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JAPN

Mtro. Daniel Jurez Lpez.


Nacin que cuenta con un promedio De 40 libros ledos al ao p/cpita. En el 2006 contaba con 87.4 millones De usuarios de Internet. Fuente: CIA World Factbook.

I A. PARTE :
Aqu veremos los aspectos en los Que destaca esa gran Nacin

Algunos aspectos histricos, trminos


de uso comn y de su vida Cotidiana.

UN CUESTIONAMIENTO RESALTA :

QUE

PORQU

ELLOS Y

NOSOTROS

NO ?

MUESTRA DE SU PASADO.

DESTACA POR :
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ser la 2a. Economa ms grande. Economa eficiente y competitiva. Tener educada fuerza de trabajo. Su Alta capacidad de ahorro. Alta tasa de Inversin. Su PIB real:4.28 Billones 2007 e. PIB p/c. real :38 500 dols.2006 e. Fuerte consumo interno desde 2003

C O N T I N A..
9. El sector servicios aporta el 73.1% del PIB. Y ocupa al 67.7% F.T. 10. El sector Industrial aporta el 25.3% y ocupa al 27.8% de la F.T. 11. Tasa de desempleo 2006 : 4.1% 12. Tasa de crecimiento, 2005 : 2.8% 13. El 50% de su energa, del petrleo. 14. 1.2 millones de Km. de carreteras.

.Contina
15. 250 Trenes de alta velocidad y 176 aeropuertos. 16. La tendencia del PIB (2000-2008) es creciente. 17. 1 Dlar = 125.16 Yuanes. 18. slo el 12 % de su superficie es apta para el cultivo agrcola. autosuficiente en arroz y trigo.

Esos son los 21 Puntos que lo distinguen!


19. Son 2o.en tonelaje de pescado capturado. 20. Es lugar 12 en facilidad de hacer negocios y
21. Tiene una de las mas pequeas cargas fiscales del mundo.

Cultura. Mtodos de Gestin


Kaizen = para mejorar. Como:The
Toyota Way, que se aplica en los centros de trabajo. El sistema Nenko Joretsu,que promueve A los empleados prximos a jubilarse Para alcanzar un mejor salario.

Cuantas horas trabaja un Japons?


- Por Ley son 40 horas fijas y nadie Est obligado a trabajar ms si no Quiere y cada hora extra se cobra como Si fueran 1.5 hrs. y s se la pagan! - El trabajo y la empresa estn por Encima de las consideraciones Personales y en casos urgentes, todos Se quedan para ayudar.

SU LOCALIZACIN EN ASIA.

SU TERRITORIO GEOGRAFICO.

Se funda :11 febrero 660 a.c.


-Superficie : 377 835 km2. -Poblacin : 127 millones habs. -Densidad : 336 habs/km2 - Integrado por 3 000 islas. - Dividido en : 47 Prefecturas. - Escenario montaoso : 73 % - 13 % para act. Agrcolas y ganaderas. - Clima templado,lluvioso,alta humedad. - Tipo Gobierno : Monarqua Constitucional.

40 TRMINOS USADOS CON MUCHA FRECUENCIA :


Cual es su nombre?
O - namae wa?

Cmo est Usted ?


O - genki desuka?

Muy bien gracias


E okage- sama de

Buenos das =Ohayo,

Hola =

konichiwa

B.noches=kombanwa.

BUENAS TARDES = KON-NICHIWA MUCHO GUSTO = HAJIMEMASHITE HASTA LA VISTA = SAYONARA POR FAVOR = ONEGAI-SHIMASU GRACIAS = ARIGATO

SI = HAI

NO = LIE

Otras

de uso

comn :
TASUKETE KUDASAI

AYDEME POR FAVOR POLICA

KEISATSU
KOBAN

ESTACION DE POLICA

TIFN

TAIFU

Vengo de Mxico = Mekishico kara kimashita

Cuanto es? ( la cuenta )= ikura desuka


Bienvenido yookoso Shitsurei shimasu Sumimaseen Tetsudate moraemasuka

COMPERMISO

Disculpe Me puede ayudar

BUENO, BONITO, BARATO ii kirei iasui


Alegre = Tanoshii Difcil = Muzukashii Conveniente = Benri Importante taisetsu Ocupado = isagashi Tranquilo = shizuka Fro = Samui Caro = takai Grande = ookii Lento = osoi Lindo = kawai Rpido = jaiai Triste = kanashii Malo = warui.

