Elaboracin de Proyectos para el desarrollo local.

I.- ENFOQUES DE TRABAJO

Qu es un Enfoque?

Segn RAE (Real Academia de la Legua Espaola): Accin y efecto de enfocar. Enfocar: (4). Dirigir la atencin o el inters hacia un asunto o problema desde unos supuestos previos, para tratar de resolverlo acertadamente.

a.- Desarrollo Humano.

Expansin y desarrollo de capacidades de las personas

Ampliacin de oportunidades y libertades

Crecimiento econmico como medio para reducir desigualdades

ndice de Desarrollo Humano : PNUD

 El desarrollo humano, como enfoque, se ocupa [] concretamente, del aumento de la riqueza de la vida humana en lugar de la riqueza de la economa en la que los seres humanos viven, que es slo una parte de la vida misma. (Sen, A)

b.-Gnero.
Es la Accin de observar un aspecto de la realidad percibiendo los factores de gnero que intervienen en el tema de anlisis. Identifica desigualdades y diferencias en las relaciones entre varones y mujeres, visibiliza las relaciones de poder y traza estrategias para cambiar las relaciones desiguales. Considera sistemticamente las diferencias entre las Condiciones, situaciones y necesidades de las mujeres y de los hombres en todas las fases de las polticas, programas , proyectos y acciones.

- Reconocer que las relaciones sociales de poder histricamente forjadas , son constitutivas de las personas. Y se articulan con otras relaciones sociales: etnia, edad, preferencia sexual y religin. - Evidenciar que los roles y estereotipos asignados a mujeres y varones son patrones socioculturales, creados por la sociedad y en la medida que esas asignaciones sociales generan desigualdad y discriminacin, pueden y deben ser transformadas. -Promocin de actitudes y prcticas inclusivas y equitativas a nivel : individual, familiar y comunitario - Los cambios y avances que se logren beneficiarn a toda la sociedad, no solamente a las mujeres. -

IMPLICANCIAS

c.- Derechos Humanos

OBJETIVO OBJETIVO

Analizar las desigualdades que se encuentran en el centro de los problemas de desarrollo.

Corregir las prcticas discriminatorias y el injusto reparto del poder que obstaculiza el progreso en materia de desarrollo.

Integrar en las prcticas del desarrollo, los principios ticos y legales inherentes a los derechos humanos.

LOS DERECHOS HUMANOS SON PARTE INTRINSECA DEL DESARROLLO

EL DESARROLLO ES UN MEDIO PARA HACER REALIDAD LOS DERECHOS HUMANOS

ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS

OBJETIVO: Integrar en las prcticas del desarrollo, los principios ticos y legales inherentes a los derechos humanos.

El desarrollo es un Derecho Humano

El pleno ejercicio de los derechos es un medio fundamental para lograr bienestar

ESTADO: Promueve el respecto de los DD.HH

Responsabilidad Social

Las personas ejercen/ exigen sus derechos

ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS

BASE NORMATIVA Normas Internacionales de Derechos Humanos

POLTICA PBLICA Y ESTRATEGIAS DE DESARROLLO

BASE OPERATIVA Orientado a la proteccin y promocin de los Derechos Humanos

PRINCIPIOS:
Empoderamiento. Participacin. Articulacin con los estndares de los derechos humanos. Igualdad, no la discriminacin y atencin a grupos en mayor situacin de vulnerabilidad. Rendicin de cuentas.

d.- Participacin
- Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Dentro de su catlogo de derechos, tiene el artculo 21.1. y 21.3: toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su pas, directamente o por medio de representantes libremente escogidos, bajo la consideracin de que la voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder pblico. - Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Polticos.

- Carta Iberoamericana de la Participacin ciudadana en la Gestin Pblica. - Convencin de Naciones Unidas contra la corrupcin. - Convencin Interamericana contra la Corrupcin de la Organizacin de Estados Americanos (OEA).

