que medie la cognicin del sujeto del sujeto). El estmulo antecedente pasa a llamarse estmulo condicionado y las respuestas que evocan esos EC se convierten en RC. En el anlisis descriptivo no se me dice que obligatoriamente tenga que aparecer la respuesta, mientras que en el segundo s. Lo que ocurra despus de la conducta no influye en la conducta. Esta respuesta pavlvoiana altera al organismo. E-R trminos descriptivos (EC-RC) trminos funcionales 2. Condionamiento instrumental: La respuesta aparece PARA algo se aprende la respuesta aparente porque altera el contexto. Depende de lo que ocurre despus. A pesar de que la respuesta depende de sus consecuencias, tiene una enorme relacin con el estmulo que est presente cuando aparecen dichas consecuencias. Aqul conjunto estimular que precede a una respuesta cuando sta

recibe una consecuencia determinada recibe el nombre de Estmulo discriminativo: es decir, el estmulo que dice que cuando aparece la R aparecer la consecuencia. El estmulo discriminativo es un estmulo antecedente, pero NO provoca la respuesta, simplemente seala que si y slo si se da la respuesta se dar la consecuencia. R-E (Ed: Rop R+) Establecer secuencias interactivas conductuales que se explican por conductas instrumentales o pavloviana. Paso previo al anlisis funcional: anlisis descriptivo 1) Describo de una manera operativa que yo pueda definir de una manera operativa y observable las carct. De las R 2) Describo los elementos que la preceden NO poner Estmulo Antecedente (es un trmino descriptivo que precede al anlisis funcional, debemos establecer qu funcin cumple esa conducta) 3) Describo los elementos que la siguen o que ocurra despus de la conducta no influye en la conducta. Qu hay que evaluar?

Variables Disposicionales Entorno Condiciones fsicas y Condiciones fsicas y sociales del entonrno biogrficas del sujeto Funciones de estmulo Funciones de respuesta (operante o pavloviana) Organismo

Variables funcionales Es importante tener en cuenta las variables disposicionales, que son toda la historia de aprendizaje del sujeto. Secuencia funcional 1. Respuestas aprendidas (Funcin de respuesta): morofologia y funcionalidad (alterar el organismo, respondente, o actuar sobre el entorno operante) 2. Estmulos antecedentes: externos (objetos, personas, hechos, situaciones...), internos (hechos biolgicos, RC) o sustitutos (generalmente estmulo cognitivo (pensamiento o imagen que trae al presente algo alejado en el tiempo o en el espacio) + estmulo externo) 3. Estmulos consecuentes: cambios externos, cambios internos, cambios en la RC, cambios en los estmulos sustitutos 4. Funcin de los estmulos antecedentes: aumentan la probabilidad de aparicin de la R. 5. Funcin consecuente (afecta a la respuesta futura los reforzadores implican que si se dan una situaciones estimulares similares en el futuro, habr ms probabilidad de que se repitan): refuerzo positivo y negativo, casitog positivo y negativo Hacer el anlisis en columnas puede liar ms que ayudar porque las tres columnas pueden llevar la misma conducta.

Relaciones funcionales A Funcin de E antecedente - Estmulos condicionados - Estmulo discriminatico - Discriminacin condicional - Control contextual - Reglas - Operaciones motivadoras B Funcin de respuesta (Respondiente y operante) C Funcin de estmulo consecuente - Dialtica conducta-reforzador - Tipos de contingencias - Programas de reforzamiento

En funcin de respuesta Conducta respondiente: emocional (la conducta es generada por el EC) Conducta operante o instrumental: clase operante (motora) Clase de conducta: respuestas morfolgicamente distintas, pero funcionalmente iguales funcin de respuesta Descripcin funcional Funcin del estmulo consecuente: Reforzador: Contingencia de reforzamiento: relacin conducta-conseucencia (clase funcional) Cuatro contingencias de reforzamiento bsicas: segn el efecto (tipo de estmulo) y segn el tipo de presentacin (R + o -, C + o -). Programas de reforzamiento: razn e intervalo. ** Siempre se est a expensas de distitnas contingencias la conducta no es azarosa, ocurre por algo. ** A lo largo de la vida se va cambiando de un sistema de contingencias a otro Control de estmulo Estmulo condicionado: funcin provocativa (elicita) Estmulo discriminativo: funcin indicativa (evoca): discriminaciones neurotizantes y control contraste conductual. El mundo no es tan claro, no siempre las seales estn claras. Las discriminaciones neurotizantes acaban produciendo ausencia de conducta. Discriminacin condicional: Ed discriminado por otro E Si un alumno quiere responder a una pregunta que tiene, deben darse varios Ed, varias relaciones. Control contextual: modifica el valor de la dscrimincacin condicional. Un conjunto de estmulos discriminan una conducta que hace que determinados momentos nos comportemos de una manera, ante unos complejos estmulares que si varan, variarn las conductas. Operaciones motivadoras (establecimiento y abolicin): cambian el estado funcional de los estmulos en curso. Son elementos del contexto que permiten modificar la frecuencia de una conducta y que manipulo desde fuera. Reglas (concepto descriptivo, no funcional): control verbal antecedente (especificacin verbal de una contingencia).