GEISHA = Experta de las artes. Gei = cultura, Sha = Persona


Pas cuyas religiones mayoritarias Son : Sintosmo y Budismo, su lengua es el japons, su moneda es el YEN, Arroz, remolacha, verduras, frutas y Pesca destacan en sus act. Primarias. La tecnologa ha suplantado lo natural, El control corporativo, rascacielos tras Rascacielos y sobrepoblacin en sus Ciudades, consumismo impaciente, Akihabara es un lugar para encontrarlo todo, el Machismo va y el conservadurismo como punto de Equilibrio ante la esquizofrenia colectiva.

LA ESCRITURA JAPONESA.
UTILIZA SIGNOS IDEOGRFICOS

DE ORIGEN CHINO LLAMADOS : KANJI : representa ideas cosas.

Son 7 000 caracteres.

Rasgos de la cotidianidad.
Honestidad, limpieza y puntualidad. En algunos barrios est prohibido Fumar, el saludo es con reverencia, en Algunos restaurantes y sitios tursticos le Piden se descalce, no les gusta que Los dejen plantados, no levantan el volumen de la voz, no se suenan la Nariz frente a otra persona, no reciben Propinas y no comen mientras caminan.

Los sonidos del Japn Urbano


El precio de los discos est entre los 18 Y 36 dlares y el de los Conciertos Entre 3000 y 10 000 yenes, el japons Medio no cree en la piratera, hay Disco tiendas muy amplias con gran Variedad de repertorio tradicional con Instrumentos de cuerda como el Koto Y el Shamisen. Es un pas caro y con Lugares para escuchar msica como :

destacan:
- vi.-Code en Osaka. - Urban Guild en Kyoto, frente a uno de los canales del ro Shishigatani, ah se escucha el mejor Jazz de la ciudad. - El GRAPE Fruit Moon,en Tokio, ah se disfruta el sake y se escuchan bandas experimentales.

Bandas, Tiendas y sitios de inters:


Djamra de Osaka, quinteto de bajo, Guitarra, teclados, saxofn y batera. Soe s, de Hiroshima con su tro de 2 Bajos y saxofn que tocan folk y aparte, el pianista Miyako Kanazawa con guitarrista y batera. Para comprar discos en Tokio est: Tower Records en el rea comercial de Shibuya.

INSTRUMENTOS MUSICALES.
La tienda-taller esp Custom de Osaka. Ishibashi korg en Tokio en el rea de Shinjik (teclados y guitarras). -Mikki Gakki de Umeda, en Osaka. -Para videojuegos, libros,cmics y juguetes, la gigantesca Mandarake, en el pasaje del Metro Nakano, tokio.

SU GASTRONOMA :
- Es comn ver en su carta : Arroz, Mariscos, peces y el Sake. - Son muy variados sus platillos, - Platos de diferentes colores, formas y materiales. - Es tpico: sopa, arroz, vegetales, Conservas en salmuera vinagre, peces En salsa,pecado a la plancha frito,etc.

MORETSU=

TRABAJAR CON GANAS

En los 70s. No eran Inventores, sino Perfeccionistas, ellos siempre han sido:

Dedicados dinmicos tenaces metdicos y disciplinados. La Expo Osaka 70 " tuvo ms de 60 millones de visitantes. la ventana de la tecnologa Y.

EXPO AICHI - 2005


Lema:La sabidura de la naturaleza, El hombre, es un espectador que debe aprender a respetarla! . En ella exhibieron: - Autobuses Inteligentes, que no Producen dixido de carbono ni txicos dainos. - Pantalla esfrica de 360 grados.

..Trenes

de levitacin magntica que circulan elevados 8 cms./superf.

Robots Humanoides con funciones de: - Limpieza. - vigilancia y cuidado de infantes. - polglotas guas de turistas. - guardias que detectan fuego. - msicos que tocan la trompeta. ( AICHI a 20 Km.. De Nagoya).

