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En Windows 95 o NT ud. podr configurar el acceso remoto a redes mediante la opcin Acceso telefnico a redes (Dial-up Networking), la cual aparece despus de seleccionar la secuencia: botn inicio (start), programas (programs), accesorios (accessories) y finalmente la opcin antes mencionada. Fig. 1
Dependiendo del grupo de usuario al que usted pertenece elija los telfonos que usted puede usar. Los cdigos de pas y rea usados en la Fig. 5 son los correspondientes a Cuba; pero ms adelante especificaremos que este no se tenga en cuenta. Haga click sobre siguiente en la ventana de Fig. 5. Este es el ltimo paso para la creacin de una conexin. Lo nico que resta es dar el nombre a la conexin y hacer click sobre el botn finalizar (finish) Fig. 6. Si desea revisar todo lo anterior podr hacerlo usando el botn atrs (back).
Propiedades de la conexin.
De click derecho encima del icono correspondiente a la conexin y seleccione la opcin propiedades (properties.) En esta primera pantalla indique que no quiere que se use el cdigo del pas Fig. 9. En esa misma pantalla; pero en el tab tipo de servidor (server type) nicamente se seleccionar Activar compresin de software y TCPIP(los restantes no tendrn la palomita) Fig. 10. En esa misma pantalla; pero en el tab automatizacin se especificarn los datos del servidor del DNS, que le debe haber suministrado el administrador de la red. Para esto seleccione el botn configurar TCP/IP. Fig. 10 En la pantalla de la Fig. 11 ud. seguir la siguiente secuencia de pasos: seleccionar direccin IP asignada por el servidor(server assign IP address), poner en DNS primaria () 192.168.100.67.
1.
Conectarse
Solo resta conectarse, para ello de doble click sobre el icono de la conexin y oprima el botn conectarse (connect).Fig. 7 Por supuesto con su login y password correcto. Recuerde que se diferencian las maysculas de las minsculas por lo que tenga cuidado no teclee una por otra.
En este punto ya Ud. eEstar conectado a la red de la Universidad. Podr utilizar el correo e Internet si los ha configurado correctamente.
Fig. 1
Fig. 2
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Fig 9
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Fig 11