- Constitucin Poltica, Artculo 2, inciso 17:

Derecho a participar, en forma individual o asociada, en la vida poltica, econmica, social y cultural de la Nacin. Los ciudadanos tienen, conforme a ley, los derechos de eleccin, de remocin o revocacin de autoridades, de iniciativa legislativa y de referndum

Ley N 27658. Ley Marco de Modernizacin de la Gestin del Estado Cap. III De las relaciones del Estado con el Ciudadano Art. 8, 9 ,10. Democracia Participativa. Ley 26300. Ley de los derechos de participacin y control ciudadanos. Iniciativa de Reforma Constitucional, Referndum, Revocatoria de Autoridades, Demanda de Rendicin de Cuentas

Ley de Bases de la Descentralizacin N 27783 Captulo IV.

La Participacin Ciudadana como obligacin de los gobiernos regionales y locales en la formulacin, debate y concertacin de los planes de desarrollo y presupuestos participativos, as como en la concertacin, control, evaluacin y rendicin de cuentas de la gestin pblica.

A travs de:
- Presupuesto participativos. - Planes de desarrollo concertados. - Mesas de concertacin. - Proyectos de iniciativa comunal.

II.- FUNDAMENTOS DE LA ESCUELA y EL CURSO

La opcin preferencial por el pobre (OPP) La Persona Humana como eje del desarrollo.
(Libertad para ejercer derechos) Cmo ser testigos de la vida en una realidad de pobreza que significa muerte y negacin del amor? (IBC, 2011)

La educacin popular
Una corriente animada por un proyecto de transformacin de la sociedad.

CICLO DEL PROYECTO

2.- EL CICLO DEL PROYECTO.

a.- Diagnstico. La pregunta:

Cul es el problema que se quiere resolver?

b.- Diseo. Las preguntas :

Cmo se va resolver?. A quines se tomar en cuenta?.

c.- Implementacin. Las preguntas:

Est saliendo todo como fue planeado?. Hay algo que no se haba considerado y que se deba tomar en cuenta?. Qu se puede modificar?.

d.- Evaluacin. Las preguntas:

Qu cambios se lograron?. El abordaje del problema fue til?. En qu se puede mejorar?.

ACCIONES PREVIAS Generar un proceso participativo e intersectorial de informacin y anlisis de los problemas. Identificar los principales problemas con los beneficiarios. Priorizar el problema a resolver. Establecer una Comisin para la elaboracin de la propuesta de proyecto. Validar la propuesta en asamblea. Establecer comisiones de seguimiento al proyecto.

III.- PROYECTO SOCIAL

1.- DEFINICIN. Proyecto: Es una idea en base a un diagnstico para provocar un cambio. Los Proyectos se orientan a la resolucin de problemas o necesidades. Proyecto Social: Son aquellos que pretenden satisfacer anhelos y cubrir necesidades de conjuntos de personas y comunidades.

Qu exigen las fuentes de financiamiento para recibir proyectos?

Por qu se rechazan los proyectos?

RECUERDE!: Los proyectos deben ser:

- Socialmente posibles; es decir, que la demanda social exista. - Tecnolgicamente factibles; es decir, que se pueda realizar - Econmicamente viables. - Sostenibles en el tiempo.

3.- ELABORACIN DEL PROYECTO.

A.TITULO (cmo se llama?) Expresin que en pocas palabras debe trasmitir una idea clara de lo que se realizar. Debe contener aspectos bsico como:

Ejm:
Fortalecimiento de capacidades de negociacin de autoridades locales y actores de la sociedad civil de la provincia de Espinar.

B.- ANTECEDENTES. (Quin presenta el proyecto, dnde estn ubicados como organizacin)
Es importante considerar la denominacin completa de la Institucin, deber quedar claro el ncleo humano que desarrollar la iniciativa, en ese sentido se puede incluir: - Breve resea histrica. - Breve descripcin de la situacin actual. - Relacin con otras instituciones. - La informacin debe tener relacin con el Proyecto. - Explicar la experiencia en la ejecucin de proyectos sobre el tema en cuestin y si no la tuviera cmo resolver est falencia.