Pngase y

el Kimono visite :

Osaka.- El Castillo y el Acuario. Nara.- El templo Todaiji y el Parque. Kyoto.- El palacio Imperial, el Pabelln Kinkakuji del siglo XIV, el Gion Distrito Geisha, el zoolgico Dobuzen, Disneylandia Japan, el teatro japons Kabuki en Ginza y los Matzuri,festivales.
(Amabilidad y sonrisas ante el visitante.)

Mas de Kyoto y otras ciudades


Fue la capital imperial entre el ao : 794 y 1868 y donde antiguamente caminaban por sus calles ninjas y Samurais. GAMAGORI.- Su ceremonia del T. TAKAYAMA.- El rito del bao y sus Fabricas de SAKE ( bebida). NAGOYA.- I. Automotriz, textil y artesana.

ESTRUCTURA OCUPACIONAL DE SU POBLACIN.


Ao --------------Agricultura
Otras

1870 -----76%
24 %

1965 ------14%
86%

2006 ------4.6
95.4

Fuente: wikipedia.com e informe 2007

LA

II a. Parte:

Dedicaremos sta parte al aspecto Educativo, el cual es relevante en El Desarrollo alcanzado especialmente Desde la Posguerra.

EDUCACIN

SUPERIOR.

El perodo Tokugawa, en que ese pas Se aisl del mundo por 260 aos, Hasta la Restauracin Meiji en 1868 en el que establecieron las bases para su modernizacin. Aos despus de la 2a.Guerra Mundial Lo intensifica y en ello la educacin Juega un papel fundamental.

Introduccin a la Educacin Moderna (1868- 1885).


Aunque ya contaba con alto nivel cultural y centros de aprendizaje Comunales:Terakoya, el gobierno Meijiadopt polticas de modernizacion en materia educativa y en 1872 se da La 1a.Ley Sistemtica de la Educacin. En Ed. Superior se invit a muchos Instructores extranjeros para asimilar..

el conocimiento y tecnologa occidental Y envi al extranjero a estudiantes Que a su regreso reemplazaron a los Extranjeros, el costo era alto y la Asistencia en Primaria era del 47 % En 1879 se introdujo el sistema Educativo democrtico de EU. 1876, Ley de Universidad Imperial, para Educar a las lites requeridas para la Modernizacin del pas.

1897 : La profesin Docente era Considerada SAGRADA


194O.el gobierno nacional y prefectural
Asumi la responsabilidad de cubrir los Costos de la educacin obligatoria. Despus de la 2a.Guerra el sistema Educativo qued totalmente destrozado.

1947. Ley

Bsica de Educacin, que Considera recomendaciones de EU y Establece: incremento educacin obligatoria, Sistema universitario de formacin docente. etc.(libros de texto elaborados por s. privado) Y se forma el sindicato magisterial de Japn.

Entre los aos 50s. y 60s.


- Ley de alimentacin escolar. - Ley de salud escolar. - Ley que incentiva la asistencia Esc. - Distribucin de libros de texto grat. - Ley de promocin ed. Industrial. - Ley de promocin educ. Cientfica. Con ello se increment la expansin de La educacin en todos los niveles.

EL GOBIERNO :
Cre institutos universitarios de 2 y 3 Aos y otorg subsidios a las Universidades privadas, formando gran Cantidad de recursos humanos con Alto grado de disciplina, ello llev al xito de la educacin escolar japonesa.

SIN

EMBARGO ..

- La extrema uniformidad. - El excesivo nmero de exmenes. - La alta desercin escolar El aumento de la delincuencia juvenil. - La decadencia en la ed. Superior. Obligaron a una 3a.Reforma Educativa Que se puso en marcha en 1971.

