Carlos Andrs Prez Galindo Rector Arturo Hernn Arenas Fernndez Vicerrector Javier Barreto Martnez Presidente Consejo

Superior Diego Garca Zapata Director Seccional Palmira Leonardo Yunda Perlaza Decano Facultad de Ingeniera Fernando de Jess Giraldo Montero Director de Posgrados Virtuales Yesid Valencia Director Departamento Gestin Tecnolgica Martha Lucia Duque Ramrez Directora de Planeacin CUERPO DIRECTIVO Universidad Santiago de Cali 2012

Carlos Andrs Cruz Deyby Sebastian Salas Bernely Murillo Erazo Vivian Gmez Compiladores Dimensin Comunicativa Unidad de Educacin Virtual Juan Carlos Morales S. Asesor Ministerio de Educacin

POLTICAS DE DISEO Y PRODUCCIN DE RECURSOS EDUCATIVOS Preproduccin, Produccin y Posproduccin. CONTENIDO Introduccin 1. Sobre la Dimensin Comunicativa 1.1 Misin 1.2 Filosofa 1.3 Conceptos previos 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo General 1.4.2 Objetivos Especficos 1.5 Metodologa

2. Fase de Pre-Produccin Introduccin 2.1 Objetivos 2.1.1 Objetivo General 2.1.2 Objetivos Especficos 2.2 Justificacin 2.3 Actividades 2.3.1Presentacin Portafolio de Recursos Digitales Educativos 2.3.2 Manual de Estilo de Elaboracin del Contenido

3. Fase de Produccin Introduccin 3.1 Objetivos 3.1.1 Objetivo General 3.1.2 Objetivos Especficos 3.2 Justificacin 3.3 Actividades 3.3.1 Recepcin, diseo e implementacin del Formato 1 Syllabus. 3.3.2 Entrega a la UAT Recursos desarrollados del Formato 1. 3.3.3 Ejecutar un test a los Recursos Digitales Educativos. 3.3.4 Recepcin del Formato 2 Desarrollo del curso. 3.3.5 Validacin de Recursos solicitados. 3.3.5.1 Polticas de recursos externos. 3.3.6 Validacin Propiedad intelectual. 3.3.6.1 Consultar acta 2 3.3.6.2 Consultar acta 3

3. Fase de Produccin 3.3.7 Validacin de produccin para la web. 3.3.7.1 Consultar acta 4 3.3.8 Consultar Lineamientos de Produccin. 3.3.9 Consultar equipos de produccin. 3.3.10 Elaboracin Plan de Accin. 3.3.11 Produccin de recursos digitales educativos. 3.3.11.1Consultar Manual OVA. 3.3.12 Aprobacin de recursos digitales educativos. 3.3.13 Entrega de recursos digitales educativos del Formato 2. 3.3.14 Ejecutar un test a los recursos digitales educativos.

4. Fase de Post-produccin Introduccin 4.1 Objetivos 4.1.1 Objetivo General 4.1.2 Objetivos Especficos 4.2 Justificacin 4.3 Actividades 4.3.1 Entrega OVA terminado. 4.3.2 Aprobacin del OVA. 4.3.3 Publicacin final del OVA. 4.3.4 Seguimiento del OVA 4.3.4 Almacenamiento del OVA en Repositorio. 5. Glosario

Diseo Recursos Digitales Educativos

Preproduccin

Produccin

Postproduccin

herramienta prctica de referencia para el desarrollo de Objetos Virtuales de Aprendizaje a partir de la creacin de recursos digitales educativos que integran dichos Objetos; para ello este proceso se define en tres fases.

Dimensin Comunicativa
1.1 Misin. Motivar una comunicacin clara, plena y constante entre los actores participantes (Estudiante, Profesor, Tutor y Unidad de Educacin Virtual) que permita generar procesos de educacin y aprendizaje eficaces con resultados satisfactorios.

1. Sobre la

Dimensin Comunicativa
1.2 Filosofa. La educacin no es una preparacin para la vida; es la vida misma. John Dewey -filsofo, pedagogo y psiclogo estadounidense- Bajo esta premisa el comit de educacin virtual presenta su metodologa educativa como un proceso inherente a la vida de cada unos de los estudiantes que conforman los programas virtuales, es por esa razn que se debe generar una relacin estrecha que consolide dos realidades claras dentro del proceso de aprendizaje del estudiante, una con relacin al concepto acadmico y la segunda el modo de acercarse a esos conceptos (Lo que se est estudiando y Cmo est estudiando)

1. Sobre la

Dimensin Comunicativa
1.2 Filosofa. de esa manera posibilitar un espacio de aprendizaje ms all del uso de un repositorio o un banco de recursos digitales, para establecer una interaccin entre los entes que participan en dicho aprendizaje mutuo, y con ello hacer de todo ese proceso educativo una experiencia de vida, como lo plantea John Dewey.

