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Subdireccin de Educacin Primaria

CONSEJ O TECNIC O
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Qu es el Consejo Tcnico Escolar?

Ser conformado por todos los integrantes de la escuela y el trabajo est basado en la participacin de todos.

rgano Colegiado, formal, organizado y de carcter consultivo que tiene como propsito la discusin y el anlisis de la prctica educativa.

Permite argumentar y justificar el establecimiento de estrategias necesarias tendientes a mejorar la organizacin, planeacin y evaluacin de los procesos, Haga clic travsmodificar el estilotrabajo en a para de la innovacin el de subttulo equipo y la participacin en la toma de del patrn decisiones de manera incluyente, con una estructura que priorice los aspectos cualitativos sobre los cuantitativos.

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Es el espacio donde el docente encuentra opciones para apoyar su trabajo y construir soluciones a las diversas situaciones que enfrenta cotidianamente.

En l se proponen objetivos comunes y se construyen estrategias de accin

Lugar donde el colectivo docente expresa su visin de la escuela, el alumno, del aprendizaje y de la enseanza.

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Fundamentacin

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La Secretara de Educacin Pblica a travs de los Acuerdos 96, 97 y 98, establece la organizacin y funcionamiento de las escuelas de los niveles de la Educacin Bsica, considerando necesario que las instituciones educativas cuenten con un ordenamiento Haga clic para modificar el estilo de subttulo del patrn jurdico que regule su funcionamiento.

Fundamentacin

Se considera como fundamento el Acuerdo 96 en su captulo VI, relativo al Consejo Tcnico Escolar, establece las disposiciones de carcter general para la constitucin y funcionamiento de ste rgano institucional. Artculo 21.- Las escuelas que cuenten con un mnimo de cinco maestros, se integrar un consejo Tcnico como rgano de carcter consultivo de la direccin del plantel. Las escuelas unitarias o aqullas que cuenten modificar el mximo subttulo un cuatro Haga clic para con estilo de de delmaestros, el Supervisor Escolar ser el patrn responsable de organizar el Consejo Tcnico Escolar

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Fundamentacin

Artculo 22.-El Consejo Tcnico Escolar se integrar durante el primer mes del ciclo escolar, con el director del plantel como presidente y los maestros como vocales, entre quienes se elegir al secretario por mayora de votos. Artculo 23.-Los maestros que funjan como vocales en el Consejo Tcnico Escolar, desempearn su cargo durante un ao lectivo, pudiendo ser reelectos. Artculo para modificar el estiloTcnico Escolar 24.-El Consejo de subttulo Haga clic sesionar por lo menos una vez al mes. Para la del patrn celebracin de las sesiones, se requerir la presencia de su presidente.

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Fundamentacin

Artculo 25.- Corresponde al Consejo Tcnico analizar y recomendar respecto de los siguientes asuntos: Planes y programas de estudio. Mtodos de enseanza. Evaluacin de los programas tendientes a la superacin del servicio educativo. Capacitacin del personal docente. Adquisicin, elaboracin y uso de auxiliares didcticos; y Haga clic para modificar el estilo de de subttulo Las dems cuestiones carcter deleducativo. patrn

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Fundamentacin

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Artculo 26.-El secretario del Consejo Tcnico Escolar llevar un libro en el que se asentarn las actas correspondientes a cada una de las sesiones que se celebren Artculo 28.- El Consejo Tcnico Escolar realizar sus funciones conforme a las disposiciones de este acuerdo y de las instrucciones que se expidan por la autoridad correspondiente. Haga clic para modificar el estilo de subttulo
del patrn

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Finalidades del Consejo Tcnico

Implementar estrategias de planeacin, organizacin y evaluacin, diseando de manera consensuada las estrategias y acciones que favorezcan un ambiente de colaboracin profesional, orden, respeto y aprovechamiento de los recursos humanos y materiales. Trabajar colegiadamente en la elaboracin del Plan Estratgico de Transformacin Escolar.

Promover el intercambio de experiencias exitosas, que permitan evaluar el Haga clic para modificar el estilo de subttulo desarrollo de las del patrn actividades a fin de detectar los problemas y proponer nuevas acciones que den solucin a los mismos.

Para que el Consejo Tcnico cumpla con su funcin, es preciso que exista una eficaz colaboracin profesional entre docentes, directivos y personal de apoyo, al igual que entre stos, la Supervisin Escolar y Coordinacin de rea. Finalmente, informar a la comunidad escolar al trmino del ciclo, los avances, modificar el estilo resultados y Haga clic para logros de subttulo producto del patrn de las diferentes acciones.

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Constitucin e Integracin del Consejo Tcnico

Los Consejos Tcnicos, segn su mbito, estarn integrados de la siguiente forma:
MBITO Consejo Tcnico Estatal por Nivel Consejo Tcnico Regional Consejo Tcnico de Zona Consejo Tcnico Escolar Consejo Tcnico Estatal de EBAS y ESDEPS Consejo Tcnico de Promotores

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INTEGRANTES Subdirector del nivel y un representante por cada Consejo Tcnico Regional (Coordinador de rea o Supervisor Escolar). Subdirector Regional, Coordinadores del Nivel y Supervisores de Zona.