1970 1980 con 3 medidas:


1). Asegurar personal docente de alta Calidad incrementndoles el salario a Un nivel superior al de otros Funcionarios pblicos. 2). Estructurar un sistema de admn. Esc. con responsabilidades especficas. 3). Establecer Facultades Universitarias de posgrado en rea educativa de 2 aos.

de 1980 al Presente :
Cambios significativos en la estructura Socioeconmica del Japn unidos a: Envejecimiento de la poblacin, cada de La tasa de natalidad, mejora en los Niveles de vida, debilitamiento de la Solidaridad social de la comunidad, gran Incremento del nmero de escuelas y La exagerada competencia en los exmenes De admisin escolar llevaron a una nueva

REFORMA

EDUCATIVA

Con 3 Principios bsicos : - Respeto por la Individualidad. - La transicin a la educacin continua - Respuesta a la globalizacin e informacin. 1996.- Se dio importancia a la : Tranquilidad, Flexibilidad y Libertad de Toda la sociedad para cultivar..

LA FUERZA VITAL DE LOS NINOS.


1998.- Se publica nueva gua de
Orientacin para la enseanza: - Fortalece la educacin tica y moral. - Reduce horario de clases. - Privilegia aptitudes individuales. - Estimula actividades prcticas y la Solucin de problemas. - Incrementan variedad de materias Optativas,etc.

EN RESUMEN, DESPUS DE LA POSGUERRA :


El sistema educativo fue modernizado Rpidamente mediante Reformas Educativas basadas en : LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. A la gran expansin del sistema educativo, ste es hoy cuestionado con motivo de formular una educacin adecuada a las necesidades sociales.

UNIVERSIDAD

DE TOKIO.

TOKIO.

De las 7 llaves del xito :


- Su gran voluntad de trabajo y - La homogeneidad de su poblacin, Son de los rasgos que lo caracterizan. Los exmenes de admisin para Ingresar a las destacadas Universidades es muy difcil y al egresar,las Empresas se interesan por saber a qu equipo se integr y cual fue su comportamiento.

A los 2 anteriores se suma :


- Su gran deseo de aprender.En el perodo Meiji viajaron para Conocer la cultura occidental, Importaron tecnologa y llevaron a su Pas a buen nmero de especialistas. En los 50s. Y 60s. Compraron Licencias y Recabaron informacin tcnica y Cientfica y compraron maquinaria Moderna y la estudiaron a fondo y despus

SURGE UNA NUEVA CULTURA :


INVESTIGACION
CREATIVIDAD

INVENCIN

DESARROLLO POR CUENTA PROPIA.

DIRECCIN

PRODUCCION DE CALIDAD

LOS MAYORES CONSORCIOS JAPONESES :


GRUPO MITSUBISHI GRUPO MITSUI

GRUPO

DKW

GRUPO FUYO

GRUPO

SUMITOMO

GRUPO SANGWA

Principales Universidades de Japn :


Lugar/ Asia 1 3 9 12 17 18 19 nombre U. de Tokio U. de Kyoto U. de Keio U. de Tsukuba U. de Nagoya U. de Osaka U. de Tohoku lugar/ mundo 54 89 165 234 256 266 284

Fuente:Ranking Web Universidades del mundo 2007

Educacin Superior,(1-abril- 2004)


Nacional Esc.Sup Tcnica E.Vocacio Nales. U.TecnoLgica. Universidades u.Posgra. 55 87 2 87 87 Pblica local 5 201 37 77 66 Privada 3 2 674 401 545 392 TOTAL 63 2962 440 709 545

PARA EL 2007:
Universidades pblicas y Privadas. Jnior Colleges Collejes Tecnolgicos 2130 (70% privadas) 520 50

Escuelas de formacin Especializada

2675

ALGUNOS DE SUS RASGOS:


- Las U. Pblicas son financiadas por Fundaciones. - Las U. Privadas lo son por :cuotas de alumnos,Fundaciones Privadas y subsidios del gobierno. - Estudiantes Extranjeros son becados Por el gobierno.

Contina
- 3 000 estudiantes con discapacidad Realizan exmenes de admisin y 500 Son admitidos por ao. - Las carreras universitarias duran 4 aos y los posgrados, entre 4 y 5. - El 59% de la poblacin Escolar se concentra en Tokio. - La preescolar es de 3 aos.

EL EBR, sus antecedentes :


- La llegada de la sociedad del Conocimiento. - La participacin universal de la Educacin Superior. - La disminucin de la poblacin Joven y la disminucin de los Exmenes de ingreso. - Las demandas de la Industria.

- Los cambios en los sistemas de aseguramiento de calidad.


