PARADIGMAS A CONSIDERAR EN LA INVESTIGACIN CIENTFICA

S ODOTE M NO CA G TSE V N E D I I I

LOS PARADIGMAS
El trmino Paradigma significa el modo en el que vemos el mundo Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que hace 1) establecer o definir fronteras, 2) dicen como comportarse dentro de esas fronteras. Thomas kuhn (1975) en su obra La Estructura de las Revoluciones Cientficas lo define como: es una concepcin general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben estudiarse, del mtodo que deben emplearse en la investigacin y de las formas de explicar, interpretar o comprender, segn el caso, los resultados obtenidos por la investigacin. El paradigma acta como un ejemplomodelo aceptado que incluye leyes, teoras, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad.

PARADIGMA POSITIVISTA O EMPRICO

Se le ha denominado Cuantitativo, emprico-analtico racionalista. Surge de las ciencias naturales, se extrapola a las ciencias sociales. Una de las pretensiones de este paradigma es sostener que las predicciones es una explicacin del hecho. Sus caractersticas fundamentales son: Su orientacin es prediccionista. Ya que lo importante es plantear una serie de hiptesis, es decir, predecir que algo va a suceder y luego comprobar o verificar que as sucedi. La relacin investigador-objeto de estudio es aparente. No reproduce el fenmeno estudiado tal cual ste se da en la realidad externa. Bajo el supuesto de que el objeto (pasivo) tiene existencia propia, independiente de quin lo estudia. El mtodo modelo de conocimiento cientfico, es el experimento. El cual se apoya en la estadstica, que es una manera de cuantificar, verificar y medir todo, sin contar cada uno de los elementos que componen el todo.

PARADIGMA POSITIVISTA O EMPRICO

En la relacin teora-prctica predomina la separacin. Si bien las investigaciones parten de la realidad, sin embargo, slo contribuyen a la ampliacin de conocimientos tericos. Aspira a la prediccin, a la exactitud, al rigor, al control en el estudio de los fenmenos. Su propsito es establecer leyes y explicaciones generales por las que se rigen el objeto de estudio. Pretende desarrollar un conocimiento nomottico. Considerada la va hipottica-deductivo como vlida para todas las ciencia. Est centrada sobre las semejanzas. Entre la investigacin y la accin existe un desligamiento. Su premisa es que puede haber investigacin sin accin inmediata. Se puede emplear a gran escala. Pretende alcanzar la objetividad.

PARADIGMA INTERPRETATIVO
Con este paradigma podemos comprender la realidad como dinmica y diversa, se lo denomina cualitativo, fenomenolgiconaturalista o humanista. Su inters va dirigido al significado de las acciones humanas y de la prctica social. Su propsito es hacer una negacin de las nociones cientficas de explicacin, prediccin y control del paradigma positivista, por las nociones de compresin, significacin y accin. Sus caractersticas fundamentales son: Su orientacin es al descubrimiento. Busca la interconexin de los elementos que pueden estar influyendo en algo que resulte de determinada manera. La relacin investigador-objeto de estudio es concomitante. Existe una participacin democrtica y comunicativa entre el investigador y los sujetos investigados. Considera a la entrevista, observacin sistemtica y estudios de caso como el mtodo modelo de produccin de conocimiento. Su lgica es el conocimiento que permita al investigador entender lo que est pasando con su objeto de estudio, a partir de la interpretacin ilustrada.

PARADIGMA INTERPRETATIVO
En la relacin teora-prctica existe desproporcionalidad. Predomina la prctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de generalizaciones o leyes ni la ampliacin del conocimiento terico. Aspira al descubrimiento y comprensin de los fenmenos en condiciones naturales. Su objetivo es penetrar en el mundo personal de los hombres y mujeres (cmo interpretar las situaciones, que significan para ellos, que intenciones, creencias, motivaciones les guan). Procura desarrollar un conocimiento ideogrfico. Se centra en la descripcin y comprensin de lo individual, lo nico lo particular, lo singular de los fenmenos. Est centrada sobre las diferencias. Entre la investigacin y la accin existe una interaccin permanente. La accin es fuente de conocimiento y la investigacin se constituye en si una accin transformadora. Se puede emplear en pequeos grupos o escala.

PARADIGMA SOCIOCRTICO
En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el anlisis de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas derivados de estos. Los parmetros esenciales de este paradigma son los siguientes: Su orientacin est dirigida a la aplicacin. Se encamina al anlisis de las transformaciones sociales y bsicamente a la implicacin de los investigadores en la solucin de problemas a partir de la autorreflexin. La relacin investigador-objeto de estudio es de correspondencia. La investigacin, desde sta perspectiva, tiene un carcter auto reflexivo, emancipativa y transformadora para ambos. Sin embargo, este paradigma introduce la ideologa de forma explcita. El mtodo modelo de conocimiento, es la observacin participante. Implica que los sujetos de investigacin as como el investigador estn en constante reflexin / autorreflexin para la solucin de sus problemas.