1. Sobre la

Dimensin Comunicativa
1.3 Conceptos previos. Un objeto virtual de aprendizaje es un mediador pedaggico que ha sido diseado intencionalmente para un propsito de aprendizaje y que sirve a los actores de las diversas modalidades educativas. El objeto virtual tributa a la expectativa de aprendizaje autnomo, colaborativo, cooperativo y significativo del estudiante. Los Objetos Virtuales de Aprendizaje tributan al estudiante momentos de aprendizajes significativos. En la Educacin Virtual el Profesor facilitador se encuentra de forma asincrnica y sincrnica con su estudiante en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, por lo que el Objeto Virtual se comporta como una extensin del profesor, del conocimiento y aprendizajes que el estudiante debe adquirir: Esa es su principal ventaja pedaggica.1
1. Tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/ article-88892.html, entrevista realizada por Colombia Aprende. Diciembre 01 de 2011.

1. Sobre la

Dimensin Comunicativa
1.4 Objetivos. 1.4.1 Objetivo General: Asesorar y/o producir recursos educativos digitales para los programas E-Learning de La Universidad Santiago de Cali. 1.4.2 Objetivos especficos: Disear recursos digitales educativos a partir del contenido entregado por el autor, haciendo de estos, productos atractivos para el estudiante por medio de diferentes herramientas digitales*

1. Sobre la

* Manual de USC-VIRTUAL

Dimensin Comunicativa
1.4 Objetivos. 1.4.1 Objetivo General: Asesorar y/o producir recursos educativos digitales para los programas E-Learning de La Universidad Santiago de Cali. 1.4.2 Objetivos especficos: Asesorar la produccin de contenidos creados por el autor y/o terceros. Crear un pleno ambiente de interaccin entre los actores que intervienen dentro del proceso de educacin virtual. Permitir una efectiva interactividad entre los actores del proceso de educacin virtual y la plataforma USC Virtual.

1. Sobre la

Dimensin Comunicativa
1.5 Metodologa. El desarrollo de recursos digitales responde a una serie de exigencias, que La Unidad de Educacin Virtual considera de suma importancia dentro del Ambiente Virtual de Aprendizaje, algunos de ellos han resultado de procesos de autoevaluacin de la misma Unidad, otros han sido tomados como experiencias de instituciones universitarias o por el Ministerio de Educacin, juicios como: Atemporalidad, didctica, usabilidad, interaccin y accesibilidad. 2

1. Sobre la

2. Tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-88892.html Diciembre 01 de 2011.

Produccin Procesos y Procedimientos

Procedimiento: Diseo y Produccin del Objeto Virtual de Aprendizaje OVA. Objetivo: Disear y producir los Objetos Virtuales de Aprendizaje OVA Alcance Este procedimiento integra la participacin de Los Profesores/Autores, Los Coordinadores de Educacin Virtual de cada Facultad, las Unidades de Apoyo Pedaggico, Tecnolgico y de Medios Educativos. Inicia con 1.6.1.1 Consultar Procedimientos UME

1.6 Fases de

Pre-produccin
Introduccin. La fase de PRE-PRODUCCIN bsicamente se refiere a un momento de asesora para quienes elaboran el contenido de los cursos que harn parte de los mdulos de los programas virtuales ofertados por La Universidad Santiago de Cali, a ello se refiere el trmino de PREPRODUCCIN al primer momento de la creacin del contenido virtual de los programas, es por esa razn que los profesores/autores debern tener en cuenta cada uno de estos lineamientos antes de generar el contenido del curso.

2. Fase de

Pre-produccin
2.1 OBJETIVOS 2.1.1 Objetivo General: Comunicar al profesor/autor sobre los recursos digitales educativos que la dimensin comunicativa est en capacidad de producir, para complementar el proceso de aprendizaje.
2.1.2 Objetivos Especficos: Asesorar al profesor/autor sobre la eleccin adecuada de los recursos con los que cuenta la Dimensin Comunicativa para implementar en su curso. Asesorar al profesor/autor sobre los recursos con los que cuenta (de terceros o propios del profesor/autor) para la complementacin de su curso.