- El proceso Bolonia en Europa. - La presin en EU. por la rendicin de cuentas. - La globalizacin de la ed. Superior.
- La evaluacin de los resultados del Aprendizaje en ed. Superior.(ERAES).

Qu es y de que se compone el EBR :


Es una manera de mejorar la calidad del aprendizaje y la enseanza priorizando Lo que realmente los estudiantes Aprenden. Se compone de : 1. Declaracin sobre los resultados del Aprendizaje buscados/esperados. 2. Diseo de act. de enseanza/ aprendizaje, para aumentar la posibilidad

CONTINA.
De que los estudiantes logren los Resultados esperados. 3. La evaluacin para establecer si c/ Estudiante logra no lo esperado.

Las demandas de la Industria eran:


No les interesaba lo que los graduados Haban aprendido en las Universidades, Pues los seleccionaban segn la Universidad de la cual haban egresado, Procurando entrenamiento y educacin A sus nuevos empleados dado el Sistema de empleo casi de por vida.

Pero todo cambi cuando la Economa se estanc ( los 80s)


Entonces vieron las fallas: - No estaban preparados para trabajar. - Carecan de habilidades para Trabajar en equipo, para comunicarse, Resolver problemas, para escuchar, Para manejar el tiempo, para Controlarse, manejar el strees y de Razonamiento analtico.

Capacidades para ser un miembro funcional de la sociedad


1. Habilidad para actuar. 2.Habilidad para pensar e identificar Problemas. 3.Habilidad para trabajar con otros, Para escuchar, para hablar, adaptar, Comprender, controlarse y manejar el Estrs.

Los resultados del aprendizaje deben ser :


Especficos, Mensurales, Alcanzables, Relevantes y adaptables al tiempo. Esos resultados se expresan va :
a) Conocimientos. b) Destrezas y Actitudes.

La OECD, mediante AHELO busca medir resultados.


Va evaluacin de resultados genricos Valor agregado, contenidos y factores Asociados al aprendizaje.
Considerar los factores nacionales que Permitan a la ed. Superior del Japn: - Establecer estndares claros y Transparentes para reconocer los logros

Los logros acadmicos con el


Fin de mantener la confianza de la Sociedad y de los estudiantes. - Modificar el control de calidad de los aspirantes y asegurar la calidad De los graduados. - Desarrollar la habilidad para aplicar El conocimiento adquirido. - Reconsiderar y reconstruir el sistema de aseguramiento de la calidad acadmica.

EL MAPA CURRICULAR INCLUYE :


- Pensamiento crtico. - Solucin de problemas. - Razonamiento analtico. - Destrezas de comunicacin. - Trabajo en Grupo. - Liderazgo. Estn presentes desde los cursos introductorios hasta el final.

LOS ATRIBUTOS DE TODO GRADUADO SON :


1.Pensar y actuar independientemente. 2.Contribuir a la comunidad. 3.Entender la diversidad. 4.Actuar globalmente. 5.Obtener informacin y resolver Problemas. 6.Comunicarse efectivamente. 7.Aplicar sus conocimientos. 8.Actualizarse.

Japn es ejemplo de la Educacin Superior de Masas.


Sus licenciaturas son de 4 aos, Excepto Medicina y Odontologa que Son de 6 aos y su educacin es de 2 ciclos: a) Aplicacin general b) Aplicacin Especializada. Consideren que en el ao de 1993 Tenan slo 534 Universidades.

Inversin en Educacin y apoyos a Estudiantes.


Desde finales de los 80s. El gobierno Japons dedic el 1.8 % del PIB a la Ed. Superior. Se otorgan BECAS a estudiantes que Tienen dificultades econmicas desde El nivel primario hasta el Superior. Existen Crditos Nacionales y reduccin De CUOTAS de enseanza.

Requisitos de Ingreso a la Educacin Superior :


1. Haber terminado los 12 aos de Estudios previos. 2. Solicitud de admisin. 3. Certificado de estudios. 4. Carta de recomendacin. 5. Certificado de Recursos financieros. 6. Certificado Mdico. 7. Comprobante pago/solicitud(30 mil Yenes)

Contina.
8.Documentos relacionados con su Aval 9. Examen de admisin. 10. Entrevista con el aval.
Si el aspirante es admitido puede Iniciar trmites en octubre para los Cursos que inician en abril.

