Empieza por hacer lo necesario, luego lo posible, y de pronto te encontrars haciendo lo imposible

San Francisco de Ass

Reflexin
La carretera acaba aqu. En adelante, el viaje hacia el maana ser una experiencia fuera del camino
Los nuevos tiempos piden una nueva forma de organizacin. Requerimos de un nuevo vehculo organizacional que refleje las condiciones en que estamos inmersos, ms que las estructuras rgidas con las que crecimos Necesitamos un nuevo modelo de administracin; no para dirigir y controlar, sino para facilitar y aprender

A medida que nuestro mundo se torna ms complicado, el cambio se ha vuelto cada vez ms no lineal Cada vez ms, las organizaciones estn convirtindose en organismos inteligentes, conducidos por el motor de la imaginacin humana Necesitamos de la humildad y de una mente abierta como ingredientes para reinventarnos a nosotros mismos

Busquemos pues, soluciones que nos permitan purificar la cultura para encontrar soluciones sinrgicas

Contenido
Exposicin de motivos

Condiciones operativas
Vertientes generales Vertientes especficas

Contexto
Punto de partida Vas alternas

Elementos de decisin estratgicos

Conclusiones Reflexin final

Exposicin de motivos
Los nexos empresa-universidad en Amrica Latina son ms dbiles que los que prevalecen en otras partes del mundo

La interrelacin entre las instancias se asocia en forma prioritaria con aspectos de investigacin y desarrollo
La frmula universidad-empresa-gobierno se vincula a travs de iniciativas y mecanismos viables, pero manteniendo un alto nivel de independencia ms que de interdependencia Los procesos actuales de obtencin y uso del conocimiento conservan una fisonoma hasta cierto punto tradicional

Condiciones operativas
Las empresas, en particular las Mypes, concentran sus esfuerzos en planear y dirigir ms que en organizarse La base de accin de las universidades y empresas se fundamenta en una legislacin o normatividad excesiva, amn de que repercute en elevados costos de operacin Las empresas orientan sus iniciativas a administrar los recursos humanos y no a la gestin del talento En las universidades existe duplicidad de funciones entre las reas acadmicas, de relaciones y/o intercambio y emprendedoras

Prevalece una escasa cultura innovadora en todas las instancias que forman parte del proceso de vinculacin

Vertientes generales
Instituciones pblicas

Ministerios de Estado Empresas de participacin estatal Entidades Federativas/Departamentos Gabinete Presidencial Mecanismos especiales
Empresas privadas Micro, pequeas, medianas y grandes Industria Por la naturaleza de sus operaciones Empresas sociales Fundaciones, fondos, empresas de solidaridad, colegios, etc. Por la naturaleza de su funcin

Vertientes especficas
INSTITUCIONES DE ENSEANZA SUPERIOR Por su rea de desempeo Pblicas Privadas Por su naturaleza Religiosas Laicas Por su orientacin Universidad Tecnolgica Industrial Politcnica

Por su sistema de enseanza

Cerrada Abierta Especial Por sus interrelaciones Participacin Convenios Alianzas

Por su tamao
Matrcula Planta docente Instalaciones Por su mbito Locales Nacionales Internacionales

Contexto
El vnculo universidad-empresa-gobierno parte del contexto histrico mismo de la administracin

El proceso administrativo es uno de los pilares donde descansa el motor de desarrollo de las empresas de un pas, por ende de todos sus estratos e instituciones
La dimensin de las organizaciones engloba los elementos de decisin para impactar la calidad de los productos y servicios que deben sustentar las universidades

Evolucin del pensamiento administrativo

Enfoque clsico
1890 1900 1910 1920 1930 1940

Enfoque contemporneo
1950 1960 1970 1980 1990 2000

Administracin sistemtica

Comportamiento organizacional Relaciones humanas Teora de sistemas

Reingeniera

Administracin cientfica Burocracia

Administracin cuantitativa

Teora contingente

Proceso administrativo

Administracin calidad total

Organizaciones que aprenden Metforas biolgicas Biogestin

Tamao de la empresa

Clasificacin por nmero de trabajadores y actividad

INDUSTRIA
Micro Pequea Mediana Grande 0-30 31-100 101-500 501 o ms

COMERCIO
0-5 6-20 21-100 101 o ms

SERVICIOS
0-20 21-50 51-100 101 o ms

Clasificacin de las empresas por nmero de empleados y ventas anuales

TAMAO DE LA EMPRESA
MICRO PEQUEA MEDIANA GRANDE

No. DE EMPLEADOS PERMANENTES

VENTAS ANUALES (Salarios mnimos)