2. Fase de

Pre-produccin
2.2. Actividades. 2.2.1 Presentacin Manual de Estilo de Elaboracin del Contenido Este documento est dirigido principalmente a los profesores/autores encargados de realizar la investigacin y la compilacin de todo el material informativo y didctico que se integrar en el objeto virtual de aprendizaje. 2.2.1.1 Consultar Manual de estilo

2. Fase de

Pre-produccin
2.2. Actividades.
2.2.2Presentacin Portafolio de Recursos Digitales Educativos Para que el profesor/autor conozca los recursos digitales educativos con los que cuenta a la hora de construir cada uno de los mdulos que hacen parte del programa virtual, se presenta el listado de stos y sus diferentes especificaciones. Este portafolio se socializa a los asesores de la Unidad de Apoyo Pedaggico y a los Profesores encargados del Curso a Virtualizar. 2.2.2.1 Consultar Portafolio de Recursos Digitales Educativos (Autor) 2.2.2.2 Consultar Portafolio de Recursos Digitales Educativos (Interno)

2. Fase de

Produccin
Introduccin. Este documento hace referencia a una gua dirigida a la Dimensin Comunicativa y a los equipos de apoyo de produccin, quienes son los encargados de realizar los recursos digitales educativos para los programas virtuales, este proceso responde a una serie de lineamientos que garantizarn un producto digital educativo acertado, en trminos de forma y contenido, elaborado de manera eficaz.

3. Fase de

Produccin
3.1 OBJETIVOS 3.1.1 Objetivo General Orientar a la Dimensin Comunicativa y a los equipos de apoyo en la produccin de los Objetos Virtuales de Aprendizaje. 3.1.2 Objetivos Especficos Generar productos digitales de calidad en cuanto a forma y contenido. Establecer una comunicacin plena por medio de los recursos digitales entre tutor y estudiante. Evaluar los recursos digitales educativos resultado de cada uno de los procesos de produccin.

3. Fase de

Produccin
3.2 ACTIVIDADES 3.2.1 Recepcin, diseo e implementacin del Formato 1 Syllabus El primer formato que debern diligenciar los profesores/autores corresponde a un Syllabus del curso a virtualizar. La informacin recogida del programa virtual en este formato de manera unsona por la Unidad de Apoyo Pedaggico ser recibida por la Dimensin Comunicativa para llevar a cabo el diseo e implementacin sobre plantillas previamente desarrolladas respondiendo a los parmetros del Manual de estilo de USC VIRTUAL, una vez desarrolladas se socializarn a la Unidad de Apoyo Pedaggico y a los Profesores/autores

3. Fase de

Produccin
3.2 ACTIVIDADES 3.2.2 Entrega a La Unidad de Apoyo Tecnolgico Recursos desarrollados del Formato 1. Los recursos educativos concernientes al Formato 1 desarrollados se entregarn a la Unidad de Apoyo Tecnolgico para que sean publicados en la Plataforma USC Virtual. 3.2.3 Ejecutar un test a los Recursos digitales educativos Por medio de usuarios de la Plataforma USC Virtual se har una serie de revisiones y pruebas previas de los recursos digitales educativos que integren el Formato 1. En trminos de usabilidad y respuesta que determinen su correcto uso y funcionalidad para ser utilizadas en los cursos virtuales.

3. Fase de

Produccin
3.2 ACTIVIDADES 3.2.4 Recepcin del Formato 2 Desarrollo del curso Este formato corresponde al desarrollo del curso e integra la solicitud de Recursos Educativos Digitales que realiza el profesor/autor, en este formato se describen: La unidad, el tema y el tipo de recurso que requiere o utilizar dentro de los mdulos; estos pueden ser: Propios del Profesor/Autor De terceros Productos a desarrollar Nota: La Unidad de Apoyo Pedaggico proveer a la Dimensin Comunicativa de los recursos propios o de terceros con los que cuente el autor.

3. Fase de

Produccin
3.2 ACTIVIDADES 3.2.5 Validacin de Recursos Solicitados Esta revisin concierne a una verificacin de los Recursos Educativos Digitales solicitados por el profesor/autor, en este momento se analiza la pertinencia del uso de dichos recursos y su posible realizacin de acuerdo a las horas de produccin. 3.2.5.1 Polticas de recursos externos

3. Fase de

Produccin
3.2 ACTIVIDADES 3.2.6 Validacin Propiedad Intelectual. Recursos Digitales Educativos presentados por el autor. Corresponde a una primera revisin del contenido presente en los mdulos, en sta se estudiarn el contenido grfico, sonoro y audiovisual, que suministre el profesor/autor. Los recursos digitales educativos propios del Profesor/Autor debern ir acompaados de un Acta de Responsabilidad firmada por el mismo, que constatar que esa produccin no responde a recursos externos o de terceros, y que confiere a La UME un permiso de uso de dicho recurso. 3.2.6.1 Consultar Acta 2 Autorizacin Recursos propios del Profesor/Autor 3.2.6.2 Consultar Acta 3 Recomendaciones Comunicativas Propiedad Intelectual

