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DESARROLLO PSICOMOTOR

Lic. Marcia Cornejo

OBJETIVOS

Objetivos Generales:

Reconocer y describir los aspectos ms importantes que se producen en el nio sano en las cuatro reas del Desarrollo Psicomotor. Identificar y describir los principales factores de riesgo que pueden producir dao neurolgico en el recin nacido y sus posibles secuelas. Reconocer e identificar las principales patologas neurolgicas, congnitas y genticas que derivan en la alteracin del desarrollo psicomotor que se presentan en nuestro medio.

IV.- Objetivos Especficos:


Identifica las principales caractersticas antomofisiolgicas del Recin Nacido. Identifica los principales signos de alarma que presenta un nio en las diferentes etapas del desarrollo psicomotor para brindar la orientacin necesaria segn sea el caso. El estudiante es consciente de la importancia del Desarrollo Psicomotriz en el nio sano y con necesidades especiales.

DESARROLLO PSICOMOTOR:

Definicin:

Proceso por el cual el nio se relaciona, conoce y adapta al medio que lo rodea adquiriendo progresivamente habilidades, es la manifestacin externa de la maduracin del SN, la cual tiene un orden pre-establecido y por eso el desarrollo tiene una secuencia clara y predecible. Este proceso incluye aspectos como el lenguaje, coordinacin viso-motora, motricidad gruesa, equilibrio y el aspecto social-afectivo, que est relacionado con la autoestima.

A travs de la manipulacin de objetos y el dominio del espacio a travs de la marcha, el nio va adquiriendo experiencias sensoriomotoras que le permitirn construir conceptos, que se traducirn ideas y desarrollarn su pensamiento, su capacidad de razonar.

Este desarrollo, llamado "psicomotor", es decir el desarrollo de la capacidad de utilizar los sistemas sensoriales y msculoesquelticos para moverse, ser la base del desarrollo de todas las dems reas en el crecimiento de un nio. Ser la base para el desarrollo cognitivo, del lenguaje y posteriormente del desarrollo social y emocional.

El desarrollo psicomotor depender de: 1. La dotacin gentica del individuo. 2. Su nivel de maduracin 3. Oportunidad de entrenamiento o aprendizaje en el momento oportuno que ser facilitado por el entorno adecuado.

FACTORES QUE FAVORECEN UN PTIMO DESARROLLO:


Solido

vinculo madre-hijo. Estimulacin sensorial oportuna. Buena Nutricin.

LEYES DEL DESARROLLO MOTOR

Ley Cfalo-caudal. Ley Prximo-distal

Ley de lo General a lo Especifico


Ley de Flexores - Extensores

REAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR

Motora: Implica control del Mov. Corporal, equilibrio, postura, tono, ritmo, mov. Gruesos y finos, locomocin. Coordinacin: comprende la funcin auditiva, visual y motora. Aqu vemos la capacidad para usar las habilidades adquiridas en otras reas.

Lenguaje: tipo de comunicacin verbal y no verbal y su reaccin frente a los estmulos.


Fase preverbal o pasiva; comunicacin a travs de llanto, risa, balbuceos . Entre los 6-10m Fase Verbal o vocabulario activo: emisin de primeras palabras con significado. Entre los 10-17m

Social: capacidad de relacionarse y adaptarse al entorno, demuestra su autonoma. Establecer ritmos de sueo y comida.

DESARROLLO NORMAL DE LAS ESTRUCTURAS CEREBRALES

A partir de los 18 das, el cerebro comienza a desarrollarse, formando las clulas nerviosas que ms adelante darn lugar a las neuronas. Durante este proceso, el feto produce ms clulas neuronales de las que necesitar al nacer, muchas de las cuales morirn si no son estimuladas. Su correcto desarrollo depende de la nutricin de la madre durante el embarazo.

Primeras semanas
Empieza a desarrollarse a los 18 das de la concepcin, a partir de un abultamiento en un extremo del tubo neural. A medida que las clulas nerviosas unen sus fuerzas, se forman pliegues y oquedades, y las diferentes partes del cerebro asumen las distintas funciones del prosencfalo (cerebro ant), mesencfalo (cerebro medio) y cerebelo.

En cuanto esto sucede, ya se puede decir que la estructuracin bsica del sistema nervioso fetal est en posicin.

Segundo trimestre
La base del SN se desarrolla desde las 16-18 sem. La primera actividad cerebral que se produce a las 7 sem, coincidiendo con los primeros mov. fetales. Las neuronas del beb se multiplican a un ritmo de 250.000 por minuto. Estas clulas estn conectadas a millones de axones. Hacia la semana 25 la mayora de los axones ha llegado a su destino, de modo que el entramado neural bsico ya est en su lugar.

Durante el desarrollo, el cerebro produce el doble de clulas de lo que necesita el beb. Billones de ellas estn laxamente conectadas y necesitan ser estimuladas para establecer conexiones con otras. El exceso de clulas que no sea estimulado no se conectar y morir. Se trata de un proceso natural que tiene lugar en torno al octavo mes, de modo que no hay que esperar a que nazca el beb para empezar a estimular su capacidad mental potencial: cuantas ms conexiones se produzcan en el tero, menos clulas nerviosas morirn

Tercer trimestre
Alrededor de la sem. 27 la superficie cerebral aumenta, pero sigue siendo lisa. Se produce un brote de crecimiento para aumentar el nmero de neuronas, desarrollar las dendritas (las proyecciones del cuerpo celular que reciben los impulsos de otras neuronas), aumentar las conexiones sinpticas entre las neuronas, y desarrollar las vainas grasas de mielina (capa alrededor de los nervios que permite la transmisin rpida y eficiente de impulsos a lo largo de las neuronas) que protegen los axones. En la sem. 30 la superficie cerebral ya ha formado surcos y circunvoluciones poco profundas y se parece a una nuez. Estas ondulaciones aumentan espectacularmente la superficie del cerebro, de modo que caben y pueden conectarse ms clulas.

Una semana despus las neuronas superfluas comienzan a morir. Este proceso de muerte celular programado est ideado para conservar rutas neuronales de utilidad. Alcanza su mximo 4 sem antes del nacimiento. Las neuronas que mueren se consideran superfluas por no haber sido estimuladas adecuadamente. Y en la semana 36, el SN est completamente desarrollado y el cerebro posee ya un juego completo de 100 billones de neuronas

- La nutricin de la madre es esencial para el correcto desarrollo y funcionamiento del cerebro. - En caso de desnutricin el cuerpo decide invertir en: sobrevivencia, crecimiento y aprendizaje (ultima opcin); Tonto pero vivo a Inteligente pero muerto. - Efectos de la desnutricin en el bebe. - Acido Flico - prematuridad, abortos espontneos (HTA, enf. Coronarias, enf. Pulmonar obstructiva, cncer en vida adulta)..

GRACIAS