DE 1 A 15 DE 16 A 100 DE 101 A 250 DE 251 en adelante

MENOS DE 110 DE 111 A 1115 DE 1116 A 2010 DE 2010 en adelante

Proceso administrativo aplicado a las empresas

Direccin 49% Control 10%

Planeacin 29%

Organizacin 12%

Giro de las empresas

Comercial 43%

Servicio 30%

Transformacin 27%

DIMENSIN DE LA ORGANIZACIN
INSTITUCIONAL / SOCIAL
Universidad Empresa
Satisfaccin del cliente Libertad de Eleccin Espritu de Servicio

Gobierno

F I N A N CI E R A
Nmero de productos/servicios Calidad
Fortalecimiento Financiero Fuentes Alternas

Transparencia y Efectividad Servicio

T E C N O L G IC A
Administracin del cambio Innovacin y Mejora Contnua Calidad de Operacin Costo / Beneficio Integridad Calidad de vida

HUMAN A
Expertos en Procesos Apertura al Cambio Expertos en cultura Sensibilidad Social Compromiso Institucional Pertenencia Activa

PERSONAS TALENTOSAS, LEALES Y COMPROMETIDAS

Punto de partida
ASPECTOS GENERALES

La revisin sistemtica de:

Planes nacionales de desarrollo Programas de desarrollo econmico y educativo La organizacin y manejo del proceso enseanza-aprendizaje en las universidades La estructura y misin de los organismos de vinculacin empresarial Las condiciones de operacin y cooperacin de la cpula empresarial Las alternativas que brindan las instituciones promotoras de la productividad y competitividad Las redes internacionales de investigacin e innovacin Las condiciones de actuacin tomando en cuenta las pautas del TLC y los lineamientos de la OMC

Punto de partida
ASPECTOS EMPRESARIALES El anlisis exhaustivo de aspectos como: Estadstica y distribucin regional de empresas La composicin del sector empresarial Concentracin de empresas por giro, producto y servicio La contribucin de las empresas al producto interno bruto Sectores e infraestructura instalada Participacin de las unidades econmicas en los sectores industrial, comercial y de servicios Principales bienes y servicios que generan Estrategias de reactivacin de las industrias de importancia Exportaciones e importaciones por producto y por pas Indicadores econmicos, financieros y administrativos

Punto de partida
ASPECTOS EMPRESARIALES Cadenas productivas y criterios de competitividad Formacin y desarrollo de habilidades empresariales Sistemas de informacin y conocimiento del mercado Innovacin tecnolgica Acceso a sistemas de financiamiento Apoyos y estmulos del gobierno Nivel de modernizacin Convenios de colaboracin Cultura prevaleciente Participacin en foros tcnicos, tecnolgicos y del conocimiento Capacidad real de gestin Actitud y apertura a las universidades

Punto de partida
ASPECTOS EDUCACIONALES
Estructura organizacional rganos de gobierno Estilo de administracin Programas prioritarios reas de formacin, investigacin y extensin Proyectos de cooperacin Intercambio e interaccin en eventos diversos Transferencia del conocimiento Nivel tecnolgico Actividades docentes y de investigacin Formas de vinculacin Cultura prevaleciente Trato a clientes Nivel de desempeo Capacidad de innovar

Vas alternas
EMPRESAS Desarrollar nuevos esquemas de asociacin empresarial Fomentar una nueva cultura empresarial Integrar e implementar estrategias de negocio con universidades Establecer y respetar un marco tico y de responsabilidad social Buscar oportunidades de negocio Fortalecer la productividad y competitividad de las organizaciones Usar en forma sistemtica el conocimiento para generar resultados Promover las iniciativas emprendedoras Ser ms flexibles y con una mayor apertura al medio

