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Desarrollo gramatical lento Uso pobre de los recursos formales Estructuras simples Poco variadas
Desestructuracin gramatical Dificultades en el orden de las palabras Uso incorrecto de morfemas gramaticales y nexos Falta de concordancia
Pronombres Artculos
Nexos
Mayor uso de regularizaciones de verbos
Superar los dficit del nio Asistirlo en el desarrollo de nuevas estructuras y reglas gramaticales
Repeticin de parte de una estructura dada por el terapeuta o de toda ella que pueden secuenciarse progresivamente. Permite generar el patrn de secuencia lgica.
Ej: El nio come El nio come pltano El nio come pltano y manzana
Induccin:
Completar una oracin dada, con estructura fija o ms libre La prosodia debe ser ascendente y expectante.
Sustantivos
Sustantivos Ej: El nio come .
El auto tiene
Adjetivos La pelota es ..
La casa es..
Adverbios
De lugar
La mueca esta en ..
El perro esta en .
Pronombres El nio come pltano Mara y Sara fueron al jardn Sustantivos El perro es un animal
El come pltano
Ellas fueron al jardn El gato es un animal
Adjetivos El nio come una manzana el nio come una manzana roja
Contraccin: construccin de una oracin a partir de dos relacionadas. Sustantivos El nio come pltano El nio come manzana El nio come pltano y manzana Verbos La mam lava la ropa La mam plancha la ropa La mam lava y plancha la ropa
nfasis prosdico: Remarcar con la prosodia el elemento gramatical que se quiere estimular ( nexos, conjunciones, artculos, etc.)
La taza est
en la mesa
El nio corre
por el patio
Preguntas de alternativa forzada: preguntas que implican dos alternativas una de las cuales el nio debe incluir en su respuesta Sustantivo El nio come pltano o manzana?
Preguntas con respuestas negativas: preguntas que implican una respuesta negativa forzada a travs de absurdos
Modelos estructurados
Modelos naturalistas
Modelos estructurados
Clave de Fitzgerald Se utiliza en la enseanza del lenguaje en nios sordos Objetivo: organizar el lenguaje en base a una secuencia lgica
Claves de Fitzgerald
Esquema elemental: Se le pregunta al nio sobre una accin
determinada en relacin a quien la ejecuta
Quien salta?
QUIEN
(SUJETO)
Claves de Fitzgerald
Preguntas: Quin tiene una pelota? Quin come una manzana? QUIEN (Sujeto) Juan Cecilia VERBO tiene come QUE
(C. Directo)
QUE
Un auto La nia
Lalo y Luis
Compran
dulces
Claves de Fitzgerald
QUIEN QUE QUIENES Los nios COLOR VERBO QUE CUAND DONDE compraron pan El martes En la panadera ayer al agua
La pelota
Roja
cayo
Juan
comi
dulces
hoy
En el jardn
Claves de Fitzgerald
CARACTERSTICAS Se utiliza preferentemente en forma grupal Modelos de estructuracin siempre presente Carteles amarillos de letras negras Estructuracin segn esquema Debe estar representado el estmulo en forma concreta o en forma grfica
METODO MC GINNIS
Mildred Mc Ginnis
CARACTERSTICAS:
Va
de la parte mnima al todo Utiliza la escritura como un medio asociativo Usa un cdigo particular de colores Grada el material lingstico de lo fcil a lo difcil Divide el material en tres unidades Adapta el material e inicia el programa donde el nio lo requiera
McGinnis, M. Nios Afsicos. Su identidad y educacin a travs del Mtodo de Asociacin. Edimal. Mxico 1964. (12 edicin en 2001)
Caractersticas
I Unidad Decodificacin auditiva II Unidad Formacin de palabras y elaboracin de oraciones III Unidad Ampliar los enunciados
Qu es esto?
Esto es un una
III Unidad
Objetivo general:
Ampliar los enunciados Actividades: Elaboracin de oraciones sencillas Estructuracin de lenguaje a travs de descripciones de lminas Aumento de vocabulario por campo semntico Aumentar el uso de verbos Clasificaciones.
Descripciones simples
Qu es esto? Qu es el perro? Tiene cola? Tiene pelos? Tiene plumas? Esto es un perro El perro es un animal Si, el perro tiene cola Si, el perro tiene pelos No, el perro no tiene plumas
Material
EL UN LA
UNA
EL
EL
UNA
LA
EL
Preguntas
Cuando un nio aprende a preguntar adquiere una poderosa herramienta para su aprendizaje y comunicacin. A los nios con TEL hay que ensearles a preguntar Algunas estrategias para ensear preguntas
PREGUNTAS
Tcnica de imitacin, modelado y evocacin Cuando no est tu mam, que preguntas? Donde est mi mam?
Si no sabes que es esto, que preguntas? Qu es esto? Si no sabes lo que hay dentro de la caja, que preguntas? Qu hay adentro de la caja?
Preguntas
El nio est llorando, que preguntas?
Preguntas
Modelos naturales
Terapia natural o vivencial El nio vivencia diferentes situaciones comunicativas en contextos no estructurados.
Terapia natural
Principios Aprendizaje natural del lenguaje Situaciones de la vida cotidiana Actividad de acuerdo al inters del nio El terapeuta es un facilitador
Caractersticas
Situacin teraputica similar a la experiencia del nio El nio participa libremente Situacin ldica
Estrategias
Experiencia con el lenguaje Desempeo de roles Habla paralela Modelado Expansin
Ejemplo
De compras Contexto: un almacn Materiales: elementos que se venden en un almacn
Objetivo: Uso de diferentes tiempos verbales Verbos: comprar, vender, pagar, pesar, llevar, poner, dar, echar, etc.
fin