Supervisor Escolar y Directores o encargados de los planteles. Haga clic para modificar el (a) o encargado (a) del Director estilo de subttulo del patrn plantel y personal docente. Subdirector del nivel y Directores de Escuelas. Coordinadores de rea y Promotores.

Presidente, funcin ejercida por la mxima autoridad jerrquica de acuerdo al mbito de que se trate, esto es, el Director Escolar, Supervisor Escolar, Subdirector Regional, Secretario, en el Subdirector del nivel. el caso de Consejo caso de las Vocales, para

escuelas la responsabilidad Tcnico Escolar sern todos los recaer en el Secretario profesores de la institucin Escolar, donde se cuente con incluyendo a aquellos que esta figura, de no ser as, atienden las Unidades de Servicios ser elegido por votacin. En de Apoyo a la Escuela Regular el caso la Supervisin ser un (USAER), de Apoyo a la Educacin Director elegido por votacin, (Promotores de Educacin Fsica, en el Regional ser un Artstica y para la Salud), quienes Supervisor igualmente adems de participar en el Consejo elegido y en el Estatal un Tcnico de la escuela realizarn representante Regional Consejo Tcnico de Unidad y de tambin elegido por votacin. promotores respectivamente en Haga clic para modificar el alternas las programadas La eleccin del secretario en fechas estilo deasubttulo del patrn todos los casos ser el da en por la Direccin General de que se instale dicho Educacin Bsica, la Unidad de organismo. Produccin en Secundaria Tcnica y actividades de desarrollo en Secundarias Generales,

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ACTORES

ATRIBUCIONES
Ostentar la representacin del Consejo Tcnico. Acordar la convocatoria de las sesiones de conformidad al calendario autorizado por la Direccin General de Educacin Bsica. Presidir las sesiones. Asegurar que los acuerdos del Consejo no contradigan las disposiciones reglamentarias y/o normativas establecidas. Dirimir con su voto los empates a efecto de tomar acuerdos. Suspender la sesin por causas justificadas.

FUNCIONES

PRESIDENT E

Asistir a las reuniones con voz y voto como miembro del Consejo. Presidir la sesin en ausencia del presidente.

SECRETARI O

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Ser elegidos para formar el Consejo Tcnico. Representar a sus compaeros docentes de grado, asignatura, funcin, en situaciones de carcter acadmico, administrativo y social, asumiendo que las actividades relacionadas son responsabilidad de todos los docentes.

Convocar por escrito a los integrantes del Consejo Tcnico a las sesiones de trabajo, especificando da, hora y objetivo de la reunin. Elaborar con el secretario la orden del da de cada sesin. Proponer, coordinar y conciliar las participaciones de los miembros del Consejo Tcnico. Propiciar la organizacin y desarrollo armnico de las sesiones de trabajo a travs de comisiones. Atender las solicitudes de los integrantes del Consejo para convocar a asamblea. Vigilar que se cumplan los acuerdos emanados del Consejo Tcnico. Elaborar, con el presidente la agenda de trabajo. Convocar oportunamente a reunin de Consejo Tcnico. Pasar lista de presentes e informar la asistencia a efecto de determinar si existe o no qurum para efectuar la sesin. Levantar las actas a que haya lugar y cuidar que los integrantes del Consejo, las firmen. Registrar los acuerdos a que llegue el Consejo y entregar una copia de los mismos a las comisiones responsables de su cumplimiento. Contabilizar la votacin de los acuerdos y declarar el fallo del Consejo. Recibir de los miembros del Consejo las notificaciones o cualquier otra clase de escritos de los que deba tener conocimiento. Dar a conocer los asuntos acordados al pleno de docentes de la escuela. Participar en las sesiones de trabajo emitiendo su opinin. Cumplir con eficacia la comisin que fue acordada y en caso contrario, manifestar la causa y someterla a la consideracin del Consejo Tcnico. Conducir al interior del colegiado los trabajos de la comisin bajo su responsabilidad.

VOCAL

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Al organizar el trabajo por comisiones, se pretende distribuir tareas especficas, optimizar el tiempo, agilizar la realizacin de actividades y establecer acuerdos ms eficaces. Esto implica que el responsable de dicha comisin proponga contenidos acordes, tanto a la problemtica real como a lo que acota su propia comisin. Para la integracin de estas comisiones se Anlisis del diagnstico bsicos situacional, consideran como aspectos los considerando las necesidades educativas siguientes: y la problemtica ms relevante que ser fundamental para la integracin del Plan Estratgico de Transformacin Escolar. Planes y programas de estudio. Seguimiento y evaluacin al desarrollo de Haga clic para modificar el estilo decompetencias habilidades y adquisicin de subttulo del patrn alumnos. en los Actualizacin acadmica y superacin profesional. Seguimiento a la planeacin institucional. Valoracin de la prctica educativa en la

Presentarn su plan de trabajo por comisin, el cual ser libre, con base en el diagnstico de la institucin y determinarn los criterios e instrumentos que se utilizarn en el seguimiento y la evaluacin. Analizarn y fortalecern acciones acadmicas que mejoren los procesos de enseanza y aprendizaje. Presentarn propuestas en relacin con otros asuntos escolares de tipo acadmico que competan al Consejo.

