Didtica e Metodologia do Ensino Superior Prof Dr Selma M Fonseca

Falar em pblico
O que ? conversar com o grupo.
Origens Famlia Escola Igreja

Por que do medo de falar em pblico?

Perfeccionismo Auto-imagem negativa Falta de treino Excesso de auto-crtica Apresentaes anteriores frustrantes

Qualidades de um orador

Memria Entusiasmo Determinao Elegncia Teatralizao Criatividade Boa voz Ex. Slvio Santos, J Soares, Collor

Impacto na Mensagem
Palavra 7% Voz 38% Expresso corporal 55%

O que eu ouo eu esqueo, o que eu vejo eu lembro, o que eu fao eu aprendo (Confcio).

Erros mais comuns

Cruzar em X Gangorra Pndulo Mos nas costas Mos nos bolsos Braos cruzados Gestos acima da linha da cabea e abaixo da linha da cintura Movimentos alheios

Posies corretas No incio da fala (abertura): posicionar-se em p posio padro de conforto ps juntos (homens) e p direito para frente (mulheres) Postura de segurar o pintinho Dedos quase unidos

Objetivo da educao

A educao tem uma inteno (formar determinado tipo de homem) e uma finalidade (contribuir para reproduo ou transformao da realidade).

Uma a escola que temos, outra a que queremos.

Objetivos e fins da educao vinculao ideologia.

Concepes
Acrtico-ingnua aceitao passiva do que proposto. Governo responsvel pelos rumos da educao. Professor: ensina, exige obedincia sem deixar de ser amigo. Aluno: o sucesso depende dele mesmo.

Crtica discute o papel da escola no contexto social, econmico e cultural.

Professor: ensina e aprende

Aluno: tem autonomia intelectual

Conceituao

Educao prtica social que ocorre em vrias instituies e

atividades humanas (famlia, escola, trabalho, igrejas...) Processo pelo qual as pessoas se manifestam e se modificam em suas mltiplas possibilidades, inclusive a de elaborar, metabolizar, assimilar, e transmitir conhecimentos na escola e na sociedade, construindo a cultura e a transcendncia.

Ensino aspecto instrutivo da educao, formao,

transmisso de informaes.

Conceituao
Pedagogia Cincia que investiga a teoria e a prtica da
educao e sua relao com a prtica social global.

Didtica Ramo de estudo da pedagogia.

Objeto de estudo da didtica: processo de ensino

Atividade principal do ensino: dirigir, organizar, orientar e
estimular a aprendizagem escolar dos alunos.

Condies para a docncia

1. Vocao pedaggica

a) Amor pedaggico amor, dedicao, preocupao, compreenso e respeito para com os educandos (sujeitos em processo de formao). b) Sentido de valores participao do educando nos bens culturais. O educador deve acreditar em valores como a vida, a dignidade, a moralidade... c) Conscincia de responsabilidade frente ao educando, famlia, sociedade...

2. Condies profissionais
a) Erudio crtica e atitude inquisitiva domnio da rea de atuao e busca de novos caminhos
b) Probidade magisterial reconhecer os esforos do aluno, apesar dos resultados; ser referncia c) Alegria e bom humor para despertar confiana, espontaneidade e idealismo no convvio d) Tato pedaggico habilidade na conduo dos trabalhos

Funes do Professor

Planejar estudos e trabalhos adequados formao do aluno,

Orientar os alunos para verem e sentirem a realidade,

Controlar os resultados dos estudos (ampliao, retificao...), Poupar esforos desnecessrios ao aprendizado do aluno,

Graduar dificuldades,
Contribuir para a apreenso do fundamental e do acessrio,

Funes do Professor

Favorecer na construo da autonomia intelectual.

Investir na instruo e na formao,simultaneamente

Estimular e cooperar para a formao integral do aluno.

Conhecer os alunos para estimul-los na superao dos limites.

Fomentar ideais e atitudes positivas diante da vida, da profisso e da sociedade.

Compromisso Social e tico dos Professores

Trabalho docente exerccio profissional do professor.

Atividade fundamentalmente social por contribuir com a formao cultural e cientfica das pessoas.

Compromisso Social e tico dos Professores

O compromisso social expresso na competncia: Terica domnio do assunto/rea

Tcnica saber fazer

Poltica tomada de posio frente aos interesses sociais em jogo na sociedade

Qual a Responsabilidade do Professor ?

Preparar os alunos para a cidadania ativa e participante na famlia, nas associaes de classe, na vida cultural e poltica.

Como o Professor Contribui ?

Promovendo as condies e os meios (conhecimento, mtodos, organizao do ensino...) que assegurem ao aluno: O domnio dos conhecimentos bsicos, As habilidades e, O desenvolvimento das capacidades fsicas e intelectuais.

1.

2.
3.

Objetivo capacitar o aluno para o enfrentamento dos desafios do cotidiano no trabalho e nas lutas pela democratizao da sociedade.

Avaliao: aprender com os erros Modo Tradicional

Necessidade de informar significativamente sobre as causas dos erros, transformando o prprio texto das observaes em motivos de aprendizagem. Necessidade de qualidade e clareza na informao dada aos alunos sobre a correo.

A Importncia das Perguntas

Formular perguntas que estimulem a reflexo, o pensamento crtico e autnomo

Estimular e desafiar o pensamento do aluno Evitar perguntas cujas respostas sejam mecnicas (decoradas) O desafio para o professor no educar alunos inteligentes e sim desenvolver os pontos fracos e as deficincias dos alunos.