1 - PARADIGMAS

Kuhn: Cincia normal - paradigmas Cincia extraordinria Paradigma: Conjunto de regras implcitas que regulam aspectos da atividade cientfica

Duas possveis formas de entender paradigmas em cincias sociais:

Quantitativo x Qualitativo Positivista x Interpretativista X Crtico
Quantitativo associado a Positivista Qualitativo associado a Interpretativista e Crtico

PARADIGMA POSITIVISTA
(Burns, 1999; Cumming, 1994; Bredo and Feinberg, 1982)

Verificao da verdade interesse tcnico como constitutivo do saber (procura entender a realidade emprica e busca maneiras de controlar o meio atravs do trabalho, ou seja, do agir instrumental) valoriza a objetividade e o controle abordagem estruturada e standardizada formulao de hipteses, submetidas a procedimentos de mensurao e testes de controle hipteses pr-concebidas interveno para detectar relaes de causa e efeito

PARADIGMA POSITIVISTA
(Burns, 1999; Cumming, 1994; Bredo and Feinberg, 1982)

controle e eliminao de vriaveis definio precisa de termos para evitar confuses de sentido determinao de confiablidade (reliability) interna (consistncia dos mtodos de coleta, anlise e interpetao dos dados) e externa (possibilidade de re-aplico do estudo) claridade e rigor dos procedimentos busca a generalizao enfoca a confirmao ou refutao de hipteses

PARADIGMA INTERPRETATIVISTA
(Burns, 1999; Cumming, 1994;Bredo and Feinberg, 1982)

foco no interesse prtico (influncia da realidade cultural e histrica nas relaes entre os indivduos em sua vida social) Compreenso do contexto de dentro e no de fora Interpreta o comportamento humano pela perspectiva do participante Desenvolve interpretaes socialmente subjetivas e relativas sobre os fenmenos Foco: descrever, interpretar e esclarecer contextos sociais No h controle de variveis Observao, descrio e coleta de dados por meio de diferentes recursos.

PARADIGMA INTERPRETATIVISTA
(Burns, 1999; Cumming, 1994;Bredo and Feinberg, 1982)

Dados usados para gerar insights e implicaes para a apresentao de questes de pesquisa Validade feita pelo uso de mltiplos recursos de coleta de dados No h busca por generalizaes Busca tanto entender os processos como o resultado das pesquisas Todo conhecimento est culturalmente impregnado em contextos sociais especficos Fatos so relativizados pelo sistema de smbolos aos quais esto submetidos

PARADIGMA CRTICO
(Cumming, 1994; Bredo and Feinberg, 1982)

Interesses: Tcnico, Prtico e Emancipatrio (Habermas) - a ponte entre os saberes terico e prtico em toda a atividade humana e pela busca de valores ticos. Entendimento e aplicao como um ato nico Estabelecimento de comunidade dialgica Percepo do pesquisador como participante no ato de manter ou reconstruir o mundo social Pesquisador e participante em relao de reciprocidade

 Orientao para a transformao das condies sociais das minorias e de participantes em posio de desvantagem Pesquisa como propiciadora de movimentos contrrios a relaes opressivas de qualquer natureza e em direo a relaes mais igualitrias e democrticas desenvolvimento de alternativas para os envolvidos na pesquisa Pesquisa educativa impulsiona todos a verem o mundo de uma outra forma.

2 - TIPOS DE PESQUISA
Pesquisa Bibliogrfica (Rizzini, Castro & Sartor, 1999; Kche, 1997) Etnografia (Hornberger, 1994; Spradley, 1980; Wolcott, 1994 in Creswell, 1998; Rizzini, Castro & Sartor, 1999) Pesquisa-ao (Burns, 1999; kemmis, 1982; Stake, 1982; Rizzini, Castro & Sartor, 1999; Thiollent,1992) Pesquisa colaborativa (Florio & Walsh, 1978; Wildman & Niles,
1987; Wildman, Niles, maglario & McLaughlin, 1988; Murphy, 1989; Dillon, OBrien & Dill, 1989; Cole & Knowles, 1993; Magalhes, 1994; Burns, 1999)

Pesquisa participativa (Rizzini, Castro & Sartor, 1999)

Estudo de caso (Stake, 1998; Asmussen & Creswell, 1995 in Creswell, 1998; Rizzini, Castro & Sartor, 1999)
Histrias de vida / biografia ( Agrosino, 1994 in Creswell, 1998)

Fenomenologia (Riemem, 1986 in in Creswell, 1998)

3 - DESCRIO DO CONTEXTO:
(histrico-social)

Espao Tempo comunidade Instituio Turma / srie/grupo Atividades / eventos

4 -PARTICIPANTES:
(histrico-social) Detalhar caractersticas fundamentais dos participantes Tipos de participao

5 - Procedimentos de coleta INSTRUMENTOS: :

Questionrio Entrevista Biografia Observao (participante) Dirio de campo Notas de campo udio ou vdeo gravao de eventos Documentos Fotografias