LA ESCUELA QUE SURGE DE LA REVOLCIN

Introduccin
La Educacin (de un pueblo) se valora mediante el estudio de los antecedentes . La historia de la educacin se convierte en la base de las enseanzas Los ms relevantes cambios que registra la educacin corresponden, a las transformaciones sociales que emanan de LAS REVOLUCIONES que ocurren en el mbito de la ciencia y la tcnica, en las estructuras econmicas y polticas e ilimitados campos de la cultura. El positivismo, como filosofa de la educacin, tiende fundamentalmente a la formacin de una clase dirigente capaz de consolidar el poder poltico a fin de evitar la vuelta a la eclesistica colonial

Introduccin
La esencia y sntesis de los conjuntos filosficos

del pueblo mexicano subsisten inalterables, expresados jurdicamente en la Constitucin Poltica vigente que gua aun la vida nacional (con doctrina poltica y programa social). Si el nexo formativo de una sociedad constituida en Estado es la ley, el nexo formativo es la Educacin; lo cual impone la necesidad de integrar la accin de ambas porque cuando se desajustan, la dinmica social se encarga de lograr el equilibrio mediante el choque de los contrarios, conforme a la leyes de la historia.

LEGADO EDUCATIVO
Triunfo de la Republica Liberal
El gobierno dirige esfuerzos a la organizacin de escuelas preparatorias superiores y particulares

En la Administracin de Daz Ordaz se da impulso a escuelas preparatorias, normales, artes y oficios pero no son accesibles para todo la poblacin. 78% de los mexicanos eran analfabetas en este periodo.

Al finalizar la dictadura, en 1910 se titulan en Mxico:

11 profesionales: 26 abogados, 14 ingenieros y 3 arquitectos.

Del Colegio Militar egresan 186 militares

LEGADO EDUCATIVO
Escuelas Normales
Hacia 1980 inician el proceso de profesionalizacin de la enseanza sustituyendo al gremio de las nobles artes de ensear a leer, escribir y contar

Ley de la Educacin

Se formulo en 1888 por Joaqun Baranda, reglamentada en 1982. La ley de 1908 postula la educacin Nacional e integral como aspiracin suprema. Establece el carcter gratuito, obligatorio y laico de la educacin primaria elemental y superior

REVOLUCIN Y EDUCACIN
Plan de San Luis como el programa del partido liberal, Sealan los problemas fundamentales del pas: la Tierra (para hacer justicia a las clases sociales) y el de la Educacin ( para integrar culturalmente a Mxico). El gobierno surgido de los Convenios de Juarez es encargado de enfrentar el problema de la eduacin para todos Con el Decreto se propone crear escuelas Rurales para ensear a leer y escribir, sobre todo a indigenas. El Decreto petende hacerlo conglomerando a lso indigenas, dando comida y vestido a los ms necesitados con un presupuesto inicial de 300 mil pesos anuales.

El problema de la educacin queda planteado en una encuesta pblica.

Las condiciones reales imposibilitan la realizacion de este Decreto.

ENCUESTA NACIONAL
Durante el gobierno de Madero EL ING. ALBERTO J. PANI, subsecretario de Instruccin Pblica y bellas Artes. Abre una Encuesta Nacional Para recabar opiniones y orientar con ellas la revisin de Decreto relativo a las Escuelas Rudimentarias

Se convierte en ponencia oficial, pues considera que las escuelas imparten slo una enseanza de carcter abstracto y rudimentario

ENCUESTA NACIONAL
Las dificultades que seala son: Heterogeneidad tnico-lingstica y distribucin geogrfica de la poblacin. Definiciones mentales de la poblacin indgena. El escaso valor (del Decreto) como plan de integracin integral. La nociva accin que engendra predicar socialismos agrarios de tipo orozquista o zapatista. El escaso presupuesto.

ENCUESTA NACIONAL
Para esto, la encuesta propone: Modificar el Decreto excluyendo a los adulto Ampliar el plazo de dos aos para disminuir la pobreza pedaggica del programa. Enriquecer el programa con nociones elementares de geografa e historia, dibujo y trabajos mentales. Posibilidad de agregar el canto y actividades tecnolgicas. Formacin del personal docente mediante el establecimiento previo de escuelas normales.

ENCUESTA NACIONAL
Expone la poltica educativa y la filosofa social que sustenta el gobierno surgido de la transaccin de Cd. Jurez. Despierta actitudes revolucionarias Precisa ideas y conceptos educativos Promueve el encauzamiento de una educacin popular.

La encuesta,

transformada en ponencia:

ENCUESTA NACIONAL
Una de las respuestas ms significativa en la

encuesta es la del profesor Gregorio Torres Quintero, que por su contenido cientfico que descansa en la realidad social, tiene un indiscutible valor para el trazo de la poltica educativa de larudimentarias nada tienen de raro ni de Las escuelas Revolucin.
nuevo. Son algo ms que las escuelas de leer, escribir y contar de que tanto se ha habladono son un anacronismo pedaggico, son una extensin del sistema escolar que ya existe en los campos y que va a satisfacer una necesidad. Tienen todava en nuestro pas de 78% de analfabetos, un gran papel que desempear

FERVOR POR UNA NUEVA ESCUELA

Rafael Ramrez Publica su primer libro en 1915 La educacin industrial
Los oficios no son ms que media para desarrollar la aptitud tcnica, de ah viene que en la primaria se d un lugar distinguido a realizar trabajos manuales La instrucciones un medio, no un fin, la
educacin debe ser variada e impartirse median contacto directo entre alumnos y maestros. Hay que poner en manos de los educandos los instrumentos tiles para producir.

Toda adquisicin intelectual implica que los conocimientos adquiridos deben ser confirmadas por los actos del discpulo. En cualquier tipo de escuela, se debe educar primero, educar y adiestrar despus, y educar y especializar al fin.

FERVOR POR UNA NUEVA ESCUELA

El general Cndido Aguilar, como gobernador y jefe militar de Veracruz, convoco a los maestros al primer Congreso Pedaggico Con el fin de orientar el criterio oficial para formular los puntos completos de una pan de organizacin escolar en el estado, capaz de satisfacer la indigentes necesidades que sobre la materia reclaman los ideales revolucionarios El segundo congreso, a cargo del profesor Moiss, se realizo en Guanajuato, el cual rebaso los lmites de la entidad para consolidar los postulados revolucionarios por medio de la educacin.

FERVOR POR UNA NUEVA ESCUELA

El refuerzo ms significativo para la doctrina de la Revolucin fue en el Estado de Mxico en 1915, el general Pascual Morales Molina, dispone la creacin de la Escuelas del lugar Cuyo principal objeto es perfeccionar las industrias, artes y oficios de creacin mexicana a que se dediquen nuestros indgenas.

La poblacin, en ese entonces someta la dictadura y vitalizaba la revolucin, necesita que cada comunidad tenga su escuela de acuerdo con sus necesidades y caractersticas

FERVOR POR UNA NUEVA ESCUELA

COMUNIDADESCUELA La Revolucin concibe la para fortalecer la vida de los pueblos y evitar su desintegracin.

La doctrina y mecanismos para conseguirlo son sencillo: se estudian las condiciones socioculturales predominantes de cada lugar en su vivir cotidiano Con ese marco de referencia crea ah la escuela capaz de movilizar las fuerzas internas y el potencial humano del lugar, para impulsar el desarrollo de la comunidad entera hacia mejores niveles de vida.