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Formalizacin de la Constitucin del Consejo Tcnico

La integracin del Consejo Tcnico se formaliza con la elaboracin del acta constitutiva, la cual se levanta en la primera sesin de trabajo y es elaborada por el secretario tcnico, con este documento se inicia el archivo de este organismo y constituye la historia y testimonio de su funcionamiento, que ser consultado por los integrantes de la Institucin, as como la autoridad educativa que lo solicite, que tiene como para modificar el el seguimiento Haga clic responsabilidad estilo de subttulo y evaluacin del trabajo realizado en dicho del patrn colegiado. Es importante que el acta se encuentre actualizada con las firmas de los asistentes y permanezca en la institucin donde se gener.

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El Consejo Tcnico sesiona de acuerdo a los siguientes tipos de reuniones atendiendo a un propsito definido. a) Sesiones ordinarias. Son aquellas sesiones de trabajo calendarizadas y autorizadas previamente por la Direccin General de Educacin Bsica. b) Sesiones extraordinarias. Son las reuniones no programadas que se realizan ante una necesidad, problemtica Haga clic para modificar el estilo de subttulo que escolar y/o situacin pedaggica del patrn requiera de atencin urgente, previa cita del presidente del Consejo Tcnico y autorizacin de la autoridad inmediata cuando sea en tiempo parcial de labores.

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Desarrollo de las sesiones ordinarias del Consejo Tcnico Para llevar a cabo de manera eficaz cada reunin de Consejo Tcnico, es conveniente atender las siguientes recomendaciones: 1. Dar a conocer al inicio de cada sesin el avance o logros obtenidos, con base en los acuerdos establecidos en la reunin anterior. 2. La duracin de la sesin se ajustar a la jornada laboral de las instituciones del nivel educativo que corresponda. 3. Antes de instalarse en sesin de Consejo Tcnico, es conveniente establecer los Haga clic para modificar el estilo de subttulo objetivos de la reunin, el temario, el orden del patrn o plan de sesin; preparar el material del da o documentos que sern analizados en la reunin.

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Una vez iniciada la reunin, dar a conocer la agenda de trabajo, mantener una comunicacin directa con todos; propiciar un ambiente cordial, escuchar con atencin las posturas discrepantes e intervenir con respeto; identificar los problemas principales y analizarlos, buscar soluciones; seleccionar una opcin o alternativa y tomar las decisiones adecuadas. Levantar el acta correspondiente y finalmente, es importante elaborar un plan de accin para cumplir los acuerdos. 5. Articular los propsitos del nivel educativo Haga clic para modificar el estilo de subttulo correspondiente con la temtica tratada del patrn en la sesin, con la finalidad de promover la concrecin de estrategias para el desarrollo de habilidades y adquisicin de competencias en los estudiantes.
4.

Acuerdos

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Fechas de reuniones del Consejo Tcnico Estatal PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA
17 de octubre 30 de enero de 23 de abril de de 2011 2012 2012

QUINTA 18 de junio de 2012

29 de agosto de 2011 Hotel del Rey Inn

Proponer sedes para las siguientes reuniones de consejo. Fecha de entrega de los proyectos por comisin a la subdireccin de educacin primaria: 20 de Haga septiembre. clic para modificar el estilo de subttulo del patrn Al finalizar cada reunin del consejo proponer la temtica para la siguiente. Los miembros del consejo tcnico

Lneas Generales de Trabajo (Propuesta)

PRINCIPIOS PEDAGGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS

Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. Planificar para potenciar el aprendizaje. Generar ambientes de aprendizaje. Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje. Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje. Evaluar para aprender. Favorecer la inclusin para atender a la diversidad. Incorporar temas de relevancia Haga clic para modificar el estilo de subttulo LA EVALUACIN EN EL AULA social. del patrn DE TRABAJO: Renovar el pacto entre el LNEAS Evaluar para aprender. estudiante, el docente, la familia y Renovar el pacto entre el estudiante, el la escuela. docente, la familia y la escuela. Reorientar el liderazgo. LA SUPERVISIN ESCOLAR COMO FACTOR DE La tutora y la asesora acadmica a MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO. la escuela. LNEAS DE TRABAJO:

PROPUESTA DE LOS COMISIONES DEL CONSEJO TCNICO ESTATAL MIEMBROS DEL CONSEJO TCNICO ESTATAL SEGUIMIENTO A LA APLICACIN DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011. LINEAS DE TRABAJO: Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. Planificar para potenciar el aprendizaje. Generar ambientes de aprendizaje. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje. ASESORIA Y CAPACITACIN LNEAS DE TRABAJO: Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje. Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados. La tutora y la asesora acadmica a la escuela.

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Sugerencias para los Proyectos de las Comisiones del Consejo Tcnico Estatal Portada Presentacin Diagnstico Metas Estrategias y Lneas de Accin Cronograma de Acciones Especficas Seguimiento y Evaluacin Recursos Haga clic para modificar el estilo de subttulo Hoja de Firmas del patrn

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