PARADIGMA SOCIOCRTICO
Aspira a la utilizacin del conocimiento para liberar al hombre. Su propsito es ofrecer respuestas a los problemas y por ende mejorar o cambiar las prcticas cotidianas. Se pone al servicio del grupo o categora social ms desfavorecida. Reivindica el desarrollo de un conocimiento sociocrtico. Sus principios ideolgicos apuntan a la transformacin de las relaciones sociales. Est centrada sobre las diferencias. Entre la investigacin y la accin existe una interaccin permanente. La accin es fuente de conocimiento y la investigacin se constituye en si una accin transformadora. Esta accin transformadora parte de conocimientos, acciones y valores reales, que surgen de la vida social.(se dirige a satisfaccin lo prioritario)

PARADIGMAS EN INVESTIGACIN CIENTFICA

DIMENSIN
INTERESES ONTOLOGA
(NAT. DE LA REALIDAD) )

POSITIVISTA

INTERPRETAT.

CRTICO
Emancipar, Criticar e Identificar el potencial para el cambio. Construida y Holstica

Explicar, Controlar y Predecir Comprender, Interpretar, (compresin mutua compartida) Dada, Singular, Tangible, Fragmentable, convergente Construida, Holstica, Divergente, Mltiple

RELACIN SUJETO Independiente, Neutral, Libre de Valores / OBJETO PROPSITO: GENERALIZACIN EXPLICACIN: CAUSALIDAD AXIOLOGA
(PAPEL DE LOS VALORES) Generalizaciones libres de contexto y tiempo, leyes, explicaciones. Deductivas, cuantitativas, centrada en semejanzas.

Interrelacin, Relacin influida por factores subjetivos Hiptesis de trabajo en contexto y tiempo dado, explicaciones ideogrficas, inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias

Interrelacionados. Relacin influida por el fuerte compromiso para el cambio Hiptesis de trabajo en contexto y tiempo dado, explicaciones ideogrficas, inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias Interaccin de factores y multicausalidad.

Causas reales, temporalmente Interaccin de factores precedentes o simultneas. Libre de valores

Valores dados, influyen en la Valores dados. seleccin del problema, Crtica de Ideologas. teora, mtodo y anlisis.

CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS

DIMENSIN
FUNDAMENTOS

POSITIVISTA CUANTITATIVO
Positivismo Lgico y Empirismo

INTERPRETAT. CUALITATIVO
Fenomenologa y Teoras interpretativas Dinmica, mltiple, holstica, construida, divergente.(diferencias)

CRTICO SOCIOCRTICO
Teora crtica

NATURALEZA DE Objetiva, esttica, nica, LA INVESTIGACIN dada, fragmentable, FINALIDAD DE LA INVESTIGACIN

convergente. (semejanzas) Explicar, predecir, controlar los fenmenos, verificar teoras. Leyes para regular los fenmenos.

Compartida, histrica, construida, dinmica, divergente.

Comprender e interpretar Identificar potencial de la realidad, los significados cambio, emancipar sujetos. de las personas, Analizar la realidad. percepciones, intenciones, acciones.

RELACIN SUJETO/OBJETO

Independencia. Neutralidad. Dependencia. Se afectan. Relacin influida por el No se afectan. Investigador Implicacin con el compromiso de cambio. externo. Sujeto como objeto investigador. Interrelacin. El investigador es un de investigacin. sujeto ms entre los otros. Neutros. Investigador libre de valores. El Mtodo es garanta de objetividad. Explcitos. Influyen en la investigacin. Compartidos. Ideologa compartidas.

VALORES

CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS

DIMENSIN
TEORA / PRCTICA CRITERIOS DE CALIDAD TCNICAS: INSTRUMENTOS ESTRATEGIAS

POSITIVISTA CUATITATIVO

INTERPRETAT. CRTICO CUALITATIVO SOCIOCRTICO

Indisociable. Relacin dialctica. La prctica es teora en accin Intersubjetividad, validez consensuada

Disociadas, constituyen Relacionadas. entidades distintas. La teora, Retroalimentacin mutua norma para la prctica Validez, fiabilidad, objetividad Credibilidad, confirmacin, transferibilidad

Cuantitativos, Medicin de test, Cuestionarios, observacin sistemtica, Experimentacin Cuantitativo: estadsticas descriptiva e inferencial

Cualitativos, descriptivos. Investigador principal instrumento. Perspectiva participantes Cualitativo: induccin analtico, triangulacin.

Estudio de casos. Tcnicas dialcticas

Intersubjetivo. Dialctico

ANLISIS DE DATOS