Vas alternas
EMPRESAS Generar bienes y servicios de calidad Respetar la propiedad industrial Aumentar la capacidad gerencial para gestionar el cambio Manejar el capital intelectual como elemento estratgico Desarrollar un modelo de reconocimiento laboral basado en la gestin del conocimiento Determinar los indicadores estratgicos (de desarrollo empresarial, impacto, cobertura, eficiencia, autosuficiencia, calidad y ambiental) para evaluar el desempeo de programas Involucrar a la sociedad

Vas alternas
UNIVERSIDADES Redefinicin de su estructura separando la enseanza, el aprendizaje y la transferencia Integracin de proyectos institucionales en todos y cada uno de los ciclos escolares Identificacin de tecnologas emergentes Creacin de portafolios de proyectos Elaboracin de planes de accin Definicin de proyectos Fomento de la cooperacin multilateral Establecimiento de rganos de gobierno, consejos universitarios o consejos consultivos, segn el caso, con la participacin de empresarios

Vas alternas
UNIVERSIDADES Contratacin de empresarios o funcionarios para rescatar su conocimiento y experiencia e integrarlos a la planta docente y/o cuerpos colegiados Desarrollar planes y programas de carrera con una visin empresarial Recapitular en la forma de prestacin del servicio social, servicio social profesional o pasantas empresariales Creacin de un sistema de navegacin horizontal para la consulta y enriquecimiento de contenidos Instrumentar la base de informacin para impulsar el espritu emprendedor y la generacin de empresas Capitalizar la gestin de la tecnologa de la informacin

Vas alternas
UNIVERSIDADES Empleo de conferencias virtuales Fomentar el pensamiento sistmico Gestin del talento para su aprovechamiento Promocin de una universidad de autores Creacin de una bolsa de activos y pasivos intelectuales Definicin y consolidacin de alianzas estratgicas Elaboracin de una agenda de oportunidades o enlaces Formacin integral basada en la cultura y valores nacionales Integracin de foros de discusin y comunidades de aprendizaje

Elementos de decisin estratgicos

Implementar un diagnstico nacional para la productividad y competitividad Alinear valores y pautas de comportamiento entre universidades, empresas, gobierno y ciudadana Promover y propiciar un cambio de actitud institucional e individual Crear la infraestructura normativa y operativa para establecer vnculos entre universidades, empresas y gobierno Fortalecimiento de la planta productiva Aplicar la cadena de valor con una ingeniera multilateral

Elementos de decisin estratgicos

Participar en redes internacionales de investigacin y desarrollo Aumento continuo e inteligente de alianzas estratgicas y asociaciones

Fortalecer las cadenas de productores-proveedores- clientes Orientar la formacin y desarrollo del recurso humano no solo a aspectos tecnolgicos, sino a toda la gama de la administracin Fomentar el trabajo empresa-universidad en el campo de la asesora y asistencia tcnica Amalgamar en forma equilibrada elementos polticos, sociales y productivos

Conclusiones
El binomio empresa/universidad no puede darse sin la participacin activa de todos los componentes de un pas La insercin de un cambio real y de fondo tiene que emanar de las races mismas de la sociedad, de su historia, de su cultura, de su razn de ser Las reformas a los sistemas educativos tienen que hacerse desde la educacin bsica, no la superior El sistema productivo y su vinculo con el educativo, debe replantearse como una unidad indivisible

Conclusiones
La estrategia para manejar el binomio tiene que descansar en una autntica conviccin, no en una decisin poltica La definicin del marco conceptual, infraestructura y funcionamiento de la plataforma de accin en sus niveles bsicos, slo puede ser avalada por valores El xito de un cambio de sta magnitud es posible, todo depende de la profundidad y energa que se usen en su implementacin El reto y el futuro es nuestro hoy

Reflexin final
Tenemos que entender que la visin debe de ser una vocacin, no una intencin

Tenemos que adoptar una conducta que combine el respeto y la comprensin por las personas y las organizaciones, liberando su potencial para poder cambiar por conviccin, no por obligacin
Esto quiere decir que hay un enorme espacio en que podemos movernos para convertirnos en ese detonante que hace que las cosas realmente sucedan

Los conocimientos se ensean, las habilidades se desarrollan, pero las actitudes se contagian