3. Fase de

Produccin
3.2 ACTIVIDADES 3.2.7 Validacin Produccin para la Web. Recursos Digitales Educativos presentados por el autor. Corresponde a una revisin del contenido con lo que se logra determinar si el texto se encuentra escrito adecuadamente para la Web y si los recursos grficos, sonoros y audiovisuales propios del profesor/autor o de terceros se encuentran en las mejores condiciones para *Acta de recomendaciones, la cual servir para detallar los recursos externos que presentan inconvenientes. 3.2.7.1 Consultar Acta 4 Recomendaciones Comunicativas Produccin Web

3. Fase de

Produccin
3.2 ACTIVIDADES 3.2.8 Consulta de Lineamientos de Produccin La Dimensin Comunicativa, establece unos lineamientos propios para la produccin de recursos digitales educativos, para ello en un documento anexo se consignan una serie de condiciones que debern tenerse en cuenta previamente, con el fin de realizar un proceso de produccin eficaz. 3.2.9 Consulta de equipos de produccin de Recursos Digitales Educativos Para el diseo de los recursos digitales educativos solicitados por el Profesor/Autor se identificarn los equipos de produccin de las distintas dependencias de la Universidad.

3. Fase de

Produccin
3.2 ACTIVIDADES 3.2.10 Elaboracin del Plan de accin de Produccin Por cada Solicitud se disear un plan de accin que integra las actividades con fechas y responsables de la produccin de dichos recursos digitales educativos. 3.2.11 Produccin de recursos digitales educativos Esta actividad corresponde al diseo de los Recursos Educativos Digitales y a los elementos propios de la identificacin de los cursos y programas virtuales. 3.2.11.1 Consultar Manual de Identidad de OVA-USC VIRTUAL

3. Fase de

Produccin
3.2 ACTIVIDADES 3.2.12 Aprobacin de Recursos educativos digitales Los Profesores/Autores y la Unidad de Apoyo Pedaggico aprobarn los recursos digitales educativos desarrollados por la Dimensin Comunicativa. Para ello se socializarn en reunin y se diligenciar un Acta de Aprobacin y Visto Bueno. 3.2.13 Entrega de Recursos digitales educativos del Formato 2. Se entregar a la Unidad de Apoyo Tecnolgico los recursos digitales educativos aprobados, para que sean evaluados por esta unidad. 3.2.14 Ejecutar un test a los Recursos digitales educativos

3. Fase de

Post-Produccin
Introduccin El siguiente documento hace referencia a la gua que orienta alrededor de la entrega*, aprobacin, publicacin y seguimiento de los materiales digitales, es necesario decir que estos recursos digitales deben contener las caractersticas nombradas en puntos anteriores con el fin de que este proceso sea gil.

4. Fase de

*La Entrega de los Recursos Digitales Educativos se har Junto con un manual que explicar en detalle, la forma de uso, Contenido y estructura del material, para que Profesores y estudiantes comprendan la lgica del Recurso.

Post-Produccin
4.1 OBJETIVOS 4.1.1 Objetivo General Orientar a La Dimensin Comunicativa, Dimensin Pedaggica, Dimensin Tecnolgica, profesores/autores y Tutores sobre las actividades de seguimiento de los recursos digitales educativos.

4. Fase de

4.1.2 Objetivo Especficos Desarrollar procesos de actualizacin sobre los contenidos de los materiales digitales. Realizar procesos de modificacin y/o reemplazo sobre los contenidos de los materiales digitales. Crear nuevos recursos digitales educativos con contenidos actualizados.

Post-Produccin
4.2 ACTIVIDADES 4.2.1 Entrega de OVA terminado Socializar a la Unidad de Apoyo Pedaggico y a los Profesores/autores el Objeto Virtual de Aprendizaje desarrollado. 4.2.2 Aprobacin del OVA El Comit de Educacin Virtual por medio de Acta Aprobar el Objeto Virtual de Aprendizaje elaborado para cada programa virtual. 4.2.3 Publicacin Final del Objeto Virtual de Aprendizaje Este proceso es responsabilidad de La Dimensin Tecnolgica, actividad en la que tambin participan como asesores las Dimensiones Comunicativa y Pedaggica.

4. Fase de

Post-Produccin
4.2 ACTIVIDADES 4.2.4 Seguimiento de Objetos Virtuales de Aprendizaje Esta actividad concierne a la actualizacin del contenido de los mdulos y a la creacin y/o actualizacin de recursos digitales educativos de los Objetos Virtuales de Aprendizaje que integran los cursos. Ser el coordinador de Educacin Virtual de cada Facultad quien lleva a cabo este proceso, y en caso de que los programas virtuales requieran actualizaciones o implementaciones de nuevos recursos digitales educativos deber remitirse a la Unidad de Apoyo Pedaggico y a La Dimensin Comunicativa. 4.2.5 Almacenamiento del OVA

4. Fase de

Glosario
El siguiente glosario define y explica las palabras empleadas en el campo de la Educacin Virtual. 5.1 Consultar Glosario.

5.