C.- JUSTIFICACIN (Porqu se propone este proyecto?). Qu sucede?, Por qu sucede?, A quines y cmo afecta?. - Es el anlisis del contexto (poltico, social, cultural, econmico, etc.) que se intentar mejorar por medio del proyecto. - Se deber definir el/los problemas que motivan la iniciativa, concentrando el anlisis en las dificultades que enfrentan las personas destinatarias de la accin. - Es importante utilizar fuentes de informacin confiables y colocar slo la informacin que contribuye a comprender el proyecto

Se empieza por el Diagnstico. Las tcnicas son: - Anlisis FODA. - rbol de problemas.

- Anlisis FODA (Fortaleza, Oportunidades, Debilidades, Amenazas).

Objetivo: analizar la situacin actual en la que se encuentra el sujeto, proceso u objeto.

FORTALEZAS

DEBILIDADES

HECHOS INTERNOS QUE ASUNTOS INTERNOS DEL SEAN NEGATIVOS PARA EL PROYECTO QUE SEAN PROYECTO. POSITIVOS PARA L.

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

HECHOS EXTERNOS AL HECHOS EXTERNOS AL PROYECTO QUE SEAN PROYECTO QUE SEAN NEGATIVOS PARA EL POSITIVOS PARA EL MISMO. MISMO.

Ejm:
FORTALEZAS
- Organizacin comunitaria. - Experiencia en gestin de proyectos. - Recursos propios. - Conocimiento de la regin. - Promotores y tcnicos capaces. - Voluntad de trabajo.

DEBILIDADES
- Hombres no dejan participar a sus mujeres. - Jvenes y adultos migran al norte - Desconocen mercados - Analfabetismo - Carecen capacitacin tcnica.

OPORTUNIDADES
- Programas formativos que promueven ONGs. - Coyuntura de obra pblica - Buen temporal. - Instalacin de empresas Privadas. -

AMENAZAS
Jornada electoral Cambio climtico Conflictos comunitarios Cambio de la demanda de productos - Competencia desleal de empresas privadas

- rbol de Problemas.
Objetivo: Identificar los problemas que existen en una realidad determinada y jerarquizarlos

Principales preguntas:

-Cul es el problema central / principal que debe resolverse con la ayuda del proyecto?. - Cules son las causas de este problema? - Qu efectos tiene el problema? -Por qu es necesario un cambio? (Todo proyecto es una propuesta de cambio). - Por qu es importante resolver el problema?

Pasos para armar el rbol:

- Identificacin del problema.

Para redactar correctamente un problema considerar la siguiente estructura:

Sujeto + Verbo + Predicado Todo problema debe contener un sujeto (quin sufre el problema), un verbo (que marca la accin que sufre) y un predicado (que es el problema concreto).

Ejm: La situacin de violencia social (predicado) en el Distrito entre la poblacin en general (sujeto) est alcanzando (verbo) niveles muy elevados.
- Identificacin de las causas. Porqu ocurre?. La posterior lectura de las causas, se lee con el conector: es producido por

- Identificacin de sus efectos. Cules son sus consecuencias?. La lectura de los efectos se lee con el nexo: llevan a

Estructura

Ejm:

Importante recordar!. El problema central no es igual a la necesidad prioritaria que tiene la institucin.

Ejm: La institucin necesita una camioneta, pero ese no es el problema central. Es una necesidad prioritaria pero no es el problema principal.
La pregunta clave para llegar a determinar el problema central es: PARA QU?,

Ejm:

D.- BENEFICIARIOS (A quin van dirigidas las acciones del proyecto). Interesa saber a quines est destinada la propuesta, pueden ser personas, grupos, sectores, otros. Clasificacin: Beneficiarios directos: Quin o quines se encuentran en situacin de mayor necesidad? Beneficiarios Indirectos: Quin o quines parecen tener mayores posibilidades de aprovechar los beneficios generados por la intervencin?