Gasto en I+D y Solicitudes de patentes en el 2007.


JAPN..3.0 % DEL PIB.
# solicitudes de patentes.. 358 184 Coeficiente de Inventiva.28.80

Relacin de Dependencia. 0.14

EL TOP SEVEN DE LA INNOVACIN MUNDIAL.


1.Estados Unidos. 2. Finlandia. 3. Reino Unido. 4. Japn. 5. Alemania. 6. Singapur. 7. Suecia. Fuente: Technology Review,2003.

III a. PARTE :
En sta seccin podremos , va anexos Aspectos especficos de su avance en Tecnologa, fotografas y la Conclusin.

Alto nivel de las tecnologas japonesas de informacin y co.


Ocupa entre el primer y segundo lugar Mundial en : Sensores y Nodos, placas Y tarjetas de circuitos integrados, en Pantallas y pantallas de prxima Generacin, redes pticas y mviles Comunicaciones inalmbricas, redes Hogareas, terminales mviles, robots Industriales, memorias de alta velocidad Bateras,sist.operativos mviles,etc.

SU ESTRATEGIA CONTEMPLA :
-Mecanismo Ganar- Ganar( win-win). - Desarrollo Econmico y Complementacin a travs de Ms, Xs. - Inversin y movilidad de recursos Humanos y aprovechamiento de la Sinergia regional, etc. JETRO, juega un papel importante en La nueva visin del Japn.

CONCLUSIN:
Japn, un pas que apenas en 1952, Libre y soberano, emprendi una larga cadena de Reformas y de cambios en su Economa, su sistema educativo y en el rea de la Ciencia y Tecnologa es hoy uno de los Pases ms destacados en la Comunidad De Naciones, ese es su mrito y junto

contina
A Naciones como :Finlandia, Singapur, China, India, Corea,Noruega, debe Profundizarse en su estudio con el fin De adaptar aquellos elementos de Estrategia que tan buenos resultados Les han dado, tomando en cuenta las Peculiaridades de nuestra sociedad.

A N E XO S

Principios del aprendizaje activo


1.Lo que oigo, lo olvido. 2.Lo que oigo y veo,lo recuerdo un poco 3.Lo que oigo, veo y discuto sobre ello Con alguien mas comienzo a entenderlo. 4.Lo que oigo,veo,discuto y HAGO,lo Adquiero como conocimiento y destreza 5.Lo que enseo a otro, lo DOMINO.

PROMEDIO DE RETENCIN.
Conferencia.5 % Lectura..10 % Audiovisual.. 20 % Demostracin.. 30 % Discusin Grupal 50 % Practica 75 % Ensear a otros90 %

FUENTES

CONSULTADAS.

- tatsuo@kobe-u.ac.jp - http://www.aiej.or.jp - Educacin Superior en Japn, autor Ulrich Teichler. - http://www.mx.emb-japan.go.jp - Monbukagakusho = Ministerio de Ed. - http://www.euroresidentes.com - Education in Japan, science y culture 1994.Japn. - Suplementos Diario Reforma 2001-2006.

Hechos Recientes (2008).


- La produccin Industrial cay en Octubre en 3.1 %, el Gasto de las Familias se contrajo 3.8 % respecto al Mismo perodo de 2007. -Japn en recesin,pues el PIB se Contrajo 0.1 % en el 3er.Trimestre y en El 2o. Cay 0.9 % Kaoru Yosano, Ministro de Pol. Econmica y Presupto. Noviembre 2008. DJL.

FIN

(playa artificial)

FOTOS DEL

JAPN

S A Y O N A R A.

PAS QUE VALE LA PENA CONOCER.

C O N C L U S I N.
Este trabajo es un esfuerzo de Sntesis adaptndonos a lo que Exige un programa de POWER POINT Sobre otro de los pases que no Pone en duda la importancia de la Educacin y la Inversin en Ciencia y Tecnologa en su Desarrollo. Gracias. Mtro. Daniel Jurez Lpez.

MISS

JAPN 2008.