Teoras estructuralistas

Concepto de Estructura

La Actividad Estructuralista

El estructuralismo consiste en realizar una actividad (una sucesin regulada de cierto nmero de operaciones mentales) Trubetzkoy delimita cuatro pasos metodolgicos para realizar esta actividad (detrs de cada paso hay un presupuesto epistemolgico que responde la pregunta qu es lo que se conoce cuando se conoce una estructura?)

1. De lo inconsciente a lo consciente
1.

2.

La estructura de un sistema es inconsciente respecto al sujeto que la ejerce La estructura no es sensible, visible. La razn la concibe a travs de la experiencia

Ejemplos

Lengua hablada (gramtica en espaol / ingls)

2. Las relaciones entre los trminos

1.

2.

Se niega a tratar los trminos como entidades independientes; la base de su anlisis son las relaciones entre los trminos Slo lo que est relacionado funciona cumple una funcin. Slo lo que est relacionado es pertinente a la estructura

Ejemplo: Oracin (Sujeto, predicado)

3. El sistema y la estructura detrs de ella

1.

Slo lo sistemtico es inteligible. Solo lo sistemtico es analizado por la ciencia

Ejemplo: Supersticin vs. Ciencia en los fenmenos naturales

2.

No se estudia la historia de las cosas para explicrselas (su evolucin). Se explican las cosas en s
Ejemplo: Origen de las palabras (etimologa). Origen de los pueblos y los mitos

4. Ejecutar el Razonamiento Estructural

1.

De la estructura, descubrir las leyes generales que rigen al sistema El razonamiento estructural pasa por diversas etapas:
El proyecto inicial 1. Necesidad de conocer, lo que lleva a la 2. Necesidad de comprender lo irracional (lo que no comprendemos), 3. Que es posible comprender porque hay un orden en la naturaleza 4. Y porque las explicaciones disponibles NO son convincentes

4. Ejecutar el Razonamiento Estructural

2.

Primera etapa
1.

2.

3.

4.

Entender las cosas como parte de un sistema Lo que es parte de un sistema lo es porque ejecuta una funcin Describir un sistema consiste en listar los elementos cuyas relaciones son pertinentes para ejecutar la funcin Estudiar el sistema desde la perspectiva diacrnica y sincrnica (simultaneidades, sucesiones).
Ejemplo: Situacin poltica actual en Mxico Diacrona Sincrona

4. Ejecutar el Razonamiento Estructural

3.

Segunda etapa 1. Explicar ese sistema por la configuracin de sus elementos 2. representados todos en un modelo (una analoga ms o menos idntica)

4. Ejecutar el Razonamiento Estructural

4.

Tercera etapa
1.

2.
3.

Hacer hablar al modelo Extraer las leyes racionales que definen la estructura Formular variantes posibles
Ejemplos: Qumica, Biologa y componentes imposibles (polietileno, mutantes)

Aplicacin del mtodo

La Familia. Estructura de los roles reproductivos (totalidad) Planteamiento de su estructura Presupuestos del conocimiento Pasos del Mtodo 1. Proyecto inicial (no lo entendemos, pero tiene un orden) 2. Listamos sus elementos, y las funciones que cumple 3. Establecemos el sistema de elementos (relaciones) 4. Analizamos sincrnica y diacronicamente (familia 70s, familia 2000) 5. Esquematizamos un modelo 6. Hacemos hablar al modelo (posibilidades)

1. Inconsciente / Consciente
2. Relacionado (funcional) 3. En un Sistema

Modelo Actancial de Greimas

Modelo para estudiar las estructuras narrativas, los relatos particulares

Modelo de Greimas: Actantes

Sujeto - Objeto Destinador - Destinatario Oponente-Ayudante

Modelo de Greimas: Participacin de los actantes en el relato

Sujeto Objeto Eje del deseo Pedro quiere a Maria El Querer Destinador Destinatario Eje de la comunicacin Pedro le da una carta a Mara Saber Ayudante Oponente Eje de la participacin Poder

Oponente

Destinador

Sujeto

Objeto modal OM
Para querer

Objeto de valor

Para poder

Destinatario

Para saber Para tener el deber

Ayudante

En un pueblito de nombre Hamelin se haban instalado, siendo dueos y seores, todos los ratones habidos y por haber, arrasando con la comida de todos sus habitantes. Esto se deba a que Hamelin estaba dirigido por una Reina muy tacaa, que no quera hacer ningn gasto para poner remedio a la invasin de ratones. Esto es terrible, se llevan mi propia comida

La Reina, cuando vio que los ratones haban llegado a su palacio, mand llamar a un jovencito que tena fama de hacer desaparecer los roedores con ayuda de su flauta. Yo, Reina de Hamelin, te prometo una bolsa de oro si consigues librarme de esos come quesos! As lo har! contest el muchachito haciendo sonar su flauta; Los ratones, hechizados por el mgico sonido, lo siguieron hasta el ro cercano, donde todos subieron a una balsa y se perdieron en la distancia.

El flautista, despus de haber dejado a Hamelin sin ningn ratn, fue con la Reina para recibir su recompensa. Pero, la Reina que era muy codiciosa, no quiso cumplir con su promesa. No creo deberte nada, fuera de mi reino! Eres muy injusta y por eso me vengar!. Dijo el caballero muy enojado. Entonces, hizo sonar la flauta, y todos los nios del pueblo lo siguieron escuchando su sonido. Se los llev a una montaa y los encerr en una gran cueva, desconocida por todo el mundo. As se vengo de aquella reina tan mentirosa y mala. Pasaron varios meses y Hamelin se transform en un pueblo triste, sin las risas y alegra de los nios; hasta las flores tenan el color plido de tanta tristeza.

Todos los padres de los nios marcharon juntos al castillo para reclamarle a la Reina, pidindole que pague al flautista la deuda, porque no queran quedarse sin sus amados hijos. La Reina no tuvo ms remedio que pagar al flautista, y entonces todos los nios regresaron a sus hogares, trayendo con ellos nuevamente la felicidad al reino. Desde ese momento, aquella Reina cumpli siempre sus promesas.

Oponente

Destinador

Sujeto

Objeto modal OM
Para querer

Objeto de valor

Para poder

Destinatario

Para saber Para tener el deber

Ayudante