Beneficiarios Directos

Beneficiarios Indirectos

Determinar el tipo de Es la poblacin que se puede poblacin que ser llegar a beneficiar del proyecto beneficiada directamente por pero de una forma indirecta. el proyecto. Ejm: Nios en edad escolar y con riesgo de desercin escolar. Familiares. Maestros

Jvenes de 12 a 21 aos que consumen drogas.

Municipio

E.- OBJETIVOS (Para qu o qu persigue el proyecto). Son resultados que se pretenden alcanzar. Deben ser precisos, medibles, establece un plazo para alcanzarlo. El verbo debe ser redactado en infinitivo. Pueden clasificarse en: Objetivos Generales: Debe sealar el fin que se persigue y los cambios que se quieren alcanzar.

Objetivos especficos: Son desagregados del objetivo general, presentan la misma estructura y expresan los cambios intermedios.

Estructura:

Ejm:
Mejorar la situacin educativa Otra manera de formular: Transformar los problemas en objetivo. Ejm:
Problema
Alto nivel de fracaso escolar.

infantil

Solucin/ Objetivo
Reducir los niveles de fracaso escolar.

- Meta: Permiten concretar los alcances de un proyecto, se pueden medir y comprobar si se va en la direccin correcta. Indican cunto, dnde y en qu tiempo se pretende alcanzar el objetivo formulado.

Ejemplo:
50 % de mujeres empoderadas. 30 % de residuos reciclados

Desarrollar la capacidad de anlisis de las mujeres a travs de 5 TALLERES FORMATIVOS al ao. Promover la articulacin de los sectores sociales de la regin a travs de UN ENCUENTRO REGIONAL AL AO. F.- ACTIVIDADES (Qu acciones se van a realizar). Es una accin o tarea que siguen un orden lgico y secuencial, moviliza recursos econmicos, materiales y humanos. Para su elaboracin se toma en cuenta el FODA.

Ejm:
FORTALEZAS
O P O R T U N I D A D E S

DEBILIDADES

Valorar las Fortalezas para aprovechar las Oportunidades explorando nuevas Posibilidades

Aprovechar Oportunidades explorando Posibilidades para superar las Debilidades.

A M E N A Z A S

Valorar las Fortalezas y Potencialidades de la organizacin/proyecto para hacer frente a las Amenazas y Dificultades.

Identificar los puntos dbiles, Las Limitaciones internas y ponderar las Amenazas y Dificultades que impiden el desarrollo de la organizacin/proyecto

G.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (Quines van hacer las acciones y cundo las van hacer).

Ejm:

H.- UBICACIN (En dnde se realizarn las acciones) El proyecto se localiza en un lugar determinado y en un rea concreta.

Es necesario: -Especificar el lugar en el que se realizara. -Indicar algunos datos relevantes de la Comunidad y el entorno. -Pueden ayudar tambin datos descriptivos de la localidad, grficos, mapas, etc.

I.- PRESUPUESTO(Con qu recursos)

Entre los rubros bsicos se encuentran:

Respecto a los recursos financieros, podran clasificarse en:

J.- EVALUACIN (Cunto costar lo que se har, que resultados medir y con qu).

Para realizar la evaluacin se requiere de la elaboracin de indicadores, estos son la base para evaluar el cumplimiento de objetivos.

Un indicador puede evidenciar aspectos cuantitativos o cualitativos del proyecto y puede medir: impacto, eficiencia, eficacia, calidad, aspectos financieros, entre otros.

Ejm:

Capacitacin en el manejo de la tcnica de comunicacin asertiva.

profesores del colegio de la regin

Numero de sesiones

durante el ao 2012

en Moquegua.

Gracias!.

charoliz@yahoo.com