CASO PRCTICO JAIME: viene por un problema de ansiedad. Nos han dicho que est mal porque tiene una lesin cardaca grave y su padre muri por la misma razn hace unos aos. l ha reaccionado ante esta noticia con calma y aplomo, es una persona pausada, tranquila, con las ideas muy claras, utilizando estrategias muy adpatavias: pensar, cuando tiene un problema, pensar en el momento, no dejar de hacer nunca lo que le gusta. Necesita sentir que controla lo que le pasa. Si le ocurren cosas que estn fuera de su control intenta controlar aspectos que se alejen de su problema. Cuando el problema es muy reciente, en unas 8 sesiones se puede haber solucionad, mientras que cuando se trata de un problema muy anterior, se alarga la terapia. Viene con une stado de activacin muy elevado. Hace dos semanas tuvo un ataque de pnico que se le reprodujo a a la semana siguiente. Lo que le preocupa es que no sabe por qu le ha pasado esto. Le preocupa no tener el control. Dormir para l siempre haba sido el mejor remedio, se acostaba mal y se levantba bien, mientras que ahora esta etrategia no le funcionaba, no poda pensar con lucidez. Tiene 22 aos. Trabaja en un banco y hace un mster becado por el trabajo. Vive en un piso con amigos y ahora est soltero pero ha tenido buenas relaciones anteriores. Dnde haba empezado este problema? Haba varios elementos que haban trabajado como caldo de cultivo, que le haban activado, aunque sin darle problemas psicolgicos. Nada ms diagnosticarle el problema cardaco se fue con sus amigos de viaje, muy tranquilo. El problema, es que, por primera vez, haba llamado a su familia a ver qu tal estaban y cuando volvi tambin llam para saber. Se considera hipocondraco, considera que hay que revisarse de vez en cuando. El fin de semna del inicio del problema llevaba unos pocos das nervisos, con mucho trabajo y muchas actividades, ese finde semana enlaz fiestas, actividades y mster. Le gustan hacer muchas cosas y hasta ahora llevaba hacindolo sin parar. Le gustaba llevar un ritmo de vida ajetreado. Bebi siete copas, a partir de ah no recuerda. Ese fin de semana no fum. El domingo, se meti en la cama y en ese momento empez a sentir que se ahogaba, tuvo una crisis de ansidedad. Se puso la radio y al final se durmi, pero cuando se despert al da siguiente segua igual de nervioso y empez a preocuparse de si estando nervioso le puede afectar a su lesin cardaca. Fue al mdico que le recet un lexatin. Estaba nervioso y cada vez ms desanimado, pero nunca le haba pasado esto de la activacin mantenida y el desnimo. En la semana siguiente, en su pueblo, volvi a darle y en el hospital le dijeron que era un ataque de ansiedad. Le dan la baja del trabajo y no le gusta tomar medicacin. Sigue yendo al mster porque no quiere fallar al profesor que es un conocido suyo y porque est becado por el trabajo. Variables disposicionales: Slo aquello que afecta a la secuencia funcional Variables del ambiente: Deteccin de una lesin cardaca. H familiar paterna de cnceres mltiples. (No parece relevante para el problema). Pericarditis hace 5 aos que curs con sensaciones de ahogo. Irse a vivir con amigos hace dos meses. Vida cotidiana activa y fines de semana con un nivel de actividades muy intenso, poco tiempo de sueo y consumo de alcohol elevado, a veces acompaado de marihuana. (Mantenido en el tiempo). Posibles fuentes de estrs en el trabajo y en el mster. Variables del sujeto: Tendencia a darle vueltas a las cosas (su madre es muy nerviosa posible modelado) Tendencia a preocuparse por la salud (se define como hipocondraco) Elevado nivel de activacin basal generado por un ritmo de vida activo. Tendencia a experimentar agotamiento fsico y la aparicin de sntomas que podran interpretarse como ansiedad (efectos de la resaca).

Historia de aprendizaje (es una variable disposicional): hiptesis de origen Hiptesis de mantenimiento